PRÁCTICA REGIONAL I Y II. Lic. Araceli Álvarez Herrera

Transcripción

1 PRÁCTICA REGIONAL I Y II Lic. Araceli Álvarez Herrera

2 Microrregión. Zona de trabajo. Delegación : Coyoacán Lugar de Reunión: La práctica regional se desarrollará los días martes y jueves en la Esc. Secundaria Diurna No. 130 Guadalupe Ceniceros De Zavaleta en el horario de 16:00 a 20:00 horas y los días sábados en la Escuela Nacional de Trabajo Social en el horario de 10:00 a 14:00 horas.

3 Esc. Secundaria Diurna No. 130 Guadalupe Ceniceros De Zavaleta

4 MAPA DE UBICACIÓN.

5 Vínculos institucionales. Actualmente se cuenta con el apoyo de estas instituciones. Enlaces Institucionales Secretaría de Educación Pública Comisión de Derechos Humanos del DF Permiso de ingreso a Planteles Educativos y Capacitación. Capacitación.

6 Línea de Investigación y/o intervención. La línea de trabajo será la de Investigación Intervención. Problemática social: Violencia en adolescentes de Escuela Secundaria (bullyng) La población que se analizará es la de los jóvenes de años de edad. Objetivo social. La prevención de la violencia entre pares.

7 Objetivos formativos. El propósito es que las y los alumnos se inserten en un ámbito regional y/o sectorial que les permita identificar la problemática del maltrato, intimidación y amedrentamiento que un individuo o grupo de personas ocasiona intencionalmente a otra en el contexto de la comunidad educativa, valoren y desarrollen estrategias de intervención para construir propuestas y enriquecer el proyecto dirigido a esta población respecto a la violencia entre pares en el ámbito preventivo. Desarrollar la empatía y colaboración entre los integrantes del grupo de práctica regional, con la finalidad de generar un trabajo responsable y comprometido, con la(s) institución(s) y la población que se beneficie de este. Que los alumnos interioricen la importancia de la participación activa del grupo en las tareas o actividades que se realicen durante el proceso de la práctica regional.

8 Objetivos formativos. Desempeñar tanto en campo como en el taller pedagógico; habilidades propias del Trabajador Social (observación directa e indirecta, entrevista, registro de información en crónicas, diarios de campo, informes, coordinación con otras disciplinas, sensibilización, etc.), previo análisis grupal y mediante la integración del grupo para alcanzar los objetivos, para así estar en posibilidades de elaborar la(s) propuesta(s) e incidir en la problemática de la región. Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos previamente durante su formación en Trabajo Social (manejo de un marco teórico, investigación, planeación, regionalización, manejo de grupos, etc.) Adquirir y reforzar conocimientos teórico-metodológicos a través de la experiencia en la práctica regional que contribuyan en su formación como trabajador social. Desarrollar actitudes de responsabilidad y compromiso con el desempeño académico e institucional.

9 Productos o resultados esperados. A nivel académico se obtendrán como productos un diagnóstico regional, proyecto de intervención, evaluación y la sistematización de la experiencia. A nivel social, a partir de una intervención regional o sectorial, se propicie un proceso de estudio, planeación y evaluación para el desarrollo regional, donde los alumnos valoren y desarrollen estrategias de intervención para construir propuestas y enriquecer programas y políticas públicas y/o sociales con proyección regional.

10 Productos o resultados esperados. A nivel grupal, en el desarrollo de la práctica regional los asistentes realicen una serie de acciones, que se encuentren dentro del perfil de las funciones que desempeña el trabajador social. Que los asistentes durante su práctica regional participen en un proceso metodológico, con la finalidad de que adquieran habilidades, capacidades y destrezas que les permita intervenir en la problemática de Violencia en jóvenes (bulings) en las Escuelas Secundarias.

11 Esquema del Proceso Metodológico. Investigación regional (Diagnóstico regional) y/o sectorial en la Delegación Coyoacán. Planeación de actividades. (diseño del proyecto de intervención regional) Programación (Vinculación con redes institucionales y sociales con el proyecto) Ejecución. (Gestión, entrevistas con los responsables de las instituciones participantes para el préstamo de instalaciones, capacitación e ingreso a Planteles Educativos ) Evaluación. Proyecto regional. Sistematización. Recuperación de la experiencia del proyecto regional.

12 Perfil de la profesora. En la práctica regional a trabajado la problemática social Violencia en el noviazgo logrando implementar dos proyectos de prevención de violencia en el noviazgo en la delegación Iztapalapa, con jóvenes de nivel educativo, secundaria y bachillerato así como la sensibilización de esta población sobre la problemática, misma que reconoció e identifico acciones violentas que creían normales en una relación de noviazgo, en consecuencia reportaron estas situaciones de abuso y primeras señales de violencia. Así mismo a trabajado el Bullyng en la Escuela Secundaria # 130 donde actualmente están abiertas las puertas para continuar con el proyecto.