El plan de capacitación en estrategias de producción y consumo sostenible

Transcripción

1 Actividad de Aprendizaje 2 El plan de capacitación en estrategias de producción y consumo sostenible Actividad de Proyecto 3 Servicio Nacional de Aprendizaje

2 Contenidos Introducción... 3 Mapa conceptual Plan de capacitación en las estrategias de producción y consumo sostenible Estructura Evaluación Presupuesto Referencias Control del documento

3 Introducción La empresa, consciente de la importancia de la participación de sus funcionarios en la implementación de las estrategias de producción y consumo sostenible consultó el diseño del presente plan de capacitación, en el que se establecen los lineamientos para la promoción de la acción consciente y constante de todos los actores relacionados con la operación de las mismas. En Colombia, la educación ambiental se define: Como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente (Senado de la República, 2011), y se comprende por tres fases principales: la sensibilización, la formación en valores y la capacitación. Este documento está comprendido por cuatro capítulos, entre los que se destaca el número dos: plan de capacitación en las estrategias de producción y consumo sostenible. El proceso formativo se propone en tres instancias dirigidas a tres grupos poblacionales diferenciados, de acuerdo con la participación o nivel de responsabilidad en las estrategias de PyCS. La primera instancia se denomina sensibilización y el objetivo es introducir al personal en general, en la temática y la importancia de las estrategias de PyCS y su adecuada gestión por parte de la empresa. La segunda, busca divulgar aspectos específicos, así como las actividades propuestas para la correcta implementación en cada una de las áreas en las que se subdividió. La tercera fase está dirigida al entrenamiento permanente del personal operativo y de administración quienes en últimas, son los responsables de las labores administrativas y el seguimiento y evaluación del programa. 3

4 Mapa Conceptual

5 1. Plan de capacitación en las estrategias de producción y consumo sostenible El plan de capacitación es una de las estrategias de producción y consumo sostenible, que se ha formulado con el fin de contribuir a la formación de personas competentes para la implementación y sostenimiento de las acciones programadas. A continuación se desglosa el objetivo del plan, la población y necesidades de capacitación identificadas, de acuerdo con las responsabilidades y funciones asignadas en la PyCS, las fases del plan: sensibilización, divulgación y entrenamiento, el programa de evaluación y seguimiento, la estructura administrativa. 1.1 Alcance Capacitar a todas las personas que laboran en las competencias requeridas para la correcta implementación y sostenimiento de las estrategias de producción y consumo sostenible Población objeto y necesidades de capacitación El plan se ejecutará en cada una de las áreas de la organización identificadas en donde se aplican las estrategias de PyCS. Estas áreas están conformadas como se indica en el Cuadro 1, donde se establece los puntos de encuentro para el desarrollo de las actividades propuestas. Cuadro 1. Áreas de aplicación de las estrategias de PyCS Áreas No. de funcionarios Lugar de encuentro Área 1 Área 2 Área 3 Área 4 Fuente. SENA La definición de la población objetivo y los conocimientos requeridos se definen con base en los conceptos propuestos en las estrategias de PyCS, las actividades y las responsabilidades asignadas. En el Cuadro 2, se presentan los conocimientos requeridos en cada una de las fases del plan: sensibilización, divulgación y entrenamiento, correlacionada con el contenido general de las estrategias de PyCS y las especificaciones técnicas de cada una de sus etapas: prevención y minimización, manejo, manejo externo y plan de contingencia. 5

6 Cuadro 2. Necesidades identificadas para la implementación de las estrategias de PyCS. Etapa Conocimientos requeridos Sensibilización Divulgación Entrenamiento Estrategia 1 Estrategia 2 Estrategia 3 Disposiciones normativas. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Disposiciones normativas. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Disposiciones normativas. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la 6

7 Estrategia 4 Estrategia 5 Estrategia 6 Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Disposiciones normativas. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Disposiciones normativas. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Disposiciones normativas. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. 7

8 Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Estrategia Disposiciones normativas. 7 Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Estrategia Disposiciones normativas. 8 Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de la estrategia. Áreas a las que pertenece la Cronograma y presupuesto para la implementación y ejecución de la estrategia PyCS. Indicadores de seguimiento y evaluación. Fuente. SENA La población objeto de la capacitación, se clasificó de acuerdo con las actividades y el nivel de compromiso que tienen los funcionarios en cada etapa de la gestión integral, en esa medida, se clasificaron en tres grupos: personal de servicios generales, personal 8

9 operativo y personal administrativo. Lo anterior se definió teniendo en cuenta que los dos primeros grupos poblacionales requieren entrenamiento en temas específicos como el diligenciamiento de formatos, el seguimiento de procesos, la implementación de procedimientos o la alimentación de sistemas de indicadores. Cuadro 3. Población objetivo y necesidades de capacitación Etapa Operadores de área Personal de servicios generales Personal administrativo Sensibilización Divulgación Entrenamiento Fuente. SENA 9

10 2. Estructura El plan de capacitación está compuesto por tres módulos dirigidos a los funcionarios que manipulan o son responsables de la estrategia de PyCS en cada área. Los módulos se denominan: (1) Sensibilización; (2) Divulgación de resultados; y (3) Entrenamiento en competencias para la implementación de la estrategia. Cada módulo está delimitado con un objetivo y una meta específica, y establece los conocimientos que deben ser aprendidos por los funcionarios de la empresa. En la figura 1 se presentan los objetivos, metas y contenidos generales de cada módulo propuesto. Este tercer módulo reviste una gran importancia para la estrategia de PyCS, ya que su finalidad es formar en competencias específicas a los funcionarios encargados de la supervisión e implementación de las actividades del plan. Está dirigido al personal administrativo, operativo y de servicios generales. El personal administrativo está involucrado en lo relacionado con la formación ante eventualidades, propuesto en el plan de contingencia. En el cuadro 5 se presenta una descripción de los módulos, incluyendo las estrategias de comunicación, los temas y las actividades que se desarrollarán para alcanzar los objetivos programados. En el cuadro 6 se presenta la estructura general del módulo, el cual se desarrollará a través de tres talleres prácticos dirigidos al personal administrativo, operativo y de servicios generales, respectivamente, y seis talleres didácticos dirigidos al personal administrativo de cada una de las áreas, de conformidad con lo propuesto en el cronograma. Lo anterior implica un total de doce sesiones requeridas para dar cobertura a la totalidad de los temas y de los funcionarios de la empresa. 10

11 Figura 1. Esquema Plan de Capacitación Módulo 1: SENSIBILIZACIÓN Objetivo: Comunicar a las personas que laboran, proceso normativo y estructura general de las estrategias de PyCS. Meta: 100% de las personas que laboran conocen las generalidades de las estrategias de PyCS. Contenidos: 1. Definición. 2. Marco normativo de la estrategia. 3. Descripción de la estrategia. 4. Efectos de la implementación y operación de las estrategias. Indicador: No. personas _ conocen _ PyCSs 100 No. _ personas _ laboran _ Módulo 2: DIVULGACIÓN Objetivo: Presentar a las personas que laboran el resultado del diagnóstico y el análisis del ciclo de vida. Meta: 100% de las personas que laboran conocen las características de las estrategias. Contenidos: 1. Objetivos y metas de las estrategias de PyCS. 2. Estructura de las estrategias de PyCS. 3. Generalidades de operación de las estrategias. Indicador: No _ personas_ conocen _ Diagnóstic o 100 No _ personas_ laboran_ Módulo 3: ENTRENAMIENTO Objetivo: Formar a las personas que operan la estrategia en las competencias para el desarrollo de las actividades requeridas para la implementación y operación de los PGIRs. Meta: 100% de las personas que laboran tienen las competencias para la implementación y operación de las PyCS. Contenidos: 1. Prevención y mitigación: objetivos, metas, actividades y responsables. 2. Manejo: objetivos, metas, actividades, hojas de seguridad, elementos de protección personal y responsables. 3. Registros utilizados en las estrategias de PyCS. 4. Procedimientos utilizados en las estrategias de PyCS. 5. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. Indicador: Fuente: SENA 11

12 2.1. Módulo 1. Sensibilización El módulo que se describe a continuación, es una introducción a la temática de las estrategias de producción y consumo sostenible, los riesgos sobre la salud y el ecosistema, asociados a la mala gestión y las responsabilidades desde el punto de vista legislativo y ético. En el cuadro 4 se presenta la estructura general del módulo, el cual se desarrollará a través de un taller didáctico de sensibilización en cada una de las áreas propuestas en el cronograma, con lo que se daría cobertura al total de funcionarios en cuatro sesiones. 12

13 Cuadro 4. Módulo 1. Sensibilización Objetivo general: Comunicar a las personas que laboran en los antecedentes, proceso normativo y estructura general de las estrategias de PyCS. Metas: Indicadores % de las personas que laboran conocen las No. personas _ conocen _ PGIRs 100 generalidades de la PyCS. No _ personas _ laboran _ Bo deg a % de las personas que laboran participan en las actividades de sensibilización de la PyCS. Fase N. Actividad Tema Introducción 1 Reflexión Efectos de las estrategias desde el punto de vista Económico, Legal y Ambiental. Fase N. Actividad Tema Estructuración Cognoscitiva 2 Exposición de la estrategia Sesión de Evaluación 3 preguntas Documentos de apoyo. N. Anexo Presentación Power Point: 1 Generalidades de las estrategias de PyCS. 2 Evaluación: Generalidades de las estrategias de PyCS. FUENTE. SENA Política ambiental del sistema de gestión. Marco normativo gestión de la estrategia de producción y consumo sostenible. Efectos de la estrategia de producción y consumo sostenible sobre la salud y el ecosistema. Importancia de la gestión integral de las estrategias de producción y consumo sostenible. Temas de la exposición Duración (min) 10 Duración (min) 30 No. personas _ conocen _ PGIRs 100 No _ personas _ laboran _ Bo deg a Estrategia comunicativa Video producción y consumo sostenible com/watch?v=voda djbx5ic Estrategia comunicativa Presentación Power Point 20 Dinámica Descripción Descripción Lecturas recomendadas N. Anexo Política Nacional de Producción y Consumo Sostenible. 13

14 En la ficha 1 se plantea el procedimiento para el desarrollo del taller de sensibilización y se definen los instrumentos requeridos para el logro de las metas establecidas en el módulo 1 del plan de capacitación. Ficha 1. Actividades Módulo 1 Sensibilización Plan de Capacitación: Taller didáctico de sensibilización TEMAS 1. Política Ambiental. 2. Marco normativo gestión integral de las estrategias de producción y consumo sostenible. 3. PyCS. 4. Efectos de las estrategias de producción y consumo sostenible sobre la salud y el ecosistema. 5. Importancia de la gestión integral de las estrategias de producción y consumo sostenible. INTRODUCCIÓN Duración: 10 minutos Grupo poblacional Personal administrativo Operarios de área Personal de servicios generales DESARROLLO No. sesiones por grupo FICHA 1 Duración 1 60 minutos Video opcional El objetivo del video es motivar a los funcionarios a participar en las acciones para la mitigación de los efectos negativos derivados de la gestión inadecuada de las estrategias de producción y consumo sostenible. Esta actividad se realiza a través de la proyección del video: Residuos Peligrosos Procedimiento 1. Proyectar el video 2. Solicitar dos conclusiones de los participantes CONTENIDO DE LA CHARLA Duración: 30 minutos Exposición 1. Se desarrollan una charla relacionada con la estructura de las estrategias de PyCS. Máxima duración 20 min. 2. Se genera una sesión de preguntas y resolución de dudas de 10 minutos EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD Duración: 20 minutos Dinámica Cuestionario de preguntas por equipos de trabajo. Procedimiento 1. El encargado del taller entrega el cuestionario. 2. El encargado evalúa el cuestionario y entrega los resultados. 3. Si es necesario se hará otra jornada de Sensibilización. 4. El resultado es satisfactorio, cuando se hayan superado 10 preguntas. OBSERVACIONES La persona encargada del seguimiento del plan de capacitación, será responsable de la entrega de los registros para la inscripción y registro de asistencia a la misma. Fuente: SENA 14

15 2.2. Módulo 2. Divulgación El segundo módulo tiene como fin presentar los resultados del diagnóstico realizado en cada una de las áreas, en cuanto a establecimiento y gestión de las estrategias de producción y consumo sostenible, así como las acciones propuestas para su manejo adecuado y una operación acorde con el sistema de gestión de la organización. En el cuadro 5 se presenta la estructura general del módulo, el cual se desarrollará a través de un taller didáctico de divulgación en cada una de las áreas propuestas en el cronograma, con lo que se daría cobertura al total de funcionarios en cuatro sesiones. Cuadro 5. Módulo 2. Divulgación Objetivo general: Presentar a las personas que laboran en el resultado del diagnóstico de la organización y el ACV. Metas: % de las personas que laboran conocen las características de las estrategias de producción y consumo sostenible que se generan en las áreas y los riesgos asociados a su gestión y operación % de las personas que laboran participan en las actividades de divulgación de las estrategias de PyCS. Fase No. Actividad Tema Introducción 4 Estructuración cognoscitiva 5 Reflexión: Estrategias de producción y consumo sostenible Exposición: Estrategia de PyCS por áreas Estrategias de producción y consumo sostenible: contexto internacional, nacional y local. Objetivos y metas de la Estructura de las estrategias de PyCS. Generalidades de operación de las estrategias. Indicadores: No _ personas_ conocen_ Diagnóstic o 100 No _ personas_ laboran_ Bodeg a No _ personas_ conocen_ Diagnóstic o 100 No _ personas_ laboran_ Bodeg a Duración (min) Estrategia comunicativa 10 Folleto 30 Presentación Power Point Descripción Sesión de Evaluación 6 Temas de la exposición 20 Dinámica preguntas Documentos de apoyo No. Anexo Lecturas recomendadas N. Anexo Las Estrategias de producción y consumo sostenible que debemos gestionar. Folleto. Presentación Power Point: Estrategias de producción y consumo sostenible. Evaluación: Estrategias de producción y consumo sostenible. Fuente. SENA Política Nacional de Producción y consumo sostenible. Estrategias de producción y consumo sostenible. 15

16 En la ficha 2 se detallan las tres actividades que conforman el taller además se plantea el procedimiento para el desarrollo del taller de divulgación y se definen los instrumentos requeridos para el logro de las metas establecidas en el módulo 2 del plan de capacitación. Ficha 2. Actividades Módulo 2 Divulgación Plan de Capacitación: Taller de divulgación Grupo poblacional TEMAS 1. Prevención y minimización estrategias de Personal administrativo producción y consumo sostenible. 2. Manejo ambientalmente seguro. Personal administrativo 3. Manejo externo ambientalmente seguro. Operarios de área 4. Plan de contingencia. Personal de servicios generales DESARROLLO INTRODUCCIÓN Duración: 10 minutos No. sesiones por grupo FICHA 2 Duración 1 60 minutos Lectura Con el fin de contextualizar a los funcionarios, se hará entrega de un folleto cuyo contenido está relacionado con los temas definidos para el taller de divulgación. Procedimiento 1. Cada participante dará lectura al folleto entregado por el encargado del taller. 2. El encargado hará la introducción al folleto y comentará la actividad. 3. Cada participante responderá las preguntas ubicadas en la parte posterior del folleto en la columna correspondiente al título antes del taller. 4. El encargado resolverá tres dudas que surjan a partir de la lectura del folleto. CONTENIDO DE CHARLA Duración: 30 minutos Exposición 1. Se desarrollan una charla relacionada con los temas del taller. Máxima duración 20 min. 2. Se genera una sesión de preguntas y resolución de dudas de 10 minutos EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD Duración: 20 minutos Procedimiento 1. El encargado del taller solicitará que los funcionarios que den respuesta a las preguntas propuestas en el folleto en la columna después del taller y que comparen sus respuestas con las primeras. 2. Cada participante entregará los resultados de la evaluación. OBSERVACIONES La persona encargada del seguimiento del plan de capacitación, será responsable de la entrega de los registros para la inscripción y registro de asistencia a la misma. Fuente: SENA 16

17 2.3. Módulo 3. Entrenamiento Este tercer módulo reviste una gran importancia para la estrategia de PyCS, ya que su finalidad es formar en competencias específicas a los funcionarios encargados de la supervisión e implementación de las actividades del plan. Está dirigido al personal administrativo, operativo y de servicios generales. El personal administrativo está involucrado en lo relacionado con la formación ante eventualidades, propuesto en el plan de contingencia. En el cuadro 6 se presenta la estructura general del módulo, el cual se desarrollará a través de tres talleres prácticos dirigidos al personal administrativo, operativo y de servicios generales, respectivamente, y seis talleres didácticos dirigidos al personal administrativo de cada una de las áreas, de conformidad con lo propuesto en el cronograma. Lo anterior implica un total de doce sesiones requeridas para dar cobertura a la totalidad de los temas y de los funcionarios de la empresa. Cuadro 6. Módulo 3. Entrenamiento Objetivo general: Formar a las personas que laboran en las competencias para el desarrollo de las actividades requeridas para la implementación y operación de las estrategias de PyCS de acuerdo con la identificación de necesidades. Metas: % de las personas que laboran tienen las competencias para la implementación y operación de las estrategias de PyCS % de las personas que laboran participan en las actividades de entrenamiento de los PGIR. Fase N. Actividad Tema Introducción 7 Estructuración cognoscitiva 8 Reflexión: Reconociendo las estrategias de producción y consumo sostenible de mi área. Taller: Competencias personal administrativo Indicadores: Duración (min) Estrategias de producción y consumo sostenible en las áreas de trabajo. 10 Prevención y mitigación: objetivos, metas, actividades y responsables. Manejo: objetivos, metas, actividades, hojas de seguridad, elementos de protección personal y responsables. 30 No _ personas_ competentes _ PGIR 100 No _ personas_ laboran_ Boega No _ personas_ competentes _ PGIR 100 No _ personas_ laboran_ Boega Estrategia comunicativa Diagrama de procesos de las estrategias de producción y consumo sostenible de mi área. Presentación Power Point Descripción 17

18 Fase N. Actividad Tema Estructuración cognoscitiva Estructura cognoscitiva 8 10 Taller: Competencias personal administrativo Taller: Competencias operadores Registros utilizados en las estrategias de PyCS. Procedimientos utilizados en las estrategias de PyCS. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. Registros utilizados en las estrategias de PyCS. Procedimientos utilizados en las estrategias de PyCS. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. Fase N. Actividad Tema Estructura cognoscitiva Taller: Competencias personal servicios generales Taller: Plan de contingencia de las estrategias de PyCS para el personal administrativo. Registros utilizados en las estrategias de PyCS. Procedimientos utilizados en las estrategias de PyCS. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. Duración (min) Duración (min) 30 Plan de contingencia 30 Estrategia comunicativa Presentación Power Point Presentación Power Point Estrategia comunicativa Presentación Power Point Presentación Power Point Descripción Descripción Evaluación 13 Sesión preguntas de Temas de las exposiciones 20 Dinámica 18

19 Documentos de apoyo. N. Anexo Presentación Power Point: Competencias para la implementación del PyCS en mi área de trabajo. Procedimientos manejo ambientalmente seguro. Evaluación: Estrategias de producción y consumo sostenible. Fuente. SENA Lecturas recomendadas Formulación del programa de estrategias de producción y consumo sostenible. Guía 3 Diagnóstico y análisis del ciclo de vida de la empresa. Guía 2 N. Anexo En las fichas 3, 4, 5 y 6 se detallan las tres actividades que conforman las sesiones, además se plantean los procedimientos para el desarrollo de los talleres de entrenamiento para cada uno de los grupos poblacionales descritos con antelación y se definen los instrumentos requeridos para el logro de las metas establecidas en el módulo 3 del plan de capacitación. 19

20 Ficha 3. Actividades Módulo 3. Entrenamiento Personal Administrativo Plan de Capacitación: Taller entrenamiento personal administrativo Grupo poblacional No. sesiones por grupo Duración FICHA 3 Personal administrativo 1 60 minutos DESARROLLO TEMAS 1. Objetivos, metas, del programa de PyCS. 2. Manejo y operación de las estrategias de PyCS, metas, actividades, elementos de protección personal y responsables. 3. Formatos de registro. 4. Procedimientos y protocolos de la operación de las estrategias de PyCS. 5. Procedimientos del programa de estrategias de producción y consumo sostenible. 6. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. DESARROLLO INTRODUCCIÓN Duración: 10 minutos Cine Foro El objetivo del video es motivar a los funcionarios a participar en las acciones para la mitigación de los efectos negativos derivados de la gestión inadecuada de las estrategias de producción y consumo sostenible. Esta actividad se realiza a través de la proyección del vídeo: La historia del cambio. La duración del video es de 6 minutos. disponible en: Procedimiento 1. Proyectar el video. 2. Solicitar dos conclusiones de los participantes. CONTENIDO DE CHARLA Duración: 30 minutos Exposición 1. Se desarrollan una charla relacionada con los temas del taller. Máxima duración 20 min. 2. Se genera una sesión de preguntas y resolución de dudas de 10 minutos. EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD Duración: 20 minutos Dinámica Evaluación escrita. Procedimiento 1. El encargado del taller entregará a cada participante una evaluación escrita para que sea diligenciada en 15 minutos. 2. Cada participante resolverá la evaluación y la entregará al encargado del taller. 3. El encargado del taller resolverá las preguntas de la evaluación mediante una lluvia de ideas de los participantes y retroalimentará lo aprendido en la sesión. OBSERVACIONES La persona encargada del seguimiento del plan de capacitación, será responsable de la entrega de los registros para la inscripción y registro de asistencia a la misma. Fuente: SENA 20

21 Ficha 4. Actividades Módulo 3. Entrenamiento Operadores de Área Plan de Capacitación: Taller entrenamiento operadores Grupo poblacional No. sesiones por grupo Duración FICHA 4 Operadores de área 1 60 minutos DESARROLLO TEMAS 1. Prevención y mitigación: objetivos, metas, actividades y responsables. 2. Manejo: objetivos, metas, actividades, elementos de protección personal y responsables. 3. Plan de contingencia. 4. Formatos A y B. 5. Registros de almacenamiento temporal. 6. Servicios generales de recipientes para las estrategias de producción y consumo sostenible. 7. Procedimiento para la entrega de estrategias de producción y consumo sostenible al transportador: etiquetado y rotulado. 8. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. 9. Rotulado de acuerdo con la NTC 1692 y HMIS II. DESARROLLO INTRODUCCIÓN Duración: 10 minutos Video El objetivo del video es motivar a los funcionarios a participar en las acciones para la mitigación de los efectos negativos derivados de la gestión inadecuada de las estrategias de producción y consumo sostenible. Esta actividad se realiza a través de la proyección del vídeo: La historia del cambio. La duración del video es de 6 minutos. disponible en: Procedimiento 1. Proyectar el video. 2. Solicitar dos conclusiones de los participantes. CONTENIDO DE CHARLA Duración: 30 minutos Exposición 1. Se desarrolla una charla relacionada con los temas del taller. Máxima duración 20 min. 2. Se genera una sesión de preguntas y resolución de dudas de 10 minutos EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD Duración: 20 minutos Dinámica Evaluación escrita. Procedimiento 1. El encargado del taller entregará a cada participante una evaluación escrita para que sea diligenciada en 15 minutos. 2. Cada participante resolverá la evaluación y la entregará al encargado del taller. 3. El encargado del taller resolverá las preguntas de la evaluación mediante una lluvia de ideas de los participantes y retroalimentará lo aprendido en la sesión. OBSERVACIONES La persona encargada de la actividad diligenciará la bitácora del plan de capacitación. Fuente: SENA 21

22 Ficha 5. Actividades Módulo 3. Entrenamiento Personal de Servicios Generales FICHA Plan de Capacitación: Taller entrenamiento personal de servicios generales 5 Grupo poblacional No. sesiones por grupo Duración Personal de servicios generales 1 60 minutos DESARROLLO TEMAS 1. Prevención y mitigación: objetivos, metas, actividades y responsables. 2. Manejo: objetivos, metas, actividades elementos de protección personal y responsables. 3. Registros para las estrategias de producción y consumo sostenible. 4. Procedimiento para la entrega de estrategias de producción y consumo sostenible. 5. Uso de elementos de protección y aplicación de normas de seguridad industrial. INTRODUCCIÓN Duración: 10 minutos DESARROLLO Cine Foro El objetivo del video es motivar a los funcionarios a participar en las acciones para la mitigación de los efectos negativos derivados de la gestión inadecuada de las estrategias de producción y consumo sostenible. Esta actividad se realiza a través de la proyección del vídeo: Gestión Integral de Residuos Peligrosos. La duración del video es de 2 minutos. Disponible en la dirección web: Procedimiento 1. Proyectar el video. 2. Solicitar dos conclusiones de los participantes. CONTENIDO DE CHARLA Duración: 30 minutos Exposición 1. Se desarrollan una charla relacionada con los temas del taller. Máxima duración 20 min 2. Se genera una sesión de preguntas y solución de dudas de 10 minutos EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD Duración: 20 minutos Dinámica Evaluación escrita. Procedimiento 1. El encargado del taller entregará a cada participante una evaluación escrita para que sea diligenciada en 15 minutos. 2. Cada participante resolverá la evaluación y la entregará al encargado del taller. 3. El encargado del taller resolverá las preguntas de la evaluación mediante una lluvia de ideas de los participantes y retroalimentará lo aprendido en la sesión. OBSERVACIONES La persona encargada del seguimiento del plan de capacitación, será responsable de la entrega de los registros para la inscripción y registro de asistencia a la misma. Fuente: SENA 22

23 Ficha 6. Actividades Módulo 3. Entrenamiento Personal de Administrativo Plan de Capacitación: Taller entrenamiento Plan de Contingencia para personal administrativo Grupo poblacional No. sesiones por grupo Duración FICHA 6 Personal de administrativo 1 60 minutos TEMAS 1. Entrenamiento en estrategias de PyCS INTRODUCCIÓN Duración: 10 minutos DESARROLLO DESARROLLO Cine Foro El objetivo del video es motivar a los funcionarios a participar en las acciones para la mitigación de los efectos negativos derivados de la gestión inadecuada de las estrategias de producción y consumo sostenible. Esta actividad se realiza a través de la proyección del vídeo: En busca de un modelo sostenible de producción. La duración del video es de 3 minutos. Disponible en la dirección web: Procedimiento 1. Proyectar el video. 2. Solicitar dos conclusiones de los participantes. CONTENIDO DE CHARLA Duración: 22 minutos Exposición 1. Se desarrollan una charla relacionada con los temas del taller. Máxima duración 20 min. 2. Se genera una sesión de preguntas y resolución de dudas de 10 minutos EVALUACIÓN DE ACTIVIDAD Duración: 20 minutos Dinámica Evaluación escrita. Procedimiento 1. El encargado del taller entregará a cada participante una evaluación escrita para que sea diligenciada en 15 minutos. 2. Cada participante resolverá la evaluación y la entregará al encargado del taller. 3. El encargado del taller resolverá las preguntas de la evaluación mediante una lluvia de ideas de los participantes y retroalimentará lo aprendido en la sesión. OBSERVACIONES La persona encargada de la actividad diligenciará la bitácora del plan de capacitación. Fuente: SENA 23

24 3. Evaluación El éxito de la planeación tiene una amplia relación con los procesos de evaluación permanente de las actividades propuestas y de las estrategias dispuestas para su logro. La evaluación consiste en el análisis de las transformaciones ocasionadas por la implementación del programa. El análisis puede dirigirse hacia el impacto sobre las condiciones ambientales o grupos sociales sujetos de intervención. (Guttman, E., Zorro, C., Cuervo, A., Ramírez, J. 2004) Una herramienta fundamental para el proceso evaluativo son los indicadores, los cuales son parámetros dirigido a proveer información y describir el estado de un fenómeno con un significado añadido mayor que el directamente asociado a su propio valor (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, 2002). Son herramientas de información que apoyan la generación de conocimiento o la toma de decisiones. (Vega, 2005) Los indicadores presentan distintos servicios al usuario, entre los que están: la proyección de información, la descripción de un fenómeno a través del tiempo o en un periodo específico. Los sistemas de indicadores son instrumentos fundamentales y alternativas tecnológicas, para operar la generación, almacenamiento, análisis y flujo de la información, una vez acordada la relevancia, pertinencia y síntesis. La evaluación del plan de capacitación tiene como fin el seguimiento constante de las actividades propuestas, la identificación de situaciones indeseables en el proceso, así como la determinación de oportunidades de mejora. Se establece a partir de seis indicadores de gestión y dos indicadores de desempeño como se presenta en el cuadro 7. 24

25 Gestión Cuadro 7. Sistema de indicadores de seguimiento Tipo Indicador Variables Responsabl e No. personas que conocen la # _ personas _ conocen _ PyCS 100 estrategia Jefe de # _ personas _ laboran _ de PyCS. área No. personas que laboran en el área. # _ # _ personas_ conocen_ Diagnóstic o 100 # _ personas_ laboran_ personas _ que _ se _ capaci tan 100 # _ personas _ laboran # _ personas_ con _ competentes _ en _ PyCS 100 # _ personas_ laboran Fuente. SENA a No. personas que conocen el diagnóstico. No. personas que laboran en el área. No. personas que participan. No. personas que laboran en el área. No. personas competente s en la implementa ción de las estrategias de PyCS. No. personas que laboran en el área. Jefe de área Jefe de área Jefe de área Periodicidad 2 veces / año 2 veces / año 2 veces / año 2 veces / año Instrumentos Instrumento de evaluación propuesta en el módulo Instrumento de evaluación propuesta en el módulo Listado de asistentes Instrumento de evaluación propuesta en el módulo 25

26 4. Presupuesto La implementación del plan requiere del seguimiento y coordinación permanente entre los actores encargados de las estrategias de producción y consumo sostenible. Por este motivo se presenta a continuación el presupuesto que se requiere para el correcto logro de las metas propuestas en el plan de capacitación. Cuadro 8. Presupuesto Descripción Unidad N. Personal Conferencista Hora - Materiales Folleto Unidad - Formato de evaluación Unidad - Equipos Alquiler de computador Hora - Alquiler video beam Hora - Alquiler de sonido Hora - TOTAL Fuente. SENA Valor unitario Cantidad Valor total Apreciado aprendiz, junto con su grupo de trabajo colaborativo de la especialización de producción y consumo sostenible, tomando como modelo este documento, elabore el programa de educación ambiental para la organización objeto del proyecto formativo. De acuerdo con el programa de capacitación elaborado para la empresa objeto del proyecto, desarrolle el módulo de sensibilización con su grupo de trabajo colaborativo y efectúe las actividades propias y presente un informe detallado indicando los números de personas sensibilizadas, resultado de las evaluaciones de entradas y salidas, resultado de las evaluaciones de salida y anexe los soportes de la capacitación. 26

27 Referencias Acastrou. (2012). Gestión Integral de Residuos Peligrosos. [Video]. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Activateya. (2012). La historia del cambio. [Video]. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Adgoandaga. (2010). Residuos Peligrosos. [Video]. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Ayala, S. (2003). Administración de Recursos Humanos. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Colombia. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010). Política Nacional de Producción y Consumo Sostenible. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: oduccion_consumo_sostenible.pdf EPM. (2014). Producción y consumo sostenible. [Video]. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Guttman, E., Zorro, C., Cuervo, A., Ramírez, J. (2004). Diseño de un modelo de indicadores socio ambientales para el Distrito Capital de Bogotá. CEPAL PNUD. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Isomer SCA. (2011). En busca de un modelo sostenible de producción. [Video]. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. (s.f.). Sistema de Indicadores Ambientales. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: DORES_AMBIENTALES_c316f410.pdf Senado de la República. (2011). Ley número 226 de Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: 27

28 7&p_numero=226&p_consec=29604 Senado de la República. Informe de ponencia segundo debate proyecto de ley 226 de 2011 senado. Consultado el 21 de Abril de 2014, en: Vega, L. (2005). Hacia la Sostenibilidad Ambiental del Desarrollo. Bogotá D.C: Ediciones ECOE Universidad Nacional de Colombia Instituto de Estudios Ambientales 28

29 Control del documento Autores Asesoría Adaptación Nombre Cargo Dependencia Fecha Equipo SENA Abril 21 de Técnico- Dirección 2014 Pedagógico General Hernando Enrique Bohórquez Ariza Ricardo Silvano Zapata Stacey Cruz Yaneth Mira Zapata Olga Lucia Ordoñez Gil Santos Aldemar Garrido Garcés Katheryne Cañón Rivera Liliana Hoyos Ocampo Diana Rocío Possos Beltrán Sandra Rodríguez Carmen Fernández Líder Línea de Producción Tolima Guionistas Línea de Producción Tolima Centro de Industria y de la Construcción Regional Tolima Centro de Industria y de la Construcción Regional Tolima Abril 24 de 2014 Abril 24 de