Modelo de Guía Docente. Máster en Investigación en Filosofía

Transcripción

1 Máster en Asignatura: Modelo de Guía Docente Máster en Investigación en GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Impacto y Políticas de la Ciencia Curso Académico 2013/20014 Fecha: 20/05/2013

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3 ANEXO II Para acceder a la ayuda y el glosario de términos hacer clic en los hipervínculos siguiente: Ayuda (*) Glosario (*) 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Impacto y Políticas de la Ciencia Código: - Centro: - Titulación: Máster Universitario en Investigación en por la Unversidad de La Laguna - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Humanidades - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): Módulo obligatorio Materia Investigaciones recientes en el área de lógica y filosofía de la ciencia - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y de la Ciencia - Curso: 1º y único - Carácter: Asignatura obligatoria - Duración: Cuatrimestral (Segundo Cuatrimestre) - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 3 créditos ECTS - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español e inglés 2. Requisitos 3. Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura]

4 Profesor/a: José Manuel de Cózar Escalante - Grupo: Todos - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y de la Ciencia - Centro: - Lugar Tutoría (1) : Despacho edificio departamental de la - Horario Tutoría (1) : Lunes y miércoles de 9 a y jueves de a horas. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: jcozar@ull.es - Dirección web docente: Coordinación Profesor/a: Amparo Gómez Rodríguez - Grupo: Único - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y de la Ciencia - Centro: - Lugar Tutoría (1) : - Horario Tutoría (1) : Miércoles y Jueves de 10 a 12h - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico:agomez@ull.es - Dirección Web: (1) Se entiende de atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría académica, burocrática, que tradicionalmente desempeña el profesorado en su despacho. Indique el horario destinado a la tutoría online si se ha presentado a la convocatoria del Programa de Actividad Docente On-line del curso , en la modalidad de virtualización de la tutoría. 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo obligatorio Materia Investigaciones recientes en el área de lógica y filosofía de la ciencia Asignatura obligatoria - Impartición: Segundo Cuatrimestre - Perfil Profesional: Investigación en filosofía 5. Competencias PENDIENTES DE APROBACIÓN POR LA ANECA 2

5 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesor/a: José Manuel de Cozar Escalante. Temas: Parte 1 1. El marco presente de las relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad 2. Principales repercusiones sociales y ambientales 3. La comprensión pública de la ciencia 4. Análisis de una controversia actual Parte 2 Profesor/a: Amparo Gómez Rodríguez 1. El marco de las relaciones entre ciencia y política: los estudios políticos de la ciencia 2. Ciencia y política en democracia: el modelo del contrato social 3. Ciencia y política en dictadura: ciencia e ideología 4. Políticas de la ciencia en España. Actividades a desarrollar en inglés Profesor/a: El mismo profesorado Lectura, comentarios y discusión de textos en inglés relevantes respecto a los contenidos de la asignatura. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción 3

6 Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas (on line) 13 [x] Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) 8+ 3 (on line) [x] [x] [x] Estudio/preparación clases teóricas [x] Estudio/preparación clases prácticas [x] Preparación de evaluacion [x] Realización de pruebas evaluacion (on line) 3 [x] Asistencia a tutorías [x] Otras [x] Total horas (on line)= Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) 4

7 Parte 1 de Cózar, J.M. (ed.) (2002): Tecnología, civilización y barbarie, Barcelona, Anthropos. Funtowicz, S. y J. Ravetz. 2000): La ciencia posnormal: ciencia con la gente, Barcelona: Icaria. González, M., J.A. López Cerezo y José L. Luján (1996): Ciencia, tecnología y sociedad. Una introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología, Madrid, Tecnos. Latour, B. (2001): La esperanza de Pandora, Barcelona, Gedisa. Winner, L. (1987): La ballena y el reactor, Barcelona, Gedisa. Ziman, J. (1986): Introducción al estudio de las ciencias, Barcelona, Ariel, (col. métodos). Parte 2 Balmer, Brian, (20129: Secrecy and Science: A Historical Sociology of Biological and Chemical Warfare, Fanham, Ashgate. Beyerchen, A. D. (1977): Scientists under Hitler. Politics and the Physics Community in the Third Reich, Yale University Press, New Haven, Bush, H, W. (1945): Science: The Endless Frontier, Washington, National Science Foundation. Greenberg, Daniel, (1999): The Politicis of Pure Science, Chicago, London, The University of Chicago Press. Chaves Palacios, J. (ed.) (2002): Política científica y exilio en la España de Franco, Badajoz, Universidad de Extremadura. Gieryn, Thomas F. (1999): Cultural Boundaries of Science: Credibility on the Line Chicago: Chicago University Press. Gómez, A. y Canales A. Fco. Estudios políticos de la ciencia: Políticas y desarrollo científico en el siglo XX., Ed. Plaza y Valdés, pendiente de publicación. Gómez, A. y Canales A. Fco (2009): Ciencia y fascismo: la ciencia española de postguerra, Barcelona, Laertes. Gómez, A. y Canales A. Fco (2009): The rebels and the new Spanish scientific culture, Journal of War and Culture Studies,vol Guston, H. D. and Keniston, K. (eds.) (1994): The Fragile Contract. University Science and Federal Government, Massachussetts, The MIT Press. Guston, H. D. (2000): Between Politics and Science. Assuring the Integrity and Productivity of Research, Cambridge, Cambridge University Press. Jasanoff, S. (1987): Contested Boundaries in Policy-Relevant Science, Social Studies of Science, Vol.17 pp Kitcher, Ph. (2001): Science, truth, and democracy, Oxford, Oxford University Press. Lee, K. D. (1995): Politics on The Endless Frontier. Postwar Research Policy in the United States, US, Duke University Press. Maiocchi, R. (2004): Scienza e fascismo, Roma, Carocci. Mitcham, C. and frodeman, r. (eds.), (2004): Toward a Philosophy of Science Policy: Approachs and Issues, Philosophy Today, Philosophy Department of De Paul University. Otero Carvajal, L.E. (dir.) (2006): La destrucción de la ciencia en España, Madrid, Editorial Compluense. Roger, A. Pielke, J. R. (2007): The Honest Broker. Making Sense of Science in Policiy and Politics, Cambridge, Cambridge University Press. Romero de Pablos, A. y Santesmases, M.J. (eds.) (2008): Cien años de política científica en España, Madrid, Fundación BBVA. Sánchez Ron, J. M. (1999): Cincel. Martillo y piedra. Historia de las ciencias en España (siglos XIX-XX), Madrid, Taurus. Sanz M. L. (1997): Estado, ciencia y tecnología en España ( ), Madrid Alianza Universidad. Szöllosösi-Janze, M. (ed.) (2001): Science in the Third Reich, Berg, Oxford, New York. Velasco, A. G. (2004): Toward a Political Philosphy of Science, en Frodeman, R. and Mitcham, C. (eds.), (2004), pp Walker, M. (1995): Nazi Science, Myth, Truth, and the German Atomic Bomb, Perseus Publishing, Cambridge, Massachusetts (2003): Science and Ideology: A Comparative History. London, Routledge. Wagner, W. and Steinzor, R. (2006): Rescuing Science from Politics: Regulation and the Distortion of Scientific Research, Cambridge, Cambridge University Press. Bibliografía Complementaria (3) 5

8 Otros recursos (3) (2) Se recomienda acotar el número de bibliografía. (3) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario. 9. Sistema de Evaluación y Calificación (4) Descripción Se acordará con los alumnos/as alguna de las siguientes posibilidades: 1. Evaluación a través de la realización de un trabajo 2. Evaluación a través de la realización de un examen 3. Evaluación continua sobre las actividades presenciales y virtuales llevadas a cabo En cualquier caso, la participación en las actividades formativas presenciales y virtuales tendrá un peso muy importante en la evaluación final. Y los alumnos/as deberán quedar evaluados al finalizar el periodo de exámenes correspondiente. (4) Se recomienda detallar el sistema de evaluación que se utilizará, que deberá ser coherente con las competencias a alcanzar por el estudiante, las actividades formativas y la metodología docente utilizada. Deben indicarse las diferentes modalidades de evaluación y especificarse la prueba o pruebas y los criterios de evaluación necesarios en el caso en que el alumno no haya superado la evaluación continua y deba presentarse a segundas o terceras convocatorias. En el caso de participar en la convocatoria de programa docente online, las actividades realizadas bajo esta modalidad, deberán ser evaluadas en atención a las competencias vinculadas. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Todas las generales y las específicas de la asignatura. Evaluación de un examen sobre los contenidos de la asignatura Entre un 0 % y un 20% de la calificación final. Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Todas las generales y las específicas de la asignatura. Evaluación de un trabajo tutorizado sobre Entre un 0 % y un aspectos de la 20% de la calificación asignatura o problemas final. planteados en la misma. 6

9 Asistencia y participación en clases, seminarios y tutorías presenciales y virtuales Todas las generales y las específicas de la asignatura. 5. Control objetivo de la asistencia a las clases y de la participación activa en las mismas y en el resto de las actividades. Evaluación continua del desarrollo del aprendizaje a través de las actividades presenciales y virtuales llevadas a cabo. Entre un 60 % y el 100 % de la calificación final [Otra (especificar)] (5) Las filas de este apartado, podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. 10. Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 11. Cronograma/Calendario de la asignatura (6) Descripción del Cronograma SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónom o Total Semana 1: Semana 2: Semana 3: Tema 1 Tema 2 Tema 3 Explicar Tema 1. Gestión de las lecturas del tema (on line) 5 9 Explicar Tema 2. Gestión de las lecturas del tema. Organización de prácticas en aula (on line) 5 9 Explicar tema3. Prácticas en aula. Gestión de lecturas (on line) 5 9 7

10 Semana 4: Tema 4 Explicar Tema 3. Preparar informe, estudio de las estadísticas de brecha digital. Guión del trabajo desarrollado en prácticas. Evaluación mediante cuestionario on line (on line) 6 10 Semana 5: Tema 5 Explicar Tema 4. Lecturas y estudio a través de los recursos en aula virtual (ppt y videos explicativos). Actividad en aula virtual (on line) 6 10 Semana 6: Tema 6 Explicar Tema 5. Lecturas en aula virtual y comentario de texto (on line) 6 10 Semana 7: Tema 6 Explicar Tema 5. Visionado de película. Evaluación mediante cuestionario on line (on line) 6 10 Semanas evaluación final Evaluació n Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación. Foro de evaluación y valoración final. 2 (on line) 6 8 total (1) (*) En todos los casos, las tutorías se extienden a lo largo de todas las semanas del cuatrimestre, y en general durante toda la duración del Máster en el horario establecido. NOTA: En caso de que la asignatura sólo abarque un cuatrimestre eliminar cuadro que no procede. 8