Año Escolar Asignatura: Francés Grado: 8vo. Prof.: Jeamnette Medina

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1 SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Año Escolar Asignatura: Francés Grado: 8vo. Prof.: Jeamnette Medina Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Descripción general: Este curso desarrolla destrezas básicas de comunicación oral. Aprovechando las áreas de interés de los participantes, sus habilidades y su entorno familiar, estimula a participación y a la creación de situaciones comunicativas auténticas. El curso despierta el interés por conocer las costumbres, la gastronomía y la comunicación no verbal (lenguaje corporal) tan particulares de Francia y su descubrimiento como un país con una tradición rica y que ha dado origen a algunas de las creaciones más geniales de la humanidad. Favorece el trabajo en equipo y el uso de la creatividad para resolver situaciones de la vida real. Además, sienta las bases para la comunicación escrita por medio de la expresión personal (cartas, notas y otros textos) adecuados a la edad y a los conocimientos individuales. Objetivos generales: Potenciar las habilidades lingüísticas en francés desarrolladas en cursos o experiencias anteriores. Entusiasmar al estudiante por el mundo de la francofonía y los aportes actuales a la cultura de los países que lo componen. Desarrollar la apreciación de las culturas alternas, de la diversidad de los pueblos y el respeto por sus formas de vida y tradiciones.

2 I. NORMAS DE LA ASIGNATURA Utilizar el francés para comunicar en las situaciones de aprendizaje propuestas. Realizar las tareas y proyectos en el tiempo señalado. Respeto de los demás compañeros y del profesor. Observar la disciplina. II. CRITERIOS DE EVALUACION Comprension escrita: 15% Comprension oral: 15% Expresion escrita: 15% Expresion oral: 15% Proyecto: 20% Comportamiento y Asistencia: 10% Tareas: 10% III. REFERENCIAS BIBILOGRAFICAS DE CONSULTA Libros: MERCI 1 MERCI 2 GRAMMAIRE EN DIALOGUES FOCUS GRAMMAIRE A PLUS 1 IV. WEBGRAFIA DE APOYO Google. fr Le point du fle YouTube Bonjour de France Parlons français c est fac

3 COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS MAPA CURRICULAR 2do. Grado Mes Estándares Preguntas esenciales Competencias Contenido Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Evaluación / Producto final Septiembre Unidad 3 Decir y escribir la fecha Desear un feliz aniversario a alguien importante saber las fechas? Cómo felicitar a alguien en su cumpleaños? Utilización de los números para formar cifras Identificación del día, mes o año para situar momentos precisos El verbo Être en plural Los números del 30 al 1000 Los días de la semana Los meses del año La preposición en Realización de proyecto interdisciplinario sobre el tema del uso sostenible de los recursos naturales Realización de pequeñas acciones puntuales a fin de aportar cambios positivos en el manejo de los recursos naturales desde una óptica personal Producto:Infografia Evaluación por disciplinas: colaboración, creatividad, implicación. La edad de la tierra y los procesos de cambio: evolución progresiva en el tiempo (enfocado en fechas)

4 Octubre Unidad 3 cont. Decir su edad Pedir y dar permiso importante decir la edad? Cómo podemos pedir permiso? Cómo damos autorización a otros? Utilización de los números para expresar la edad Uso de las formas de cortesía para pedir permiso // Otorgarlo Comparación de elementos interculturales al momento de pedir permiso u otorgarlo El verbo Avoir en presente Est-ce que El verbo pouvoir en presente Fonético Los sonidos [s] y [z] Intercultural Interrelación entre culturas Responder a la pregunta sobre su edad Formular enunciados en los cuales solicitamos la autorización de alguien Dinámica de grupo en la cual se utilicen las reglas básicas de cortesía para pedir un objeto Presentación la película Sur le chemin de l école para establecer elementos culturales relativos a los escolares. Uso de la cortesía. La solidaridad y la colaboración. Evaluación sobre las competencias de expresión y comprensión. Trabajo en colaboración sobre la presentación de los personajes de la película. Presentar a un compañero de clases. (video corto)

5 Noviembre Unidad 3 cont. Nombrar los objetos del salón de clases y el material escolar Clasificar los objetos por colores Decir lo que hay en el salón de clases importante diferenciar los objetos del entorno escolar? Cómo establecemos características particulares de los objetos? Identificación de los objetos que forman parte del entorno escolar Determinación de las diferencias básicas entre los objetos: por colores Clasificación de los objetos del salón de clases Qu est-ce que c est? C est Ce sont Il y a Los artículos indefinidos Los artículos definidos Vocabulario del material escolar y de los objetos del salón de clases Los colores Dinámica de grupo para identificar los objetos del salón de clases y sus características básicas Actividades en el cuaderno Proyecto colaborativo: Creación de un salón de clases virtual el cual deben equipar con el material que quieran y nombrarlo. Establecer sus características básicas. Diciembre Unidad 4 Interrogar importante conocer las palabras interrogativas? Como podemos formular preguntas básicas? Identificación de las palabras que usamos para preguntar Formulación de preguntas básicas Los adjetivos interrogativos Fonético La pregunta por entonación Actividades como juegos de roles y dinámicas de grupales. Actividades de comprensión oral y escrita. Evaluación escrita de contenidos (Quiz)

6 Enero Unidad 4 cont. Expresar los gustos y las preferencias importante hablar de los gustos? Cómo podemos expresar nuestros gustos y nuestras preferencias? Utilización de expresiones que indiquen los gustos o las preferencias por algo Los verbos aimer, adorer et détester en presente del indicativo Realización de diálogos. Comprensión de textos escritos y orales de acuerdo al objetivo comunicativo. Evaluación de las diferentes competencias. Febrero Unidad 4 cont. Expresar deseos Utilizar expresiones de cortesía para pedir algo importante expresar nuestros deseos? En que nos ayuda el uso de las expresiones de cortesía al momento de hacer pedidos? Utilización de expresiones de base para indicar un deseo Uso de las reglas de cortesía El verbo vouloir en presente (1) La expresión: j aimerais Uso de expresiones que indican deseo Actividades de comprensión y de expresión Juegos de roles Búsqueda en internet sobre las expresiones que indican buenos deseos para amigos durante la fiesta de San Valentín Creación de postales para intercambiar Evaluación de las postales según los criterios establecidos

7 Marzo Hablar sobre la Francofonía Establecer la diferencia entre Francofonía y francofonía. Identificar los países francófonos Establecer diferencias culturales entre los países francófonos Hablar sobre la misión y los valores promovidos por la Francofonía Determinar la herencia cultural de la francofonía importante conocer sobre los aportes de la lengua francesa? Por qué la difusión de la lengua francesa es valiosa? Identificación de los países que forman parte de la Francofonía y de las organizaciones que forman parte de ella. Conocimiento de los aportes de francófonos en la construcción de una cultura de desarrollo y de paz Identificación de diferentes culturas francófonas y sus rasgos particulares Identificación de valores esenciales compartidos y promovidos por la Francofonía. Cultural Intercultural Proyecto sobre la francofonía: Interdisciplinario: Los aportes de francófonos notables en el desarrollo de la humanidad. Actividades diversas: Bailes, canciones, exposición gastronómica, realización de afiches Evaluación de proyecto ( por niveles y por competencias)

8 Abril Mayo Unidad 4 cont. Hacer compras en una tienda Unidad 4/ fin Determinar el lugar donde se encuentran los objetos Entrenamiento para el Delf A1. ( primera parte) importante conocer el ritual para realizar compras en las diferentes tiendas? importante utilizar las reglas de cortesía al momento de comprar? Cómo podemos agradar a los amigos cuando celebran su aniversario? importante situar el lugar donde se encuentra un objeto? Utilización de los códigos de cortesía para realizar compras Utilización de los códigos sociales de comportamiento Comparación de aspectos culturales relativos a las compras y a los regalos Identificación de los lugares donde se encuentran los diferentes objetos con relación al espacio Utilización del formato y del ritual de la carta informal El verbo vouloir (2) El verbo acheter Combien? (para pedir el precio) Las tiendas Las fiestas Los regalos Fonético Los sonidos [e], [3], Intercultural Las fiestas y las tradiciones Las tiendas virtuales Las preposiciones de lugar Pragmático Discursivo Formato de una carta familiar o informal Búsqueda en internet sobre los rituales de compras en diferentes países Exposición sobre los rituales de compra: realización de videos cortos que ilustren la situación de compra Dinámica de grupo para determinar donde se encuentran los objetos Lectura de cartas informales: comprensión escrita Evaluación del proyecto de búsqueda y realización del video Evaluación escrita: Escribir una carta a un amigo o amiga francófono (a) para hablarle sobre una fiesta en particular Escribir una carta a un amigo o amiga

9 Junio Promedio de la Evaluación