Prueba libre de Historia de la Filosofía de Bachillerato

Transcripción

1 Prueba libre de Histria de la Filsfía de Bachillerat 1. La prueba libre de Histria de la Filsfía cnstará de: Un text representativ de Platón, Descartes, Tmás de Aquin, Hume, Kant Marx sbre algún aspect relevante de ests filósfs. Es decir, el text puede ser de ls filósfs mencinads sbre ells. El text irá acmpañad de tres cuestines relativas a: Vcabulari Filsófic que aparezca en el text. Cntextualizar la prblemática tratada y remitirse a trs períds de la Histria de la Filsfía que desarrllen y/ plemicen cn el prblema presentad. Hacer un esquema de la argumentación del text, distinguiend el prblema tratad y ls arguments. Una pregunta del temari ficial que aparece en Decret 75/2008 de 6 de agst (BOPA 22 de agst de 2008) Nta: se presentarán ds blques de pcines de text y cuestines y pregunta del temari mencinad. 2. Criteris de evaluación Se evaluará La precisión cnceptual La claridad expsitiva La rtgrafía 3. Criteris de calificación La máxima calificación del text será de 6 punts, distribuids del siguiente md Vcabulari Filsófic que aparezca en el text (1.5 punts) Cntextualizar la prblemática tratada y remitirse a trs períds de la Histria de la Filsfía que desarrllen y/ plemicen cn el prblema presentad (3 punts) Hacer un esquema de la argumentación del text, distinguiend el prblema tratad y ls arguments (1.5) La máxima calificación de la pregunta del prgrama será de 4 punts EDUCACIÓN FÍSICA El examen cnsistirá en la superación de una parte teórica y una práctica. 1. PARTE TEÓRICA: Diseñ de un Plan de Autentrenamient de tres meses de duración cn una frecuencia de tres sesines semanales, teniend en cuenta tus características persnales. En él debe desarrllarse principalmente la Cndición Física (Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y Velcidad). 2. PARTE PRÁCTICA: Test de Cndición Física. Mínims: - Test de Cper: 12 vueltas a la pista del IES/180m - Prueba de Velcidad 50 m: 8.40 s - Prueba de flexibilidad: 28 cm - Lanzamient de Balón Medicinal de 3 kg: 4.70 m - Salt Hrizntal:1.65 m - Abdminales en 1 minut: 36 1

2 Criteris de Calificación: PRUEBA TEÓRICA: 40% PARTE PRÁCTICA: 60% Es necesari aprbar las ds partes para hacer media. HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. PRIMERO DE BACHILLERATO El examen tendrá cm cntenid el temari ficial en vigr de la asignatura, publicad en el Bletín del Principad de Asturias (Decret 75/2008 de 6 de agst (BOPA 22 de agst de 2008)). La prueba cnstará de: Una pregunta teórica que valdrá 2 punts. Un text breve cn ds preguntas, una de 0,5 punts y tra de 0,25 punts. Un mapa históric cuya calificación será de 1,25 punts. Una pregunta de definicines breves que puntuarán 1,5 punts. Una pregunta de elabración tip cuadr que se valrará en 0,75 punts. Un text más extens dividid en tres preguntas sbre el mism, ds de ellas de 0,25 punts y una de 0,75. Una pregunta final de respuestas falsas y verdaderas que se valrará en un punt. En la crrección se valrará la adecuación de las respuestas al cntenid de las preguntas, así cm el dmini del vcabulari históric, la crrecta expresión de las respuestas y la expresión gramatical. HISTORIA DE ESPAÑA. SEGUNDO DE BACHILLERATO El examen tendrá cm cntenid el temari ficial en vigr de la asignatura, publicad en el Bletín del Principad de Asturias (Decret 75/2008 de 6 de agst (BOPA 22 de agst de 2008)). La prueba se elabrará sbre ls cntenids específics de ls sigls XIX y XX. El examen cnstará de ds temas y ds texts para elegir un tema y un text. El tema tendrá un valr de 5 punts. El text de 4 punts. Un punt se pndrá en función del dmini del vcabulari históric, la crrecta expresión de las respuestas y la expresión gramatical. 2

3 CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO EVALUACIÓN Para determinar si un alumn/a alcanza ls bjetivs prpuests en esta materia n sól se tiene en cuenta el grad de cncimients adquirids para acceder a estudis psterires, dnde es necesaria esta materia, sin también la frmación científica y visión crítica que ha adquirid, alcanzand la madurez académica y persnal. A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Ls criteris de evaluación prpuests para esta materia se han elabrad de acuerd cn ls Criteris Generales de Evaluación del currícul del Bachillerat así cm ls Criteris Generales para la evaluación de ls aprendizajes y la prmción de ls alumns establecids en la C.C.P. y reflejads en el Pryect Curricular de Centr. Ests criteris sn: 1. Obtener, seleccinar y valrar infrmacines sbre distints temas científics y tecnlógics de repercusión scial y cmunicar cnclusines e ideas en distints sprtes a públics diverss, utilizand eficazmente las tecnlgías de la infrmación y cmunicación, para frmarse pinines prpias argumentadas. 2. Analizar algunas aprtacines científic-tecnlógicas a diverss prblemas que tiene planteads la humanidad, y la imprtancia del cntext plític-scial en su puesta en práctica, cnsiderand sus ventajas e incnvenientes desde un punt de vista ecnómic, mediambiental y scial. 3. Realizar estudis sencills cn base científic-tecnlógica sbre cuestines sciales de ámbit lcal, haciend prediccines y valrand las psturas individuales de pequeñs clectivs en su psible evlución. 4. Valrar la cntribución de la ciencia y la tecnlgía a la cmprensión y reslución de ls prblemas de las persnas y de su calidad de vida, mediante una metdlgía específica basada en la btención de dats, el raznamient, la perseverancia y el espíritu crític, aceptand las limitacines y equivcacines prpias de tda actividad humana. 5. Identificar ls principales prblemas ambientales, las causas que ls prvcan y ls factres que ls intensifican; predecir sus cnsecuencias y argumentar sbre la necesidad de una gestión sstenible de la Tierra, siend cnscientes de la imprtancia de la sensibilización ciudadana para actuar sbre ls prblemas ambientales lcales. 6. Recncer y valrar las aprtacines de la ciencia y la tecnlgía a la prevención y mitigación de ls prblemas ambientales mediante la búsqueda de nuevs materiales y nuevas tecnlgías, en el cntext de un desarrll sstenible. 7. Diferenciar ls tips de enfermedades más frecuentes, identificand alguns indicadres, causas y tratamients más cmunes, valrand la imprtancia de adptar medidas preventivas que eviten ls cntagis, que priricen ls cntrles periódics (sanitaris, mediambientales, de epidemias, etc.) y prmuevan ls estils de vida saludables sciales y persnales. 8. Identificar las bases científicas de la manipulación genética y embrinaria, valrar ls prs y cntras de sus aplicacines y entender la cntrversia internacinal que han suscitad, siend capaces de fundamentar la existencia de un Cmité de Biética que defina sus límites en un marc de gestión respnsable para la mejra de las cndicines de la vida humana. 9. Analizar las sucesivas explicacines científicas dadas a prblemas cm el rigen del univers, de la vida de la especie humana; haciend hincapié en la imprtancia del raznamient hiptétic- 3

4 deductiv, el valr de las pruebas y la influencia del cntext scial, diferenciándlas de las basadas en pinines creencias. 10. Recncer las características básicas, las frmas de utilización y las repercusines individuales y sciales de ls últims instruments tecnlógics de infrmación, imagen, cmunicación, ci y creación, valrand su incidencia en ls hábits de cnsum y en las relacines sciales. 11. Utilizar las pautas y prcedimients básics del trabaj científic para analizar algún prblema científic tecnlógic de actualidad, así cm su influencia sbre la calidad de vida de las persnas. 12. Valrar psitivamente ls principis demcrátics y ls derechs y libertades cnstitucinales, y rechazar situacines de injusticia y desigualdad y cualquier frma de discriminación pr raznes de sex, rigen, creencia cualquier tra circunstancia scial persnal. B) PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El prces de evaluación se realizará mediante una prueba escrita que cnstará de 10 preguntas sbre ls cntenids mínims que se recgen en la prgramación y que se expnen en el apartad siguiente. Cada una de las preguntas se puntuará cn un máxim de un punt y la nta final será la suma de las puntuacines btenidas en ellas. Se cnsiderará que se ha superad la prueba si se btiene una puntuación glbal superir a 5. C) CONTENIDOS MÍNIMOS Explicar de qué está hech nuestr univers Cncer cual es la rganización del univers Diferenciar adecuadamente planeta, estrella galaxia. Explicar la idea del Big-bang Explicar el rigen del Sl y del Sistema Slar. Describir ls principales cmpnentes del Sistema Slar, señaland alguna de sus características clave. Cncer las diferentes capas del interir de la Tierra, sus prfundidades, cmpsición, y criteris de clasificación Cncer la existencia de la energía interna de la Tierra y su psible rigen Explicar en qué cnsiste la tectónica de placas. Explicar qué es la tería de la deriva cntinental Cncer ls tips de mvimients entre placas y las cnsecuencias de ls misms. Cncer el significad de drsal, zna de subducción, falla transfrmante, zna de bducción Explicar las causas de la creación y destrucción del relieve en la Tierra. Enunciar las terías científicas más admitidas en la actualidad para explicar el rigen del a vida en la Tierra. Señalar cuáles eran las cndicines de nuestr planeta cuand apareciern ls primers seres vivs. Explicar cóm pdems cncer la edad de las rcas saber en qué épcas viviern determinads seres vivs. Señalar cuáles sn las pruebas que apyan la tería de la sección natural de Darwin y Wallace. Explicar la evlución de ls seres vivs en la Tierra relacinándl cn la tería de la selección natural prpuesta pr Darwin. Explicar la relación entre la deriva de ls cntinentes y la presencia de rganisms endémics en una región del planeta. Enunciar algunas de las causas que pueden prvcar la extinción de seres vivs en nuestr planeta. 4

5 Explicar cuáles sn las pruebas que ns permiten cncer la evlución del ser human. Explicar la tería celular Cncer en que tip de mléculas reside la infrmación genética Explicar qué es un gen y qué relación tienen ls genes cn las características de una persna Aplicar la genética mendeliana a la hra de explicar la herencia de determinadas características de ls padres. Cncer la estructura y cmpsición del ADN y ARN. Enumerar algunas de las aplicacines de la ingeniería genética, señaland la utilidad de cada una de ellas Cncer ls cncepts de salud y enfermedad. Diferenciar ls tips de enfermedades más frecuentes. Cncer ls micrrganisms patógens que más frecuentemente ns prducen enfermedades Explicar las vías de transmisión, desarrll y métds de prevención de las enfermedades infeccisas. Explicar cóm actúan las defensas naturales en cas de infección. Cncer ls principales trastrns del sistema inmunitari. Cncer ls principales tratamients de las enfermedades infeccisas. Señalar cuáles sn ls factres que afectan a la salud de una persna. Identificar ls principales prblemas mediambientales y las causas que ls prvcan y ls factres que ls agravan. Prpner slucines a ls prblemas cm la cntaminación atmsférica, el increment del efect invernader, el agtamient de recurss Prpner nuevas frmas de aprvechamient de ls recurss y en especial ls energétics indicand ventajas e incnvenientes.. Explicar de qué maneras pdems btener materiales. Explicar cóm es la estructura cmún de ls plástics. Identificar materiales cncrets en bjets ctidians. Explicar cuáles sn las ventajas de cierts materiales artificiales, cm la fibra de carbn ls nantubs de carbn. Prpner slucines destinadas a reducir el cnsum de cierts materiales, cm el vidri, el papel el plástic. Diferenciar frmat y códec. Diferenciar bit y byte. Señalar cuáles sn ls principales uss de Internet en la actualidad. Buscar infrmación actualizada en la Red sbre ls peligrs de las redes infrmáticas. Explicar el funcinamient básic de una red infrmática, internet, crre electrónic. Señalar cuáles sn ls principales prblemas de Internet. Explicar la relación entre las nuevas tecnlgías y las telecmunicacines. Cncer las funcines de aparats que manejams a diari, cm una PDA un teléfn móvil. 5