Escuela San José de Calasanz San Antonio

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2 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN GENERAL BASICA DE LA ESCUELA Escuela San José de Calasanz SAN ANTONIO. Fundamentación: Este documento técnico está basado en la normativa vigente, teniendo como referencia las disposiciones impuestas por el decreto N 511 de 1997,del Ministerio de Educación y sus modificaciones(107/2003). Obedece a la necesidad de que el establecimiento cuente con un reglamento interno de evaluación que represente las formas adoptadas en la evaluación, calificación y promoción de los niños y niñas de Primero a Octavo básico desde el punto de vista del rendimiento escolar. 1 a 6 año Básico : decreto N /2012 Marco /Base. Decreto Programas de Estudio N 2960/2012 Flexibilización de la programación automática en 1 y 3 año básico en situaciones especiales. 7 y 8 año Básico : decreto N 256/2009 Marco Base-Decreto planes y Programas N 1363/2011; Decreto N 232/2002 Marco Base decretos y Programas de estudio N 481/2000; N 92/2002 (8 Básico ) TITULO 1 DE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS. Párrafo 1 De las disposiciones Generales. Articulo 1 Este reglamento se aplicará a todos los alumnos y alumnas desde Primero a Octavo año básico.

3 Articulo 2 El presente reglamento deberá ser comunicado oportunamente a todos los alumnos, padres y apoderados en el momento de la matrícula o en reunión de apoderados y comunicado al Departamento de Educación Provincial de San Antonio. Articulo 3 Los alumnos serán evaluados en periodos semestrales de acuerdo a la decisión adoptada por la escuela. Articulo 4 Las estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos deberán estar de acuerdo con las capacidades, limitaciones, destrezas, aptitudes, valores y habilidades que tengan los niños y niñas en cada nivel básico y que implique una metodología activo participativa que involucre las diferentes categorías del dominio del aprendizaje: afectivo, cognitivo, psicomotor. Considerándose estrategias activas: el trabajo en equipo, el uso de material didáctico, la elaboración de proyectos de curso, visitas y excursiones, trabajos de investigación personal y grupal, participación en eventos infantiles, entrevistas, debates, etc. Además se mantendrá la aplicación de pruebas estandarizadas por niveles, pruebas objetivas, pruebas de ensayo, encuestas de opinión, etc. Párrafo 2 Articulo 5 Articulo 6 De Los Tipos de Evaluación. El aprendizaje de los alumnos deberá ser evaluado mediante las siguientes formas: 1. Evaluación Diagnóstica. 2. Evaluación Formativa o de Proceso. 3. Evaluación Sumativa. La evaluación diagnóstica está referida a la obtención de información de algún aspecto de la conducta y aprendizajes de los alumnos frente al proceso educativo. A través de esta forma de evaluación se determinará la presencia o ausencia de destrezas,habilidades,aptitudes y conocimientos que se requieren para iniciar un aprendizaje y ubicar a los alumnos en el punto adecuado al iniciar el proceso de aprendizaje. La evaluación diagnóstica no se calificará y se aplicará al inicio, durante y al término del año escolar.

4 Artículo 7 Artículo 8 Párrafo 3 La evaluación formativa tendrá como objetivo verificar paso a paso el proceso de aprendizaje y determinar si el alumno logró o no los objetivos propuestos en una unidad de aprendizaje.permitirá además detectar aquellos casos en que es necesario utilizar otro material de apoyo o estrategias para lograr los aprendizajes esperados propuestos. Esta forma de evaluar se centra en la base de retroalimentar el proceso de aprendizaje de los niños y niñas y no estará sujeta a calificación. La Evaluación sumativa tiene como objetivo determinar el grado de logro de los aprendizajes esperados de las unidades de aprendizajes y se les asignará una calificación de acuerdo a una escala establecida por el docente que atiende el subsector. Proyecto de Integración De la Evaluación Diferenciada Artículo 9 Los alumnos que presenten N.E.E. serán diagnosticados por la profesora de grupo diferencial previa solicitud y entrega de informe de la profesora jefa del curso. La profesora de grupo diferencial atenderá a los alumnos con N.E.E. en aula común y en la sala de recursos de acuerdo a su capacidad horaria, realizando un trabajo en coordinación con la J.de U.T.P. del establecimiento. También realizará reuniones informativas con los apoderados involucrados en su quehacer. Los alumnos que presenten N.E.E. tendrán derecho a ser evaluados diferenciadamente en todos los subsectores del Plan de Estudios. Los alumnos pertenecientes al proyecto de Integración del establecimiento,serán atendidos por la educadora diferencial en aula común y aula de recursos en horario predeterminado en conjunto por al profesora y J.de U.T.P. del establecimiento. Los Alumnos con NEP recibirán atención de tres horas como mínimo en aula de recursos por profesional que corresponda de acuerdo a sus necesidades. Los alumnos con diagnóstico TEL serán evaluados por la fonoaudióloga y educadora diferencial con las pruebas establecidas por el MINEDUC. Los alumnos con diagnóstico DEA y TDA-H serán evaluados por las psicopedagoga y/o educadora diferencial con pruebas estandarizadas.

5 Los estudiantes con discapacidad intelectual y/o FIL serán evaluados por psicóloga con la prueba Wisc-III versión Chilena y la educadora diferencial. Además todos los estudiantes que opten a proyecto de integración deberán contar con una evaluación médica,en el caso de los alumnos con diagnóstico TDA-H esta evaluación la deberá realizar un neurólogo y en la situación de sordera ceguera deberá adjuntarse evaluación de otorrino y/o oftalmólogo. Artículo 10 Los alumnos que presenten impedimentos de orden físico, psíquico, social,afectivo o con problemas de salud que les impida asistir regularmente a clases o responder a los requerimientos de las diferentes asignaturas,deberán ser evaluados de manera diferenciada siempre y cuando los antecedentes pertinentes sean entregados oportunamente por el profesor jefe del curso y el de la asignatura que corresponda a la unidad Técnica Pedagógica del establecimiento. además deberán contar con informe del facultativo correspondiente, cuando sea necesario.- Artículo 11 Los alumnos mencionados en el artículo anterior no podrán ser eximidos de la evaluación ni de la calificación por lo tanto el profesor que corresponda buscará la forma de hacerlo participar del o los objetivos de aprendizaje propuestos para su nivel, buscando las estrategias pertinentes para que el niño o niña establezcan su logro. (Decreto ). Artículo 12 La evaluación diferencia considerará : El ritmo de aprendizaje del alumno o (a). Su participación en las actividades realizadas en el subsector. La complejidad de sus N.E.E.y /o NEP Parrafo 4 De las calificaciones. Artículo 13 Los alumnos de Primer a Octavo año,deberán ser calificados en todas las asignaturas del Plan de Estudios

6 correspondiente,utilizando una escala numérica de uno a siete con un decimal. (1,0 a 7 ) La nota mínima de aprobación será cuatro (4.0). Artículo 14 Las calificaciones obtenidas por los alumnos tendrán carácter de : Parciales, Semestrales y finales. a) Parciales : Corresponderán a las calificaciones coeficiente (1) y coeficiente dos (2) que el alumno obtenga durante el semestre en los respectivos sectores y subsectores. Se calificará con nota parcial coeficiente uno el trabajo sistemático que realice el alumno en las unidades propuestas. Se calificará con nota coeficiente dos trabajos y pruebas de síntesis, de acuerdo a la complejidad de los aprendizajes esperados ; siendo esta evaluación de carácter optativo y determinada por el profesor que atienda el subsector. La evaluación coeficiente dos no tendrá carácter de obligatoria en ninguno de los subsectores del plan de estudios.- La cantidad de evaluaciones parciales, en cada subsector del plan de Estudios corresponderá al número de horas de clases semanales más dos, en el caso de las asignaturas que cuentan con un máximo de hasta 6 horas semanales.en las asignaturas que sobrepasan este número de horas semanales no deberán cumplir con esta norma y el máximo de calificaciones no deberá superar las 10. Las calificaciones coeficiente dos deberán ser avisados con anterioridad a los alumnos y en ningún caso podrían aplicarse dos pruebas coeficiente dos en un mismo día. Los resultados de las evaluaciones coeficiente uno y coeficiente dos deberán ser entregados a los alumnos en un plazo no superior a una semana. b) Semestrales : corresponderán en cada asignatura y subsector de aprendizaje al promedio aritmético de las calificaciones asignadas en el semestre. Se expresarán con nota entera y un decimal aproximando la centésima a la décima superior,siempre y cuando ésta sea igual o superior a 0,05 c) Finales : Corresponderán en cada asignatura y subsector de aprendizaje al promedio aritmético de las calificaciones semestrales obtenidas por los alumnos a través del año escolar. Se expresarán con nota entera y un decimal aproximando la centésima a la décima superior,siempre y cuando ésta sea igual o superior a 0,05 d) e)promedio de calificaciones finales o promedio general : Corresponderá al promedio aritmético de las

7 calificaciones finales obtenidas en cada asignatura o subsector de aprendizaje. Este promedio general deberás ser expresado con nota entera y un decimal aproximando la centésima a la décima superior,siempre y cuando ésta sea igual o superior a 0,05 Inciso 1. Las notas de Religión Los talleres de libre disposición de la JEC, serán evaluados conceptos : Muy Bueno, (MB), Bueno (B), Suficiente (S) e Insuficiente (I). Artículo 15 Sin embargo, el profesor jefe de Primer a Cuarto Año Básico podrá evaluar cualitativamente los aprendizajes de los alumnos respaldándose en el registro de observaciones personales o anecdótico del alumno y de las evaluaciones de proceso realizadas. Cuando estas demuestren un avance significativo podrá obviar el promedio aritmético de las calificaciones y el profesor evaluará al alumno de acuerdo a los logros alcanzados por él. Artículo 16 La calificación obtenida por los alumnos en la asignatura de Religión no incidirá en la promoción. Así mismo la calificación obtenida en los talleres de la JEC y /o de libre disposición. Artículo 17 Los apoderados serán informados del rendimiento y comportamiento de los niños y (as ): a) De manera oral en las reuniones mensuales. b) A mediados de cada semestre mediante un informe por escrito,con las evaluaciones parciales y anotaciones respectivas. c) Al finalizar cada semestre mediante el informe escolar de rendimiento, en las reuniones de subcentros de padres y Apoderados. Párrafo 6 De la PROMOCION

8 ASISTENCIA : Artículo 18. Para la promoción de los alumnos de 2 a 3 y de 4 hasta 8 de enseñanza básica, se considerarán conjuntamente,el logro de los objetivos de los subsectores o actividades de aprendizaje del Plan de Estudios y la asistencia a clases. 1.- Respecto del logro de los objetivos : a) Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. b) Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2 a 3 y de 4 hasta 8 año de enseñanza básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda aun promedio cuatro, cinco (4,5) o superior, incluido el no aprobado. c) Igualmente,serán promovidos los alumnos de los cursos de 2 a 3 y de 4 hasta 8 año de enseñanza básica que no hubieren aprobado dos subsectores,asignaturas o actividades de aprendizaje,siempre que su nivel de logros general corresponda a un promedio cinco, cero (5,0) o superior, incluidos los no aprobados. d) No obstante, y atendiendo a la modificación n 107 de febrero del 2003,del decreto 511, el director del establecimiento podrá decidir excepcionalmente y basado en un informe del profesor jefe y teniendo a la vista varias evidencias de proceso no promover de 1 a 2 y de 3 a 4 a aquellos alumnos (as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y Educación matemática, en relación a los Objetivos de Aprendizaje que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior 2.- Respecto de la asistencia : Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos el 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante,por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el

9 director del establecimiento, la Jefa de U.T.P. y el profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos,de 2 a 3 y de 4 hasta 5 año básico, con porcentajes menores de asistencia. En el segundo ciclo básico (5 a 8 ) esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Los alumnos de 2 a 4 básico que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1y2 de este artículo,deberán repetir el 2 o el 4 año básico, según corresponda. Artículo 19 La situación final de los alumnos deberá quedar resuelta al término del año escolar respectivo. Párrafo 7 Criterios de resolución en problemas de calificaciones limítrofes. Artículo 21 El promedio anual de cualquier subsector de aprendizaje que resultara ser un 3.9 será automáticamente elevado a la calificación 4.0. Los alumnos que hubieren reprobado un subsector de aprendizaje cuyo promedio de calificaciones finales sea 4.4 se elevará automáticamente a la décima superior 4.5. Los alumnos que hubieren reprobado dos subsectores de aprendizaje cuyo promedio de calificaciones finales sea 4.9 se elevará automáticamente a la décima superior 5.0 Párrafo 8 Incorporación de alumnos trasladados durante el año. Artículo 22 Los alumnos que ingresen a la escuela con régimen trimestral, estas calificaciones se les considerará como notas parciales.-

10 Párrafo 9 De los casos Especiales de Finalización del año Escolar. a) Alumnas en estado de Embarazo. Las alumnas embarazadas en el período anterior del parto y posterior se les atenderá de manera especial para apoyarlas en el cumplimiento de sus aprendizajes y evaluaciones mínimas necesarias para que completen sus procesos y finalicen su año escolar de manera positiva. b)situaciones de enfermedad, traslados o viajes al extranjero. Los alumnos que durante el período de finalización del año escolar,que tuvieren que viajar al extranjero,retirarse por problemas de salud o cambiarse de la región, etc. Finalizarán sus procesos semestrales con las calificaciones mínimas que tengan a la fecha del retiro.-

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