%INTRODUCCIÓN%

Transcripción

1 2015&BARCELONA

2 Índice INTRODUCCIÓN AQUIÉNVADIRIGIDO PROGRAMA OBJETIVOSDELPROGRAMA METODOLOGÍAYFORMATO PROFESORADODELCURSO CALENDARIOEINSCRIPCIÓN TESTIMONIOSDEANTERIORESEDICIONES

3 INTRODUCCIÓN

4 INTRODUCCIÓN En los úlcmos años el coaching individual se ha descubierto como una propuestaabsolutamentecomplementariayeficazenlosprocesosdemejora y cambio organizacional, alineamiento empresarial y potencialización de capacidadespersonales. En la puesta en marcha de procesos que implican a diferentes personas es evidente la fuerza que Cene generar espacios para que las personas puedan adquirir nuevas competencias aprendiendo desde su experiencia para así construirunmejorlugardesdeelqueaportarensusorganizaciones. Enel coaching individual, la persona, en un contexto incmo y de confianza, conectaconsusvulnerabilidadesysehacecadavezmásfuertepararesponder alosretosquesudesarrolloprofesionalleofrece. Enocasionesocurrequehaypersonasqueavanzanensuautoconocimientoy lapuestaenmarchadeestrategiasdemejoraviviendounprocesodecoaching individual, pero que cuando llegan a sus equipos se encuentran con que los pasos como equipo no están acompasados. Es evidente que crear espacios paraqueestecrecimientopuedasercomparcdocomoequipo,generatodavía unimpactomuchomayor,enelpropioequipoyenlaorganización.estoeslo quebuscaelcoachingdeequipos. Ocurre que el Coaching de Equipos, en ocasiones es confundido con team building, con coaching individual realizado en equipos o con técnicas de dinamizacióngrupal.elcoachingdeequiposconsisteenconstruirunespacio dónde las personas se sientan protegidas personalmente y como equipo y provocar conversaciones sobre las dinámicas observadas, poner en evidencia patrones que se repiten, y abordar aspectos que se quieren mejorar Todo elloparaserun mejorequipo. EmanaFormación Página4

5 INTRODUCCIÓN El coaching de equipos está en claro crecimiento y lo esta principalmente debido a su eficacia. Cada vez son más las organizaciones que intuyen el potencialdelcoachingdeequipospara: Mejorarlacomunicación,laconfianzaylamoPvaciónenunequipo. AumentarsueficaciaylograrunavisióncomparCda. DesarrollarcambiosdeculturaorganizaCva. ConsCtuirequiposdealtorendimiento;aumentodeproducciónymejora bienestarpersonales. Mejorarloshábitosdetrabajo,lacolaboraciónylaéPca. EmanaFormación Página5

6 AQUIENVADIRIGIDO Profesionalesdelámbitodelaconsultoría,elcoachingylaformación que quieran ampliar y mejorar en su capacidad de intervención en equipos. Líderes de equipos y organizaciones que buscan profundizar en su capacidad de liderazgo incorporando nuevas estrategias de diagnóscco,gescóndelcambio,abordajedeconflictos,etc. Profesionales de RRHH, del desarrollo de personas, interesados en ampliar la mirada a sus equipos y adquirir nuevas y efeccvas estrategiasquemejorenlacalidaddesutrabajo. EmanaFormación Página6

7 PROGRAMA

8 OBJETIVOS LaspersonasparCcipantesenesteprogramapodrán: 1. Conoceryaplicarlosfundamentosteóricosdelcoachingdeequipos. 2. Desarrollarunamiradasistémicahaciaequiposyorganizaciones. 3. DominarypracCcarlametodologíadelprocesodecoachingdeequipos. 4. Sercapazdediseñarprocesosdecoachingdeequipos. 5. ProfundizarenlastécnicasyherramientasqueseuClizanenelcoaching deequipos. 6. Vivenciar las habilidades personales y profesionales del coach en relaciónasuintervenciónenequipos. 7. Liderarequiposconociendoconmayorprofundidadlasdinámicasdelos equiposalosquepertenecemos. EmanaFormación Página8

9 PROGRAMADELCURSO Planteamos una propuesta que gira entorno a cuatro elementos en interacción en todo equipo. Podríamos definir equipo como un grupo de personas en relación reunidos entorno a una tarea para alcanzar unos resultados.enestainteracciónconcnuadasegenerandinámicasypatrones queserepitenyquepuedencondicionarlosprocesos.desenfocamosdelas personasparafijarnuestraatenciónalasinteraccionesentreestas. RELACIONES Elequipocomosistemaderelaciones. Quélepasaaunequipoquesecentraenlatareaperodescuidala relación?;confianza,compromiso,corresponsabilidad,gescónde conflictos,manejodeemociones,... Generarcamposintencionales. Manejarlosconflictos. Toxinasenlasrelaciones. PosiCvizarlasrelacionesydisminuirlasinteraccionesnegaCvas, IdenCdaddeequipoyvalores Eldiseñodelaalianzadeunequipo. TAREAYRESULTADOS Logrodeseado PropósitoyvisióncomparCda Interdependenciaycorresponsabilidad Tomadedecisiones Daryrecibirfeedback CaracterísCcasdelosequiposquefuncionan. Disfuncionesenlavidadeunequipo. Laformaenqueafrontalatareaesclaveparasurendimiento;Normas, GesCóndereuniones,Tomadedecisiones,Funciones,. Cómoevalúaunequipoloquelogra?, cómolohacevisible? EmanaFormación Página9

10 PROGRAMADELCURSO DINÁMICAS Elequipocomosistema. Principiossistémicosqueayudanaentenderlosequipos. Dinámicassistémicasenequipos;losarqueCpossistémicos. Aproximaciónsistémicaaequiposyorganizaciones;Causalidadcircular, equilibrio,funcióndelossíntomas,... Estrategiasdeintervenciónensistemascomplejosypreguntas circulares. Lavozdelequipo. Comienzoyfinalesdelosequipos. PROCESOCOACHINGDEEQUIPOS Elpapeldeuncoachdeequipo. CuándopuedeserúCluncoachingdeequipo. Modelosdeintervención,yestrategiaspararealizarcoachingaun equipo. Tresnivelesdeescucha:interna,enfocadayglobal. IndicadoresparaeldiagnósCcodeunequipo. Herramientasytécnicasdeintervenciónenequipos. EstructuradeunprocesodecoachingdeequipoenlaprácCca. diagnóscco,diseño,desarrolloyfasesyevaluación. EmanaFormación Página10

11 EQUIPOFORMADOR Esteprogramaeselresultadodeltrabajodeunequipo.Cuatroprofesionales delcoachingdeequiposlaconsultoríaylaformación,quehansistemaczado susconocimientosysuexperienciaparaconstruirunmodelocompletoparala adquisicióndeestrategiasyeldesarrollodecompetenciasparaelcoachingde equipos. LosorígenesyprácCcasdifierenlosuficienteparagenerarunavisiónpoliédrica delejercicioyademáscompartencriteriosparagenerarunapropuestalo suficientementehomogéneaparaservirdemodelodereferenciaparauna personainteresadaenprofundizarenlaprácccadecoachingconequipos. EnriqueSacanell IsabelFernández AsierGallastegi MªEugenia Sarasola EmanaFormación Página11

12 EQUIPOFORMADOR Ha sido profesor asociado delauniversidaddedeusto y ha imparpdo clases y conferencias en diversos master,escuelasdeverano, jornadasycongresos. Es autor de numerosas publicaciones sobre calidad y modernización en el sectorpúblico. EnriqueSacanell Coach, facilitador del cambio y el aprendizaje en las administraciones públicas y entornos políccos. Consultor independiente en desarrollo del liderazgo, gescón del cambio, planificación estratégica, políccas públicas, sistemas de calidad en la gescón y desarrollo de equipos dealtorendimiento. hrp:// EmanaFormación Página12

13 EQUIPOFORMADOR Formadora y Facililitadora, con más de horas de trabajosen formación y despliegue en los ámbitos de excelencia en la gespón, liderazgo y gespón de personas a profesionales de organizaciones de diferentessectores. IsabelFernándezHidalgo Coach individual y de equipos, acompañando a personas en cargos de responsabilidad. Formadora en los ámbitos de excelencia en la gescón, calidad, liderazgo, trabajo en equipos y gescón de personas. Consultora, apoyando organizaciones en la mejora de la excelencia en lagescón hrp://itconsulcng.es/ EmanaFormación Página13

14 EQUIPOFORMADOR Socia fundadora y co&líder de dispntos proyectos empresariales de consultoría social: desarrollolocal,polípcasde empleo y formación, emprendizaje y polípcas de igualdad de oportunidades demujeresyhombres. MaríaEugeniaSarasola Desarrolla procesos de coaching para diversos equipos direccvos de discntas organizaciones y diseña e imparte numerosos talleres sobre trabajo en equipo, habilidades direccvas y liderazgo, gescón del cambio organizacional, desarrollo de capacidadesemprendedoras,etc. hrp://marusarasolaucoaching.com EmanaFormación Página14

15 EQUIPOFORMADOR Especializado en el trabajo desde de la perspecpva sistémicaenelmundodela gerencia, la acción social y comunitaria, los procesos de innovación y el uso de n u e v a s t e c n o l o g í a s. También Profesor en la UniversidaddeDeusto. AsierGallastegi Asier Gallastegi es consultor sistémico, formador y coach. Acompaña procesos personales, organizacionales y de equipos. Formado como Educador Social, Psicoterapeuta familiar y experto en intervencionessistémicas.supervisor/coachy desarrolloorganizacional.praccconerenpnl yconstelacionesorganizacionales. hrp:// EmanaFormación Página15

16 METODOLOGÍAYFORMATO

17 METODOLOGÍA SetratadeunprogramaeminentementeprácCcoquecombinará: Sesionespresencialesenaula. TrabajosconcasosrealesprácPcosenaula Procesodeaprendizajeindividualygrupaltutorizado. Plataformadeformaciónonline(moodle)deapoyodocumental. Gracias a la combinación equilibrada entre la teoría, la vivencia y la supervisión de casos, el alumnado parccipante adquirirá las competencias necesariaspararealizarunbuenprocesodecoachingdeequipos. El trabajo de casos reales será un elemento transversal a lo largo de todo el proceso. EmanaFormación Página17

18 FORMATO SeproponeunprocesoformaCvode92horasdeduracióndistribuidasdela siguientemanera: 72 horas de formación presencial divididas en 3 módulosde3 jornadasdeduración,sumandountotalde9jornadasde8horasde duración Se contemplan 20 horas de trabajo personal dirigido principalmente a trabajo sobre casos reales, y lectura de libros, documentos,etc. Si tuviéramos que resumir los aspectos diferenciales de este programa rescataríamoslossiguientes: SolidezymulCperspecCvadelenfoqueteórico ExperienciaprácPcaycapacidaddocentedelprofesorado DinámicasdeaprendizajedesdelaprácPcaylaexperimentación EmanaFormación Página18

19 CALENDARIO EINSCRIPCIONES

20 CALENDARIO El programa se desarrollará en módulosde3jornadasdeduración; jueves, viernesysábadode9:30a19.00horas,conrecesoparacomerde14.00a ,2y3deoctubre 5,6y7denoviembre 10,11y12dediciembre Precio:1900 +IVAparamatrículashechasantesdel15dejulioy2150 +IVA paralasrealizadasdespuésdeesafecha MATRÍCULAEINSCRIPCIÓN Precio:1950 +IVAparamatrículashechasantesdel15dejulioy2250 +IVApara lasrealizadasdespuésdeesafecha Paralaincorporaciónalprogramasevalorará: Experiencialaboralenelámbitodelcoaching,laconsultoría,direccióndeequipos, ylaformación. Formación conpnua en los ámbitos del coaching, desarrollo organizacional, acompañamientodepersonasyequipos. Previamente a la inscripción se pedirá un breve CV y se mantendrá una entrevista telefónica para valorar conjuntamente la adecuación del programa al perfil y necesidadesdelospar<cipantes. ParaformalizarlainscripciónponerseencontactoconMaríaCarrascal,pormail (mcarrascal@emana.net)oporteléfono( ) EmanaFormación Página20

21 TESTIMONIOSDEEDICIONES ANTERIORES

22 PatriciaMolera A mí me sirve para mejorar mi trabajo con los equipos en mi organización, tenía una visión hasta ahora y la he ampliado y mi forma de trabajar con equipos. Recomiendo este programa a personas que trabajen con equipos o personas que tenganintencióndetrabajar.sirveparacomplementaroparainiciaruncaminode trabajodiferente. AlbaÁlvarez Para mí, la formación ha supuesto un descubrimiento, encuentras herramientas más relevantes para acompañar el cambio en los equipos. Me parece algo muchísimo más potente que lo que estoy acostumbrada a ver. Imprescindible, lo veo imprescindible para conocerte, para verte y para probar si realmente esto te gusta. IdoiaPosCgo Recomiendoesteprogramaacualquierpersonaquequiereirunpasomásalláde la mirada superficial a un equipo y que quiere profundizar, un poco, en una miradamássistémica.amímehaparecidoquelaparteexperiencialensímisma es un camino de aprendizaje individual y colec<va. Creo que uno de los puntos másimportantesdelprogramaesque<enelapartevivencialyexperiencial.de algunamaneraseaprendeatrabajarenequiposiendopartedeunequipo. EmanaFormación Página22

23 EduardoDulanto Laprincipalpropuestadevalordeesteprogramaeslariquezademiradasyla experienciaprofesionaldelconjuntodeponentesquelodesarrollanjuntocon la par<cipación también de los compañeros. Es excelente la can<dad de miradasydeherramientasquepuedesincorporar.enrealidad,esunprograma que<eneaplicaciónparadiferentesperfiles;seasconsultor,formadorocoach osimplementeundirec<votevaaresultardegranu<lidad ElenaSánchez Amí,enconcreto,mehaaportadoconocerlasclavesdelfuncionamientodelos equiposdeunamaneramuyclara,muyprecisaymuyaplicablealarealidaddel funcionamiento de los equipos. Yo creo que es muy interesante para las personasquevengandelámbitodelosrecursoshumanos,comoesmicaso.por supuestoacualquierlídery,sobretodo,igualmásdirigidoapersonasconcierta responsabilidadenlaorganización AntonioAlcalde Alguienquecreaquesabemuchodeestolevendrámuybien,yaalguienquecrea quesabepocoyleinteresa,tambiénlevendrámuybien.amímehaservido no sólocomounprogramadeformación,quetambién,sinocomounaexperienciade desarrollopersonal.poresotengoquedecirquehasuperadomisexpecta<vas.me parecequeestáhechoconcariño,queesomeparecemuyimportante,conmucha auten<cidad, muy honesto, muy a aportar y me parece que <ene nivel y que lo puedo aprovechar en términos profesionales además de los personales que he mencionado. EmanaFormación Página23

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