UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O

Transcripción

1 UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : Actividades VI: Inglés III 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : Obligatorio 1.4. REQUISITO : CICLO ACADÉMICO : VII 1.6. DOCENTE : Lic. Luz Aida Rodríguez Matta 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA AÑO ACADÉMICO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS LES SEMESTRALES B SUMILLA: La asignatura de Inglés III forma parte del área de formación general, es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito brindarle al alumno la posibilidad de iniciarse en el idioma inglés en un nivel básico o de reactivar conocimientos previamente adquiridos. 1

2 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: Unidad I: El presente progresivo, clima, meses, fechas, estaciones, números ordinales. Unidad II: El Presente Simple y el presente progresivo, howmuch? / howmany?, accesorios, lugares. Unidad III: El verbo poder, Let s / Howabout?, talentos yhabilidades, trabajos. Unidad IV: El pasado del verbo to be, pasado simple, lugares turísticos, años. Unidad V: Pasado simple y presente simple, tecnología, la computadora, artefactos, inventos. Unidad VI: El verbo should, why? / because, palabras de enlace, partes del cuerpo, accidentes, enfermedades. 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Desarrollar en el estudiante las habilidades de comprensión auditiva, comprensión de lectura,expresión oral y expresión escrita. I II III IV V VI Identifica y describe el clima. Identifica y describe actividades en el presente simple y presente progresivo. Describe sus talentos y habilidades Identifica y describe actividades en el pasado. Identifica y describe actividades en el presente simple y pasado simple. Narra accidentes y problemas de salud ocurridos en el pasado con el propósito de manifestar sus consejos en los cuidados y tratamiento. 2

3 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: UNIDAD I AprilShower Diferencia la pronunciación entre los sonidos / n /vs / /. Weather. Months. Dates. Seasons. Ordinal numbers. Presentprogressive. / n /vs / /. Inductiveappro Communicativedrills. Games PRIMERA PRÁCTICA: Del 09 al 13 de abril INDICADORES INSTRUMENTOS 1 Desarrolla y participa dictado 1 Desarrolla y participa Repetition. 2 Completa un cuadro. Identifica fechas. Transfiere información verbal a visual. Four short dialogues. Part of a radio program. Beforelistening. Whilelistening. Afterlistening. 2 Completa las fechas. Ubica tres errores en la figura. sobre actividades en el presente progresivo. Expresa actividades en el presente progresivo. Crea y dramatiza diálogos en Redacta un sobre el clima la estación y las actividades que se encuentra realizando. Identifica información específica usando un texto y un mapa. Memorygame. Miminggame. An . A dialogue. Groupwork Beforereading. Whilereading. Afterreading. 3 Formula y responde Adivina la actividad que se encuentra realizando su compañero. 3 Redacta una 4 Resuelve las preguntas de comprensión de grupo. 3

4 BIBLIOGRAFÍA Murphy, Raymond with Smalzer, William Basic in Use. China: Cambridge University Press. UNIDAD II How much is that? Diferencia la pronunciación entre los sonidos / / vs / /. Identifica información específica. Identifica la idea general e información específica. Intercambia información sobre las actividades diarias y actividades que se encuentra realizando en ese momento. Dialoga sobre sus hábitos para comprar. Crea y dramatiza diálogos en Shopping and prices Accessories Places to shop Howmuch? / Howmany? Present simple vs present progressive / / vs / /. A conversation in a shop. Four short dialogues in different shops Routines and currentsituations Shopping. Inductiveappro Communicativedrills. Games 4 EXAMEN PARCIAL: Del 07 al 11 de mayo INDICADORES INSTRUMENTOS 4 Desarrolla y participa dictado 5 Desarrolla y participa Repetition. 5 Clasifica los verbos. Cuadro. Beforelistening. Whilelistening. Afterlistening. Guessinggame. 6 Encierra en un círculo la respuesta correcta. Contesta verdadero o falso. 6 Formula y responde Formula y responde

5 Redacta unacomposición sobre sus hábitos para comprar. Identifica la información específica. A Compositon. An extract from the travel supplement of a newspaper. Before reading. While reading. After reading. 7 Redacta una 7 Resuelve las preguntas de comprensión de BIBLIOGRAFÍA Murphy, Raymond with Smalzer, William Basic in Use. China: Cambridge University Press. UNIDAD III You can do it! Diferencia la pronunciación del verbo can en afirmativo y negativo. Talents and abilities. Jobs. Theverb can. Let s / Howabout? Strong and weak forms of can. Inductiveappro Communicativedrills. Games INDICADORES 8 Desarrolla y participa dictado 8 Desarrolla y participa INSTRUMENTOS Repetition. 9 Lee un diálogo. Identifica la idea general. Identifica a las persona. Three short telephones conversations. A conversation about Jobs. Before listening. While listening. After listening. 9 Responde Completa las oraciones con el nombre de las personas. Dialoga y realiza arreglos para salir a un determinado lugar. Crea y dramatiza diálogos en Can Role play. 10 Formula y responde 5

6 Describe sus talentos y habilidades. Identifica información específica. Anapplicationform. An interview from a magazine. Beforereading. Whilereading. Afterreading. 10 Redacta una 11 Resuelve las preguntas de comprensión de BIBLIOGRAFÍA Murphy, Raymond with Smalzer, William Basic in Use. China: Cambridge University Press. UNIDAD IV Looking back Diferencia la pronunciación de los verbos en pasado simple: /d:/, /t/, /Id/. Identifica información específica. Identifica a las personas. sobre lugares turísticos. sobre personas famosas. Sightseeing. Years. Famouspeople. Past simple of be. Past simple of regular and irregular verbs (affirmative). Past simple verb ending (-ed). A conversation about a visit to a place. Four short monologues. Sightseeing. Famouspeople. Inductiveappro Communicativedrills. Games 6 SEGUNDA PRÁCTICA: Del 04 al 08 de junio INDICADORES INSTRUMENTOS 11 Desarrolla y participa dictado 12 Desarrolla y participa Repetition. 12 Completa un cuadro. Beforelistening. Whilelistening. Afterlistening. Game. 13 Completa un tríptico. Relaciona las oraciones. 13 Formula y responde Formula y responde

7 Crea y dramatiza diálogos en Redacta unacomposiciónuna persona famosa en el pasado. Transfiere información de un texto a una tabla. BIBLIOGRAFÍA A paragraph. Two short biographies. Beforereading. Whilereading. Afterreading. 14 Redacta una 14 Completa un cuadro. Murphy, Raymond with Smalzer, William Basic in Use. China: Cambridge University Press. UNIDAD V Techno world Identificar las silabas con acento. Technology. Thecomputer. Appliances. Inventions. Past simple of regular and irregular verbs (negative). Past simple vs present simple. Stressedsyllables. Inductiveappro Communicativedrills. INDICADORES 10 Desarrolla y participa dictado 11 Desarrolla y participa Repetition. 11 Subrayar la silaba acentuada. INSTRUMENTOS Identifica la idea general. Identifica información específica. sobre sus actividades en el pasado. sobre los artefactos que tiene. Three short conversations about appliances. Part of a radio game show. Past simple. Appliances. Beforelistening. Whilelistening. Afterlistening. 12 Relaciona las oraciones. Completa oraciones. 12 Formula y responde Formula y responde 7

8 Crea y dramatiza diálogos en Redacta unacomposición sobre las actividades que realizo el fin de semana. An Redacta una Identifica la idea general e información específica. An article and an advertisement about two inventions. Before reading. While reading. After reading. 13 Resuelve las preguntas de comprensión de BIBLIOGRAFÍA Murphy, Raymond with Smalzer, William Basic in Use. China: Cambridge University Press. UNIDAD VI Not my lucky day Parts of thebody. Accidents Ailments Misfortunes Illnesses Why? / Because Liking words. The verb should. More irregular verbs. Inductive appro Communicative drills. Games EXAMEN FINAL: Del 02 al 06 de julio INDICADORES INSTRUMENTOS 14 Desarrolla y participa dictado 14 Desarrolla y participa Identifica las letras que no se pronuncian. Silent Letters. Repetition. 15 Subrayar las letras que no se pronuncian. Identifica a las personas. Transfiere información verbal a información visual. A conversation at a hospital. A conversation about an incident. Beforelistening. Whilelistening. Afterlistening. 15 Completa las oraciones. Marca las figuras correctas. 8

9 sobre un accidente. sobre un inusual incidente. Crea y dramatiza diálogos en Accidents Anunsualincident. Role play. 16 Formula y responde Formula y responde grupo. Redacta una composición sobre una experiencia personal Aguidedstory. 16 Redacta una Identifica la idea general e información específica. A story sent to a magazine column. Beforereading. Whilereading. Afterreading. 16 Resuelve las preguntas de comprensión de PRODUCTO FINAL BIBLIOGRAFÍA El alumno presentará las actividades realizadas de las habilidades productivas: Expresión oraly expresión escrita Expresión escrita: Composiciones realizadas por cada unidad. Expresión oral: Dramatización de diálogos. Folder del proyecto. DVD de los diálogos grabados. Murphy, Raymond with Smalzer, William Basic in Use. China: Cambridge University Press SISTEMA DE : La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas, b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. 9

10 TIPO Nº ÁREA / TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES a) Práctica I 10 % Prueba escrita DE CONOCIMIENTOS 1 2 b) Práctica II 10 % 20 Prueba escrita a) Examen Parcial 25 % Prueba escrita b) Examen Final 25 % 50 Prueba escrita Docente de Asignatura DE DESEMPEÑO 3 Producto Final 10 Rúbrica 4 Proyección Social Y Extensión Universitaria 10 Ficha de Participación. Coordinador de Proyección Social. 5 Plan Lector Institucional 10 Lista de cotejos. Coordinador del PLIN TOTAL 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio remplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 8.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Mitchell, H. Q. with Scott, J handbook Beginners. Great Britain: MM Publications. Mitchell, H. Q. with Parker S Live English Beginners. Great Britain: MM Publications. 10