Matemática. Conociendo las Formas de 3D y 2D. Cuaderno de Trabajo. Clase 9

Transcripción

1 Cuaderno de Trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 9

2 Cuaderno de trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 9

3 Cuaderno de Trabajo Clase 9 1º a 6º Básico. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Noemí Lizama Valenzuela Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Designio Marzo 2014

4 1º Básico 1 Pinta la pelota que está en la mano derecha de cada niño. 2 Encierra o marca las personas que tienen objetos en su mano izquierda. 3

5 1º Básico 3 Pinta con rojo la ropa de las personas que tienen las manos arriba. 4 Dibuja un hueso delante del perro y un árbol detrás del perro. 4

6 1º Básico 5 Une con: Una línea curva. Una línea recta. 6 Une, según corresponda: recta curva 5

7 1º Básico 7 Lee, piensa y marca con una X. a) El reloj en forma de triángulo. b) El botón rectangular. c) El queso cuadrado. d) El espejo triangular. 6

8 1º Básico 8 Observa el dibujo y completa la tabla. Figuras Cantidad Cuadrado Círculo Triángulo 7

9 1º Básico 9 Observa los objetos y dibuja en la cuadrícula la figura geométrica a la que se parecen. a) b) c) d) 8

10 1º Básico 10 Dibuja un objeto que tenga forma parecida a la figura que se indica. 9

11 2º Básico 1 Observa. Une con una línea la palabra y la frase, como se muestra en el ejemplo. Entre de la hay. Arriba de la está la corneta. Abajo del está el. Dentro los hay un. Fuera de la hay un. Delante de la está el cascabel. Detrás de la hay un. En la mano izquierda de la está la. En la mano derecha de la hay una. 10

12 2º Básico 2 La profesora hizo el siguiente cuadro con frutas para que los niños eligieran su colación, con la condición de que no nombrara la fruta, sino que su posición. A B C La profesora dice que su fruta preferida es la que está en A2. Qué fruta es? a) b) c) d) A continuación se muestran las preferencias de algunos estudiantes. Al lado de cada preferencia, escribe el nombre de la fruta que corresponde: a) Ana eligió A1 : b) Carlos eligió C2: c) Beatriz eligió B1: Los siguientes estudiantes quieren elegir determinadas frutas. Cuáles son las posiciones de las frutas? a) Sara quiere b) Bárbara quiere c) David quiere 11

13 2º Básico 3 Observa, piensa y responde. Qué tienen en común estas figuras? 4 Dibuja las caras del cuerpo. 12

14 2º Básico 5 Dibuja la figura 3D, a la que se parecen los siguientes objetos. 13

15 2º Básico 6 Observa, piensa y responde. a) Cuántas caras tiene el cuerpo A? b) Cuántas aristas tiene el cuerpo A? A Cubo c) Qué forma tiene la cara basal del cuerpo A? d) Qué forma tiene las caras laterales del cuerpo A? a) Cuántas caras tiene el cuerpo B? B b) Cuántas aristas tiene el cuerpo B? c) Qué forma tiene la cara basal del cuerpo B? Prisma recto de base cuadrada d) Qué forma tiene las caras laterales del cuerpo B? Cuál es la diferencia entre ellos? 14

16 3º Básico 1 Observa, piensa y marca con a) b), si corresponde a la red de una pirámide o X, si no lo es. c) d) 2 Dibuja las figuras geométricas que ves, al observar lo siguientes cuerpos geométricos desde distintas posiciones. Cuerpo geométrico Desde ARRIBA Desde en FRENTE Desde un LADO 15

17 3º Básico 3 Observa, piensa y responde. Forma de las caras basales Forma de las caras laterales N total de caras N total de aristas N total de vértices 16

18 3º Básico 4 Observa, piensa y completa las oraciones. A B C D E a) la figura tiene 4 ángulos rectos. b) las figuras y tienen solo un ángulo menor que el recto. c) la figura tiene solo dos ángulos rectos. d) la figura tiene un ángulo de 45º e) las figuras y tienen 2 ángulos menores al recto y 2 ángulos mayores al ángulo recto. 17

19 3º Básico 5 Observa, piensa y responde. FIGURA ES UN CUADRILÁTERO? TIENE UNO O MÁS ÁNGULOS RECTOS? CUÁNTOS? 18

20 3º Básico 6 Estima la medida de los siguientes ángulos e indica si es un ángulo agudo, obtuso o recto. a) b) c) d) e) 19

21 3º Básico 7 Identifica si el movimiento es una rotación, una reflexión o una traslación. a) b) c) d) e) f) 20

22 4º Básico 1 Observa, piensa y completa. Forma de las caras basales Forma de las caras laterales N total de caras N total de aristas N total de vértices 21

23 4º Básico 2 Observa, piensa y marca con un si corresponde a la red de un cubo o con una X, si no lo es. a) b) c) d) 3 Dibuja en la tabla las figuras geométricas que ves, al observa lo siguientes cuerpos geométricos desde distintas posiciones. Cuerpo geométrico Desde ARRIBA Desde en FRENTE Desde un LADO 22

24 4º Básico 4 Es la línea punteada una línea de simetría? Escribe SÍ o NO. 23

25 4º Básico 5 Indica qué tipo de ángulo es: a) b) c) 6 Observa y determina la medida de los siguientes ángulos. D C E B F O A < AOB < BOC < AOC < COE < AOD < DOF 24

26 4º Básico 7 Traslada la figura, 6 unidades hacia la derecha y 3 hacia arriba. 8 Rota la figura 90, en sentido horario desde el punto. 9 Refleja la figura. 25

27 5º Básico 1 En la siguiente figura pinta un par de caras paralelas. a) b) c) 2 En la figura, remarca un par de líneas perpendiculares. a) b) c) 3 En la siguiente figura, remarca un par de aristas que se intersectan. a) b) c) 26

28 5º Básico 4 Dibuja una figura congruente. 5 Completa la figura de manera que sea una traslación. 27

29 5º Básico 6 Completa la figura de manera que sea una reflexión. 7 Completa la figura de manera que sea una rotación. P 28

30 6º Básico 1 Mide el siguiente ángulo y dibuja otro ángulo para que sumen 180 Cuál es la medida del nuevo ángulo? 2 Construye un triángulo equilátero de 7 cm de lado. 29

31 6º Básico 3 Construye un triángulo que tenga ángulos interiores de 100, 50 y 30 4 Clasifica los siguientes triángulos, según la medida de sus ángulos. B D F G C A E Todos los ángulos agudos. Un ángulo recto. Un ángulo obtuso. 30

32 6º Básico 5 Calcula el área de la superficie de las siguientes figuras. a) 3 cm 10 cm 1 cm b) 12 cm 7 cm 2 cm c) 5 cm 5 cm 5 cm 31

33 6º Básico 6 Dibuja una teselación, usando las siguientes baldosas. Pinta de distintos colores para notarlas. a) 7 Construye un teselado con hexágonos regulares. 8 Construye dos teselados distintos usando el mismo rectángulo. 32

34