Panel de expertos-2. Qué innovamos? Cómo apoyamos la innovación del profesorado? Cómo mejorar la colaboración con las familias?

Transcripción

1 SÍNTESIS REALIZADA POR LOS ALUMNOS DE MAGISTERIO: María García Riera, María Martínez Tarazna y Juan Camil Osri Sierra (crdinads pr Snia Renvell) Panel de experts-2. Qué innvams? Cóm apyams la innvación del prfesrad? Cóm mejrar la clabración cn las familias? Intervienen:. Prfesra de la Universitat Plitécnica de Valencia. Subdirectra d'innvació Educativa.. Prfesr de la UMA. Grup de investigación GTEA.. Centr de Recurss región de Murcia. ANA MARIN. Clegi Marni. Grup Clegis Sigl XXI. FECEVAL Mdera: PERE MARQUÈS. Directr de DIM-EDU PREGUNTA 1.- Qué innvams? Qué estams haciend para innvar? ANA MARIN: Fundamentalmente debems innvar prque el mund y ls alumns l piden. N debems innvar cn td l que sale nuev cntinuamente, prque crea incertidumbre a ls alumns/as. Se trata más de hacer una planificación de la innvación que se quiere realizar entre td el prfesrad. El tema de ls espacis. N siempre pdems mdificar el espaci, per si sutilizarl de distinta manera: realizar las clases pr el pati, la bibliteca, pr cualquier espaci del centr. Dentr de las aulas es mbiliari n se mueve prque es muy cmplicad mverls, sería ideal pder adecuar el mbiliari para pder mverl. El currículum cndicina, igual que ls librs de text, prque se deben se seguir. Se debe glbalizar la educación y cn ella las asignaturas y td sea cherente. En tiemps de crisis y de muchs recrtes innvams en l que pdems.se innva en l que se puede, per es ciert que hems tenid que reinventarns para dar respuesta a las necesidades planteadas prque hay que estar dnde están ls alumns.

2 En la UPV ls pilares sbre ls que se ha innvad sn: Metdlgía: adaptarns a las nuevas generacines Recurss: Cañnes y rdenadres nuevs y renvads; Simuladres de vuel, impresras 3D. Herramientas: flexibilidad a la hra de asistir a las clases; investigar e implmentar cambis y prpuestas. Espacis: Ls espacis dnde el alumn viene a intercambiar cn sus cmpañers e inteligentes, hay servicis de préstam de td aquell que tiene que tiene la UPV. Prque se entiende que de ese trabaj clabrativ es para que las ideas de ls alumns tmen frma.virtual, espacis de intercambis entre ls misms alumns, alumns-maestrs, etc En el Centr de PROFESORES, ls usuaris sn dcentes n universitaris y la innvación viene para dar respuesta a tdas las necesidades frmativas de las y ls dcentes y la misma innvación cm centr educativ. En cuant a frmación: Se diern respuesta a 1000 actividades, cm asesres se da respuesta a las inquietudes que necesitan ls centrs (tras petición frmal). Pryects te innvación, pryección y transferencia más explicita en el pryect. Cm centr de prfesrad: Se realizan evaluacines al finalizar cada frmación. Y psterirmente, trascurrids uns 3 meses una evaluación de la transferencia educativa Así, Una vez reciben la frmación, a ls tres meses, ls prfesres reciben un cuestinari de aplicación al aula y cada un elige un blque y psterirmente dar evidencias de que ha llegad al centr, a ls alumns y a su cncimient científic. Transferencia educativa, después de realizar 1000 actividades interesaba saber en qué medida se lleva a cab a las aulas y su calidad. Para cmprbar si ls cncimients adquirids se han plasmad en las aulas. Se slicitan evidencias específicas. En el MASTER DE FORMACION AL PROFESORADO se pretende: Incitar a que sean partícipes de que ls cntenids teórics ls pngan en práctica en ls centrs dnde realizan las prácticas. Cncer las características de nuestrs alumns cn la finalidad de aprtar unas csas u tras (atención, inclusión) Atender a la diversidad del alumnad La innvación es una ruptura estructura que respnde a un sentimient.

3 Debems innvar pr nstrs misms, prque cn el tiemp acabams repitiend l mism, cual es un errr y el alumnad suspende más y pierde el interés. Entnces te das cuenta de que se necesita un cambi. Se debe innvar sbre: Metdlgía: actualizar nuestras prácticas, la realidad ctidiana, (será necesaria en el día a día en ls alumns). Metdlgía: evitar aquellas que sean unidireccinales. Realidad ctidiana: ser cnscientes que vivims en una sciedad líquida, fluida, en cnstante cambi. Frmas de evaluar. Innvar genera estrés e inclus ansiedad a las y ls dcentes prque quiere saber l últim y est n siempre es psible, pr ell hay que innvar cn cabeza, centrar esfuerzs, dedicar el tiemp adecuad para ell. PREGUNTA 2.- Cóm apyams la innvación del prfesrad? Qué trs sprtes cnvendría prprcinar al prfesrad, agente principal de la innvación, a fin de que pueda aplicar prgresivamente tds ests cambis? ANA MARIN El prfesrad es la parte principal en la innvación, para cualquier innvación necesitan tiemp, a py y liderazg, td el equip directiv debe sentirse parte imprescindible en la innvación, y en las experiencias. Cuesta much al prfesrad salir de la zna de cnfrt, per cn ayuda se puede realizar esta nueva innvación. Se deben asentar ls pryects para que el prfesrad se muestre gratificad. Debería tener mens hras de clase, per más estancia en el centr. Para innvar se debe reflexinar de l currid en clase y pder dejarl escrit para pder crregir y ver l currid y l que salió bien. Una de las frmas que el prfesrad se implica es cuand tiene recncimient. Y también es imprtante saber en qué punt estas y cm debes avanzar, para n quedarse estancad. La clave es la mtivación, hay que mtivar al prfesrad prque están muy sbrecargads, pdems caer en la trampa de n descansar nunca, si querems innvar, renvar, investigar, etc. siempre usams nuestr tiemp y acabams agtándl.

4 Ls alumns ns mtivan a ls prfesres a la innvación, ya que tenems el cmprmis de prepararls para el mund labral, que es cambiante. En el ámbit educativ siempre hems de estar al día para preparar adecuadamente a ls estudiantes. Y necesitams frmación, ya que ns tenems que ir adaptand a ls nuevs tiemps y a las nvedades. Ls curss n acaban de enganchar al prfesrad. Prbablemente es much más enriquecedr asistir a jrnadas y cmpartir ideas cn la finalidad de pder llevar a cab tras intervencines esclares. El cncimient debe de ser cmpartid. Es muy interesante cmpartir las metdlgías de trs cmpañers (maestrs) en events cm ests que leer trabajs sbre ests. El recncimient es imprescindible, n sl premiar ls mérits. La didáctica esta mens apreciada, a diferencia de las ciencias. Hay que incentivar y prprcinar infrmación al prfesrad Y desde la administración se deben crear espacis dnde se puedan ver las nuevas innvacines de ls centrs; n sl a través de entrns TIC, también pner cara a las persnas y a ls pryects. Crear un espaci de clabración y dar publicidad a ls que esta gente está haciend, dar incentivs u hras libres. PREGUNTA-3.- Cóm mejrar la clabración cn las familias? Cóm se pdría mejrar más la cmunicación y clabración cn las familias? ANA MARIN Las familias tienen que estar en el centr y saber que curre dentr, pueden tener uns espacis y uns mments. Ls pryects que hacen ls padres cn ls niñs es una frma de implicarse, y así se sienten mejr al clabrar cn el centr. En ls clegis ls prfesres están muy presinads pr ls padres, prque les exigen. Las familias deberían depsitar más cnfianza en ls prfesres, aunque sienten que entnces pierden el cntrl sbre la educación de sus hijs. Las familias necesitan frmación e infrmación sbre las TIC. Infrmación para saber l que tienen sus hijs en sus mans, prque muchas veces n saben l que están haciend sus hijs cn las herramientas tecnlógicas. Debems de infrmar a las familias de ls peligrs que tiene el us de la tecnlgía, per además tiene muchs beneficis cm la utilidad que se le da en la educación. Frmación de cóm se utilizan las TIC en educación. Las familias deben de enseñar a ls niñs ls riesgs que tiene la tecnlgía. Esty a favr de las redes sciales per cntrlada, prque estams habland de menres.

5 El centr educativ tiene una parte muy imprtante en la relación cn las familias. Hay que atenderlas y explicarles, ya que existen riesgs, per también ventajas. Hy en día ls alumns en general vienen cn las mchilas muy llenas, gracias a sus familias, pr la educación recibida y su apy. El apy de las familias es indispensable. Es imprtante que las familias tengan clar el nuev cncept de cmpetencia tecnlógica, el futur está diseñad cn esta cmpetencia). Ls alumns necesitan alguna asignatura para lgrar un buen desarrll de su cmpetencia digital. La familia tiene que tener clar que l que el alumn aprende va enfcad a un nuev mund. La escuela da acces al cncimient, ls padres deben de tenerl clar. Se deben crear espacis dnde se pueda hablar sbre est y ls padres puedan acceder a ls que curre en el centr. El prfesrad debe explicar a las familias la finalidad de ls pryects. CONCLUSIONES FINALES: La cnclusión que sac es que se necesita una innvación cntrlada, planificada, que tenga un impact de mejra frmativa. Una innvación que cuente cn el cmprmis de ls agentes educativs. La innvación, cm una silla tiene cuatr punts de apy: prcess, tecnlgías, cncimient y persnas. La parte más imprtante sn las persnas, ls intercambis, las emcines, la mejra ANA MARÍN Debems innvar prque es l que ns pide la sciedad. Si querems alumns cmpetentes y respnsables debems de innvar y atender sus necesidades. Dedicams much esfuerz a innvar, per pc a analizar ls resultads de esa innvación.analicems ls resultads de innvar, para saber si realmente vale la pena, si cnseguims l que pretendems cn la innvación.