ESCUELA DE OFICIALES DE LAFUERZA AÉREA DEL PERÚ

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1 SÍLABO CARTOGRAFIA CODÍGO: I. DATOS GENERALES 1.1. Nivel de Estudios : Pre Grado 1.2. Orientación : A las Ingenierías 1.3. Año : Tercero 1.4. Créditos : Pre-requisito : Matemáticas II 1.6. Total de horas : Horas por semana : Horas de Teoría : Horas de Práctica : Semestre Académico : 2015-II 1.9. Docente responsable : II. SUMILLA Esta asignatura pertenece a la Sección de Ciencias Administrativas del Departamento de Formación Académica de la EOFAP, es de naturaleza teóricopráctica y de carácter obligatorio. Tiene como propósito fundamental desarrollar los conocimientos teóricos sobre los conceptos básicos de la cartografía general; así como el desarrollo de la capacidad práctica que permitan gestionar los productos resultantes de la especialidad en aplicaciones de uso cotidiano y que cumplan con la misión institucional. Comprende aspectos de Cartografía General, Carta Aeronáutica, Cartografía Automatizada y Aplicaciones generales. III. COMPETENCIAS Competencia Genérica Tipo 1) Capacidad de aprender Instrumental 2) Capacidad de análisis y Síntesis Instrumental 3) Habilidades básicas de manejo de la computadora Instrumental 4) Habilidades de Gestión de la Información Instrumental 5) Capacidad para trabajar en un equipo Interpersonal interdisciplinario 6) Capacidad para resolver problemas Instrumental 7) Aplicar los conocimientos a la práctica Instrumental 8) Capacidad de aprendizaje autónomo Sistémico

2 IV. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA Gestiona a su nivellos recursos necesarios para la producción de entregables cartográficos de acuerdo a los conocimientos adquiridos acorde a los enfoques científicos y técnicos contemporáneos, orientados hacia el logro de la misión institucional. V. VALORES Integridad personal. Excelencia profesional. Vocación de servicio. VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EVOLUCIÓN DE LA CARTOGRAFÍA. DEFINICIONES, CONCEPTOS BÁSICOS Y CLASIFICACIÓN CARTOGRÁFICA COMPETENCIA: Explicar los conceptos fundamentales sobre la cartografía y su evolución histórica. CONTENIDOS CONCEPTUAL Historia de la cartografía Conceptos básicos dela Cartografía PROCEDIMENTAL Narrar la historia de la cartografía a través del tiempo y explicar los conceptos básicos para su interpretación como ciencia descriptiva y matemática. ACTITUDINAL Valora la importancia deconocer la evolución cartográfica y aplicar modelos matemáticos para dar solución a problemas de ubicación en el espacio geográfico y espacial. SEMANA SESIÓN 1 1 (3 (3 CONTENIDO Historia de la Cartografía. Evolución de la cartografía a través de los años. Cartografía en la actualidad. Conceptos Básicos de la Cartografía Definición de términos básicos

3 Definición de la Cartografía. Principios Básicos de la Cartografía y la Cartografía Automatizada Errores cartográficos Clasificación de la Cartografía. Elementos Básicos de un Mapa. Actividad :Practica. Lectura La Cartografía en la actualidad Sistemas de Coordenadas y Proyecciones Cartográficas más utilizadas Coordenadas cartográficas. 2 (6 2 (3 Proyecciones Cartográficas.Ejercicios Prácticos: Identificar en una hoja cartográfica o Zonas Planas y las escarpadas. o Hondonadas y filo de montañas o El Datum o Tipo de proyección Geográfica o Tipo de Coordenadas o Identificar los paralelos y los meridianos. Desarrollo de Problemas o Identificar y calcular coordenadas planas y geográficas o Resolver problemas de escalas cartográficas. Actividad: Aplicar los conceptos y fórmulas en el desarrollo de los problemas propuestos. Aplicar la capacidad de análisis. EVALUACIÓN: Rúbricas para evaluar los logros de los aprendizajes conceptual y procedimental; Fichas de Observación para objetivizar la apreciación del desempeño de los Cadetes durante las sesiones de aprendizaje y las actividades en equipo. Referencias 1. Bosque Maurel, Joaquín Fundamentos de la Cartografía. En Imago mundi. Mapas e imprenta. Editores y coordinadores científicos,mariano Cuesta Domingo y Miguel Luque Talaván. - Madrid, Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla, 2010, pp ISBN: Blanco, Ángela. Los mundos de la cartografía: Los mapas en la literatura rusa. En: Revista Catalana de Geografia IV època / volum XVII / núm. 46 / octubre 2012 Font: V Jornadas IBERCARTO. Santander, octubre Catálogo de cartografía manuscrita de la Real Biblioteca / [dirección María Luisa López Vidriero ; coordinador Valentín Moreno Gallego].- Madrid : Patrimonio Nacional, ISBN: Gustavo de Buzai. Geografía Global

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: PROCESOS DE LA AUTOMATIZACIÓN CARTOGRÁFICA COMPETENCIA: Explicarlas fases para la Automatización de datos cartográficos.aplicación Básica de Herramientas y programas para la automatización de datos CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Características generales Conocer las fases de la cartografía Ventajas y desventajas de la Cartografía Digital. automatizada, así como las técnicas utilizadas para su obtención. Visión general del avance tecnológico geoespacial. o Fundamentos de la Cartografía automatizada. Sensores remotos, GPS, o Fases de la cartografía automatizada Imágenes Satelitales y Formatos, Estructura de datos Aéreas. espaciales. Capacidad de o Captura de Datos Espaciales comprensiónparael manejo o Procesamiento de Información de programas de dibujo. Geoespacial Capacidad de Gestión de o Gestión de la información datos espaciales. ACTITUDINAL Reconocer las fases de trabajos cartográficos. Aprender técnicasdecartografía automatizada. SEMANA SESIÓN CONTENIDO Fundamentos y Fases de la cartografía Automatizada Aspectos Generales de la Cartografía Automatizada. Requerimientos 3 (9 3 (3 Ventajas Estructuras de datos espaciales Formatos de datos digitales Recolección y manejo de datos Geográficos Procesamiento automatizado 4 (12 5 (15 4 (3 5 (3 PRACTICA CALIFICADA 1 El Proceso de la Digitalización de Datos Digitalización Manual Digitalización Semiautomática Técnicas de Procesamiento de Datos Actividad :TallerLevantamiento de datos espaciales Aplicando geotecnologías disponibles. Procesamiento de Datos cartográficos Requerimientos mínimos para procesamiento de

5 datos Programas cartográficos Modelo explicativo: Digitalización de Mapas. Actividad : Taller de Técnicas de procesamiento de datos 6 ( HRAS) (3 7 HRAS) 8 espaciales Cartográficos y temáticos Gestión de la Información Estructuras de Bases de Datos Espaciales Manipulación de Datos Difusión de datos localmente y vía internet Georeferenciación de Datos Espaciales. Importancia y Técnicas de automatización EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN: Cuestionarios para evaluar los logros de aprendizaje conceptual;rúbricas para evaluar los logros del aprendizaje procedimental; Fichas de Observación para objetivizar la apreciación del desempeño de los Cadetes durante las sesiones de aprendizaje y las actividades en equipo. Referencias 1. ESRI, Datos Espaciales USAT. 2. Joaquín Bosque Sendra, Sistemas de Información Geográfica Madrid 3. Chuvieco SIG y Fundamentos de Teledetección. Ed. RIALP 1990 Madrid España. UNIDAD DE APRENDIZAJE III: LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y LA CARTA AERONÁUTICA COMPETENCIA: Explicar la Metodología GIS y el proceso de cartografía Aeronáutica. Análisis, diseño y modelación espacial para Sistemas de Información Geográfica. Procesamiento de datos para Cartografía Aeronáutica. CONTENIDOS CONCEPTUAL Capacidad para analizar procesos. Capacidad para identificar aplicaciones técnicas. Capacidad para aplicar técnicas automatizadas de procesamiento de datos PROCEDIMENTAL Modelo de datos espaciales aplicados a proyectos específicos. ACTITUDINAL Asume compromiso de aplicar herramientas tecnológicas para el desarrollo de un modelo de datos espaciales.

6 SEMANA SESIÓN (30 13 ( CONTENIDO Relación entre la Cartografía Automatizada y los Sistemas de Información Geográfica Introducción a los Sistemas de Información Geográfica Conceptos Naturaleza de los grupos Tecnologías Aplicadas en la Captura de Datos espaciales. Relación de la Informática, Telecomunicaciones, redes e internet. Levantamientos Terrestres: Mediante Técnicas Topográficas. Levantamientos Aéreos: Restitución Fotogramétrica, Lidar, Ortofotografía. Teledetección: Actividad : Taller Levantamiento de datos espaciales Aplicando geotecnologías disponibles Carta Aeronáutica Conceptos Básicos Clasificación Fases y clasificación PRÁCTICA CALIFICADA 2 Actividad : Visita técnica EVALUACIÓN: Cuestionarios para evaluar los logros de aprendizaje conceptual;rúbricas para evaluar los logros del aprendizaje procedimental; Fichas de Observación para objetivizar la apreciación del desempeño de los Cadetes durante las sesiones de aprendizaje y las actividades en equipo. Referencias 1. ESRI, Datos Espaciales USAT. 2. Joaquín Bosque Sendra, Sistemas de Información Geográfica Madrid 3. Chuvieco SIG y Fundamentos de Teledetección. Ed. RIALP 1990 Madrid España. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: LA CARTOGRAFIA EN LA ACTUALIDAD. APLICACIONES A CARTOGRÁFICAS Y GESTION DE LA INFORMACIÓN COMPETENCIA: Reconocer la aplicación de la información a utilizar y/o generar para un proyecto específico orientado a cubrir las necesidades que la especialidad institucional amerite. CONTENIDOS

7 CONCEPTUAL El proceso de la cartografía Fundamentos cartográficos Normas cartográficas Gestión de la información PROCEDIMENTAL Elaborar información cartográfica de acuerdo a especificaciones técnicas señaladas para un fín específico según los requerimientos o necesidades institucionales. ACTITUDINAL Fortalecer el conocimiento teórico y técnico de la cartografía como ciencia de apoyo necesario para el desarrollo de las organizaciones. SEMANA SESIÓN 14 (34 15 (36 14 (3 15 CONTENIDO La Cartografía en la Actualidad. Cartografía Temática. Tendencias Aplicaciones de Cartografía Digital Cartografía Temática. o Modelización de datos temáticos o Obtención de Datos temáticos Aplicación de Cartografía temática en Proyectos. Recopilación de información Conceptos básicos Identificación de datos 16 (38 16 Actividad : Identificación de Datos Temáticos Las Bases de Datos Espaciales Disponibilidad de Datos Espaciales Facilidades de manipulación de datos Actividad : Búsqueda de datos por internet (40 EXAMEN FINAL EVALUACIÓN: Cuestionarios para evaluar los logros de aprendizaje conceptual;rúbricas para evaluar los logros del aprendizaje procedimental; Fichas de Observación para objetivizar la apreciación del desempeño de los Cadetes durante las sesiones de aprendizaje y las actividades en equipo. Referencias 1. ESRI, Datos Espaciales USAT. 2. Joaquín Bosque Sendra, Sistemas de Información Geográfica Madrid 3. Chuvieco SIG y Fundamentos de Teledetección. Ed. RIALP 1990 Madrid España. VII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

8 El Docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación del Discente, asumiendo como metodología general de enseñanza, el aprendizaje significativo y colaborativo. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades en las que los Discentes son los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el Docente un facilitador educativo. Técnicas: Se aplicarán las siguientes técnicas: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Organizadores Visuales (Mapa Conceptual, Estudio de Casos, Cooperación Guiada, Método Basado en Preguntas, etc. Instrumentos: Se aplicarán los siguientes instrumentos: Fichas de evaluación yformatos de prácticas calificadas, Rúbricas, fichas de observación y cuestionarios. VIII. EQUIPO Y MATERIALES Equipo multimedia, equipo de computo Ecran Pizarra acrílica Plumones de pizarra Diapositivas Videos Material impreso para los ejercicios aplicativos Laptops personales con acceso a internet IX. EVALUACION DEL APRENDIZAJE : Cada Unidad Didáctica será evaluada atendiendo a los criterios e indicadores que se presentan en las tablas que siguen a continuación: UNIDAD I CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión del modelo científico de Comportamiento Organizacional coherente con la perspectiva de una administración moderna aplicable a la naturaleza de la institución. INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS 1.1. Elabora un organizador gráfico del modelo científico de Comportamiento Organizacional contextualizado a la naturaleza y características de la institución. desempeño productos académicos Rúbricas Fichas de Observación

9 II III IV Aplicación del conocimiento de los aspectos individuales que influyen en el de las personas dentro de una organización, en la propuesta de solución a casos de distorsión en el relacionados a estos factores. Aplicación del conocimiento de los aspectos grupales que influyen en el de las personas dentro de una organización, en la propuesta de solución a casos de distorsión en el relacionados a estos factores. Aplicación de los principios del en la gestión del cambio 1.2. Sustenta la importancia de aplicar un modelo científico de Comportamiento Organizacional en la gestión institucional de acuerdo a su naturaleza y características Describe las características distintivas de las personas que integran la institución, asumiéndolas como potenciadoras de su fortaleza Elabora y sustenta propuestas de solución a casos de distorsión en el relacionados a características individuales de los trabajadores implicados Describe las características grupales que influyen en el de las personas dentro de una organización Elabora y sustenta propuestas de solución a casos de distorsión en el relacionados a características grupales de los trabajadores implicados Elabora diagnósticos casos en de Evaluación escrita desempeño productos académicos Evaluación escrita desempeño productos académicos Evaluación escrita desempeño Cuestionarios Rúbricas Fichas de Observación Cuestionarios Rúbricas Fichas de Observación Cuestionarios Rúbricas Fichas de Observación

10 orientado a las necesidades institucionales. distorsionado 4.2. Elabora y sustenta estrategias de gestión del cambio para favorecer dinámicas es según las necesidades institucionales. productos académicos En cada sesión de clases se realizará evaluación formativa de competencias: cognoscitivas, procedimentales y actitudinales, con retroalimentación inmediata y permanente motivación. En este aspecto, se recogerá información relevante sobre su proceso de aprendizaje en relación con las capacidades propuestas. Mediante las técnicas y estrategias que se utilizarán, se propiciará el inter-aprendizaje. Es recomendable que además de las 40 horas de clase, el discente le dedique por lo menos 20 horas de trabajo personal autónomo. La nota final en esta asignatura se obtendrá como sigue: PROMEDIO FINAL: PF = (3PP + 3 EP + 4 EF) / 10 PP = (P1+ P2 + P3) / 3 P3 = Promedio de notas obtenidas en las actividades académicas desarrolladas en las sesiones de clase. Leyenda: PF = Promedio Final del Curso P1, P2, P3 = Evaluaciones sumativas de las sesiones desarrolladas EP = Examen Parcial EF = Examen Final Es recomendable que además de las 51 horas de clase, el discente le dedique por lo menos 20 horas de trabajo personal autónomo. X. REFERENCIAS 1. ESRI, Datos Espaciales USAT. 2. Joaquín Bosque SendraSistemas de Información Geográfica Madrid 3. ChuviecoFundamentos de Teledetección. Ed. RIALP 1990 Madrid España 4. Bosque Maurel, Joaquín Fundamentos de la Cartografía. En Imago mundi. Mapas e imprenta. Editores y coordinadores científicos,mariano Cuesta Domingo y Miguel Luque Talaván. - Madrid, Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla, 2010, pp ISBN:

11 5. Blanco, Ángela. Los mundos de la cartografía: Los mapas en la literatura rusa. En: Revista Catalana de Geografia IV època / volum XVII / núm. 46 / octubre 2012 Font: V Jornadas IBERCARTO. Santander, octubre Catálogo de cartografía manuscrita de la Real Biblioteca / [dirección María Luisa López Vidriero ; coordinador Valentín Moreno Gallego].- Madrid : Patrimonio Nacional, ISBN: Gustavo de BuzaiGeografía Global 8. J.G.Puebla, Michael Gould SIG: Sistemas de Información Geográfica

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