FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD REALIDAD NACIONAL Y DEFENSA CIVIL

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD REALIDAD NACIONAL Y DEFENSA CIVIL I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : 2017-I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : III 1.4. Créditos : Horas semanales Total: 4 Teoría 2 Práctica 2 Presenciales : Requisito : Ninguno 1.7. Profesores responsables : Psicóloga Adela Morales Navarrete II. SUMILLA La asignatura es de naturaleza teórico práctica, tiene como propósito que los alumnos de Psicología Humana puedan analizar los factores socio-cultural que influye en la conducta humana. Para lo cual deben de estar en condiciones de identificar y evaluar el marco: social, legal, político, económico, educativo e institucional de la Realidad Nacional y de Defensa Civil. Comprende el estudio histórico de la problemática socio-cultural, de la identidad nacional, de la organización geo-política, de seguridad ciudadana, la globalización y biodiversidad que influyen en el proceso de adaptación del ser humano. Contiene 4 unidades académicas; Unidad I: Las ciencias sociales como estudio de la realidad nacional, Unidad II: Realidad Nacional, Unidad III: Defensa Civil y Seguridad Ciudadana, Unidad IV: Biodiversidad, globalización e integración latinoamericana. III. COMPETENCIA Conoce el estudio objetivo de la evolución histórica y actual de la realidad nacional y defensa civil, a través de la reflexión crítica y explicativa de los temas y problemas vinculados con la identidad nacional, diversidad cultural, educación, pobreza, descentralización, salud, medios de comunicación y proyecto nacional, a fin de estar capacitado para el cumplimiento de los derechos y obligaciones como ciudadano y contribuir en el análisis adecuado de la conducta psicosocial del ser humano de la sociedad. 3.1 Capacidades a. Realiza el estudio de las Ciencias Sociales como un todo integral a fin de analizar 1

2 el comportamiento humano en el proceso histórico de la realidad nacional. b. Conoce y comprende la estructura administrativa de la Realidad Nacional y sus problemas psico-sociales, a fin de manejar adquirir las herramientas para brindar soluciones que coadyuven a la Defensa nacional y el Bien común. c. Reconoce y relaciona la prevención y la intervención en la participación de Defensa Civil y Seguridad Ciudadana. d. Analiza y descubre la importancia de la biodiversidad del país como un elemento determinante en el comportamiento de los peruanos y su relación con el mundo. 3.2 Actitudes y valores a. Muestra interés y disposición hacia la asignatura y su relación con la psicología y la formación del psicólogo b. Se identifica en los diversos problemas psico-sociales de la Realidad nacional. c. Valora el aporte de la psicología en el estudio de variables que afectan los deberes y derechos de las personas en la defensa civil y la seguridad ciudadana. d. Demuestra interés y asume una actitud de investigador, valorando la labor holística del ser vivo en relación a su biodiversidad y problemática psicológica. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL CAPACIDAD: Realiza el estudio de las Ciencias Sociales como un todo integral a fin de analizar el comportamiento humano en el proceso histórico de la realidad nacional. Sema na 1 2 Contenidos Presentación de la asignatura y del sílabo Ciencia, Ciencias Sociales, Sociología, Psicología, Antropología. Etc. Persona. Libertad. Dignidad. Identidad Nacional: formación, características. 3 Conciencia y Moral Nacional Integración y comunicación en aula. Actividades de aprendizaje Dinámica de presentación. Cuánto se de nuestra RN? Análisis de conceptos Lectura: Persona humana Horas presenciales Horas a distancia Elaboración de mapa conceptual Análisis y debate en equipos. Dinámica Grupal. Elaboración de mapa conceptual Análisis y debate en equipos. Dinámica Grupal 2

3 4 El legado histórico: Cultural, social y político a través de las etapas de la historia del país. Elaboran y exponen en grupo línea de tiempo. Debaten los objetivos aportes positivos y negativos del legado histórico. PRACTICA CALIFICADA 1 4 UNIDAD II: REALIDAD Y DEFENSA NACIONAL CAPACIDAD: Conoce y comprende la estructura administrativa de la Realidad Nacional y sus problemas psico-sociales, a fin de manejar adquirir las herramientas para brindar soluciones que coadyuven a la Defensa nacional y el Bien común. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Realidad Nacional. Estado Análisis de conceptos 5 peruano. Realidad geográfica. básicos del estado en Realidad política. Nación. relación a tu territorio y a Áreas de la psicología y su su realidad política. participación en la realidad Primera Practica nacional Defensa Nacional. Fines del estado. Bien Común. Desarr Realidad Psicosocial: Población. Pobreza en el Perú. Personalidad del peruano. Programas de intervención para disminuir la pobreza. La educación en el Perú Salud, Saneamiento, Alimentación. Problemática de la Niñez y la mujer. Programas de prevención e intervención. Investigación: El alumno busca la información para Investiga y analiza la situación educativa y cultural en relación con las redes sociales de comunicación. Lectura: En Octubre no hay milagros de Oswaldo Reynoso. Relaciona y analiza los aportes los programas de prevención e intervención. Investiga y expone el tema para generar debates. EXAMEN PARCIAL Horas presenciales Horas a distancia 3

4 UNIDAD III: DEFENSA CIVIL Y SEGURIDAD CIUDADANA CAPACIDAD: Reconoce y relaciona la prevención y la intervención en la participación de Defensa Civil y Seguridad Ciudadana Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales 9 Defensa civil: misión, visión, objetivos, funciones, tipos de desastres. Psicología en Emergencias y desastres Eficacia de la evacuación y los simulacros 10 Instituciones: Cruz Roja, Bomberos Intervención y primeros auxilios. Estrategias psicológicas Programas de prevención e intervención en zonas de desastres. 11 Seguridad ciudadana Delincuencia Terrorismo Corrupción. 12 Aplicación de conocimientos e información Elabora cuadros sinópticos, para establecer la importancia de defensa civil. Analiza y crea estrategias de evacuación Investiga, y analiza las características causas y consecuencias de los desastres en el país. Elaboración de programas y mapas conceptuales sobre desastres naturales. Elabora un organizador visual determinado la importancia de la seguridad ciudadana. Investigación y exposición del tema Presenta videos que sensibilice al alumno con sus deberes y derechos en la seguridad ciudadana Segunda Practica PRACTICA CALIFICADA 2 Horas a distancia 4

5 UNIDAD IV: BIODIVERSIDAD, GLOBALIZACIÓN E INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA. CAPACIDAD: Analiza y descubre la importancia de la biodiversidad del país como un elemento determinante en el comportamiento de los peruanos y su relación con el mundo Semana Contenido Actividades de aprendizaje Horas presenciales Psicología y medio ambiente. 13 Biodiversidad: especie, genética, ecosistema, Reserva nacional Integración latinoamericana: La CAN, MERCOSUR Globalización: Ventajas, desventajas. El Perú y la Psicología. Psicología en el milenio. Investiga sobre las principales fuentes integrales de la biodiversidad. Crea mapas conceptuales del ecosistema de las tres regiones del Perú Investiga sobre la importancia de la integración latinoamericana en el crecimiento y estabilidad del país Investiga y expone sobre los temas Investiga sobre los efectos positivos y negativos de la globalización. Horas a distancia 16 El Perú y la Psicología. Psicología en el milenio. Aprende a reconocer al ser humano como un ser integral. Lectura: El viejo y el Mar de Ernest Hemingway EXAMEN FINAL V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Exposición magistral Exposición con multimedia. Lectura de separatas de libros. Talleres Trabajo de investigación Exposición individual Trabajo de campo Videos VI. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia Lecturas (separatas de libro) Equipo de sonido. 5

6 VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) :30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Casos prácticos. - Evaluaciones escritas. - Monografías. - Administración de test Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados 6

7 VIII. FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRÁFICAS Alarcón, Reynaldo. (2000) Historia de la Psicología en el Perú. Lima: Editorial Universidad Ricardo Palma Alarcón, Reynaldo. (1986) Psicología, Pobreza y Sub-desarrollo. Lima: Editorial Educativa INIDE. Amat y León, Carlos. (1990). Niveles de vida y grupos sociales en el Perú. Lima: Centro de Investigación Universidad del Pacífico. Anastassi Anne. (1980) Psicología Aplicada. Buenos Aires: Editorial Kapeluz. Espinar La Torre, Fernando.(2005). Deontología, virtudes: enseñanza para la vida. Lima: Ediciones Universidad Alas Peruanas. León, Ramón. (2005) Modernidad y mentalidad en el Perú de Hoy. Lima: Editorial Universidad Ricardo Palma. Mariátegui, José Carlos (1928) Siete Ensayos de la Interpretación de la Realidad Peruana. Lima, Biblioteca Amauta. Martel Vidal, Víctor Hugo. (2006) De qué se ocupa la Psicología? Lima: Editorial San Marcos. Ministerio de educación. (1997) Defensa Nacional para el Sistema Educativo Peruano. Lima: Secretaría de Defensa Nacional. Autor. Mejía, Julio (2010) Realidad Nacional, Estado y Cultura en el Perú contemporáneo. Lima, URP. Morote, Herbert. (2004) Réquiem por el Perú, mi Patria. Lima: Editores Palao. Morales, Adela (2006) Realidad Nacional y Defensa civil. Lima: Texto Universitario- UAP. Morales, Adela (2007) Psicología aplicada a la Realidad Nacional. Lima: Texto Universitario-UAP. Páez Warton, José.(2005) Seguridad y Defensa Nacional Lima Editorial KAMA Q Pásara, Luis (2009) Perú en el Siglo XXI. Lima, PUCP. Ramírez Prado, Fidel. (2007) Seguridad Nacional con participación ciudadana. Lima:Editorial Universidad Alas Peruanas. Rubio, Marcial. (1993) Violencia en la Región andina. Lima: Asociación Peruana de Estudios para la paz (APEP). Salgado, Cecilia. (2002) Estrategias de Prevención e Intervención en la problemática Psicosocial actual. Lima: Editorial Universidad San Martín de Porres. Valerio, Santiago. (2002) Psicología en Emergencias y Desastres. Lima: Editorial San Marcos. Vidal, Tomeau. (2008) Psicología de la ciudad. España: Editorial UOC. Rustica. HEMEROGRÁFICAS Amat y León Carlos, "El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir. Universidad del Pacífico,

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