OBJETIVOS. Cuáles son los objetivos del curso 1 del Nivel Básico? Al final del curso 1 del Nivel Básico el alumnado es capaz de:

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1 NIVEL BÁSICO 1 OBJETIVOS Cuáles sn ls bjetivs del curs 1 del Nivel Básic? Al final del curs 1 del Nivel Básic el alumnad es capaz de: Cmprender cnversacines muy breves sbre asunts ctidians persnales (saluds, despedidas, presentacines, agradecimients y disculpas), instruccines e indicacines sencillas. Cmprender l más relevante de l que se dice en gestines básicas (hacer cmpras, inscribirse en un curs, registrarse en un htel). Captar l más relevante de anuncis y mensajes breves. Cmprender ntas, mensajes persnales crts (SMS, crres electrónics, pstales) y anuncis públics (pr ej. Vendesi). Cmprender y extraer la infrmación glbal y específica predecible de texts muy breves cn un vcabulari frecuente. Cmprender indicacines muy básicas para rellenar fichas e impress. Cmprender infrmación, instruccines e indicacines muy básicas breves y frecuentes en lugares públics (letrers y carteles en calles, tiendas, restaurantes y medis de transprte). Utilizar fórmulas habituales de crtesía (saludar, despedirse, presentar, agradecer, disculparse, interesarse pr persnas). Pedir y frecer favres y bjets ctidians. Pedir y dar infrmación persnal (nacinalidad, residencia, actividades, intereses, familia, amistades, tiemp, etc.). Realizar presentacines y descripcines sencillas de persnas, lugares, actividades e intereses. Escribir ntas cn infrmación, instruccines e indicacines muy básicas relacinadas cn actividades ctidianas (pr ej. Cerc casa). Escribir crrespndencia persnal muy sencilla (pstales, pst-it, ) a partir de mdels. Escribir pequeñs texts sbre temas cncids cn frases sencillas relacinadas cn ls cnectres más básics e,, ma, perché. CONTENIDOS Para cnseguir ests bjetivs se aprende a utilizar las siguientes funcines lingüísticas: 1. Dar y slicitar infrmación general:.dar y pedir infrmación sbre el nmbre, edad, apellid, estad civil, nacinalidad, prfesión, númer de teléfn, dirección, crre electrónic....pedir y dar infrmación sbre persnas (cupacines, familia, habilidades, gusts, aficines), hraris, fechas, cmidas, lugares (la escuela y el lugar dnde se vive) cantidades de aliments y bebidas....preguntar y decir a quién pertenece alg..describir persnas, estads anímics y físics simples..referirse a accines habituales del mund presente..describir persnas, bjets (prendas de vestir, mbiliari, un edifici y sus dependencias), situacines y accines..hablar del clima..lcalizar y ubicar en el espaci (bjets en el aula, en la casa, en la ciudad).

2 .Indicar la lejanía cercanía de alg alguien..narrar y preguntar sbre un hech suces pasad..crregirse, rectificar, dudar..enumerar en una explicación..resumir (una película, un libr...)..definir..expresar ignrancia cncimient de un hech..expresar secuencia tempral. 2. Expresar y valrar actitudes y pinines:.pedir y dar infrmación sbre gusts..expresar cncimient descncimient..pedir y dar infrmación sbre un estad, sensación física y salud: frí calr, sueñ, hambre sed, sabr, bienestar malestar.pedir disculpas y aceptarlas..expresar duda..manifestar interés desinterés..expresar acuerd desacuerd..mstrarse a favr en cntra de una prpuesta idea..expresar preferencias..expresar elección..expresar indiferencia..expresar extrañeza y asmbr..expresar lástima. 3. Persuadir, cnvencer:.pedir y frecer ayuda..dar órdenes durante las actividades del aula..pedir, cnceder denegar permis para hacer alg..ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla..animar a hacer una csa..slicitar y dar instruccines (direccines, llegar a un lugar)..pedir cperación..slicitar la repetición de un mensaje que se hable más despaci..preguntar y expresar el significad la traducción de una palabra expresión..slicitar que se deletree una palabra nmbre prpi que n se ha entendid..pedir mdulacines de la vz: que hable más alt, más baj, etc..expresar bligación persnal..pedir scrr..cncertar una cita, quedar cn alguien..mantener cnversacines telefónicas básicas (iniciar la cmunicación, preguntar pr alguien, pedir al interlcutr que espere, cnfirmar si se ye si se entiende, despedirse...)..animar a alguien para que cntinúe. 4. Scializar:.Saludar, respnder a un salud y despedirse..presentarse, hacer presentacines y respnder a una presentación..pedir y dar infrmación sbre alguien..dar las gracias y respnder a un agradecimient..felicitar y respnder a una felicitación..pedir atención..dar la bienvenida..cnfirmar que se ha entendid mstrar que la cmunicación cntinúa..pedir disculpas.

3 Qué tips de text se leen? Cartas persnales. Órdenes e instruccines: recetas, instruccines de us, indicacines para encntrar un lugar. Mensajes escrits. Crre electrónic. Paneles y aviss. Hraris y calendaris. Letrers infrmativs, reglaments. Menús. Plans y callejers. Frmularis y cuestinaris. Prpaganda, fllets publicitaris. Artículs sencills de revistas y periódics. Cómics, tebes y viñetas. Hróscps. Guías turísticas, viajes, ci. Texts publicitaris. Páginas web. Narracines y descripcines de sucess presentes y pasads. Nvelas (adaptadas sól para el 1er curs). Qué tips de text se escuchan? Cnversacines de carácter clquial cn amigs, familiares, cmpañers. Cnversacines en lugares cm bancs, tiendas, agencias. Cnversacines telefónicas. Mensajes del cntestadr autmátic. Entrevistas de trabaj. Infrmación de radi y televisión. Anuncis públics y publicitaris. Nticias breves. Previsines de tiemp. Qué tips de text se escriben? Cartas persnales. Mensajes. Crres electrónics. Paneles y aviss. Letrers infrmativs, reglaments. Frmularis y cuestinaris. Narracines y descripcines de sucess presentes y pasads. Qué temas se tratan? Identificación persnal. Vivienda, hgar, ciudad y entrn. Actividades de la vida diaria. Tiemp libre y ci. Viajes. Relacines humanas y sciales. Salud y cuidads físics. Educación. Cmpras y actividades cmerciales. Alimentación. Bienes y servicis. Lengua y cmunicación. Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente. Ciencia y tecnlgía.

4 Qué vcabulari se aprende? Identificación persnal: Léxic básic relacinad cn el carácter, las habilidades y la descripción física de las persnas. Vivienda, hgar y entrn: La vivienda: tips, ubicación, partes y distribución. La ciudad: situación, partes, calles, edificis, espacis verdes y mnuments. Actividades de la vida diaria: Léxic relacinad cn las fraccines del tiemp: añs, meses, semanas, días, partes del día y la hra. Léxic básic relacinad cn las actividades en la casa, en el trabaj en centrs esclares. Tiemp libre y ci: Léxic básic relacinad cn las actividades: deprtes, actividades culturales Lugares de ci: teatr, muse, playa Viajes: Medis de transprte. Nmbres de países y nacinalidades. Relacines humanas y sciales: Léxic relacinad cn ls miembrs de una familia. Léxic relacinad cn el mund labral. Educación: Léxic relacinad cn las actividades del aula y material esclar. Cmpras y actividades cmerciales: Nmbres de bjets de us persnal más usuales. Establecimients cmerciales. Preci, mnedas, frmas de pag Alimentación: Léxic relacinad cn ls aliments y tips de envases. Nmbres de utensilis relacinads cn la cmida. Cantidades, pess y medidas. Bienes y servicis: Servicis privads y públics: bancs, crres Lengua y cmunicación: Léxic básic relacinad cn el aprendizaje de un idima. Diferentes idimas del mund. Medis de cmunicación: televisión, radi Clima, cndicines atmsféricas y medi ambiente: Fenómens atmsférics y climátics. Ciencia y tecnlgía: Léxic relacinad cn el teléfn. Léxic básic relacinad cn el rdenadr, Internet y trs medis de cmunicación.

5 Qué se aprende sbre la cultura de ls países de habla italiana? Identificación persnal:.nmbres y apellids más frecuentes..númer y rden de ls apellids..gests para saludar y despedirse. Vivienda, hgar y entrn:.tips de vivienda más cmunes..aspects gegráfics básics. Actividades de la vida diaria: Cndicines de trabaj y búsqueda de emple..la puntualidad..elements sciales. Tiemp libre y ci:.actividades de ci y tiemp libre más cmunes. Referentes artístic-culturales. Celebracines y ceremnias más significativas. Viajes: Hábits cívics: nrmas de cnducción, etc. Destins turístics más ppulares. Relacines humanas y sciales: Uss y cstumbres de la vida familiar. La estructura familiar. Educación: Sistema esclar. Cmpras y actividades cmerciales: Hábits de cnsum. Alimentación: Gastrnmía y hábits de alimentación. Cmidas típicas para determinadas fiestas. Bienes y servicis: Hraris de tiendas, bancs, etc. Ciencia y tecnlgía: Presencia de las nuevas tecnlgías de la infrmación y de la cmunicación. Cultura y gastrnmía: Participación en un cncurs de elabración de plats típics italians, presentación de recetas, fall del cncurs, repart de premis y degustación.

6 Qué estructuras gramaticales se aprenden? Las cmpetencias lingüísticas de fnlgía, rtgrafía y gramática sn un medi para ayudar a cmunicarse y se adquieren a través de tareas que garanticen su us. Cn el fin de cmprender y prducir texts se llama text a tda secuencia discursiva ral escrita se analizan las prpiedades del text: Adecuación. Intencinalidad cmunicativa. Cntext y situación. Registr y nivel de lengua. Cherencia textual. Estructuración del cntenid. Ideas principales y secundarias. Selección léxica y funcines del lenguaje. Chesión textual. Elements prsódics y rtgráfics (entnación y puntuación). Recurss de recurrencia (prnmbres, elipsis de sustantivs, sinnimia, camps semántics...) Marcadres del discurs: Marcadres espaciales (de ubicación). Marcadres temprales (para expresar accines sucesivas). Marcadres cnectres textuales entre racines crdinadas y subrdinadas. Marcadres cnectres textuales de enlace y relación lógica entre racines párrafs. Marcadres para mantener el discurs ral. Cn el fin de cmunicarse en el idima meta se aprenden a usar las siguientes estructuras gramaticales:

7 PRIMER CURSO DEL NIVEL BÁSICO Oración simple: rden lógic y rden subjetiv de la ración elements cnstitutivs de la ración (bjet direct: cntraste entre la cnstrucción españla e italiana) racines interrgativas cn respuesta sì/n y cn elements intrductres (chi, dve, quand...) racines exclamativas sin verb intrducción al us de racines cn verbs aspectuales (cminciare a, smettere di) Oración cmpuesta: racines crdinadas cn e,, ma, però subrdinadas causales y temprales explícitas subrdinadas finales implícitas Nmbres y adjetivs: mrfemas de géner y númer cncrdancia entre el artícul, el nmbre y el adjetiv psición y frmas apcpadas Determinantes: Prnmbres: Verbs: artículs determinativs e indeterminativs y sus uss disimétrics (delante de nmbres de prfesines, nmbres prpis, de familia...) adjetivs determinativs: psesivs, demstrativs, numerales cardinales y rdinales, alguns indefinids (pc, mlt, tant, qualche, trpp, abbastanza, altr ) persnales cn función de sujet, bjet direct e indirect reflexivs uss del prnmbre relativ invariable che alguns indefinids (niente, nulla, nessun, qualcsa ) md indicativ: mrflgía y uss del presente de verbs regulares e irregulares más frecuentes uss del verb essere y esserci; presente cntinu; alguns mdales mrflgía y uss del tiemp pretérit perfect, elección del auxiliar; frmas regulares e irregulares más frecuentes del participi pasad; cncrdancia del participi pasad cn ls prnmbres persnales bjet direct intrducción a la mrflgía y uss básics del imperfect md imperativ, intrducción a algunas particularidades scilingüísticas (dai, viva...) md cndicinal, algún us scilingüístic (vrrei, mi piacerebbe)

8 Adverbis: Enlaces: de afirmación y negación; psición y us de nn ls más frecuentes de tiemp, md, lugar y cantidad prepsicines prpias (simples y articuladas) y algunas prepsicines imprpias algunas cnjuncines crdinantes (e, ma, però), y subrdinantes (perché, quand, mentre) Organización del discurs: puntuación (uss disimétrics) alguns elements de rganización del discurs vinculads a la cmunicación ctidiana Fnética y rtgrafía: fnemas y grafemas del italian: cóm se prnuncian y cóm se escriben prnunciación y rtgrafía de letras extranjeras fnemas en psición (diferencias entre españl e italian) psición fnemas cnsnántics simples y dbles acent tónic y gráfic entnación: frases enunciativas afirmativas y negativas; interrgativas y exclamativas división en sílabas