PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Transcripción

1 COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL GESTION VISIONAL

2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El Proyecto Educativo Institucional es el derrotero, es la guia, es una propuesta dinámica que la institución implementa para dar cumplimiento con los fines de la educación y responder a las necesidades y expectativas de padres y estudiantes

3 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Ofrecer la ruta común para la movilización y realización de la propuesta educativa PRESENTACIÓN, como expresión del CARISMA FUNDACIONAL, el cual, desde sus orígenes, ha dado una respuesta, desde el evangelio, a los retos y Necesidades de la sociedad del presente y del futuro. OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Consolidar lo teórico práctico que cada sede desarrolla respecto a los componentes fundamentales del sistema de gestión de calidad educativa, con el propósito de hacer vida, nuestra misión, visión y política de calidad. Responder a situaciones y necesidades de los estudiantes, de la comunidad local, regional y del país y que sea concreto, factible y evaluable.

4 COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL CAPITULO 1 CAPITULO 2 CAPITULO 3 FILOSOFIA CARACTERIZACIÓN HORIZONTE DE GESTIÓN HORIZONTE INSTITUCIONAL. ORGANIGRAMA. MARCO TEORICO Y LEGAL. ENFOQUE PEDAGOGICO. UBICACIÓN. RESEÑA HISTÓRICA. CONTEXTO SITUACIONAL. NECESIDADES- EXPECTATIVAS VALORES ESPECÍFICOS. GLOSARIO PROPIO. GESTION VISIONAL. GESTIÓN PEDAGÓGICA. GESTIÓN COMUNITARIA. GESTIÓN HUMANA Y DE RECURSOS.

5 CAPITULO 1: FILOSOFIA INSTITUCIONAL MISIÓN Quiénes somos? Somos una Institución educativa confesional católica de carácter privado, dirigida por las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen. Qué ofrecemos y a quién? Ofrecemos formación integral a la niñez y a la juventud Cómo queremos hacerlo? Desde el Evangelio, la pedagogía de Marie Poussepin y los Principios de la educación personalizada. Con qué objetivo? Para desarrollar las potencialidades del ser y su espiritualidad

6 CAPITULO 1: FILOSOFIA INSTITUCIONAL VISIÓN Cuándo lograremos nuestro sueño? Hacia el año 2026 Qué es lo que realmente queremos? Nuestra institución será reconocida por entregar a la iglesia y a la sociedad, jóvenes líderes, críticos, comprometidos desde el Evangelio, social y políticamente. Cómo obtendremos resultados? Con un currículo pertinente y abierto a nuevos paradigmas Qué lograremos? Desarrollo de competencias, para transformar su entorno, desde la vivencia de su proyecto de vida

7 Cuál es el compromiso? CAPITULO 1: FILOSOFIA INSTITUCIONAL POLITICA El Colegio de la Presentación, está comprometido con el mejoramiento continuo en: 1. La prestación del servicio educativo teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los usuarios. 2. La selección y formación de un talento humano. 3. El mantenimiento de un ambiente e infraestructura adecuados 4. La implementación y destinación de los recursos humanos, físicos y financieros.

8 CAPITULO 1: FILOSOFIA INSTITUCIONAL: OBJETIVOS Ofrecer elementos para la formación integral a los estudiantes desde el Evangelio, los principios pedagógicos de Marie Poussepin y de la educación personalizada, con el fin de que desarrollen sus potencialidades y su espiritualidad Satisfacer las expectativas y necesidades de los usuarios del servicio educativo mediante el cumplimiento de los requisitos que apliquen. Propiciar en los estudiantes formación en liderazgo desde la vivencia de los valores evangélicos para la realización de su proyecto de vida. Asegurar un talento humano que a través de la formación en la Filosofía Institucional, evidencie su compromiso y sentido de pertenencia con el Proyecto Educativo. Mantener un ambiente e infraestructura adecuados mediante la destinación de recursos humanos, físicos y financieros para el desarrollo de los procesos y la optimización de los mismos. Asegurar la eficacia de los planes de mejoramiento implementados, para favorecer la cultura de la mejora continua. Asegurar la eficacia de los planes de mejoramiento implementados, para favorecer la cultura de la mejora continua.

9 CAPITULO 1: FILOSOFIA INSTITUCIONAL: PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA SINGULARIDAD APERTURA Es la capacidad de reconocerse en la persona su individualidad, con los valores y limitaciones que le son propias. Se hace vida cuando practico la originalidad, la creatividad, la espontaneidad, la iniciativa, el conocimiento y el respeto por el otro. Es la dimensión que amplía el horizonte personal y lo proyecta socialmente. Se evidencia cuando practico la socialización, el trabajo en equipo, la colaboración, AUTONOMIA-LIBERTAD los buenos modales y la solidaridad TRASCENDENCIA La capacidad que tenemos de optar, de elegir entre varias posibilidades mediante el recto ejercicio de la responsabilidad. La trascendencia es la dimensión proyectiva de la persona en la búsqueda del absoluto, relación con Dios; a la apropiación y asimilación de valores

10 MARCO ESTRATÉGICO PARA LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE OBJETIVO GENERAL IDENTIDAD CONGREGA CIONAL Ofrecer un Marco Estratégico común que oriente la Misión Educativa de La Presentación en América latina y el Caribe, facilite el rediseño, la construcción, el seguimiento y la evaluación de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), para responder a los retos y necesidades de la comunidad Educativa en el mundo de hoy y del futuro próximo, teniendo como imperativo el anuncio del Reino. COLEGIO CONFESION AL CATÓLICO PERFIL EDUCADOR GESTION INSTITUCI ONAL REALIDAD EDUCATIVA EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE HORIZONTE INSTITUCIO- NAL

11 MARCO ESTRATEGICO PARA LA EDUCACION PRESENTACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ESTRATEGIAS APLICADAS EN EL COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO 1. LINEAMIENTO DEL CARISMA: IDENTIDAD CONGREGACIONAL: 1.1. Conocimiento del carisma desde el periodo de inducción tanto del estudiante como del docente y durante el año lectivo. 1.2 La cercanía y el cariño con las Hermanas de la comunidad fortalece el sentido de pertenencia. 1.3 Conmemoración y actividades en honor a nuestra fundadora Marie Poussepin Campañas que permitan la apropiación de los valores y la filosofía institucional: test, concursos, mensajes, carteleras, izadas, eucarísticas, salidas y visitas a instituciones 1.5. Tips para el conocimiento del Marco Estratégico Aplicación de las Tics en todas las áreas Desde la biblioteca se promociona el día del libro y se motiva a los estudiantes a conocer sobre el Marco, entrega de tips para su conocimiento. 1.8 Socialización desde la página web. 1.9Actividades de Solidaridad y proyección social con estudiantes y empleados. 20. Grupo de estudio de Laicos. Encuentros de Laicos de la Provincia. Trabajo social con el grupo. 1. IDENTIDAD CONGREGACION AL

12 MARCO ESTRATEGICO PARA LA EDUCACION PRESENTACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ESTRATEGIAS APLICADAS EN EL COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO 2.LA REALIDAD HISTÓRICA DE AMÉRICA LATINA A LA LUZ DEL EVANGELIO.: 2.1 Encuesta del entorno, por grupo, diagnósticos iniciales desde cada área. 2.2 Trabajo desde orientación escolar a los casos académicos. 2.3 Optimización de recursos. Publicación en la página de unidades didácticas de los cursos superiores para no hacer su duplicación. 2.4 Dinámica de las pruebas saber. 2.5 Uso de las tics y las competencias ciudadanas. 2.6 El trabajo de los 4 principios del ed. personalizada en el aula e incorporados a la evaluación. 2.7 El trabajo del Proyecto de Democracia y Afro colombianidad. 2.8 El trabajo del proyecto de ed. ambiental permite formar en la cultura del cuidado del planeta. 2.9 Un Proyecto Educativo con énfasis en valores 2.10 Elaboración de blogs Grupo de estudio de Laicos Cultivo y fortalecimiento de los valores mediante la oración y reflexión diaria Escuela de Padres para la formación de los mismos 2.14 Elaboración de los proyectos de vida 2.15 Actividades sociales que permiten fortalecer valores como solidaridad, servicio y anuncio de Jesús Actividades que permitan a los estudiantes representar, comunicar sus pensamientos mediante grafitis, carteles, pancartas, música, baile, teatro, etc. 2. REALIDAD DE AMERICA LATINA 2.17 Enfoque de pluriculturalidad con la intensificación de horas de inglés y asignaturas nuevas en este idioma actividades representativas y fiestas americanas Participación activa y respetuosa de las estudiantes en los actos cívicos y religiosos que propone la institución 2.19 En las clases de sociales, foros que permitan a los estudiantes conocer la realidad de su país 2.20 Las frases al inicio de cada clase son una entrada a la formación en valores desde cada una de las áreas La normativa vigente colombiana especialmente lo relacionado con los DBA en matemática, ingles, y lenguaje El trabajo de la cátedra de la paz.

13 MARCO ESTRATEGICO PARA LA EDUCACION PRESENTACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ESTRATEGIAS APLICADAS EN EL COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO 3. LINEAMIENTO DEL HORIZONTE INSTITUCIONAL 3.1 La Filosofía de la Educación Personalizada propia de la Presentación y la socialización en el periodo de inducción y en todos los espacios asignados para su estudio. 3.2.Instrucción diaria 3.3 Actividades que fortalezcan el sentido de pertenencia 3.4 Mensajes, anuncios en los salones de clase que visualicen el horizonte institucional. 3.5 Trabajo permanente de la agenda escolar 3.6 Proyectos que apuntan al mejoramiento y conocimiento de nuestra institución 3.7 Sensibilización sobre el uso de la tecnología. 3.8 Comunicación permanente con la comunidad. 3.9 Un Sistema de Evaluación con Criterios Humanizantes que permite a los estudiantes reforzar y mejorar sus desempeños Las políticas evaluadas y actualizadas (planificación estratégica) La MISION-VISION que se hace vida en las actividades planificadas en el cronograma institucional El trabajo pastoral permea el currículo (proceso misional) El liderazgo de los encargados de los procesos Los proyectos implementados en cada una de las gestiones que son la vivencia del horizonte institucional Trabajo realizado en la agenda escolar y su permanente revisión y control Carteleras externas que explican el horizonte institucional Practica de los principios de la educación personalizada Celebración de las fiestas patrias, religiosas y propias de la Presentación 3. HORIZONTE INSTITUCIONAL

14 MARCO ESTRATEGICO PARA LA EDUCACION PRESENTACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ESTRATEGIAS APLICADAS EN EL COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO 4. LINEAMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL 4.1 La satisfacción del cliente en todos los procesos. 4.2 Las QRSF y el seguimiento a las mismas. 4.3 Los indicadores de calidad en todas las gestiones que promueven el alcance de las metas propuestas. 4.4 El Liderazgo en cada uno de los procesos El proyecto de excelencia permite proyectarse como personas integras y excelentes cada día. 4.6 Las alianzas y convenios establecen la oportunidad de ingreso a la ed. superior. 4.7 Conocimiento e implementación del Sistema de Gestión de Calidad 4.8 Sensibilización sobre el trabajo en equipo. Cultura del trabajo en equipo. 4.9 Proyectos y propuestas que apunten al mejoramiento institucional Manejo de conflictos y un buen manejo de la convivencia. Plan de Convivencia Un gobierno escolar con proyectos, evaluación y seguimiento permanente 4.12 Buen acompañamiento y seguimiento desde Asesoría Escolar a estudiantes que lo requieran Compromiso y responsabilidad de los líderes, colaboradores de cada gestión Proyectos innovadores, lúdicos y de interés para los estudiantes Relación y apoyo de la Provincia, Comunidad de las Hermanas, con la Iglesia, colegios y entes gubernamentales que apoyan el trabajo realizado en la institución. 4. GESTION INSTITUCIONAL

15 5. PERFIL DEL EDUCADOR PRESENTACION MARCO ESTRATEGICO PARA LA EDUCACION PRESENTACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ESTRATEGIAS APLICADAS EN EL COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO 5.13 Capacitación de los empleados y docentes en los campos de acción y a nivel personal Las sensibilizaciones, motivaciones y estímulos que impulsan a entregar lo mejor de cada uno en el día a día con los niños y adolescentes Cultura de la solidaridad y campañas que sean una respuesta a la vivencia de los valores Buen manejo de comunicación por los medios al alcance del colegio Diálogo y respeto permanente por el otro Apoyo, seguimiento y control por parte de las Hermanas, Directivas y Coordinadoras en los procesos que se deben realizar desde el acompañante grupal hasta los docentes. 5. LINEAMIENTO DEL PERFIL DEL EDUCADOR PRESENTACIÓN 5.1 Elaboración del proyecto de Vida del educador. 5.2 Buen proceso de selección de docentes. 5.3 Participación y promoción de valores. 5.4 Capacitación en cátedra del carisma, Reflexiones en la mañana por áreas. Espacio de la Escuela del maestro. Espacios de bienestar social. Espacios de reflexión y fortalecimiento de la dimensión espiritual de los empleados. Experiencias de fe, retiros, reflexiones. 5.5 La realización de la competencia evangelizadora por áreas. 5.6 Conocimiento de la realidad de sus estudiantes para aportar a su mejoramiento personal, espiritual y académico. Hoy los jóvenes y sus culturas son lugares por recorrer, valorar y descubrir. 5.7 La formación de grupo de laicos y el plan de formación de talento humano. 5.8 La evaluación y trazabilidad académica promueve la mejora continua. 5.9.Plan de capacitación para los docentes y empleados desde Talento Humano Seguimiento y acompañamiento a estudiantes 5.11 Coherencia entre la vida personal y el quehacer educativo 5.12 Seguimiento y acompañamiento a los docentes y empleados. Aplicación de evaluaciones que permitan mejorar su desempeño.

16 6. IDENTIDAD COMO COLEGIO CONFESIONAL MARCO ESTRATEGICO PARA LA EDUCACION PRESENTACION EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ESTRATEGIAS APLICADAS EN EL COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO 6. LINEAMIENTO DE LA IDENTIDAD COMO COLEGIO CONFESIONAL 6.1 La construcción y vivencia del proyecto de Pastoral que es el centro de la acción educativa y ayuda a vivir la fe en el seguimiento de Jesús. 6.2 Un proyecto educativo institucional con vivencia de valores, orientado a vivir la síntesis entre fe, cultura y vida. 6.3 Plan de convivencia que invita a vivir en coherencia con los valores propios del Evangelio. 6.4 Conocimiento y aplicación de las Normas y directrices emanadas por la Provincia, Iglesia, Conaced y otros entes externos. 6.5 La HORA CERO promueve el trabajo desde la pastoral: las eucaristías grupales y celebración de los tiempos litúrgicos. 6.6 Se brindan estrategias formativas en valores desde la frase antes, durante y después de cada clase. 6.7 Se respeta el credo de los estudiantes. 6.8 El proyecto de servicio social fortalece el carisma. 6.9 La realización de la competencia evangelizadora en cada asignatura Un Sistema de evaluación que permite desarrollar en los estudiantes capacidades, habilidades, talentos, creatividad, responsabilidad, desempeños académicos, compromiso, respeto y fortalecer mediante espacios de acompañamiento, aquellas debilidades detectadas Buen ambiente de trabajo, fortalecido en el respeto, diálogo, justicia y paz.

17 MARCO TEÓRICO ENFOQUE PEDAGÓGICO PERSONALIZANTE Y LIBERADOR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EDUCACIÓN PERSONALIZADA EDUCACIÓN POR PROCESOS y COMPETENCIAS JESUCRISTO MODELOS DE INSPIRACIÓN MARIE POUSSSEPIN MARIA MONTESSORI Pedagogía de la responsabilidad y la autoformación PAOLO FREIRE Educación Problematizadora MIGUEL DE ZUBIRIA EMMANUEL MOUNIER Pensamiento humanista denominada Personalismo. CARLOS E. CAJAMARCA Aprender a educarse, ser y obrar Pedagogía del Afecto PIERRE FAURE S.J. Educación Personalizada JUDITH LEON Educación Personalizada

18 CAPITULO 2: CARACTERIZACIÓN UBICACIÓN Datos Generales de la Institucion RESEÑA HISTÓRICA la Historia durante 57 años AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL CONTEXTO SITUACIONAL PLANES DE MEJORAMIENTO Se obtuvo un porcentaje de 95% y se mantiene en comparación con el año anterior. Se ha realizado un gran trabajo por parte de cada una de las gestiones GV: Ajustes PEI- Mejoras comunicación-relaciones entorno- Fortalecimiento sentido de pertenencia. Proyectos que permitan desarrollar en los estudiantes talentos, creatividad, innovación, etc. GP: Ajustes Plan de Estudios- Proyectos-Software Académico-Registro Académico. GC: Ajustes a los proyectos de la gestión-actividades Diarias- Pastoral. HR: Mejoras desde compras-ajustes al Proceso de matricula-ajustes a los proyectos desde Compras y Mantenimiento.

19 CAPITULO 2: CARACTERIZACIÓN NECESIDADES Y EXPECTATIVAS 1. La Formación integral basada en valores, clave para el mejoramiento en todos los seres humanos 2. La Formación Académica 3. Fortalecimiento del Ingles 4. Espacios de practicas deportivas y lúdicas 5.Desarrollo de competencias laborales 6. Articulación con la Educación Superior 7. Otros: Más espacios lúdicos REQUISITOS CLIENTES

20 CAPITULO 3: HORIZONTE DE GESTIÓN GESTIÓN VISIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI. PROYECTO DE EXCELENCIA INTEGRAL DIRECCIONAMIENTO COMUNICACIÓN CONTROL Y MEJORA CONTINUA PLANEACIÓN Y DISEÑO DESARROLLO CURRICULAR ADMISIONES Y REGISTRO GESTIÓN PEDAGÓGICA DESEMPEÑO VALORACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL SUPERIOR 4,6 A 5,0 ALTO 4.0 A 4.5 BÁSICO 3.5 A 3.9 BAJO 2.0 A 3.4

21 HORIZONTE DE GESTIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL CONSTITUCION POLITICA EN EL MARCO DE UNA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y AFROCOLOMBIANIDAD LÚDICAS Y APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL PROYECTO DE PREVENCIÓN DE DESASTRES Y EMERGENCIAS PROYECTO DE ARTE PROYECTO DE PREESCOLAR PROYECTO DE LA REVISTA ESCOLAR ARTICULACION EDUCATIVA

22 HORIZONTE DE GESTIÓN GESTIÓN COMUNITARIA CONVIVENCIA PASTORAL ASESORIA ESCOLAR PLAN DE CONVIVENCIA. PROYECTO DE PASTORAL. ACOMPAÑAMIENTO GRUPAL ESCUELA SALUDABLE EGRESADAS ORIENTACION A LAS FAMILIAS ESCUELA DE LIDERAZGO PROYECTO EDUCACIÓN SEXUAL APOYO PROYECTO DE VIDA EMPLEADOS ORIENTACION VOCACIONAL PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL.

23 HORIZONTE DE GESTIÓN GESTION HUMANA Y DE RECURSOS TALENTO HUMANO MANTENIMIENTO COMPRAS PLAN DE FORMACIÓN INSTITUCIONAL PROYECTO DE PREVENCION DE DESASTRES Y EMERGENCIAS SALUD OCUPACIONAL EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE PROVEEDORES

24 DOCUMENTOS SISTEMA Politica y Objetivos de Calidad Formatos- Registros Instructivos Procedimientos Caracterizaciones Documentos propios

25 HACEMOS VIDA EL PROYECTO INSTITUCIONAL