Matemática. Conociendo las Formas de 3D y 2D. Cuaderno de Trabajo. Clase 1

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1 Cuaderno de Trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 1

2 Cuaderno de trabajo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 1

3 Cuaderno de Trabajo Clase 1 1º a 6º Básico. Programa de Educación Rural División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autores Equipo - Nivel de Educación Básica MINEDUC Profesional externa: Karen Manríquez Riveros Noemí Lizama Valenzuela Edición Nivel de Educación Básica MINEDUC Diseño y Diagramación Designio Ilustraciones Miguel Marfán Soza Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo Designio Marzo 2014

4 1º Básico 1 Observa la imagen y marca con una X la mano izquierda. 2 Observa las imágenes. En qué mano está el objeto? Marca con una X. En qué mano tiene el paraguas? En qué mano tiene los globos? IZQUIERDA DERECHA IZQUIERDA DERECHA 3

5 1º Básico 3 Observa la imagen. Completa las siguientes oraciones (DETRÁS, ENCIMA, IZQUIERDA, DERECHA). a) El florero está del estante. b) La profesora tiene de ella el pizarrón. c) La profesora tiene a su el calendario d) El niño que levanta la mano tiene a su al niño de lentes. 4

6 1º Básico 4 Observa, lee y pinta. Pinta con azul el niño que está de rodillas, bajo sus amigos. Pinta con amarillo el último niño de la fila. Pinta con rojo al niño que está parado bajo el árbol. 5

7 2º Básico 1 Observa el dibujo y completa las oraciones. a) Al lado derecho de la mamá está b) Al lado de izquierdo de la hija está c) Al lado derecho del papá está 2 Observa, piensa y responde. Sara tiene a su derecha a y a su izquierda 6

8 2º Básico 3 Observa, piensa y responde. a) Quién está a la derecha del niño que juega con autitos? 7

9 2º Básico b) Quién está a la izquierda del niño con la pala? c) Quién está detrás de la señora con la guagua en coche? d) Qué objeto está en el lado izquierdo de la niña con cintillo? e) El niño del gorro tiene la pala en la mano f) A la izquierda del niño del gorro que está en el resbalín, se ubican g) Detrás del señor del teléfono está 8

10 3º Básico 1 Une, con una línea, la red con la figura que corresponde. 9

11 3º Básico 2 Pinta las redes con las cuales puedes armar un cubo. 3 Recorta la red del anexo y arma con ella, un cuerpo geométrico. 10

12 4º Básico 1 Une, con una línea, la figura 3D con la respectiva figura 2D. 11

13 4º Básico 2 Observa los dibujos de las figuras de 3D. Si los miras de frente, a cuál dibujo 2D corresponde? Escribe la letra. A B C D 12

14 4º Básico 3 Con cuál de estos moldes puedes armar un cubo? Marca con X. 13

15 4º Básico 4 Observa y piensa. De arriba De frente De abajo Dibuja sus caras, en el espacio cuadriculado, según el punto de vista o de dónde lo miras. 14

16 4º Básico 5 Observa la figura. Escribe el nombre de los elementos del cubo, en los espacios correspondientes. 15

17 5º Básico 1 Observa y piensa. a) Pinta las aristas y las caras paralelas del mismo color. Usa varios colores para distinguirlas. b) Pinta las aristas y caras perpendiculares del mismo color. 16

18 5º Básico 2 Observa y piensa. a) Pinta los cuadriláteros que tienen un par de lados paralelos. b) Pinta los cuadriláteros que tienen lados perpendiculares. 17

19 5º Básico c) Pinta dos calles paralelas del mismo color y dos calles perpendiculares, con otro color. d) Marca la intersección donde se produce la perpendicularidad. 18

20 6º Básico 1 Construye ángulos con un transportador. Considera que el punto V es el vértice del ángulo. a) de 90º V b) de 45º V c) de 135º V 19

21 6º Básico 2 Dibuja, con el transportador, ángulos que sumen 180º Utiliza la línea recta dada. a) 120º y 60º V b) 100º y 80º V 20

22 6º Básico 3 Para construir un ángulo recto con regla y compás sigue las siguientes instrucciones: traza una recta horizontal con la regla y marcar un punto fuera de ella, llamado P. P desde el punto P, hacer centro con el compás y cortar en dos puntos la recta trazada. Los puntos se llaman A y B. A B luego hacer centro en el punto A y con una abertura mayor a la mitad del trazo AB, dibujar un arco al otro lado del punto P. C repetir los mismo, haciendo centro en el punto B y dibujando un arco que corte al arco anterior. este punto de intersección de ambos arcos se llama C. luego con la regla, unir los puntos P y C trazando la recta. medir con el transportador el ángulo formado por las dos rectas, comprobando si mide 90 21

23 6º Básico 4 Cómo construirías con regla y compás un ángulo de 45º? Explica o argumenta y posteriormente hazlo en tu cuaderno. Respuesta: 5 Cómo construirías con regla y compás un ángulo de 60º? Explica o argumenta y posteriormente hazlo en tu cuaderno. Respuesta: 22

24 Anexo Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Clase 1

25 Recortables

26

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