UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA - UMA

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1 ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE MEDICINA ALTERNATIVA I. DATOS GENERALES: Nombre de la asignatura : Medicina Alternativa Semestre Académico : 2017 I Créditos : 02 Ciclo Académico : VII Semanas : 17 Pre requisito : Ninguno Código : ENF704 A II. SUMILLA La presente asignatura, corresponde al área de formación profesional Especializado, es de naturaleza teórico-práctica. La unidad formativa de Medicina Alternativa, tiene como propósito brindar conocimientos para aplicar técnicas, garantizar la preparación y uso adecuado de la medicina alternativa. Contenido: La medicina y su evolución en la historia, la y los sistemas médicos, promoción de la, Fitoterapia y Terapias alternativas. III. COMPETENCIA(S) GENERAL(ES): Valora la importancia y diversidad de la medicina alternativa desarrollada a nivel mundial con énfasis en la peruana, y su contribución en el mejoramiento de la salud de la persona. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS: Primera Unidad Didáctica: LA MEDICINA Y SU EVOLUCION EN LA HISTORIA 2. Competencias específicas: Describe la evolución de la, identificando aspectos coincidentes con la medicina actual Generalidades de la Prueba Exploratoria. asignatura La medicina arcaica: la paleomedicina. La medicina antigua: Grecorromana. Galeno, Hipócrates. Orientación al desarrollo de la asignatura: Entrega de silabo, normas para el desarrollo del curso. Organización de los trabajos en equipo Identifica las características de la evolución de la y la medicina actual. Muestra actitud favorable al aprendizaje de la medicina alternativa. Muestra una posición crítica sobre la evolución de la y las coincidencias con la medicina actual, y su UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 1

2 La medicina en la edad media: Contribución de la medicina árabe, la medicina monástica. La medicina china: Pent sao, Canales y meridianos. La medicina hindú: Ayurveda. Paralelismo entre la medicina académica y la tradicional. Elabora un ensayo (1 carilla) de los logros obtenidos en la medicina árabe y la monástica. Elaboración de un ensayo (1 carilla) de los logros obtenidos por la medicina china e indaga a la compleja filosofía ayurvédica. Debate sobre la medicina académica y la tradicional. repercusión en la salud de las personas.. Muestra actitud favorable hacia la medicina tradicional, con conocimiento de los antecedentes de la medicina en la edad media. Participa activamente en clase. Valora la repercusión de la medicina china e hindú en el desarrollo de sus pobladores. Participación activa en clase. Muestra una posición analítica sobre la repercusión de la medicina académica y la tradicional para la mejora de la salud de la población. Segunda Unidad Didáctica: LA MEDICINA TRADICIONAL Y LOS SISTEMAS MEDICOS 2. Competencias específicas: Describe las características de la frente a los otros sistemas médicos. Reconoce e identificar las características de cada uno de los sistemas médicos actuales. Debate grupal Explica la medicina Alopática. La medicina Tradicional antigua y la actual. Explica la medicina Natural. La medicina Alternativa. El enfoque holístico de la Compara los conceptos de salud y enfermedad. La medicina Biológica. La medicina Homeopática. Otras medicinas Examen parcial Discute las características de la frente a los otros sistemas médicos a nivel local, nacional y mundial. Diferencia las características de cada uno de los sistemas médicos actuales. Discusión grupal Tener una posición crítica en relación a la contribución o retroceso de la medicina tradicional para el desarrollo de la población. Muestra actitud favorable hacia la medicina tradicional, con enfoque analítico de su repercusión dentro del sistema de salud. Valoración de la importancia del equilibrio entre la medicina biológica y la tradicional. Tercera unidad Didáctica: LOS SISTEMAS NACIONALES DE SALUD Y LA PROMOCIÓN DE LA MEDICINA TRADICIONAL 2. Competencias específicas: Evalúa las posibilidades, estrategias y mecanismos de integración de la a los Sistemas Nacionales de Salud 3. Contenidos programados por Unidades UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 2

3 Evalúa en forma crítica las ventajas y desventajas de la. Describe la situación de las medicinas tradicionales y los sistemas de nacionales de salud. Las ventajas y desventajas de la Evalúa la medicina tradicional y las estrategias de atención primaria de salud Evalúa la Integración académica de la medicina tradicional y la medicina moderna Evalúa la Investigación y adecuación cultural de la en los servicios de Salud Reconoce las estrategias de atención primaria de salud. Enseñanza en servicio. Opina sobre los resultados de la confrontación de la integración académica de la y la medicina moderna. Defiende en base a resultados el planteamiento de un esquema de inserción de la medicina tradicional sistema sanitario nacional. - Discusión grupal Manifiesta su responsabilidad en el planteamiento de un esquema de inserción de la. Valorar la importancia de la en la atención primaria de salud en beneficio de la población. Asume una posición crítica sobre el diagnostico situacional real sobre la existencia o no de la integración de la medicina tradicional y la medicina moderna actualmente. Muestra interés en los estudios de investigación realizados sobre medicina tradicional y su repercusión en el desarrollo de la salud de la población. Cuarta unidad didáctica: FITOTERAPIA, TROFOTERAPIA E HIDROTERAPIA. 2. Competencias específicas: Identifica aplicaciones de las plantas medicinales, las alimenticias y las condimentarias empleadas en la. Recopila información sobre el uso de plantas medicinales en la medicina Reconoce las propiedades de las plantas medicinales en la andina. Efectos favorables y efectos nocivos. Describe la fitoterapia, las variedades de plantas medicinales, alimenticias, condimentarias y sus aplicaciones. La florifagia tahuantinsuyana. Describe los métodos de hidroterapia (baños vitales, de asiento, pediluvios, de fricción. Examen final Examen sustitutorio tradicional. Plantea esquemas alternativos. Califica la variedad de plantas útiles de uso medicinal, alimenticio y condimentarlo. grupales Dinámicas Reconoce la importancia de los principales métodos de hidroterapia en los servicios de salud Responde el examen final teórico práctico Responde el examen sustitutorio teórico práctico Asume una posición favorable frente al uso de plantas Medicinales en la. Asume una posición favorable en el uso de las plantas medicinales con conocimiento de sus diversas propiedades. Asume un posición crítica de las ventajas de la hidroterapia frente a las terapias convencionales UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 3

4 V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES - Teoría: Sem Tema Actividad Responsable La medicina arcaica: la paleomedicina. La Exposición 1 medicina antigua: Grecorromana. Galeno, Hipócrates. 2 La medicina en la edad media: Contribución de la medicina árabe, la Exposición y medicina monástica. 3 La medicina china: Pent sao, Canales y meridianos. La medicina hindú: Ayurveda. Exposición y 4 Paralelismo entre la medicina académica y la tradicional. discusión y 5 Explica la medicina Alopática. La medicina Tradicional antigua y la medicina tradicional actual. 6 Explica la medicina Natural. La medicina Alternativa. El enfoque holístico de la discusión análisis crítico análisis crítico y y 7 Compara los conceptos de salud y enfermedad. La medicina Biológica. La medicina Homeopática. Otras medicinas y 8 Examen parcial 9 Describe la situación de las medicinas tradicionales y los sistemas de nacionales de salud. Las ventajas y desventajas de la 10 Evalúa la y las estrategias de atención primaria de salud 11 Evalúa la Integración académica de la y la medicina moderna 12 Evalúa la Investigación y adecuación cultural de la en los servicios de Salud 13 Reconoce las propiedades de las plantas medicinales en la andina. Efectos favorables y efectos nocivos. 14 Describe la fitoterapia, las variedades de plantas medicinales, alimenticias, condimentarias y sus aplicaciones. La florifagia tahuantinsuyana. 15 Describe los métodos de hidroterapia (baños vitales, de asiento, pediluvios, de fricción. Revisión bibliográfica. revisión y exposición Taller. Taller Estudiantes 16 Examen final 17 Examen sustitutorio UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 4

5 VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En el proceso de enseñanza-aprendizaje, se emplearán las estrategias metodológicas siguientes: Clase expositiva magistral. Análisis de lecturas: artículos científicos nacionales e internacionales. Procedimientos didácticos: Expositiva, participativa a través de la observación, comparación, análisis crítico, autoaprendizaje, estudio dirigido y presentación y discusión en grupos, simulación, talleres y discusión de grupos de acuerdo a cronograma. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Equipo multimedia, videos, Pizarra, plantas medicinales, productos alternativos. VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIO SEMANA PONDERADO Examen parcial 8va 35% Examen final 16ava 35% Práctica calificada En todo el proceso 15% Control de lectura y otros En todo el proceso 15% Total 100% IX. BIBLIOGRAFIA Alonso, Jorge, and Desmarchelier, Cristian Jorge. Plantas medicinales autóctonas de la Argentina: bases científicas para su aplicación en atención primaria de la salud. Buenos Aires, AR: Corpus Editorial, Puigjaner Corbella, Josep Ma., Redín, Asunción, and Pla, Francesc, eds. Dieta saludable para la prevención del cáncer. El farmacéutico. No , Barcelona, ES: Ediciones Mayo, Setti, Eduardo. Agentes terapéuticos: ciencia o cháchara al servicio de la salud. Madrid, ES: Editorial Hélice, Cano. Flora Medicinal y Aromática. Universidad de Jaén. Perú Hauad. Manual de Fitoterapia. Editorial Trillas S.A. México Barrio, Sacha. Nutrición Inteligente Guía Práctica de Alimentación y Gastronomía Viva. Editorial Planeta Carotenutto D. Fitoterapia Curso Escuela de Post Grado UNMSM Lima, Cultural. Medicina Natural y Alternativa. Editorial Cultural Peru S.A.C. Lima Perú (Excelente). UNIVERSIDAD MARIA AUXILIADORA 5