SÍLABO DEL CURSO DE: INVESTIGACION CIENTIFICA II

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1 FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNANUE Escuela Profesional de Obstetricia SÍLABO DEL CURSO DE: INVESTIGACION CIENTIFICA II CUARTO AÑO SEMESTRE ACADÉMICO I Material didáctico para uso exclusivo de clase Lima Perú

2 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE MEDICINA HIPÓLITO UNANUE Escuela Profesional de Obstetricia SÍLABO DEL CURSO : INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II I. DATOS GENERALES: 1.1 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Medicina Social y de la Conducta 1.2 ESCUELA PROFESIONAL : Obstetricia 1.3 NOMBRE DE LA CARRERA : Obstetricia 1.4 AÑO DE ESTUDIOS : Cuarto año S-I 1.5 CREDITOS : CÓDIGO : 5C CONDICIÓN : Obligatoria 1.8 HORAS DE CLASE SEMANAL : 04 horas. 02 sesiones (Clase teórica 02 horas, taller grupal 02 horas) 1.9 HORAS DE CLASE TOTAL : 68 h DURACION : 17 SEMANAS 1.11 PRE-REQUISITO : Investigación Científica I Epidemiología, Bioestadística y Demografía LOCAL : Aula de la Facultad Pabellón B 1.13 PROFESOR RESPONSABLE : Mg. Ela Nancy Rojas Tello 1.14 AÑO ACADEMICO : 2014 II. SUMILLA: La asignatura forma parte del área de Medicina Social y de la Conducta, es de naturaleza teórico-práctico con una clase semanal de 4 horas dividida en 2 sesiones: clase teórica y trabajo práctico o taller grupal, a dictarse para los alumnos del cuarto año de la Escuela Profesional de Obstetricia semestre lectivo I. La asignatura tiene el propósito de capacitar al estudiante para desarrollar competencias y asumir responsabilidad en el proceso de planeamiento, diseño, ejecución y difusión de proyectos de Su contenido comprende seis unidades temáticas integradas en relación con el conocimiento y empleo de técnicas e instrumentos del método científico que se aplican a investigaciones del campo de las ciencias de la salud; destacando dicha problemática en la selección del tema, planteamiento del problema, objetivos y justificación; así como el marco teórico, hipótesis, variables de estudio y su operacionalización, diseño metodológico, criterio y técnicas de muestreo, medición y recolección de datos, análisis de los datos concluyendo con la presentación del proyecto de III. COMPETENCIA GENERAL: El perfil con que el alumno egresa está referido a lo siguiente: Tiene sólidos conocimientos en la comprensión de las etapas de la investigación científica. Construye el análisis de la realidad e Incorpora a los modelos conceptuales y teorías vigentes de las ciencias de la salud, el desarrollo de las habilidades necesarias para elaborar y formular un proyecto de investigación, empleando los conocimientos adquiridos sobre los elementos fundamentales del método científico y los principios éticos y bioéticos para realizar investigación en temas priorizados que van a contribuir en la solución de la problemática en salud. 1 de 20

3 IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD TITULO SEMANAS I II Ill IV V VI TOTAL : Revisión y redefinición del problema de investigación, objetivos y justificación ya planteados Componentes de un proyecto de Planteamiento del problema. Formulación del problema Formulación de objetivos. Justificación de la Revisión y fortalecimiento del marco teórico elaborado en el curso de investigación científica I. Aspectos conceptuales Funciones del marco teórico. Componentes del marco teórico. Proceso de construcción del marco teórico. Hipótesis. Variables y operacionalización de variables. Hipótesis: Concepto, tipos. Criterios para la formulación de hipótesis. Variables e indicadores. Escalas de medición de las variables. Operacionalización de variables. Tipos de investigación y clases de diseño Criterios de clasificación de Tipos de Investigación. Criterios de clasificación de Diseño de Matriz de clasificación de diferentes tipos de estudio. Población y muestra de Conceptos Características de la población. Métodos de muestreo. Tamaño de la muestra. Cálculo del tamaño muestral Técnicas e instrumentos para la recolección y análisis de datos para la Definiciones: Recolección de datos Métodos de recolección. Instrumentos de recolección. Procesamiento de datos. El dato, importancia. Procesamiento de datos. Matriz de codificación, base de datos. Redacción y presentación del proyecto de investigación Normas de redacción del proyecto. Como presentar un proyecto de Investigación 2 sem 2 sem 2 sem 2 sem 4 sem 5 sem 17 semanas 2 de 20

4 V. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: Revisión y redefinición del problema de investigación ya planteados. ESPECÍFICAS: 1. Conoce los aspectos conceptuales del método científico e investigación científica y emplea dichos conocimientos en el análisis de la realidad sanitaria y aprecia su importancia en la toma de decisiones para priorizar el tema de 2. Conoce, discute y comprende los criterios para seleccionar un tema de investigación, así como la utilidad y aplicación de los componentes de un proyecto de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Primera semana 12/03/14 Sesión 1 2:00-3:40 AM Sesión 2 Segunda semana 19/03/14 Sesión 3 2:00-3:40 AM Sesión 4 CLASE INAUGURAL: Presentación y lineamientos de la asignatura y elaboración de la carpeta del curso. Revisión del proyecto y redefinición del problema de investigación ya planteados. Problema, objetivos y justificación. 1. Criterios de selección 2. Planteamiento del problema. 2. Formulación del problema 3. Formulación de objetivos. 4. justificación de la Conoce las definiciones conceptuales de selección, planteamiento y formulación del problema, los objetivos y la justificación de un proyecto de Reconoce la estructura del proyecto de investigación, la formulación del problema y objetivos así como la justificación de la investigación Dinámica grupal: Emplea los criterios para la selección del problema, planteamiento, objetivos y la justificación de su proyecto 1º Práctica Calificada: Presentación del problema, objetivos y justificación de investigación grupal. 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al comprender la importancia de una esmerada formulación del problema en el éxito del proyecto. grupales Debates grupales Debates 3 de 20

5 SEGUNDA UNIDAD: Revisión y Fortalecimiento del marco teórico elaborado en el curso de Investigación Científica I. ESPECÍFICAS: 1. Define y describe las funciones y componentes del marco teórico. 2. Analiza y relaciona el marco teórico con la identificación y formulación del problema. 3. Elabora y define un marco metodológico pertinente al proyecto de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Tercera Semana 26/03/14 Sesión 9 2:00-3:40 AM Sesión 10 Cuarta Semana 02/04/14 Sesión 11 2:00-3:40 AM Sesión 12 Marco Teórico. 1. Aspectos conceptuales 2. Funciones del marco teórico. 3. Componentes del marco teórico. 4. Proceso de construcción del marco teórico. Lectura seleccionada : Normas Vancouver. Conoce las definiciones conceptuales de marco teórico, componentes y proceso de construcción. Revisa la bibliografía relacionada al problema de investigación para construir el marco teórico del proyecto de Dinámica grupal: Usa criterios adecuados en la construcción del marco teórico. 2º Práctica calificada Exposición y presentación del Marco teórico del tema de investigación grupal. 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al reconocer la importancia de la construcción de un correcto marco metodológico.. grupales Debates grupales Debates grupales Debates 4 de 20

6 TERCERA UNIDAD: Hipótesis, variables, escalas y operacionalización de variables. ESPECÍFICAS: 1. Define y formula las hipótesis en su proyecto de 2. Identifica y selecciona las variables del problema de 3. Debate, analiza y discute la operacionalización de las variables de su proyecto de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Quinta Semana 09/04/14 Sesión 13 2:00-3:40 AM Sesión 14 Sexta Semana 16/04/14 Sesión 15 2:00-3:40 AM Sesión 16 Hipótesis y variables, escalas de medición. 1. Hipótesis: Concepto, tipos. 2. Criterios para la formulación de hipótesis. 3. Variables e indicadores. 4. Operacionalización de variables 5. Escalas de medición de las variables. Conoce las definiciones de hipótesis y variables tipos, clasificación y técnicas de construcción. Distingue las variables y plantea hipótesis como alternativas de solución a los problemas de Dinámica grupal: Identifica las variables y plantea las hipótesis de su proyecto de 3º Práctica calificada Exposición y presentación grupal de Hipótesis y operacionalización de variables de investigación. 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al demostrar objetividad en la determinación de hipótesis y variables. grupales Debates grupales Debates 5 de 20

7 CUARTA UNIDAD: Tipos de investigación y clases de diseño. ESPECÍFICAS: 1. Adquiere criterios para seleccionar, definir el tipo y diseño apropiado de 2. Selecciona y evalúa el tipo, nivel y diseño de 3. Debate, analiza y discute el tipo y diseño de su proyecto de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Séptima Semana 23/04/14 Sesión 17 2:00-3:40 AM Sesión 18 Octava Semana 30/04/14 Sesión 19 2:00-3:40 AM Tipos de Investigación y Clases de Diseño. 1. Criterios de clasificación de Tipos De Investigación. 2. Criterios de clasificación de Diseño de 3. Matriz de clasificación de diferentes tipos de estudio. Lectura seleccionada: La Unidad Metodológica en la Investigación Científica: método cuantitativo y cualitativo Conoce las definiciones y criterios de tipos y diseño de Identifica y selecciona el tipo de investigación más adecuado para el problema y objetivos planteados. Dinámica grupal: Presenta el tipo y el diseño de su proyecto de 4º Práctica calificada Exposición y presentación grupal de Tipo y diseño de investigación. 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al valorar la importancia de los diseños experimentales y cuasi experimentales en la construcción perseverante del paradigma científico. grupales Debates Sesión 20 EXAMEN PARCIAL 6 de 20

8 QUINTA UNIDAD: Población y muestra de Investigación. ESPECÍFICAS: 1. Identifica los conceptos de población y muestra. 2. Conoce y selecciona las técnicas del muestreo aleatorio o no aleatorio, las pruebas estadísticas de contraste en el procesamiento y presentación de los resultados obtenidos en el proceso de la 3. Identifica las técnicas para seleccionar su muestra de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Novena Semana 07/05/14 Sesión 21 2:00-3:40 AM Sesión 22 Décima semana 14/05/14 Sesión 23 2:00-3:40 AM Sesión 24 Población y Muestra. 1. Conceptos 2. Características de la población. 3. Métodos de muestreo. 4. Tamaño de la muestra. 5. Cálculo del tamaño muestral. Conoce las técnicas de selección y cálculo muestral. Identifica los criterios para calcular el tamaño de la muestra y la selección de la misma. Dinámica grupal: Selecciona y calcula el tamaño muestral del proyecto de investigación planteado. 5º Práctica calificada Exposición grupal: Población, muestra y tamaño muestral del proyecto Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3 Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al valorar la importancia de la selección y cálculo del tamaño muestral para validar el proceso de la grupales Debates grupales Debates 7 de 20

9 QUINTA UNIDAD: Técnicas e instrumentos para la recolección y análisis de datos de Investigación. ESPECÍFICAS: 1. Define e identifica las principales técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos. 2. Identifica la interrelación entre la revisión de la hipótesis y la construcción de un instrumento de recolección de datos. 3. Identifica las estrategias para construir un instrumento de recolección y análisis de datos. Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Décima primera Semana 21/05/14 Sesión 25 2:00-3:40 AM Sesión 26 Décima segunda semana 28/05/14 Sesión 27 2:00-3:40 AM Sesión 28 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. 1. Definiciones: Recolección de datos 2. Métodos de recolección. 3. Instrumentos de recolección: Encuesta, Entrevista, La observación y Escalas para medir actitudes.. Conoce las funciones de las técnicas e instrumentos de recolección de datos. Selecciona la técnica adecuada para la recolección y análisis de datos. Dinámica grupal: Construye el instrumento de recolección de datos del problema de investigación planteado. 6º Práctica calificada Presentación de los instrumentos de recolección de datos del problema de 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3 Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al desarrollar actitud crítica y reflexiva para construir instrumentos de recolección y análisis de datos del proyecto de grupales Debates grupales Debates 8 de 20

10 SEXTA UNIDAD: Procesamiento de datos. ESPECÍFICAS: 1. Valida los instrumentos de recolección de datos. 2. Aplica los software estadísticos y cualitativos en el procesamiento y análisis de los datos. Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Décima tercera Semana 04/06/14 Sesión 29 2:00-3:40 AM Sesión 30 Décima cuarta semana 11/06/14 Sesión 31 2:00-3:40 AM Sesión 32 E. Procesamiento de datos.. 1. Concepto, importancia. 2. Procesamiento de datos. 3. Matriz de codificación. 4. Base de datos. Conoce los software estadísticos y cualitativos establecidos para el procesamiento y análisis de datos del proyecto de Identifica y selecciona una matriz de codificación, una base de datos y las tablas y gráficos de acuerdo al objetivo de la Dinámica grupal: Elabora una matriz de codificación, una base de datos y las tabas y gráficos del proyecto de 7º Práctica calificada Presentación de la matriz de codificación, tablas y gráficos ficticios del proyecto de 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al reconocer la importancia de la aplicación de las normas de redacción y presentación de los trabajos científicos. grupales Debates grupales Debates 9 de 20

11 SEXTA UNIDAD: Redacción y presentación del proyecto de investigación ESPECÍFICAS: 1. Conoce e identifica la redacción y presentación del proyecto de 2. Formula una estructura final del proyecto de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Décima quinta Semana 18/06/14 Sesión 33 2:00-3:40 PM Sesión 34 Décima sexta semana 25/06/14 Sesión 35 2:00-3:40 AM. Redacción y presentación final del proyecto de 1. Normas de redacción del proyecto 2. Cómo presentar un proyecto de investigación? Conoce las normas establecidas de redacción y presentación final del proyecto de Identifica la elaboración y redacción de un proyecto según normas establecidas. Dinámica grupal: Presenta el proyecto de investigación según las orientaciones establecidas para tal fin. 8º Práctica calificada Exposición y presentación final de proyectos de 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al reconocer la importancia de la aplicación de las normas de redacción y presentación de los trabajos científicos. grupales Debates E Sesión de 20

12 SEXTA UNIDAD: Redacción y presentación del proyecto de investigación ESPECÍFICAS: 1. Conoce e identifica la redacción y presentación del proyecto de 2. Formula una estructura final del proyecto de Fecha / Hora CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES METODOLOGIA DOCENTE Décima séptima Semana 02/07/14 Sesión 33 2:00-3:40 PM Conoce las normas establecidas de redacción y presentación final del proyecto de Dinámica grupal: Presenta el proyecto de investigación según las orientaciones establecidas para tal fin. 8º Práctica calificada Exposición y presentación final de proyectos de 1. Asume adecuada y buena actitud en su relación con sus compañeros de clase y profesores. 2. Mantiene adecuadas relaciones humanísticas internas y externas. 3. Asume actitudes adecuadas, éticas y morales para su entorno al reconocer la importancia de la aplicación de las normas de redacción y presentación de los trabajos científicos. grupales Debates Sesión 34 EXAMEN FINAL 11 de 20

13 VI. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS Después de 10 minutos de la hora señalada para el inicio de clases, se considera falta. 6.1 Teorías: Serán de tipo conferencias audiovisuales, de carácter expositivo, inductivo e interactivo. Se dictarán una vez a la semana en dos sesiones siguiendo el orden programado. 6.2 Prácticas: Se desarrollarán en grupos no mayores de 06 alumnos por dinámica grupal, de acuerdo a la programación. Los alumnos realizarán cada dinámica grupal guiados por el docente del curso. Cabe mencionar que el objetivo principal es que los estudiantes adquieran y desarrollen las competencias y capacidades descritas en cada unidad. En cada sesión de prácticas se desarrollará exposiciones con la discusión del tema tratado y la respectiva evaluación grupal e individual de todos los grupos. 6.3 Organización de trabajo grupal: Cada grupo de trabajo en las sesiones prácticas presentará avances de los temas programados, elaborando en forma acumulativa su carpeta de práctica del curso para su presentación y exposición final. Los temas de investigación deberán tener las siguientes partes: Carátula con el logo de la universidad. Índice detallado Contenido con títulos y subtítulos. Conclusiones. Referencias bibliográficas. Los temas de investigación deberán presentarse tanto en Word como en Power Point.: En Word: con letra Arial número 11 y con las hojas numeradas ( excepto el índice), con no más de 30 hojas. En Power Point: con su respectiva agenda y no más de 30 diapositivas. TEMAS DE INVESTIGACIÓN: Normas Vancouver La Unidad Metodológica en la Investigación Científica: método cuantitativo y cualitativo. LOS TRABAJOS DE INVESTIGACION PROPUESTOS ESTAN EN RELACION CON: Salud del Niño Salud del Adolescente Salud de la Mujer. Organización y Gestión de Servicios de Salud. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Proyector multimedia, puntero láser y otros. Materiales: Sílabo, pizarra, mota y plumones. VII. SISTEMA DE EVALUACION Comprende la evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. La evaluación conceptual (teoría) comprende 2 exámenes escritos: parcial y final. La evaluación procedimental (práctica) se obtendrá del promedio acumulado de controles de lectura y de la calificación de las ocho (08) prácticas programadas del proyecto de investigación por grupos. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 12 de 20

14 Las evaluaciones conceptual, procedimental y actitudinal están basados en el sistema vigesimal, con las siguientes categorías de calificación: ( E ) EXCELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05 La nota FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al peso de las competencias alcanzadas, como sigue: Conceptual : 50% Procedimental : 30% Actitudinal : 20% La nota final es el resultado de la ponderación antes descrita. La nota mínima aprobatoria es de ONCE (11). Toda fracción igual o mayor a 0.5 será redondeada al entero superior en la nota final. El estudiante que no rinde exámen parcial, o exámen final o no cumple con las prácticas se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero) respectivamente. El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial o final. El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser menor de 11 para aprobar el curso. Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. 13 de 20

15 VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION: ANEXO N 01 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR Docente Tutor Capitulo Fecha Estudiante : : : : VARIABLES PUNTOS % CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados. Presentación y puntualidad. Cuida los materiales laboratorio. Trato al material y equipo. Respeta al profesor y sus compañeros % % 20% Promedio total: Observaciones:... Firma de docente 14 de 20

16 ANEXO N 02 INSTRUMENTO DE EVALUACION POR PARA DINAMICA GRUPAL Docente Asesor Tema Fecha Estudiante : : : : Tabla de evaluación del grupo expositor: VARIABLES PUNTOS % CONCEPTUAL Conoce el tema de la exposición Los temas están actualizados % PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema). Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto). Demuestra capacidad de motivación del auditorio. Puntualidad en la asistencia. Presentación adecuada (uso del mandil) Lenguaje y modales apropiados. Respeto al profesor y compañeros % 20% Promedio total: Observaciones:... Firma del Docente Asesor 15 de 20

17 ANEXO N 03 TABLA DE EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES Nombre estudiante : Tema : Fecha : VARIABLES PUNTOS % CONCEPTUAL Conoce el tema de la exposición % PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante 30% 20% Promedio total: Observaciones:..... Firma del Docente Asesor 16 de 20

18 UNIDAD V UNIDAD V UNIDAD IV UNIDAD III UNIDAD II UNIDAD I ANEXO N 04 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR Nombre Estudiante Logros de Competencia ESPECIFICAS Firma del Fecha Nota Docente Conoce los aspectos conceptuales del método científico e investigación científica y emplea dichos conocimientos en el análisis de la realidad sanitaria. Conoce, discute y comprende los criterios para seleccionar un tema de investigación, así como la utilidad y aplicación de los componentes de un proyecto de Define y describe las funciones y componentes del marco teórico. Analiza y relaciona el marco teórico con la identificación y formulación del problema. Elabora y define un marco metodológico pertinente al proyecto de Define y formula las hipótesis en su proyecto de Identifica y selecciona las variables del problema de Debate, analiza y discute la operacionalización de las variables de su proyecto de Adquiere criterios para seleccionar, definir el tipo y diseño apropiado de Selecciona y evalúa el tipo, nivel y diseño de Debate, analiza y discute el tipo y diseño de su proyecto de Define e identifica las principales técnicas e instrumentos de recolección y análisis de datos. Identifica la interrelación entre la revisión de la hipótesis y la construcción de un instrumento de recolección de datos. Identifica las estrategias para construir un instrumento de recolección y análisis de datos. Valida los instrumentos de recolección de datos. Aplica los software estadísticos y cualitativos en el procesamiento y análisis de los datos. Conoce e identifica la redacción y presentación del proyecto de Formula una estructura final del proyecto de Nota Total: Observaciones: Firma Del Docente 17 de 20

19 IX. BIBLIOGRAFIA BASICA. 1. Hernández, Roberto; Fernández, Carlos; Baptista Pilar. Metodología de la 5ta ed. México: Editorial Mc Graw Hill, Polit, Denise; Hungler, Bernadette. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. Principios y Métodos. 6ta ed. Editorial Mc. Graw Hill Interamericana, Rojas, Raúl. El Proceso de Investigación Científica. Octava reimpresión. Editorial Trillas, Tamayo, José. Estrategias para Diseñar y Desarrollar Proyectos de Investigación en Ciencias de la Salud. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Perú, de 20

20 X. FIRMAS DE APROBACION. Dr. Dante Añaños Castilla Jefe del Departamento Académico Medicina Social y la Conducta. Dr. Nazario Augusto Carrasco Izquierdo Director Escuela Profesional de Obstetricia.. Mg. Ela N. Rojas Tello Responsable de la Asignatura Investigación Científica I FECHA:. 19 de 20