FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO 2012-I

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1 I. DATOS GENERALES FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO 2012-I 1.1. Asignatura : Química General 1.2. Ciclo Académico : II 1.3. Código : Área Curricular : Formación General 1.5. Carrera Académico Profesional : Obstetricia 1.6. Requisito : 1.7. Semestre Académico : Horas semanal / mensual : Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor (es) : Migdonio Epiquién Chancahuana II. SUMILLA: Naturaleza: Asignatura de naturaleza obligatoria, teórica-práctica que corresponde al área de formación general Contenido La materia: Propiedades. Fenómenos. Estados. Mezclas y Sustancias La medición: Sistemas de Unidades de Medida. Sistema Internacional. Notación Científica. Cifras Significativas. Teoría atómica, relaciones masa átomo, enlace químico, tabla periódica, nomenclatura química, reacciones químicas ecuaciones químicas, química nuclear, soluciones y concentraciones, equilibrio químico. Química orgánica : el carbono. Propiedades, fórmulas. Clases, isometría hidrocarburos, alcanos. Alquenos. Alquinos. Nomenclatura. Características. Isómeros. Hidrocarburos más importantes. Compuestos oxigenados : funciones nitrogenadas, Propósito Establecer la relación entre los fenómenos físicos y químicos que suceden en la materia y su influencia en los seres vivos. III. COMPETENCIA: Demuestra dominio de fundamentos teóricos de la Química General en el desarrollo de actividades de aprendizaje de forma individual y grupal, empleando actitud científica para reconocer la importancia de la química en el contexto social y el medio ambiente. IV.CAPACIDADES:.1. Identifica el proceso histórico de la química explicando su influencia en el desarrollo de la sociedad de una manera crítica y analítica..2. Aplica las propiedades físicas y químicas de los elementos para la formación de compuestos formulando ecuaciones pertinentes y correctas. 1

2 .3. Explica la naturaleza de las soluciones y los factores que influyen en la solubilidad para determinar las concentraciones físicas y químicas empleando cálculos con destreza y procedimientos adecuados en las actividades teóricas y prácticas... Posee una visión de conjunto de los problemas medioambientales originados por la industria, relacionando los distintos procesos con el tipo y magnitud de contaminación para proponer acciones y medios de protección ambiental. V. PROGRAMACIÓN DE S UNIDAD DE APRENDIZAJE I LA QUÍMICA Y LA TEORÍA ATÓMICA EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD Capacidad: Identifica el histórico de la Química explicando la influencia en el desarrollo de la sociedad de una manera crítica y analítica. SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA La Química: proceso histórico. Describe el proceso histórico por la etapas y los acontecimientos Técnica de la 1 Modelos atómicos Diseña modelos atómicos explicando Rejilla 1ª. las características de cada uno de ellos La Materia: Estructura y Elabora un cuadro para establecer propiedades. Fenómenos diferencias de las propiedades de la Exposición - 2 materia Discute proponiendo sus diálogo puntos de vista. 2ª. Establece las diferencias entre fenómenos mediante un cuadro Escucha, respeta las comparativo opiniones e interviene El Átomo. Teorías atómicas Grafica el átomo teniendo en cuenta oportunamente. Trabajo 3 el modelo de Niels Borh grupal Teoría Cuántica del átomo Desarrolla ejercicios de distribución 3ª. de acuerdo a los números cuánticos Unidades Químicas: Desarrolla ejercicios propuestos Hoja de ejercicios y Elabora un mapa conceptual problemas. ª. Evaluación: Primera Práctica Parcial mediante el desarrollo de ejercicios y problemas. 2

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II LOS ELEMENTOS QUÍMICOS Y LA FORMACIÓN DE COMPUESTOS Capacidad:Aplica las propiedades físicas y químicas de los elementos para la formación de compuestos formulando ecuaciones pertinentes y correctas. SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMIENTAL La Tabla Periódica de los Explica las teorías de clasificación 1 Elementos Químicos periódica Estructura y propiedades Describe la tabla periódica de de la tabal periódica manera fundamentada Enlace Químico Explica el proceso de los diferentes 2 Clases de Enlace tipos de enlace Formula ejemplos de enlace químico 3 Hibridación para los Explica el proceso enlace químicos. Elabora esquemas de hibridación Formación de Plantea ecuaciones para compuestos obtener los diferentes compuestos inorgánicos Da nombre de forma correcta a los compuestos orgánicos Evaluación: Examen Parcial: Prueba alternativa múltiple, apareamiento, complementación. Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA Muestra interés por investigar. Expresa sus opiniones de manera crítica tratando de llegar a conclusiones acertadas. Técnica del Mural Hoja de ejercicios y problemas Tándem Trabajo experimenta 1ª. 2ª. 3ª. ª. 3

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III SOLUCIONES Y CONCENTRACIONES Capacidad: Explica la naturaleza de las soluciones y los factores que influyen en la solubilidad de las sustancias para determinar las concentraciones físicas y químicas, empleando cálculos con destreza y procedimientos adecuados en las actividades teóricas y prácticas. SESIÓN CONCEPTUAL Equilibrio químico: Autoionización del agua Ácidos y Bases. Solución Buffer Soluciones: Unidades de concentración física y química Teoría Cinética Molecular. Gas ideal y gas real PROCEDIMIENTAL Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA Demuestra mediante ejemplos el proceso de ionización. Mesa Explica en consiste la escala ph. Muestra cuidado e Redonda 1ª. Expresa con claridad acerca de su interés en sus acciones comprensión de los temas. experimentales. Demuestra de manera práctica Trabajo sobre concentraciones físicas Participa con experimental Manipula adecuadamente los responsabilidad en el materiales de laboratorio trabajo colaborativo 2ª. Explica sus interpretaciones sobre Técnica de la teoría de los gases. preguntas y Desarrolla problemas propuestos. respuestas 3ª. Reacciones Químicas Elabora un cuando sinóptico para resumir sobre las reacciones químicas Realiza experimentos para demostrar algunos tipos de reacciones químicas Evaluación: Práctica Final. Experimento en el laboratorio. Trabajo en equipo ª.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LA QUÍMICA Y EL MEDIO AMBIENTE Capacidad: Posee una visión de conjunto de los problemas originados por la industria, relacionando los distintos procesos con el tipo y magnitud de contaminación para proponer acciones y medios de protección ambiental. SESIÓN CONCEPTUAL El ozono en la atmósfera Química de la Tropósfera El océano mundial El agua dulce Química verde PROCEDIMIENTAL Registra información obtenida para explicar los fenómenos que se producen Resume información para luego comentar. Comenta y resume sobre la información Explica sobre la información obtenida acerca de la calidad de Contenido actitudinal ESTRATEGIA SEMANA Se interesa por los problemas ambientales para proponer alternativas de protección y conservación Expresa sus opiniones de manera analítica y crítica Panel fórum 1ª. Preguntas y respuestas 2ª. agua El mural 3ª. Propone acciones sobre conservación del agua Analiza y resume información de hojas impresas La pecera ª. Evaluación: Examen Final. (Objetiva). Alternativa múltiple, dicotómica, complementación. 5

6 VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE: 6.1. Metodología: A. Del Docente: Se empleará métodos que conduzcan el proceso de enseñanza aprendizaje en forma ordenada y lógica en relación al tema, Entre estos: - Inductivo-deductivo: de lo particular a lo general - Deductivo inductivo: de lo general a lo particular - Analítico-sintético: de las partes al todo - El experimental: el que se desarrolla en las prácticas en el laboratorio - El Método científico: El que se empleará en los trabajos de investigación ( en este caso en la monografía). Todos estos métodos, cualquiera de ellos que el docente utilice mentalmente, se reflejarán en los principales momentos de la sesión de aprendizaje (inicio, proceso y finalización). B. Del Estudiante: Se utilizarán los métodos sociales a través de las diferentes formas y modalidades de agruparse o también lo podemos llamar las dinámicas grupales Técnicas Didácticas: Por la dinámica como se desarrolla las acciones de enseñanza aprendizaje y la forma como construye el estudiante sus conocimientos; las técnicas que emplearán son: a) Técnica de la rejilla. b) Técnica del Panel Fórum c) Técnica de preguntas y respuestas d) Técnica del mural e) Técnica de módulos f) Técnica de la pecera 6.3. Procedimientos Didácticos: Los procedimientos a emplear en el cuso de Química General, está dado por los pequeños acontecimientos o pasos con los que se debe llevar a cabo el método de enseñanza-aprendizaje. Entre estos: - La observación - síntesis - deducción - inferencia - clasificación - diferenciación - inducción - comparación - extrapolación - análisis - experimentación 6.. Formas de Enseñanza-Aprendizaje: Manera o estilo de conducir las actividades de enseñanza-aprendizaje: - Forma oral : explicando, exponiendo, preguntado, mediando o dando orientaciones. - Forma escrita: mediante hojas impresas: guías de trabajo, hojas de práctica, módulos, hojas de ejercicios y problemas. - Formas audiovisuales (formas animadas): diapositivas, videos. - Formas gráficas: cuados, dibujos, esquemas. VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS: A) De Soporte Físico: B) Sin Soporte Físico a) Equipo multimedia - internet 6

7 b) Hojas impresas c) Diapositivas d) Materiales y reactivos de laboratorio e) Papel bond A f) Papelotes g) Plumones h) Libros, textos y revistas científicas i) USBs. IX. EVALUACIÓN La evaluación del estudiante se desarrollará de manera integral y sistemática conforme se detalla a continuación: De acuerdo al tiempo (en el semestre académico) a) Evaluación inicial (evaluación de entrada) b) Evaluación de proceso (evaluación formativa): mediante actividades académicas, intervenciones orales, monografías, c) Evaluación de resultados: a través de las prácticas (primera y segunda práctica) y evaluación parcial y final d) Evaluación Sumativa: Que resultará del promedio de las evaluaciones anteriores. EVALUACION DE PROCESO PRACTICA CALIFICADA EXAMENES NOTA FINAL ACTITUDES TRABAJOS INTERVENCIONES I II PARCIAL FINAL 0% 30% 30% 100% X. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA 1) Asociación Aduni César Vallejo. Química. Análisis de Principios y Aplicaciones. Lumbreras Editores S.R.L. Lima-Perú, ) BRADY, James E. Química. Editorial Limusa. Segunda Edición, México, ) CHANG, Raymond. Química. Editorial McGraw-Hill, Séptima Edición, México; 2008 ) HERRERA, Severiano, BARRETO, Aura, TORRES, Ignacio y DE CLAVIJO, Esperanza. Química. Átomos, Moléculas y Reacciones. Editorial Norma, Bogotá Colombia,

8 CRITERIOS MATRIZ PARA ELVALUACIÓN DE PROCESO INFORME DE TRABAJO EXPERIMENTAL Aspectos formales del informe Observación y descripción del proceso Análisis del proceso Conclusiones del experimento Responsabilidad/originalidad CALIFICACIÓN / INDICADORES 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos puntos Trabajo que no está Trabajo ordenado, no Trabajo ordenado, ordenado, sin tiene en cuenta las limpio pero contenido condiciones de condiciones de que no responde a higiene y con higiene, con regular condiciones contenido muy pobre. contenido adecuadas. Trabajo que no presenta ninguna de las condiciones requeridas. No presenta nociones de lo que ha realizado. No ha hecho ningún análisis No hay conclusiones No presenta el informe aduciendo algunas justificaciones No anota sus observaciones y no describe ordenadamente Presenta algunos rasgos de análisis Conclusiones deficientes Presenta el informe pero no es original Anota sus observaciones pero describe aspectos no relacionados al proceso/ al fenómeno. Presenta análisis del trabajo de manera deficiente Conclusiones regulares que faltan a complementar. Solicita presentar el informe en otra fecha/hora No tiene en cuenta sus observaciones pero sí describe de manera ordenada Presenta análisis pero de manera regular Algunas conclusiones no son suficientes. Presenta el informe haciendo ajustes en la hora solicitada Trabajo ordenado, limpio y con contenido satisfactorio de acuerdo al esquema Anotó su observaciones y describe de manera ordenada el proceso/fenómeno Los análisis son considerablemente completos y relacionados al proceso. Muy buenas conclusiones con aprendizajes significativos. Presenta el informe a tiempo y es auténtico (original) 8