Departamento de Alemán EOI de Mieres Curso 2010/2011 NIVEL BÁSICO 1

Transcripción

1 NIVEL BÁSICO 1 El Nivel Básic 1 presentará las características del nivel de cmpetencia A1, según se define en el Marc cmún eurpe de referencia para las lenguas. Este nivel supne: utilizar el idima de manera suficiente, receptiva y prductivamente, tant en frma hablada cm escrita, en situacines ctidianas que requieran cmprender y prducir texts breves, en diverss registrs y en lengua estándar, que versen sbre aspects básics cncrets de temas generales y que cntengan estructuras y léxic de us frecuente. I. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS POR DESTREZAS COMUNICATIVAS Cmprensión ral Cmprender el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y detalles relevantes en texts rales breves de estructura sencilla y clara, referids a asunts de la vida ctidiana, transmitids de viva vz pr medis técnics y articulads a una velcidad lenta, en una variedad de lengua estándar, siempre que las cndicines acústicas sean buenas y el mensaje n esté distrsinad. En cncret, el alumnad del Nivel Básic 1 debe cmprender: Ls punts principales y ls detalles relevantes en mensajes y anuncis públics que cntengan instruccines, indicacines u tr tip de infrmación. L que se dice en gestines y transaccines sencillas, siempre que pueda pedir cnfirmación. La infrmación esencial y ls punts principales de l que se dice en cnversacines en las que participa, siempre que pueda pedir cnfirmación. El sentid general e infrmación específica de cnversacines que tienen lugar en su presencia, e identificar un cambi de tema. Expresión e interacción ral Prducir texts rales breves de estructura sencilla y clara en lengua estándar, tant en cmunicación cara a cara cm pr medis técnics y cmunicarse de frma cmprensible, aunque resulten evidentes el acent extranjer, las pausas y ls titubes y sea necesaria la repetición, la paráfrasis y la cperación de ls interlcutres para mantener la cmunicación. En cncret, el alumnad debe: Participar en una cnversación de frma sencilla y elemental, cntestand preguntas sencillas sbre temas de necesidad inmediata asunts muy habituales y siempre que el interlcutr esté dispuest a hablar muy despaci, repetir refrmular cn tras palabras l que ha dich. Presentarse a sí mism y a trs, saludar despedirse. Pedir y dar infrmación persnal básica sbre su dmicili, númer de teléfn, nacinalidad, edad, familia, aficines, pertenencias y persnas que cnce. Hacer y respnder preguntas, cmprender y utilizar expresines ctidianas de us muy frecuente y frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tip inmediat. Expresar la hra, cantidades y precis y pedir csas, realizand cmpras muy sencillas cn la ayuda de gests. Describir el lugar en que vive. 1

2 Describir de frma muy básica actividades y experiencias persnales presentes y pasadas. Cmprensión de lectura Cmprender el sentid general, la infrmación esencial, ls punts principales y detalles relevantes en texts escrits en lengua estándar, breves, de estructura sencilla y clara y referids a asunts de la vida ctidiana. En cncret, el alumnad del Nivel Básic 1 debe cmprender: Instruccines, indicacines e infrmación básica en letrers y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medis de transprte y trs servicis y lugares públics. En ntas persnales y anuncis públics, mensajes breves que cntengan infrmación, instruccines e indicacines relacinadas cn actividades y situacines de la vida ctidiana. Crrespndencia persnal breve y sencilla. Crrespndencia frmal breve sbre cuestines prácticas. Infrmación esencial y lcalizar infrmación específica en fllets ilustrads y tr material infrmativ cm prspects, menús, listads y hraris. La idea general y la infrmación específica de una narración sencilla sbre una experiencia persnal presente y pasada. Expresión e interacción escrita Escribir texts breves y de estructura sencilla, en lengua estándar, referids a asunts de la vida ctidiana, utilizand adecuadamente ls recurss de chesión y las cnvencines rtgráficas y de puntuación más elementales. En cncret, el alumnad debe: Describir temas habituales (pr ejempl: el lugar dnde vive, su cupación las persnas a las que cnce) cn expresines y frases sencillas. Escribir pstales crtas y sencillas (pr ejempl: tarjetas de felicitación, pstales de vacacines). Rellenar frmularis cn dats persnales. Escribir una nta breve para rganizar una cita, expresand dnde está dnde se pueden ver. Describir de frma muy básica aspects de la vida ctidiana tales cm hechs presentes pasads. II. GENERALES 1. COMPETENCIAS GENERALES 1.1. Cntenids ncinales. Entidades. Expresión de las entidades y referencia a las mismas. Prpiedades. Existencia cantidad, cualidad y valración. Relacines: Espaci (ubicación absluta y relativa en el espaci); tiemp (situación absluta y relativa en el tiemp); estads, prcess y actividades (aspect, mdalidad, participantes y sus relacines); relacines lógicas (entre estads, prcess y actividades): cnjunción, disyunción; psición; cmparación; cndición, causa; finalidad; resultad; relacines temprales (anteriridad, simultaneidad, psteriridad) Cntenids sciculturales. 2

3 El alumn la alumna deberá adquirir un cncimient de la sciedad y la cultura de las cmunidades en las que se habla el idima bjet de estudi, ya que una falta de cmpetencia en este sentid puede distrsinar la cmunicación. Se tendrán en cuenta las áreas siguientes: Vida ctidiana: Hraris y hábits de cmidas. Hraris y cstumbres relacinadas cn el trabaj. Actividades de ci. Festividades más relevantes. Relacines persnales: Intrducción a la estructura scial. Relacines familiares, generacinales y prfesinales. Relacines en distints grups sciales y entre ells. Cndicines de vida: Intrducción al mund labral. Cbertura de ls derechs básics de la pblación. Valres, creencias y actitudes: Valres y creencias fundamentales. Tradicines imprtantes. Características básicas del sentid del humr. Referentes culturales y artístics de ampli espectr. Lenguaje crpral: Gests y psturas. Prximidad y cntact visual. Cnvencines sciales: Cnvencines y tabúes relativs al cmprtamient. Nrmas de crtesía. Cmprtamient ritual: Celebracines y ceremnias más relevantes. Gegrafía básica: Incidencias gegráficas en la lengua: intrducción básica a las variedades de lengua. 2. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Cmpetencias pragmáticas Cntenids funcinales: Funcines acts de habla asertivs, relacinads cn la expresión del cncimient, la pinión, la creencia y la cnjetura: Afirmar; anunciar; asentir; clasificar; cnfirmar la veracidad de un hech; describir; disentir; expresar acuerd y desacuerd; expresar cncimient y descncimient; expresar duda; expresar una pinión; frmular hipótesis; identificar e identificarse; infrmar; predecir; recrdar alg a alguien; rectificar y crregir infrmación. Funcines acts de habla cmprmisivs, relacinads cn la expresión de frecimient, intención, vluntad y decisión: Expresar la intención, la decisión la vluntad de hacer n hacer alg; invitar; frecer alg; frecer ayuda; frecerse a hacer alg; prmeter. Funcines acts de habla directivs, que tienen cm finalidad que el destinatari haga n haga alg, tant si est es a su vez un act verbal cm una acción de tra índle: Acnsejar; alertar; animar; dar instruccines; dar permis; rdenar; pedir alg, ayuda, infrmación, cnfirmación, repetición, instruccines, pinión, permis, que alguien haga alg; permitir; prhibir denegar; prpner; slicitar; aceptar y rechazar. 3

4 Funcines acts de habla fátics y slidaris, que se realizan para establecer mantener el cntact scial y expresar actitudes cn respect a ls demás: Presentarse y presentar a alguien; invitar; aceptar y declinar una invitación, ayuda u frecimient; agradecer; atraer la atención; dar la bienvenida; despedirse; expresar aprbación; felicitar; interesarse pr alguien alg; lamentar; pedir y aceptar disculpas; rehusar; saludar y respnder a saluds. Funcines acts de habla expresivs, cn ls que se expresan actitudes y sentimients ante determinadas situacines: Expresar admiración, alegría felicidad, apreci simpatía, aprbación y desaprbación, decepción, desinterés, duda, esperanza, preferencia, satisfacción, gratitud, srpresa, tristeza y enfad Cntenids discursivs. Un enfque centrad en el us del idima supne cnsiderar el text cm la unidad mínima de cmunicación. Para que un text sea cmunicativamente válid, debe ser cherente cn respect al cntext en que se prduce se interpreta y ha de presentar una chesión u rganización interna que facilite su cmprensión y que refleje, asimism, la dinámica de cmunicación en la que se desarrlla. Ls alumns y las alumnas deberán adquirir, pr tant, las cmpetencias discursivas que les permitan prducir y cmprender texts atendiend a su cherencia y a su chesión Cherencia textual: Adecuación del text al cntext cmunicativ. Tip y frmat de text. Variedad de lengua. Registr. Tema. Enfque y cntenid: Selección léxica; selección de estructuras sintácticas; selección de cntenid relevante. Cntext espaci-tempral: Referencia espacial y referencia tempral Chesión textual: Organización interna del text. Inici, desarrll y cnclusión de la unidad textual. Inici del discurs: Mecanisms iniciadres (tma de cntact, etc.); intrducción del tema; tematización. Desarrll del discurs. Desarrll temátic. Mantenimient del tema: Crreferencia (us del artícul, prnmbres, demstrativs; cncrdancia de tiemps verbales). Repetición (sinónims, antónims, camps léxics). Refrmulación. Expansión temática: Ejemplificación. Cambi temátic: Digresión. Recuperación de tema. Cnclusión del discurs: Resumen y cierre textual. Mantenimient y seguimient del discurs ral: Tma, mantenimient y cesión del turn de palabra. Apy, demstración de entendimient, petición de aclaración. La entnación cm recurs de chesión del text ral: Us de ls patrnes de entnación. La puntuación cm recurs de chesión del text escrit: Us de ls signs de puntuación Cmpetencias lingüísticas Cntenids léxic-semántics. 4

5 Identificación persnal: dats persnales necesaris para identificarse y desenvlverse en ls ámbits persnal y públic en situacines ctidianas: nmbre y apellids, dirección, teléfn, lugar y fecha de nacimient, edad, sex, estad civil, dcumentación legal, nacinalidad, idima, prcedencia, frmación y estudis, prfesión u cupación, familia, gusts y preferencias, apariencia física, persnalidad, carácter, estad de ánim, experiencias persnales. Vivienda, hgar y entrn: la vivienda ( tips, servicis, habitacines, muebles, rpa de casa, instalacines y útiles del hgar, reparacines ), cuidad / camp, zna en la que vive ( el barri y la ciudad ), región, país, flra y fauna más cmunes. Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabaj, la rutina diaria, prfesines, trabaj: características, hrari y actividad diaria, cualificación prfesinal, perspectivas de futur, salari, bligacines familiares y labrales. Tiemp libre y ci: aficines, intereses persnales, actividades de tiemp libre: actividades intelectuales y artísticas, deprtes, fiestas, la televisión, el cine, la música, el teatr, instruments musicales. Viajes: transprte públic: aerpuert, estacines de tren, autbús, metr, taxi. Billetes, precis y hraris. Transprte privad: garaje, estacines de servici, talleres. El tráfic. Turism: camp, playa, mntaña. Vacacines, tips de aljamient (alquiler, htel, campism), dcuments, equipaje, prblemas más cmunes. Relacines humanas y sciales: familia, amistades, vida scial: citas, reunines, invitacines, cntacts pr crrespndencia. Salud y cuidads físics: partes del cuerp, sensacines físicas, higiene persnal, dlencias más cmunes y frecuentes, cnsultas y cuidads médics. Educación: ls estudis, asignaturas, tips de centrs (clegi, institut, universidad), nrmas y tareas. Cmpras y actividades cmerciales: tips de tiendas, grandes almacenes, la rpa (tallas y clres) enseres básics (casa, clegi, trabaj), precis, mneda, ls bancs, restaurantes, bares, frmas de pag y reclamacines. Alimentación: pess y medidas, tips de cmida y bebida, plats típics, hábits dietéticas, cmida sana/cmida basura, recetas (preparación, ingredientes), menús, lcales de cmidas y bebidas. Bienes y servicis: transprtes, hspitales, centrs educativs, talleres mecánics, estacines de servici, la plicía, crres, teléfns, ficinas de infrmación turística. Lengua y cmunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mund, ls idimas, las tecnlgías de la infrmación y cmunicación, la prensa, la radi. Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente: estacines, temperatura, fenómens atmsférics más cmunes, prediccines, riesgs mediambientales, cuidads del mediambiente. Ciencia y tecnlgía: avances científics, medis tecnlógics, prediccines para el futur. Ciencia y tecnlgía: avances científics, medis tecnlógics, prediccines para el futur Cntenids gramaticales, fnétics y rtgráfics. Cntenids gramaticales: 1. LA ORACIÓN SIMPLE 1.1. Tips de ración, elements cnstituyentes y su psición. Oración declarativa: 5

6 - Verb precedid de Sujet. - Verb precedid de trs cnstituyentes. - Psición de la negación. Us básic. Oración interrgativa: - Oración interrgativa parcial: Element interrgativ en psición inicial. - Oración interrgativa ttal: Verb en psición inicial. Oración imperativa: - Verb + Sujet: Geh!, geht!, gehen Sie! - Verb + OD + Verb: Lass uns gehen! Frmas elípticas: - Prefrmas racinales: Ja, Nein, Dch Fenómens de cncrdancia. 2. LA ORACIÓN COMPUESTA 2.1. Expresión de relacines lógicas: Cnjunción: und Disyunción: der Opsición: aber, sndern. Causa: denn. 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Núcle: Sustantiv Clases: cmunes y prpis. Géner: masculin, femenin y neutr. Ls sustantivs cmpuests. Númer: Frmación de plurales. Ls sustantivs cmpuests Cas: nminativ, acusativ y dativ. Prnmbres: Persnales en nminativ. Interrgativs: - Frmas variables: Wer? - Frmas invariables: Was? 3.2. Mdificación del núcle. Determinantes Artículs: Artícul indeterminad y determinad. El negativ kein-. El demstrativ: dies Psesivs Cuantificadres: numerales (cardinales y rdinales) y trs cuantificadres (etwas, nichts, etc.) 3.3. Funcines sintácticas del sintagma: Sujet, Atribut, Objet Direct, Objet Indirect y Cmplements Circunstanciales. 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. Núcle: adjetiv 4.2. Mdificación del núcle mediante Sintagma Adverbial: sehr schön, zu klein, ziemlich teuer. 6

7 4.3. Psición de ls elements: (SAdv.+) Núcle Funcines sintácticas: Atribut. 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. Núcle: verb. Tiemp Expresión del presente: Presente de indicativ. Expresión de futur: Presente de indicativ. Expresión del pasad: - Pretérit simple de haben y sein. - Pretérit perfect. Mdalidad: Factualidad: Indicativ. Necesidad: müssen. Obligación: müssen. Capacidad: können. Psibilidad: können. Permis: dürfen. Prhibición: nicht dürfen. Intención: wllen. Gust: mögen Mdificación del núcle mediante negación Psición de ls elements: V1+ + V2 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. Núcle: Adverbi. Clases: - Tiemp: situación (heute, gestern, ), relación (zuerst, dann, danach, ), frecuencia (immer, nie, ), repetición (nchmal, mntags, ) - Lugar: hier, drt, - Md: s, gern, - Grad: sehr, - Adverbis interrgativs:wann, w, wie whin, wher, warum, wie viel(-e). Grad: psitiv, cmparativ y superlativ de viel y gern(-e) Lcucines adverbiales Mdificación del núcle mediante SAdv Psición de ls elements: (SAdv.+) N Funcines sintácticas del sintagma: CC. 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Núcle: Prepsicines que rigen acusativ:für, hne, durch, bis, gegen, um. Prepsicines que rigen dativ:aus, bei, mit nach, seit, vn, zu, gegenüber. Prepsicines que rigen dativ y acusativ: an, auf, in, neben, vr, hinter, über, unter, zwischen. Lcucines prepsicinales Mdificación del núcle mediante adverbi Psición de ls elements: (SAdv.+) Prep.+ Términ Funcines sintagmáticas del sintagma: Cmplements Circunstanciales. 7

8 Cntenids fnétics: 1.1. Snids y fnemas vcálics: cantidad vcálica. Ls diptngs (ie, ei, eu/äu) 1.2. Snids y fnemas cnsnántics y sus agrupacines (Kuchen/Küche) 1.3. Prcess fnlógics: - Cntracción de prepsición y artícul (vn dem /vm) - Metafnía Umlaut. -"r en psición final pre-cnsnántica: influencia de la vcal precedente. - Acent de ls elements léxics aislads. Cntenids rtgráfics: 2.1. Sistema de escritura: El alfabet Representación gráfica de fnemas y snids: crrespndencias Ortgrafía de las palabras extranjeras Us de ls caracteres en sus diversas frmas: mayúsculas y minúsculas Signs rtgráfics: apóstrfe, diéresis para indicar Umlaut, cmillas. III.- DISTRIBUCION Y SECUENCIACION DE LOS La materia a impartir en Nivel Básic1 se dividirá de la siguiente manera: Primera Evaluación: Temas 1-4 del libr de text Optimal A1. Segunda Evaluación: Temas 5, 6 y tema 12. Tercera Evaluación: Temas 7-9. Primera Evaluación: FUNCIONALES Y COMUNICATIVOS Tema 1: Saludar y presentarse: nmbre prcedencia, prfesión, númer de teléfn. - Expresión del lugar y la prcedencia. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Buscar y rdenar infrmación LEXICOS -Ls númers cardinales: Nmbres de países, prfesines e idimas - Girs: kmmen aus, whnen in, lernen/studieren, das liegt im - Prnmbres y adverbis interrgativs. FONÉTICOS - El alfabet. - Acent, pausa y meldía de las expresines trabajadas. MORFOSINTÁCTICOS -Prnmbre persnal - La frma de crtesía Sie vs, du. - Ls verbs sein, kmmen, heißen y sprechen. - La ración enunciativa, interrgativa cn prnmbre interrgativ (W-Frage) e imperativa (Sie-Frm) CULTURALES - Persnas, países, idimas. -Cnvencines sciales. 8

9 Tema 2: Infrmarse, situar situarse en un espaci. -Intercambiar infrmación: rientarse en una ciudad, pedir y dar infrmación respect a cóm llegar a un siti. - Registrarse en un htel. - Presentar una ciudad. - Identificar palabras internacinale s. - Slicitar de nuev infrmación: deletrear. una - Lugares típics de una ciudad. - Vcabulari básic referid camp semántic htel. - Girs: geradeaus, links, rechts, etc. - Ritm, acent y meldía de las expresines trabajadas. - Prnunciación de palabras difíciles: Frühstück, Einzelzimmer, etc. -Ls géners del sustantiv. -El artícul determinad en nminativ y acusativ. -Psición del verb en la ración interrgativa cn prnmbre (W- Frage) y en la de sin prnmbre (Ja/Nein- Frage). -Verb y sujet: la cnjugación en presente de indicativ. -Ls adverbis interrgativs w y whin. - Las ciudades. Infrmación cultural. - Ls hteles. Tema 3: Describir y expresar pinines sbre distints tips de música. - Intercambiar infrmación: lugares y fechas. - Cmprensión de texts cn ayuda de las W-Fragen. - Vcabulari básic: música. - Fechas, meses, días de la semana. - Ls númers del 21 al Girs: Wie schreibt man das -Vcales: largas y crtas - Vcales cn Umlaut. - Meldía de las racines imperativas, W-Fragen y Ja/Nein- Fragen. - El artícul determinad e indeterminad. Función. - Plural del artícul determinad. - Plural (Null-Artikel) del artícul indeterminad. - La música y sus cnntacines culturales. Tema 4: Actividades ctidianas y de ci. - Realizar entrevistas. - Escribir un crt. - Saludar y despedirse. - Relacinar el cntenid de un text ral cn dibujs relativs a actividades ctidianas. - Saber desenvlverse en situacines ctidianas. - Las partes del día. Las hras. - Vcabulari relacinad cn las actividades diarias: El trabaj. - Girs: Wie geht es dir? - Las vcales a, e, i : largas y crtas. - Prnunciación de palabras difíciles: spazieren. - Ls verbs separables. - El articul indeterminad ein- y el negativ kein-. - La negación cn nicht y kein-. - La estructura racinal: Verb y cmplements en acusativ nminativ. - Ritm y estil de vida en ls países de habla alemana: rutinas, hraris de trabaj y aprvechamie nt del tiemp libre. Segunda Evaluación: FUNCIONALES Y COMUNICATIVOS Tema 5: Entender la carta de un restaurante. - Pedir y pagar en un restaurante. -La cmpra en un centr cmercial, supermercad tienda de alimentación. -Escribir invitacines para una fiesta. -Expresar preferencias Tema 6: La clase y el aprendizaje de idimas. - La clase de alemán. - Dar y entender cnsejs: cóm aprender una lengua extranjera. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Estrategias para preguntar pr alg que n hems entendid n ns ha quedad clar. - Hacer antacines. - Cóm mejrar la cmprensión de texts: fijarse en las palabras imprtantes. - Enviar crres electrónics. LEXICOS - Ls aliments. - Las cmidas diarias. - Envases. - Vcabulari básic referid al camp temátic escuela. - Nuevas tecnlgías de la cmunicación: el CD-Rm FONÉTICOS - Las vcales, u : largas y crtas. - Las vcales ö, ü. - Leer diálgs prestand atención a ls cntenids fnétics aprendids. - Ls diptngs: ei, eu, au. - Acent en palabras internacinales - Acent en ls verbs separables. MORFOSINTÁC- TICOS - Ls verbs mdales: significad, cnjugación en presente y psición dentr de la ración. - Psición del sujet en la ración. - Prepsicines que respnden a Wann? y W? - Prepsicines de dativ: an, aus, in, mit, vr, nach - Cas dativ: Articul determinad e indeterminad. - Ls verbs mdales (nicht)dürfen y (nicht)müssen. - El imperativ:sie- Frm, du-frm. CULTURALES - Ls hábits alimenticis. - Las fiestas. - La clase y el aprendizaje de idimas. - El alemán cm lengua extranjera. 9

10 Tema 12: El clima y el medi ambiente. - Utilización de técnicas vistas a l larg del curs. - Las estacines. - Ls punts cardinales. - Repas general de ls cntenids fnétics más destacads. - Diferentes aspects gramaticales ya cncids. -La climatlgía. Tercera Evaluación: FUNCIONALES Y COMUNICATIVOS Tema 7: Cn ayuda de mapas, describir itineraris, excursines. - Relatar un viaje realizad en el pasad. - Orientarse en un espaci: pedir y dar infrmación respect a cóm llegar a un siti. - Utilización de diferentes medis de transprte. Tema 8: Hablar y describir sbre ls lugares de residencia y distints estils de vivienda. - Expresar gust y preferencias. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE - Recpilar expresines básicas que permiten la cmunicación. - Asignar vcabulari sbre el tema a camps semántics diferentes. - Técnicas y expresines para describir imágenes. LEXICOS - Vcabulari básic relativ a las vacacines y viajes. - Ls clres. - Ls muebles y bjets típics de una vivienda. - Partes de una casa. FONÉTICOS - La Murmelvkal y la cnsnante r. - Acent y meldía. - Las cnsnates: b,d,g,p,t,k.. - Acent en ls cmpuests. MORFOSINTÁC- TICOS - El Perfekt: de ls verbs básics. - Referencia textual: ls prnmbres persnales en nminativ y acusativ. - La cnjugación de la segunda persna del plural en presente de indicativ. - El Partizip II de ls verbs separables e inseparables. - El Perfekt cn haben sein. - El Präteritum de haben y sein. - La ja/nein Frage cn nicht kein. CULTURALES - Ls viajes y las vacacines. - Tips de viviendas. - La vivienda en España y en Alemania. Tema 9: Peticines en un restaurante. - Invitar y aceptar. - Hablar sbre la cmida. - Ser capaz de entender palabras nuevas en un cntext cncid. (p.ej.: una receta) - Vcabulari básic relativ a la hra de ccinar y cmer. - Cnsnantes: s, sp, st, sch. - Orden de ls elements en la ración: Verbs cn acusativ y dativ. - Ls psesivs: - Hábits alimenticis. IV.- CRITERIOS DE EVALUACION Se cnsiderará que el alumn/a ha adquirid las cmpetencias prpias del nivel A1 cuand sea capaz de: Cmprensión ral - Identificar el tip de text y la idea principal de mensajes, aviss, declaracines y cnversacines breves, clars y sencills. - Extraer la infrmación necesaria para seguir instruccines y llevar a cab una tarea cncreta cm ir a un lugar determinad, a pie en transprte públic, hacer funcinar un mecanism. - Extraer infrmación específica del text tal cm númers, precis, hras, fechas y dats que se refieran a descripcines de persnas, animales, bjets y lugares. - Identificar el tema de nticias radiadas televisadas sbre asunts cncids y predecibles. - Cmprender la infrmación esencial y ls punts principales de l que se le dice en cnversacines en las que participa, siempre que pueda pedir cnfirmación e identifica ls cambis de tema. 10

11 - Cmprender l que se le dice en transaccines y gestines sencillas, siempre que pueda pedir cnfirmación; para pder slucinar las necesidades cncretas de la vida diaria, pr ejempl, en tiendas, ficinas bancs. - Identificar ls elements cntextuales más imprtantes cm el tip de interlcutr, la situación y la intención de cmunicación. - Recncer términs, expresines y frases sencillas de us cmún en situacines ctidianas, y fórmulas específicas de la lengua bjet de estudi. - Recncer las frmulas de cntact scial y el grad de frmalidad asciad a ellas para pder reaccinar adecuadamente. Expresión e interacción ral - Hacer una descripción presentación sencilla, breve y ensayada de persnas, bjets, lugares, estudis trabaj, actividades diarias, csas que le gustan n le gustan. - Realizar descripcines breves y básicas de hechs y actividades cm planes y citas, cstumbres, actividades habituales pertenecientes al pasad y experiencias persnales. - Expresar pinines y l que le gusta n le gusta respect a alg. - Plantear y cntestar preguntas para intercambiar ideas e infrmación sbre cstumbres y accines de la vida ctidiana (trabaj, familia, tiemp libre). - Realizar gestines y actividades de la vida ctidiana cm transaccines sencillas en tiendas, ficinas de crres, bancs, restaurantes, agencias de viajes, transprtes públics. - Pedir,dar y reaccinar ante indicacines e instruccines sencillas tales cm direccines cóm hacer funcinar mecanisms sencills. - Realizar invitacines y sugerencias, y respnde a las que le hacen; se disculpa y respnde a las disculpas que le presentan. - Utilizar palabras y frases clave, apyándse en la gestualidad si fuera necesari cn el bjet de que su discurs resulte cmprensible e inteligible para un receptr bien predispuest. - Utilizar adecuadamente estructuras gramaticales básicas, a pesar de cmeter alguns errres. - Estructurar el mensaje en racines sencillas unidas pr cnectres básics. - Usar fórmulas de crtesía sencillas y ctidianas para iniciar, mantener y dar pr terminada una cnversación. Cmprensión de lectura - Identificar el significad de palabras y expresines de us muy cmún en señales y letrers que se encuentran en lugares públics cm calles, restaurantes, medis de transprte estacines de ferrcarril, aerpuerts y lugares de trabaj. - Lcalizar infrmación en listads y enunciads sencills tales cm hraris y letrers. - Lcalizar la infrmación relevante en texts breves sbre asunts ctidians, escrits pr persnas cn las que cmparte intereses, tales cm cartas, faxes, mensajes crts, crres electrónics y tras prduccines breves resultad de aplicacines infrmáticas para la cmunicación simultánea. - Extraer la infrmación necesaria para pder seguir instruccines sbre aparats de us cmún en la vida diaria, cn la ayuda de ilustracines si es necesari y para llevar a cab una tarea cncreta, cm, pr ejempl, rellenar un frmulari y participar brevemente en una cnversación haciend us de aplicacines infrmáticas para la cmunicación simultánea. - Cmprender crrespndencia frmal breve sbre cuestines prácticas tales cm la cnfirmación de un pedid la reserva de unas vacacines. - Identificar infrmación relevante y punts de vista distints en texts peridístics breves y sencills, tales cm resúmenes de nticias que describan hechs acntecimients. 11

12 Expresión e interacción escrita - Escribir ls dats persnales para rellenar fichas, frmularis, cuestinaris e impress. - Respnder a cuestinaris. - Escribir ntas, pstales y cartas persnales sencillas a interlcutres cncrets para cntactar, invitar, felicitar, agradecer y pedir disculpas. - Escribir mensajes sencills cn infrmación, instruccines e indicacines relacinadas cn actividades y situacines de la vida ctidiana. - Escribir crrespndencia persnal sencilla para hablar de sí mism y de aspects ctidians de su entrn (persnas, animales, bjets, lugares). - Escribir crrespndencia frmal sencilla, ntas y mensajes, para slicitar un servici pedir y dar infrmación. - Describir de frma básica persnas, animales, bjets, lugares y narra hechs y experiencias persnales reales imaginarias. - Utilizar aprpiadamente ls recurss de chesión, las cnvencines rtgráficas y de puntuación más elementales. - Utilizar el vcabulari básic adecuad a la situación cmunicativa. - Utilizar adecuadamente estructuras gramaticales básicas y escribe párrafs frmads pr racines sencillas enlazadas pr cnectres básics y rdenads de frma lógica. V.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Libr de text y ejercicis: Optimal A1. Editrial Langenscheidt.. - CDs Optimal A1 y CDs y DVDs de trs métds. - Librs de lectura adaptads al nivel A1, existentes en la bibliteca del centr. - Vides y grabacines que recgen diálgs en situacines ctidianas. - Actividades multimedia. - Material de multicpista. - Mapas, fllets, plans, carteles, etc. - Periódics y revistas en lengua alemana. Bibligrafía recmendada: -REIMANN, Mnika, Gramática esencial del alemán, Hueber -LEMCKE, Christina, et al., Grammatik-Intensivtrainer A1, Langenscheidt -Gramática del Alemán Cntempráne, Deutsch 2000, Hueber -Diccinari bilingüe: HUEBER, HERDER,KLETT/VOX LANGENSCHEIDT -FANDRYCH, Christian, Klipp und klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch, Ed. Klett Internatinal. -DREYER-SCHMITT, Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik,, Verlag für Deutsch -66 Grammatik Spiele Deutsch (Daf) Ed.Klett -P. RUSCH, H. SCHMITZ, Einfach Grammatik Übunsggrammatik Deutsch A1 bis B1, Editrial Langenscheidt. 12