REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCIÓN ESCOLAR. AÑO Introducción

Transcripción

1 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION Y PROMOCIÓN ESCOLAR. AÑO Introducción Cada Escuela tiene la facultad de elaborar sus propios Reglamentos Internos de Evaluación para los distintos niveles de enseñanza, Decreto Exento 112/1999 que establece normativa para que Establecimientos Educacionales elaboren Reglamentos de Evaluación. En este contexto, la Escuela Domingo Faustino Sarmiento, ha elaborado el presente Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar de niños y niñas, con la participación del Equipo Directivo, considerando las disposiciones y normativas del Ministerio de Educación, Dirección, Unidad Técnica Pedagógica y Profesorado, basado en conformidad a las disposiciones y facultades que otorgan los siguientes decretos: 1. Decreto 0289/2001 que establece las Bases Curriculares de Educación Parvularia 2. Decreto Exento N 511/97 y sus modificaciones (D.E. 158/99 y 107/03) del Ministerio de Educación que regulan la Evaluación y Promoción de los alumnos de Educación General básica. 3. Decretos N 439/2012 y N 433/2012 que aprueban las bases curriculares de 1 a 6 año. 4. Decreto N 2960/2012 que establecen los programas de estudio de 1 a 6 año. 9. Decreto Supremo N 924/83, reglamenta clases de Religión. 10. Constitución Política de la República, artículo 19 N Decreto N 170 que dispone las formas de evaluar a estudiantes con NEE. El presente Reglamento tiene como objetivo establecer normas y procedimientos de evaluación y promoción escolar del establecimiento, que apunten a dar sentido y criterios pedagógicos de referencia al momento de evaluar los aprendizajes.

2 APLICACIÓN DEL REGLAMENTO El Reglamento Interno de Evaluación y Promoción Escolar del establecimiento Domingo Faustino Sarmiento, se aplicará a todos los cursos y niveles de enseñanza, el cual será modificado cada vez que se produzcan cambios en el funcionamiento educativo, acorde siempre con la aplicación de los planes y programas de estudio y normativa actualmente vigente. OBJETIVOS: Proporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel. Entregar evidencias acerca del estado de avance de los aprendizajes a través de informe: parcial, semestral y anual, a fin de determinar logros, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Establecer las disposiciones generales y específicas relacionadas con el Sistema de Evaluación y Promoción del Establecimiento. Señalar criterios, instrumentos y procedimientos evaluativos en las asignaturas de aprendizaje. Definir la Evaluación Diferenciada y su aplicación, para los casos de alumnos con Necesidades Educativas Especiales (Decreto N 170) Ser conocido y difundido ampliamente por los profesores a los estudiantes y a Padres y Apoderados.

3 DISPOSICIONES GENERALES: Artículo 1 : El presente reglamento es concordante con la Visión y Misión, con el perfil del alumno establecido en el Proyecto Educativo Institucional y Reglamento de Convivencia de la Escuela Domingo Faustino Sarmiento. Lo establecido en el presente Reglamento será dado a conocer a todos los padres y apoderados del Establecimiento y publicado en la plataforma del Ministerio de Educación. Artículo 2 : Lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación será aplicado desde NT1 a 6 año de Educación General Básica DE LA EVALUACIÓN Artículo 3 : Instancias de evaluación a) Se aplicará, a los estudiantes según corresponda evaluaciones: Diagnóstica o Inicial, Formativa o de Proceso y Acumulativa o Sumativa. b) Durante el semestre los estudiantes, de 1º a 6º año tendrán calificaciones parciales coeficiente uno, proporcionales al número de horas de la asignatura a evaluar, según lo establecido en este reglamento. c) Las evaluaciones deberán ser debidamente avisadas a los estudiantes, y entregados los resultados antes de la evaluación siguiente. d) El alumno podrá optar a la nota 7.0 siempre que su inasistencia sea debidamente justificada a través de un certificado médico o alguna situación acreditada que constituya un motivo de fuerza mayor. Esta debe ser comunicada al profesor jefe y de asignatura según corresponda, quien acordara con el alumno el día y hora de su nueva aplicación. El plazo para justificar inasistencia es de una semana, a partir de la fecha de la evaluación.

4 e) Los estudiantes cuyos apoderados no justifiquen inasistencias a instancias de evaluación, deberán rendir la evaluación correspondiente a fin de semestre, en el periodo correspondiente a casos pendientes. f) Los estudiantes que se ausentan a una evaluación por haber sido suspendidos por causas disciplinarias, deberán rendirlas en periodo semestral correspondiente a casos pendientes. g) En las instancias evaluativas de todas las asignaturas de aprendizaje, el mínimo de aprobación será de un 60% de rendimiento y corresponderá a la calificación (4,0). h) De acuerdo al nivel, a los aprendizajes y a las dificultades de cada estudiante, se aplicarán los siguientes Procedimientos o instancias de Evaluación. PROCEDIMIENTOS DE OBSERVACION Lista de Cotejo Rubrica Global de Desempeño Pauta de Valoración Escala de Estimación Conceptual Escala de Estimación Numérica Escala de Estimación Grafica Registro Anecdótico PROCEDIMIENTO TIPO PRUEBAS Pruebas Objetivas Pruebas de Desarrollo Pruebas Mixtas Pruebas Situacional K.P.S.I C.Q.A Guía de Aprendizaje Entrevista de Aprendizaje PROCEDIMIENTO TIPO INFORMES Portafolio de Aprendizaje Bitácoras de Aprendizajes Contrato de Aprendizajes Informe Escrito Disertaciones Cuadernos de Contenidos Debates

5 Algunos ejemplos de situaciones evaluativas en vivo y de productos, que se aplicaran en el Establecimiento: Diarios Murales Trabajo de Investigación Interrogaciones Orales y Escritas Trabajos Prácticos Individuales y Colectivos Creaciones Manuales y Artísticas Dramatizaciones Tareas en clases y del hogar Exposiciones Coevaluación Proyecto de Aula Mapas conceptuales Diálogos Orales Fichas de Trabajos Interpretación o ejecución musical. Cuaderno del alumno DISPOSICIONES DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA La Evaluación Diferenciada, consiste en la flexibilización y adecuación del proceso evaluativo, con el fin de acercar el currículum al alumno con Necesidades Educativas Especiales para lograr el aprendizaje y desarrollo personal y social de los estudiantes en un contexto inclusivo. Se aplicará Evaluación Diferenciada, a aquellos estudiantes con Necesidades Educativas Permanentes o Transitorias que pertenezcan al Decreto 170 de Integración Escolar, con el propósito de apoyarlos, optimizar su rendimiento escolar y respetar su individualidad. La Escuela requerirá el compromiso de la familia para apoyar al alumno, y dispondrá de especialistas los cuales informarán permanentemente los avances logrados.

6 En el Proceso de Evaluación Diferenciada, se utilizarán diversos tipos de instrumentos o procedimientos de evaluación, según sea concordado por el Profesor de Asignatura y Profesoras Especialistas. Como procedimientos e instrumentos de Evaluación Diferenciada se pueden utilizar: Eliminar o disminuir ítems en una prueba y/o elaborar pruebas diferentes (oral o escrita). Evaluar el proceso de aprendizaje clase a clase. Otros, que el profesor estime adecuado a la situación de aprendizaje. Asignar más tiempo para el desarrollo de la prueba. Coordinar y planificar instrumentos y procedimientos de evaluación con especialistas, para evaluar acorde a las adecuaciones curriculares establecidas con el profesor de asignatura. Nota: La exigencia de aprobación para los estudiantes pertenecientes al Decreto 170, será de un 60%, considerando que la elaboración de los instrumentos de evaluación contemplan las adecuaciones curriculares de acuerdo a la NE del alumno. Artículo 4 : Se faculta al Director(a), previa consulta al Profesor Jefe de curso o Profesores de asignatura para eximir al alumno(a) de una asignatura en casos debidamente fundados: Dificultades de Aprendizaje o Problemas de Salud (Decreto Nº 158/97) Obligaciones de los estudiantes eximidos en un Subsector de Aprendizaje o Asignatura. La eximición de un estudiante de una asignatura no lo libera de las siguientes obligaciones: Asistir en el horario de clases que corresponda a la asignatura eximida. El establecimiento dispondrá de un espacio físico en el cual el estudiante será atendido y apoyado pedagógicamente. Presentar un comportamiento acorde con las normas establecidas en los Reglamentos del Establecimiento.

7 DE LAS CALIFICACIONES a) Los resultados de las evaluaciones, expresadas como calificaciones de los estudiantes en cada asignatura se registraran en una escala numérica de 1,0 a 7, hasta con un decimal. b) Se considera como exigencia mínima el rendimiento de un 60% para las calificaciones. c) Las calificaciones deberán referirse al rendimiento escolar, considerando para ello el aprendizaje de conocimientos, habilidades y actitudes. d) La calificación mínima de aprobación será 4,0. El número de notas parciales para cada asignatura en forma semestral serán las siguientes: De una hora de clases, dos calificaciones parciales como mínimas. De dos a tres horas de clases, tres calificaciones parciales como mínimas. Cuatro y más horas de clases cinco calificaciones parciales como mínimas. e) El promedio semestral y final se expresa con un decimal, efectuando la aproximación a la décima más cercana. f) La calificación final anual corresponderá al promedio anual de las calificaciones semestrales obtenidas por los estudiantes, efectuando la aproximación a la décima más cercana. g) La escuela entregará durante el semestre un informe parcial de notas y al finalizar este un informe semestral de notas a los apoderados. h) Las calificaciones de los alumnos y alumnas en la asignatura de Religión no incidirán en su promedio de notas y promoción final (Decreto Supremo Nº924/1983). No obstante serán evaluados formativamente con los conceptos I, S, B y MB.

8 I= Insuficiente S= Suficiente B= Bueno MB= Muy bueno i) Las calificaciones de los alumnos y alumnas en la asignatura de Orientación no incidirán en su promedio de notas y promoción final. No obstante serán evaluados formativamente con los conceptos I, S, B y MB. I= Insuficiente S= Suficiente B= Bueno MB= Muy bueno j) Junto con el informe semestral de calificaciones, el profesor jefe entregará al apoderado, en cada semestre un Informe de Desarrollo Personal y Social de su pupilo, que refleja el logro de los objetivos transversales. Los rangos utilizados para esta evaluación son los siguientes: A=Desarrollo Adecuado B=Puede Superarse C=Necesita Refuerzo N/0= No Observado k) Los alumnos que pertenecen al Decreto 170 serán evaluados parcial, semestral y anualmente considerando su asistencia y avances. Los logros y avances obtenidos serán informados al profesor Jefe, Unidad Técnica Pedagógica y Apoderado. l) Para los alumnos de NT1 y NT2, las educadoras entregarán un informe semestral y anual con los resultados de aprendizajes de sus estudiantes en las áreas de desarrollo que corresponda. Para evidenciar los aprendizajes de los niños y niñas de Educación Parvularia, se utilizará una serie de instrumentos y técnicas centradas en la observación tanto grupal como individual de sus alumnos. Los rangos utilizados para designar la aprobación o la constatación de los aprendizajes en el proceso evaluativo son:

9 L= Logrado 90% a 100% de aprobación P/L=Parcialmente logrado 60% a 89% de aprobación N/L=No logrado 59% o menos de logro. ll) Los talleres serán evaluados y calificados con una nota semestral, siendo la calificación incluida en la asignatura a la que tributen. DE LA PROMOCIÓN Artículo 5 : Para los efectos de promoción se considera la asistencia y rendimiento de los estudiantes. El Director del establecimiento educacional con el (o los) profesores respectivos deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1 a 4 año de enseñanza básica. Para los alumnos de 5 a 6 año de enseñanza básica esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1 a 6 año básico deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente (Decreto N 511/97). Artículo 6 : Respecto de la Asistencia: a) Para ser promovidos, los alumnos/as deberán asistir a lo menos el 85% de clases del periodo escolar. b) Por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del establecimiento y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos, de 1º a 4º año, con porcentajes menores de asistencia. En el 2º ciclo Básico (5º a 6º año) esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores.

10 RESPECTO AL LOGRO DE OBJETIVOS Artículo 7 : Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º a 6º año enseñanza básica, se consideraran conjuntamente, el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de aprendizajes del Plan de Estudio y la asistencia a clases. a) El Director podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en varias evidencias del profesor de curso de los alumnos afectados, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º básico a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática en relación a los Objetivos de Aprendizaje de los Programas de Estudio y que pueda afectar la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. b) Para adoptar tal medida se deberá tener una relación o compilación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a Padres y/o Apoderados de manera tal de posibilidad una labor en conjunto (Decreto Nº 107/03) c) Serán promovidos los alumnos que hubieran aprobados todos las asignaturas o actividades de aprendizajes de los respectivos planes de estudio. d) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 6º año de la enseñanza básica que hubieren reprobado una asignatura de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado. e) Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º a 6º año de enseñanza básica que hubieren reprobado dos asignaturas de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. f) La nota limítrofe 3,9 y 2,9, cuando incida en la repitencia debe ser considerada y ofrecer la oportunidad al alumno para realizar prueba especial, trabajo de investigación o disertación. No obstante, cada profesor buscará el procedimiento adecuado para evaluar la asignatura.

11 Artículo 8 : La promoción de los estudiantes de NT1 a NT2 es automática, sin embargo, de NT2 a Primero Básico, la educadora previo informe al consejo de profesores podrá sugerir al apoderado la repitencia de un alumno que no cumpla con los requisitos de asistencia y de logros de los aprendizajes requeridos para este nivel. Artículo 9 : Asimismo los alumnos con necesidades educativas especiales integrados a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas con respecto a la repitencia agregándose en cada caso, la exigencia de un informe fundado del profesor especialista. Artículo 10 : Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional entregara a los alumnos un certificado Anual de Estudios que indique asignaturas y sectores con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. Este documento no podrá ser retenido por ningún motivo. CONSIDERACIONES GENERALES De las situaciones especiales en la evaluación Si un estudiante es sorprendido copiando o propiciando la copia en una evaluación, se le retirará la prueba de inmediato y deberá rendirla a fin de semestre, junto con los casos pendientes. El profesor dejará constancia de este hecho en la hoja de vida del estudiante e informará al Profesor Jefe y apoderado. La sanción referente a esta falta grave está incluida en el Manual de Convivencia Escolar de nuestro colegio. Aquellos estudiantes que se ausenten a cualquier tipo de evaluación por encontrarse en alguna actividad de representación oficial del establecimiento deportiva, cultural, artística, u otra considerada como delegación oficial, serán justificados automáticamente. Lo anterior permite a los profesores reprogramar las nuevas fechas de rendición de las evaluaciones en conjunto con los estudiantes. ART. 12: De los Certificados Anuales de estudio y Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar.

12 El Establecimiento, al término del año escolar, extenderá a los alumnos/as un Certificado Anual de Estudios que indicará las asignaturas estudiadas, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente, además de un Informe de Desarrollo Personal. Este documento permanecerá en la escuela, sólo será entregado al Apoderado Titular cuando lo solicite y con el fin de matricular a su pupilo en otro establecimiento de su preferencia. DISPOSICIONES FINALES Los estudiantes que cambien de estado civil o que asuman responsabilidades de maternidad, terminarán su año escolar en forma normal, en calidad de alumno regular, aplicándose los criterios generales de procedimiento señalados en el punto Tercero de la Circular 247/91 del Ministerio de Educación. El presente Reglamento, tendrá la flexibilidad necesaria para ir introduciéndole las modificaciones que en la realidad de la Reforma Educacional requiera. Como asimismo, toda aquella normativa que sobre la materia emane de las autoridades superiores del MINEDUC, para lo cual, se convocará al Consejo de Profesores de esta Escuela, al inicio de cada año escolar. Los estudiantes que provienen de establecimientos con régimen de evaluación distintos al de esta Escuela, se les aplicará las disposiciones y criterios generales para cada caso. Los estudiantes llegados de otros países y que no traigan la documentación correspondiente de evaluación y calificaciones, se les aplicará una Evaluación Global de 1º a 4º y de 5º a 6º año básico un examen por cada asignatura de aprendizaje, previa autorización de la Secretaría Regional Ministerial de Educación. Conocidos los resultados, el Director y la UTP tomarán la decisión para su ubicación en el curso correspondiente. Los estudiantes que presenten desfase entre su edad cronológica y el curso al cual asisten, serán sometidos a un proceso de validación de estudios. La escuela solicitará la autorización y asesoría correspondiente ante la

13 Secretaría Regional Ministerial de Educación, indicando el curso que se solicita rendir, la Escuela decidirá la aprobación de los cursos. Cualquier otra situación, no estipulada en el presente reglamento debe ser considerada en Consejo de Profesores. Cualquier otra modificación a este Reglamento deberá ser aprobada por la Dirección del establecimiento y por el Consejo General de Profesores, especialmente convocado para este efecto. Todas las situaciones de evaluación de los estudiantes deberá quedar resuelta dentro del semestre correspondiente. La situación final de los estudiantes deberá quedar resuelta al término de cada año escolar, según las fechas establecidas por la Secretaría Ministerial de Educación en el calendario escolar del respectivo año. EVALUACIÓN DE LA PRESENTE NORMATIVA La interpretación, alcance y límites de este Reglamento de Evaluación y Promoción serán dirimidos por la Dirección del Establecimiento, previa consulta al Equipo Directivo, si lo estima necesario. Es facultad del Consejo de Profesores la interpretación de la normativa emanada del Establecimiento Educacional y contemplada en este Reglamento, así como, el resolver las situaciones problemáticas que surjan en su aplicación y que se encuentren dentro de las facultades de los Decretos respectivos. Observación: El presente Reglamento fue sancionado en Consejo General de Profesores y en Jornada Técnica de Reflexión Pedagógica.