DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Transcripción

1 DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Wilfredo Rimari Arias Mayo de

2 CONTENIDO I Conceptos básicos de innovación educativa II Pasos en el diseño de un proyecto de innovación

3 I Conceptos básicos de innovación educativa

4 QUÉ ES UN PROYECTO DE INNOVACIÓN? Un proyecto es una propuesta sistemática que tiene el propósito de resolver un problema en un tiempo determinado para lo cual cuenta con metas y actividades definidas. Innovación es el ingreso de algo nuevo dentro de una realidad preexistente, así como la extracción de algo nuevo, del interior de una realidad preexistente. Innovar es adoptar y adaptar teorías, propuestas, experiencias exitosas Es desarrollar una visión de futuro.

5 POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA? Su preocupación principal: los estudiantes. Posee potencial para mejorar la calidad educativa. Desarrolla autonomía en los docentes. Mejora el clima escolar. Crea sinergias a favor de la educación: Las familias, ONGs, universidades, organizaciones de la comunidad, gobierno local y regional Contribuye a la descentralización. Abre caminos para la investigación.

6 Comunicarse usando distintos medios Reforestar Gestionar con autonomía Mejorar desempeño docente Investigar SU PREOCUPACIÓN PRINCIPAL ES LIBERAR POTENCIALIDADES PARA: Gestionar los RRNN y culturales de su medio Implementar, adaptar y validar propuestas Manejar Las TIC

7 PRODUCIR MATERIALES EDUCATIVOS GESTIONAR SUS RECURSOS ECONÓMICOS CONSTRUIR CURRÍCULOS PERTINENTE DOCENTES CON AUTONOMÍA PEDAGÓGICA PARA: INCORPORAR NUEVAS METODOLOGÍAS DISEÑAR PROPUESTAS DE EVALUACIÓN AUTONOMÍA PARA CAMBIAR LA ESCUELA

8 Docentes y estudiantes creativos, innovadores y perseverantes Personal directivo comprometido Liderazgo del CGP Clima institucional FACTORES DE ÉXITO DEL PROYECTO INNOVADOR Estrategias de sostenibilidad Consistencia del proyecto Institucionalización

9 II Pasos en el diseño de un proyecto de innovación

10 RUTA DE DISEÑO DEL PROYECTO 1. Identificación del problema 2. Beneficiarios 3. Objetivo y resultados 4. Actividades / Cronograma / Responsables 5. Indicadores 6. Presupuesto 7. Evaluación 8. Matriz de consistencia 9. Sostenibilidad 10. Rendición de cuentas 11. Justificación 12. Descripción del proyecto 10

11 DATOS GENERALES Título del Proyecto: Institución Educativa: Fecha de inicio: Fecha de término: Lugar: Provincia: Región: Integrantes del Comité de Gestión de Proyecto: "El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va." Ralph Waldo Emerson 11

12 HACER UNA LISTA DE PROBLEMAS EN TU IE Prioriza uno de esos problemas para resolverlo mediante un proyecto 1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 12

13 PROBLEMA PRIORIZADO CAUSAS DEL PROBLEMA 13

14 2. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO Son las personas que reciben los beneficios del proyecto, de manera directa o indirecta. Beneficiarios directos son las personas en las que se focaliza la intervención. Beneficiarios indirectos son los grupos que sin ser el público objetivo del proyecto, son beneficiados de una u otra manera. Enunciarlos, definir su cantidad y sus características. "El mundo abre el paso a todo aquél que sabe adónde va." 14 Ralph Waldo Emerson

15 TIPO META CARACTERISTICAS Beneficiarios Directos 100 estudiantes Las estudiantes pasan muchas horas de la tarde solas en casa, tienen fácil acceso a Internet, hacen uso inadecuado del mismo y limitan su actividad a copiar y pegar. Beneficiarios Indirectos 4 docentes Docentes con iniciativa preocupados por el mal uso que hacen las alumnas de su tiempo libre en casa y de Internet Padres de familia Trabajan muchas horas fuera de casa no teniendo un control real del manejo 15 del tiempo libre de sus hijas

16 DESCRIBE A LOS BENEFICIARIOS DE TU PROYECTO Beneficiarios Directos Beneficiarios Indirectos TIPO META CARACTERISTICAS 16

17 3. OBJETIVO Y RESULTADOS DEL PROYECTO El objetivo expresa el cambio que deseamos alcanzar con el proyecto. Se redacta como logro y responde a tres preguntas: Quiénes (beneficiarios)? Qué capacidades/actitudes desarrollan? Cómo (estrategia innovadora)?. Ejemplo: Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web Quest. Los resultados, configuran el logro del objetivo del proyecto; son fruto de las actividades realizadas y permitirán alcanzar el objetivo. Los resultados se enuncian como afirmaciones. Ejemplo: Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el 17 desarrollo de sus capacidades críticas y creativas

18 OBJETIVO Y RESULTADOS Ejemplos: Objetivo: Los estudiantes del primero y segundo de secundaria del colegio Magíster Dei mejoran su pensamiento crítico y creativo de manera cooperativa mediante el uso de la Web Quest. Resultado 1: Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas Resultado 2: Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa. Resultado 3: Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo. 18

19 Formulamos el objetivo y los resultados de nuestro proyecto Objetivo del Proyecto: Resultado 1: Resultado 2: Resultado 3: No vayas por donde el camino te lleve. Ve en cambio por donde no hay camino y deja rastro. 19 Ralph Waldo Emerson

20 4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES Las actividades son el conjunto de acciones para alcanzar los resultados. Deben estar señaladas en un cronograma. La comunidad educativa debe asumir responsabilidades frente a las actividades. Una actividad puede servir a más de un resultado, pero no estar considerada en varios resultados a la 20 vez.

21 4. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES RESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa. Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo. Línea de base Taller de uso de herramientas tecnológicas aplicadas a la Web Quest Creación de Web Quest por estudiantes Capacitación docente en diseño de la Web Quest Inserción del proyecto en la currícula. Comité de Gestión Docente de informática 21

22 Ralph Waldo Emerson Formula las actividades de tu proyecto RESULTADOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES "A la manera que el río hace sus propias riberas, así toda idea legítima hace sus propios caminos y conductos." 22

23 5. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO Resultado Los estudiantes usan la Web Quest como herramienta para el desarrollo de sus capacidades críticas y creativas Los estudiantes mejoran su rendimiento aprendiendo de manera cooperativa. Los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando las WQ y el aprendizaje cooperativo. Indicadores 80% de los estudiantes obtiene logros académicos en CTA y CCSS al finalizar el 3er bimestre. 100% de los docentes generan estrategias creativas de aprendizaje usando la Web Quest al inicio del segundo bimestre. 23

24 Formula los indicadores de evaluación de tu proyecto Resultado Indicadores 24

25 6. PRESUPUESTO Resultado Actividad Concepto Costo unitario Costo total Costo por actividad R-1 Línea base R-2 Capacitación docente Capacitador (20 horas) Separatas (20 juegos) , ,

26 Formula tu presupuesto Resultado Actividad Concepto Línea base Costo unitario Costo total Costo por actividad 26

27 7. EVALUACIÓN DEL PROYECTO CÓMO SABEMOS QUE ESTAMOS AVANZANDO? La evaluación permite medir, a través de los indicadores, los avances respecto a los resultados. Contribuye a la reflexión sobre cómo nos va con el desarrollo del proyecto? Se debe señalar en qué momento se hará la evaluación, con qué instrumentos y qué medios de verificación nos demostrarán el logro alcanzado? 27

28 QUÉ TIPOS DE EVALUACIÓN SE UTILIZAN EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS? LINEA DE BASE DE PROCESO FINAL Se realiza antes de implementar el proyecto de innovación pedagógica. Se realiza durante el proceso de implementación del proyecto. Implica monitoreo de las actividades previstas. Se realiza al cierre del proyecto e implica identificar los logros, dificultades y lecciones aprendidas. Se toman como referencia los 28 indicadores previstos.

29 Tipos de evaluación que se usarán en el proyecto Evaluación Instrumentos Medios de verificación Línea de base Monitoreo Final 29

30 8. MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO Objetivo Resultados Indicadores Actividades 30

31 9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO La sostenibilidad es la vigencia que tiene el proyecto hasta lograr su institucionalización. La sostenibilidad del proyecto, hace referencia a dos aspectos: La relación de coordinación, alianza y corresponsabilidad de las autoridades locales, padres de familia y otros líderes locales de la comunidad. Las estrategias institucionales que permitan que el proyecto forme parte de la dinámica institucional. 31

32 ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE PODRÍAN AYUDAR A LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO: Conocimiento y compromiso de los docentes con el desarrollo del proyecto. Compromiso del personal directivo Incorporación de las actividades del proyecto en el plan anual de trabajo, en el PEI y en las programaciones curriculares. 32

33 Qué acciones realizarán para asegurar la sostenibilidad de su proyecto?

34 10. RENDICIÓN DE CUENTAS Rendir cuenta es un ejercicio ciudadano. Indica transparencia de la gestión. Permite relacionarse de manera responsable y respetuosa con los demás, para dar a conocer los avances y dificultades de la gestión. Se debe realizar en acto público. Se convierte en un derecho y deber de todos. Se ha de rendir cuentas antes, durante y después del proyecto. 34

35 10. RENDICIÓN DE CUENTAS Para Rendir Cuentas del proyecto es importante definir previamente con claridad qué daremos a conocer. Es necesario que se prepare la información más relevante, sean estos los logros, las dificultades, las acciones, los resultados, los problemas. Es decir, dar a conocer lo fundamental del proyecto de innovación. 35

36 PLANTEAR LAS ACCIONES DE RENDICIÓN DE CUENTAS DEL PROYECTO Qué informar? A quiénes? Cuándo? 36

37 11. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA La justificación expresa la importancia y trascendencia del proyecto, como alternativa de mejora, cambio o transformación de la situación actual que afecta la vida institucional. Para la justificación considerar los siguientes aspectos: - Los antecedentes del problema. - Por qué se desea implementar el proyecto: mencionar lo que se desea superar a través del proyecto. - Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto: mencionar los cambios o transformaciones que se generarán con el proyecto a nivel de estudiantes, docentes e IE. 37

38 Elabora la justificación del proyecto Antecedentes del problema Por qué se desea implementar el proyecto Para qué vamos a llevar a cabo el proyecto 38

39 12. DESCRIPCION DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN Presentación de la innovación a desarrollar: QUÉ se pretende implementar como alternativa frente al problema. Cómo se desarrollará la intervención para atender el problema: Cuál será la estrategia y las actividades principales? Se explicita el objetivo y los resultados que se esperan lograr. Las WEBQUEST Capacitación Diseño de WQ Feria de WQ Xxx 39

40 Estructura de presentación del Proyecto de Innovación DATOS GENERALES 1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN: En qué consiste el proyecto? 2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: Cuál es el problema que buscamos erradicar? Causas. 3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: Qué se pretende hacer?, por qué? y para qué? 4. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO: A quién está dirigido el proyecto? 5. OBJETIVOS y RESULTADOS: Qué queremos lograr? 6. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES: Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, cuándo y quiénes serán los responsables? Matriz de consistencia. 7. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA: Cuánto dinero necesitamos? 8. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO: Cómo sabemos que estamos avanzando? 9. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO: Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice? RENDICIÓN DE CUENTAS: Sobre qué, cuándo, a quienes se rinden cuentas?

41 MUCHAS GRACIAS Wilfredo Rimari Arias Cel: