UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA SILABO

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1 UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERIA SILABO I.- INFORMACIÓN GENERAL 1. Asignatura : METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO 2. Código de asignatura : EF Créditos : Requisito : Ninguno 5. Semestre Académico : 2016-II 6. Ciclo : Primero 7. Duración : 17 semanas 8. Docente Responsable : Mg. Rubén Darío La Rosa Sánchez Torres II. SUMILLA La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, del área de formación profesional general, tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes destrezas y habilidades para organizar, procesar, evaluar y sintetizar información, categorizar los conocimientos en unidades conceptuales y esquemas operativos para facilitar el proceso de aprendizaje en las diversas áreas de su formación y estimular hábitos de aprendizaje creativo, crítico y significativo. El curso hace énfasis en el proceso del aprendizaje, proporcionando al alumno los métodos y técnicas básicas para tener un mejor desenvolvimiento en su aprendizaje, utilizando estrategias adecuadas en determinados contextos y lograr así un mayor éxito académico. Comprende: El sistema universitario, el aprendizaje y el estudio, los métodos de estudio, las técnicas de estudio y la monografía III. COMPETENCIAS GENERALES 1. Describe la importancia y trascendencia de la universidad como entidad organizada, así como sus principios, fines y funciones. 2. Describe los métodos y técnicas de estudios universitarios y aplica reflexivamente en la investigación monográfica. 3. Manifiesta actitudes de responsabilidad, interés y trabajo solidario en la investigación monográfica. IV.- PROGRAMA CALENDARIZADO PRIMERA UNIDAD: Sistema Universitario. Describe el concepto, objetivos, principios, fines y funciones de la universidad. Asume responsablemente las actividades académicas que implica su formación

2 Duración: 01 Del 05 al 09 de Setiembre del Entrega del silabo y orientación sobre el desarrollo del curso Prueba de entrada Conceptual: La Universidad. Evolución histórica de la universidad. La universidad peruana. Evolución histórica. Ley universitaria N Capítulos II, VI, VII, VIII. Rol del estudiante. Procedimental: Línea del tiempo. Lectura de los principales artículos. Actitudinal: Muestra Interés por conocer la trascendencia de la universidad, especialmente de la universidad peruana. SEGUNDO CAPITULO: EL APRENDIZAJE Y EL ESTUDIO Describe las características del proceso de aprendizaje en base a diversos enfoques. Explica las concepciones del aprendizaje y su relación con el estudio, asumiendo una actitud crítica y participativa. Valora la utilidad y la importancia del aprendizaje y del estudio en su formación Duración: 04 s Del 12 de Setiembre al 07 de Octubre del Conceptuales: El aprendizaje, características y las condiciones del aprendizaje y los factores del aprendizaje. Procedimentales: Describe las características del aprendizaje y los factores que inciden en su desarrollo. Actitudinales: Valora la importancia del aprendizaje en su formación Conceptuales: El aprendizaje significativo, características de un aprendizaje eficaz, el aprender a aprender. Procedimentales: Analiza y describe las ventajas del aprendizaje significativo e identifica las características del aprender a aprender. Actitudinales: Asume con responsabilidad su rol de estudiante al desarrollar estrategias de aprendizaje significativo. Conceptuales: El estudio y su planificación. Procedimentales: Establece su horario de estudio y las condiciones para su desarrollo. Actitudinales: Reconoce la importancia de la planificación del estudio para el éxito de sus aprendizajes en su formación Conceptuales: El habito de estudio, las motivaciones para el estudio, la atención y la fatiga mental. Procedimentales: Identifica las características de los hábitos de estudios, las técnicas para desarrollar la atención y evitar la fatiga mental. Actitudinales: Asume con responsabilidad la importancia de conocer y practicar hábitos de estudios.

3 TERCERA UNIDAD: LOS MÉTODOS DE ESTUDIOS. describe los métodos de estudios más usados Identifica y aplica los métodos de estudios a su quehacer intelectual Valora la importancia y utilidad de los métodos de estudios dentro de la investigación y para su formación Duración: 04 s Del 10 de Octubre al 04 de Noviembre del Conceptuales: El método de estudio por comprensión FABER y las actitudes requeridas para desarrollar el método por comprensión. Procedimentales: Analiza a través de gráficos los diferentes métodos para desarrollar sus estudios. Actitudinales: Evalúa la importancia de los métodos de estudios para la construcción de sus trabajos de investigación. Conceptuales: El método de estudio PLERER, el método de estudio EFGHI Procedimentales: Analiza, describe y discute las ventajas de los métodos PLERER y EFGHI dentro de sus experiencias personales. Actitudinales: Estima la importancia de conocer y aplicar métodos de estudio en su formación EXAMEN ESCRITO PARCIAL Conceptuales: El sistema de estudio EPL2R de E. O. Robinson, el método de estudio CRILPRARI. Procedimentales: Analiza, describe y discute las ventajas de los métodos EPL2R de E. O. Robinson y CRILPRARI en sus experiencias personales. Actitudinales: Reconoce la importancia de aplicar métodos para lograr aprendizajes sólidos. CUARTA UNIDAD: LAS TÉCNICAS DE ESTUDIOS. Describe las técnicas de estudio más usados Identifica y aplica técnicas de estudios en su actividad estudiantil Valora la importancia y utilidad de las técnicas de estudio en el proceso de investigación y en su formación Duración: 03 s Del 07 al 25 de Noviembre del Conceptuales: Definición de la técnica de estudio, clases de técnicas de estudio, técnicas complementarias de carácter discente. Procedimentales: analiza y describe las ventajas de las técnicas de estudio. Actitudinales: Valora la importancia de las técnicas de estudio y su aplicación dentro de su preparación universitaria.

4 11 12 Conceptuales: la lectura, clases de lecturas, la toma de notas como técnica de estudios, el resumen, el subrayado. Procedimentales: Aplica y desarrolla técnicas de estudios adecuados el logro de sus aprendizajes. Actitudinales: Estima la importancia de conocer y aplicar técnicas de estudios. Conceptuales: La técnica de esquemas, el esquema de barras, los mapas conceptuales. Procedimentales: Aplica correctamente los procesos para elaborar gráficos de barras y mapas conceptuales. Actitudinales: Asume con responsabilidad la relevancia de conocer y construir mapas conceptuales. QUINTA UNIDAD: LA MONOGRAFIA. Describe los pasos de la investigación monográfica Planifica el proceso de la investigación monográfica orientado hacia la producción intelectual en el campo de su profesión. Elabora una investigación monográfica sobre un tema de su Carrera Profesional. Duración: 05 s Del 28 de Noviembre al 30 de Diciembre del Conceptuales: La monografía, características y etapas. Procedimentales: Elabora el flujograma de la etapas de la monografía. Actitudinales: Asume con responsabilidad el desarrollo del tema de investigación descriptiva. Conceptuales: La planificación de una monografía y las técnicas del fichaje. Procedimentales: Selecciona el tema de investigación monográfica y busca información bibliográfica actualizada del tema, aplicando las técnicas del fichaje. Actitudinales: Analiza y toma conciencia de la importancia de la planificación al desarrollar una investigación monográfica. Conceptuales: La ejecución y la elaboración de una monografía. Procedimentales: Redacta y expone la monografía de acuerdo al esquema presentado por el docente y/o la Universidad. Actitudinales: Manifiesta interés por el desarrollo de la monografía. 17 EXAMEN ESCRITO FINAL V. METODOLÓGIA El desarrollo de la asignatura se llevará a cabo, fundamentalmente a través del método expositivo participativo, mediante el discurso didáctico del docente con la participación activa permanente del alumno. Se desarrollará debates y discusiones grupales, sobre reportes de lectura que promueven los procesos de pensamiento: crítico creativo, solución de problemas y toma de decisiones. Asimismo se organizará equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo, en torno a un tema del ámbito de la asignatura, dando motivo a la elaboración y presentación de una monografía.

5 VI. EVALUACIÓN La Evaluación se realiza de acuerdo al reglamento académico de la Universidad Interamericana Para el Desarrollo UNID, que consiste en: Evaluación Diagnóstica: Que se toma el primer día de clases con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo del curso; la nota es referencial que permite adoptar medidas para mejorar el rendimiento de los estudiantes. Evaluación permanente: Se lleva a cabo durante el proceso educativo, permite conocer y valorar el trabajo de los alumnos, sus intereses, habilidades, actitudes, manejo de criterios e identificación de falencias que se requieren reforzar, se realiza en la teoría y las prácticas. Evaluación Final: Se da en dos etapas durante el semestre académico: en la octava semana y en la decimosexta semana, ambas constituidas por diferentes rubros: actividades aplicativas y productos; responsabilidad, asistencia, compromiso y cumplimiento de normas; prácticas y el examen escrito. Tiene como finalidad promover al alumno al ciclo académico siguiente. Examen escrito 60% Prácticas calificadas: 30% Evaluación Actitudinal (responsabilidad, asistencia, compromiso y cumplimiento de normas) 10% El Promedio Final se obtendrá mediante la formula siguiente: P 1 P PF 2 2 Los alumnos desaprobados en el examen escrito parcial o final, o que de manera voluntaria deseen elevar su nota de uno de los exámenes escritos, tendrán derecho a un examen sustitutorio cuya nota reemplazará al calificativo más bajo obtenido. El alumno para obtener la calificación final de la asignatura deberá rendir todas las evaluaciones propuestas en la asignatura. VII. BIBLIOGRAFÍA 1. ROIG VILA, Rosabel. Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje en la universidad: Experiencias de innovación docente universitaria. Ediciones Universidad de Salamanca. España, IGLESIAS ALONSO, Carlos y LESCANO BARBERO, Fernando. Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías. Ediciones Universidad de Salamanca. España, ALVARADO NANDO, Maritza. Formación por competencias: Una perspectiva latinoamericana. Editorial Palibrio. México, ALMAGER SALAZAR, Teresa. El desarrollo del alumno: características y estilos de aprendizaje. Editorial Trillas. México, VALDERRAMA MENDOZA Santiago. Metodología del trabajo universitario. Editorial San Marcos. Lima Perú, CASTILO ARREDONDO Santiago. Enseñar a estudiar. Procedimientos y técnicas de estudios. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, GARZA ROSA MARIA Aprender cómo aprender. Editorial Trillas. México, 2010.