PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Comedia Española: Ciclo de Lope"

Transcripción

1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Comedia Española: Ciclo de Lope" Grupo: GRUPO II(881006) Titulacion: LICENCIADO EN FILOLOGIA HISPANICA ( Plan 97 ) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: LICENCIADO EN FILOLOGIA HISPANICA ( Plan 97 ) 1997 Facultad de Filología Comedia Española: Ciclo de Lope Optativa Sin curso específico Segundo Cuatrimestre 0º GRUPO II (2) Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Palos de la Frontera, s/n PROFESORADO 1 BARRERA LOPEZ, JOSE MARIA (COORDINADOR/A) Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El curso ofrecerá una visión del teatro barroco durante el primer tercio del siglo XVII, a través del estudio de la obra dramática de Lope de Vega, "creador" de la comedia nueva, teniendo siempre como punto de referencia el teatro barroco en su conjunto. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organizar y planificar Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Comunicación oral en la lengua nativa Comunicación escrita en la lengua nativa Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades para trabajar en grupo Competencias específicas - Cognitivas (Saber): capacidad de comprensión de textos literarios de carácter dramático; capacidad de utilizar con fluidez determinados métodos de análisis teatral; capacidad de emplear la bibliografía fundamental sobre el teatro del siglo XVII y, en particular, sobre Lope de Vega, para el conocimiento de esta parcela de la historia de la Literatura Española y la aplicación de la teoría a los textos de lectura obligatoria. - Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): capacidad para expresar el contenido de un texto dramático; capacidad para formarse una opinión crítica sobre un texto teatral; capacidad para la lectura expresiva en voz alta de textos en verso; capacidad de recogida de datos, organización, sistematización y exposición de los mismos en la realización de un trabajo sobre un determinado aspecto del programa de clase. - Actitudinales (Ser): disposición para trabajar individualmente y en grupo; motivación para la búsqueda independiente de información; rigor crítico y creatividad en la elaboración de los trabajos. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 1. Hacia la formación de la "comedia nueva" Situación del teatro a fines del Quinientos: la práctica escénica populista, la práctica escénica cortesana y la práctica escénica erudita. Experimentaciones dramáticas de la escuela valenciana del último tercio del siglo y sus aportaciones a la formación de la "comedia nueva". La controvertida actitud de la crítica respecto a Juan de la Cueva como inmediato "precursor" de la nueva fórmula dramática La influencia del teatro italiano y de la "commedia dell'arte" Lope de Vega, "creador" de la comedia nueva. Matizaciones del témino "creador" El hombre y el escritor. Relación vida y obra. Originalidad y genio creador Lope dramaturgo: valoración en su propia época y en los siglos posteriores. Conjunto de su obra dramática. Obra conservada. Capacidad creativa. La escritura dramática en el Fénix Lope, profesional del teatro. Relación con los autores de comedias. Venta de sus obras y factores intervinientes en su posible deturpación textual. Quejas del propio poeta Formas de transmisión de su obra dramática en los siglos XVII y XVIII: Transmisión manuscrita Transmisión impresa Problemas textuales que plantea la transmisión teatral. Fiabilidad de los distintos tipos de testimonios para una edición crítica Colecciones modernas de sus comedias Etapas de la evolución de la comedia barroca en una periodización más ideológica que la tradicional división en "ciclos" y situación del Fénix en ella. 2. La "comedia nueva" El teatro barroco. Controversia ética y estética Preceptiva dramática barroca. El arte nuevo de hacer comedias en este tiempo, de Lope de Vega, y las características de la "comedia nueva", ejemplificadas con las piezas de lectura obligatoria: El concepto de tragicomedia Las unidades La división del drama Lenguaje Personajes Polimetría Extensión Temática Intencionalidad Sobre representación. Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7

3 3. Diversos intentos de clasificación de la "comedia nueva". Tragedia y comedia. Subcategorías. 4. La producción dramática lopesca Evolución cronológica: el primer Lope; la segunda manera de Lope o el Lope triunfante del Arte nuevo; el Lope de senectute Taxonomía Análisis de las obras de lectura obligatoria en sus respectivas etapas y grupos genéricos. 5. Discípulos de Lope de Vega: Guillén de Castro, Tirso de Molina, Antonio Mira de Amescua, Luis Vélez de Guevara y Juan Ruiz de Alarcón. Formarán también parte del programa las LECTURAS OBLIGATORIAS que se precisen en el "Proyecto docente de la asignatura". Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos PROGRAMA Y CONTENIDOS I.- Hacia la formación de la comedia nueva. Situación del teatro a fines del Quinientos: la práctica escénica populista, la práctica escénica cortesana y la práctica escénica erudita. La influencia del teatro italiano y de la llamada "commedia dell'arte". Lope de Vega, "creador" de la comedia nueva. II. La comedia nueva. La preceptiva dramática barroca. Partidarios y enemigos de la comedia nueva. "El arte nuevo de hacer comedias en este tiempo", de Lope de Vega, y las características de la comedia nueva: - El concepto de tragicomedia. - Las unidades. - La división del drama. - Lenguaje. - Personajes. - Polimetría. - Extensión. - Temática. - Intencionalidad. - Sobre representación. III. La producción dramática lopesca. Evolución cronológica. Clasificación genérica. Estudio de la producción dramática de Lope de Vega a través de una serie de obras pertenecientes a los siguientes grupos genéricos: - Tragedia. - Comedia seria. - Comedia cómica. - Auto sacramental. - Teatro breve. LECTURAS OBLIGATORIAS: Todas las obras de Lope de Vega enumeradas a continuación: - El castigo sin venganza (Cátedra) - El Arenal de Sevilla (Sevilla, Área de Cultura) - Peribáñez y el Comendador de Ocaña (Crítica, "Biblioteca Clásica"). - El perro del hortelano (Castalia). - Arte nuevo de hacer comedias (Cátedra, "Letras Hispánicas"). ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Exámenes Horas no presenciales: Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7

4 Clases teóricas Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Aproximación al teatro del primer tercio del siglo XVII, mediante clases teórico-prácticas en las que se considerará el teatro en su doble condición de texto literario y espectacular, impartidas por el profesor con la participación activa de los alumnos a través de la lectura y el estudio del material a su disposición, de sus intervenciones en clase, de exposiciones orales y escritas, y de la visualización de representaciones en vídeo de algunas obras de lectura obligatoria, acompañadas de sus correspondientes comentarios. Se favorecerá, siempre que sea posible, la presencia en clase de especialistas y profesionales de la escena. Competencias que desarrolla: Capacitación del alumno para entender y conocer el teatro español del siglo XVII y enfrentarse a la lectura y comentario de textos críticos y literarios españoles, prestando particular atención a la escritura dramática de Lope de Vega. Se propiciarán nuevas vías metodológicas de acercamiento al texto literario, en concreto al hecho teatral, y la apertura de vías de investigación para futuros trabajos. En las clases teóricas, se ofrecerá información, pautas de trabajo, directrices críticas y orientación bibliográfica, lo cual facilitará y favorecerá el acercamiento y dominio de la asignatura por los alumnos. Exposiciones y seminarios Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: Aproximación al teatro del primer tercio del siglo XVII, mediante clases teórico-prácticas en las que se considerará el teatro en su doble condición de texto literario y espectacular, impartidas por el profesor con la participación activa de los alumnos, a través de la lectura y el estudio del material a su disposición, de sus intervenciones en clase, de exposiciones orales y escritas, y de la visualización de representaciones en vídeo de algunas obras de lectura obligatoria, acompañadas de sus correspondientes comentarios. Se favorecerá, siempre que sea posible, la presencia en clase de especialistas y profesionales de la escena. Competencias que desarrolla: Capacitación del alumno para entender y conocer el teatro español del siglo XVII y enfrentarse a la lectura y comentario de textos críticos y literarios españoles, prestando particular atención a la escritura dramática de Lope de Vega. Se propiciarán nuevas vías metodológicas de acercamiento al texto literario, en concreto al hecho teatral, y la apertura de vías de investigación para futuros trabajos. En las clases teóricas, se ofrecerá información, pautas de trabajo, directrices críticas y orientación bibliográfica, lo cual facilitará y favorecerá el acercamiento y dominio de la asignatura por los alumnos. Horas estudio del alumno (*) Horas no presenciales: 67.5 BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Vida y obra de Lope de Vega Ignacio Arellano y Carlos Mata ED.Homo legens 2011 Lope de Vega. Vida y Literatura Felipe B. Pedraza Valladolid, 2008 Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7

5 Sociedad y tetaro en la España de Lope de Vega Díez Borque Barcelona, Bosch, 1972 El universo poético de Lopede Vega Felipe B. Pedraza Madrid, Laberinto, 2003 Lope de Vega Felipe B. Pedraza Barcelona, Teide, 1990 Lope de Vega, genio y figura Feñlipe B. Pedraza Universidad de Granada, 2008 Lope de Vega: su vida y su obra Zamora Vicente 2ª ed. Madrid, Gredos, 1969 Lázaro Carreter Lope de Vega: Introducción a su vida y obra Salamanca, Anaya, 1968 Sistema de evaluación Asistencia y participación en clase. Trabajos realizados. Examen final teórico-práctico con control de lecturas obligatorias. Se procurará, en la medida de lo posible, mantener un seguimiento individualizado de los alumnos, instándoles a asistir a clase y acudir a tutorías. Se tendrá en cuenta su participación en clase y los trabajos realizados (20% de la calificación); y el control de las lecturas obligatorias y la consulta de bibliografía general y especializada en el examen final (80% de la calificación). CALENDARIO DE EXÁMENES CENTRO: Por definir Fecha: Por definir Hora: Por definir Aula: Por definir TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7

6 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: JUAN MONTERO DELGADO PIEDAD BOLAÑOS DONOSO FRANCISCO JAVIER ESCOBAR BORREGO PEDRO MANUEL PIÑERO RAMIREZ MARIA MERCEDES COBOS RINCON MARÍA JOSE OSUNA CABEZAS Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7

7 ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: GRUPO II (881006) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: BARRERA LOPEZ, JOSE MARIA HORARIO SIN ESPECIFICAR Curso académico: 2011/2012 Última modificación: de 7