UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO

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1 1. DATOS INFORMATIVOS UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA SÍLABO 1.1 Asignatura : DESARROLLO HUMANO 1.2 Código : Escuela : Psicología Humana 1.4 Ciclo Académico : Segundo 1.5 Créditos : 03 (Tres) 1.6 Horas Semanales : 04 (Cuatro) Teoría: 2 horas Práctica : 2 horas 1.7 Semestre Académico : 2009 I REG 1.8 Naturaleza : Obligatorio 1.9 Pre-requisito : Psicología General 1.10 Docente : 2. RESUMEN: Esta asignatura brinda información acerca los cambios que se producen en la organización la conducta l ser humano s su período embrionario, fetal, niñez, adolescencia y vida adulta; así como las alteraciones conductuales que influyen sobre dicha evolución, con el fin evitar sajustes en el sarrollo personal y mental la persona. Se incluye, amás, aspectos l sarrollo y maduración los procesos psicomotores, cognoscitivos, emocionales, afectivos, psicosociales y la personalidad. 3. OBJETIVO GENERAL: Conocer las perspectivas que nos brinda la psicología evolutiva en la evolución psíquica l ser humano a lo largo su ciclo vital y tectar en cada ciclo evolutivo los factores bio-psico-sociales que influyen en este sarrollo, así como ciertos problemas que se puen presentar en esta evolución, para luego aplicar estrategias afrontamiento y facilitar medidas preventivas. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 4.1 Intifica las perspectivas y los diferentes enfoques que nos brinda la psicología evolutiva a lo largo l ciclo vital. 4.2 Describe el sarrollo psíquico s el período prenatal, postnatal, nacimiento, conducta apego, neonato, lactante, interacción madre niño, y repertorio conductual. 4.3 Compara la evolución en la infancia y niñez: procesos cognitivos, psicomotores, emocionales y psicosociales; asimismo, establece criterios evaluación para por controlar y evaluar al niño. 4.4 Analiza, scribe y explica el sarrollo la adolescencia, juventud, así como su sarrollo sexual, emocional y social, problemas embarazo, consumo drogas, maltrato físico, violación, y aplica formas intervención frente a estos problemas. 4.5 Describe y explica la evolución psíquica l ciclo vital la edad adulta temprana y la edad adulta intermedia, estilos vida, climaterio y menopausia. 4.6 Analiza la evolución psíquica l ciclo vital la etapa adulta tardía: formas envejecer con 1 8

2 dignidad y aceptación l fin la vida. 5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA COMPETENCIA I: Intifica las perspectivas y los diferentes enfoques que nos brinda la psicología evolutiva l ser humano a lo largo l ciclo vital. UNIDAD I: LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: CONCEPTO, DESARROLLO y TEORÍAS DEL DESARROLLO PSÍQUICO DEL SER HUMANO. CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Psicología evolutiva: Concepto, principios. Crecimiento, sarrollo, maduración y aprendizaje. Influencias l sistema social en la organización psíquica l ser humano. Describe el proceso evolutivo la psicología. Asume la importancia l carácter científico la psicología en la salud. ESTRATEGIAS Y 1 Fundamenta el carácter científico la psicología hacia una integración bio-psico-social. Estudio y comparación las principales teorías que explican el proceso evolutivo l psiquismo humano. Teorías Freud, Erikson, Piaget y Vygotsky. Demuestra la relación la psicología y su aporte al trabajo la salud, así como las diferentes teorías que explican la evolución psíquica. Expresa la importancia los conocimientos obtenidos, gracias a la integración la fisiología y la biología al sarrollo psíquico. 2 3 Valora los aportes las teorías y principios la psicología evolutiva. COMPETENCIA II: Describe el sarrollo psíquico s el período prenatal, postnatal, nacimiento, 2 8

3 conducta apego, neonato, lactante, interacción madre niño, repertorio conductual. UNIDAD II: DESARROLLO PSÍQUICO DEL CICLO VITAL: PERÍODOS PRENATAL, NACIMIENTO Y POSTNATAL. CONDUCTA DE APEGO. REPERTORIO CONDUCTUAL DEL NEONATO Y DEL LACTANTE.. Evolución psíquica s el periodo prenatal, nacimiento y postnatal.. Factores que influyen en estos procesos. La formación l psiquismo humano. Factores que influyen en dicha formación, la importancia la estimulación prenatal. Parto natural y preparado, beneficios físicos y psicológicos. Analiza y compara la evolución psíquica l ser humano, s el período embrionario hasta su nacimiento; los factores que influyen sobre dicha evolución. Demuestra la importancia la conducta apego y a interacción madre-hijo. Mediante casos el alumno analiza problemas que se dan durante el embarazo y cómo estos repercuten en la estructuración la evolución l futuro ser. Valora positivamente la importancia l vinculo afectivo en la constitución psíquica un nuevo ser. ESTRATEGIAS Y 4 Neonato, conducta apego, lactancia, interacción madre-niño y repertorio conductual. Neonato, conducta apego madre-niño. Características físicas, fisiológicas y psíquicas. Lactante: interacción madre niño, importancia la lactancia materna. Repertorio conductual. Se scribe y aplica el repertorio conductual l recién nacido y l lactante. Se sensibiliza al futuro profesional en las diferentes conductas en el sarrollo l neonato y lactante. Ejercicios 5 Aplicación l repertorio conductual l recién nacido. 3 8

4 COMPETENCIA III: Compara la evolución en la infancia y niñez: procesos cognitivos, psicomotores, emocionales y psicosexuales con el fin reconocer criterios evaluación para por controlar y evaluar al niño. UNIDAD III: LA INFANCIA Y NIÑEZ EN EL DESARROLLO: AFECTIVO. COGNITIVO, PSICOMOTOR, LINGÜÍSTICO, FACTORES MOTIVACIONALES Y PSICOSOCIALES. La infancia en el sarrollo: Se scribe niveles Aspecto psicomotor, sarrollo sarrollo en el área perceptual, sistema visual, motora, perceptual, auditivo, táctil, gusto, olfato cognitiva, socio-emocional óptico y cinestésico. La y lingüística. alimentación, higiene, estimulación. Aplicación escalas sarrollo Comparte experiencias l sarrollo infantil, observadas manera directa en la práctica l curso. ESTRATEGIAS Y 6 Desarrollo cognoscitivo, moral y lingüístico:. Desarrollo cognoscitivo y lingüístico. Evolución, etapas y factores terminantes.. Desarrollo moral en la infancia: Establecimiento valores y uso reglas. Forma emplear el castigo, uso l tiempo libre. Métodos crianza infantil. Reconocer y diferenciar valores. Analiza y scribe la importancia l sarrollo cognitivo, moral y lingüístico l niño como parte un proceso evolutivo. Desarrolla pautas cuidados y apoyo al niño, así como consejería y orientación a los padres familia. 7 Desarrollo la conducta emocional y la personalidad. Secuela afectiva l maltrato al niño. Implicancias en el sarrollo emocional. Desarrollo social y psicosexual, períodos críticos intidad sexual en la infancia, relación con la familia, compañeros y maestros. La imitación. La importancia l juego. Influencia los medios comunicación. Reconoce los patrones sarrollo normal y anormal. Valora actitus las personas cercanas al niño para su cuidado y estimulación acuado l sarrollo. 8 EXAMEN PARCIAL 9 4 8

5 COMPETENCIA IV: Analiza, scribe y explica el sarrollo la adolescencia y la juventud, así como su sarrollo sexual, social y personal; problemas embarazo, consumo drogas, maltrato físico y violación. Aplica formas intervención frente a estos problemas. UNIDAD IV: ADOLESCENCIA, JUVENTUD Y DESARROLLO PSICOSOCIAL Adolescencia: Interpreta los diferentes Características, efectos cambios fisiológicos, psicológicos l sarrollo físico. El rol que cumple la familia, intidad personal. Desarrollo conductuales, cognitivos y socio-emocionales asumidos por esta etapa sarrollo. sexual, actitus, valores, comportamiento, prácticas sexuales en los adolescentes, conocimientos en reproducción y sexualidad. Efectos la cultura y la clase social en el sarrollo los adolescentes. Asume una actitud positiva frente a los cambios experimentados por la población adolescentes. ESTRATEGIAS Y 10 Problemas la adolescencia: embarazo, problemas personalidad, presión, drogas y otros problemas. Actitus y valores l adolescente, su pareja y la familia. Hijos madres adolescentes. Medidas preventivas y aspectos psicosociales la planificación familiar. Problemática l adolescente: Depresión. Consumo agentes tóxicos, maltrato infantil, violación, implicancias psicológicas. Aplica los estilos pensamiento moral esperados en el adolescente para solucionar conflictos o problemas comunicación con los padres. Expresa juicios valor sobre el trabajo con los adolescentes para plantear soluciones. 11 La juventud: Cómo la familia pue ayudar a continuar sarrollando la creatividad y productividad. Uso l tiempo libre en el joven. Dificultas para la integración sociofamiliar. Los medios comunicación: La radio y la televisión en la sociedad consumo. Analiza las conductas riesgo y los principales problemas psico-sociales por los cuales atraviesa el adolescente. Brinda orientación y consejería a nivel individual como grupal en los trabajos prácticos. Presentación un vio

6 COMPETENCIA V: Describe y explica la evolución psíquica l ciclo vital la edad adulta temprana y la edad adulta intermedia, estilos vida, climaterio y menopausia. UNIDAD V: ETAPA ADULTA TEMPRANA Y ADULTA INTERMEDIA Desarrollo la etapa adulta: Problemas contemporáneos la evolución adulta. El sarrollo la etapa adulta así como sus problemas. El sarrollo intelectual, la personalidad. Estilos vida, relaciones intimas, género y familia. Utiliza los diferentes estadios y fases l sarrollo l adulto para ayudarle a afrontar acontecimientos estresantes. Valora positivamente los estilos vida y el ciclo vida familiar propio esta etapa l sarrollo. ESTRATEGIAS Y 13 Edad adulta intermedia, sarrollo intelectual, personal, climaterio y menopausia.. El sarrollo intelectual y personal la etapa adulta intermedia. Analiza las principales crisis emocionales por las cuales atraviesa el adulto. Brinda orientación y consejería según los criterios normalidad acerca l sarrollo en la edad adulta e intermedia. 14. Teorías las crisis normativas. El climaterio, menopausia. COMPETENCIA VI: Analiza la evolución psíquica l ciclo vital la etapa adulta tardía: formas envejecer con dignidad. Aceptación Del final la vida. UNIDAD VI: TERCERA EDAD Y PERSPECTIVA FINAL DEL CICLO Edad adulta tardía: Formas continuar sarrollándose.. La edad adulta: Senectud, formas continuar sarrollándose.. El sarrollo moral y la personalidad así como sus relaciones interpersonales. Aceptación la muerte. Interpreta los cambios emocionales producidos en esta etapa l sarrollo evolutivo. Elabora alternativas solución y establece retos para afrontar la problemática esta etapa la vida en la salunfermedad. Valora positivamente las jornadas ayuda que se organizan en beneficio l adulto mayor. Respeta y valora la opinión las personas que están viviendo esta etapa l ciclo vital. ESTRATEGIAS Y 15 EXAMEN FINAL

7 6. EVALUACIÓN: La evaluación será secuencial, continua e integral. Se exige al alumno como mínimo tener el 70% en la asistencia regular y continua a clases. Un número inasistencia injustificada mayor al 30% significara la saprobación inmediata l educando en la asignatura. Forman parte l promedio final tres rubros: Examen parcial y examen final 60% Evaluación continúa (prácticas, trabajos) 40% Total 100% Las calificaciones serán cero (00) a veinte (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones cinco décimas favorecen al alumno. 7. PROCEDIMIENTOS : El curso se sarrollará manera teórico - práctica, estimulando la participación los estudiantes al promover la discusión crítica, analítica y reflexiva, trabajos prácticos, prestando atención a los procesos l sarrollo: emocionales, afectivos, motivacionales, y cognitivos que faciliten la práctica los contenidos. Se utilizará métodos aprendizaje específicos, evaluando en primer lugar los conocimientos previos l tema, en función ello se plantea: Aprendizaje significativo por razonamiento ductivo, partiendo la comprensión los conceptos mediante el estimulo habilidas para aplicarlos a la vida practica. Trabajos en grupo don el alumno observará personas diferentes edas: Niños, adolescentes y adultos. Técnicas trabajo práctico don el alumno aplicará la guía en la observación, entrevista y en el estudio personas diferentes edas. 8. EQUIPOS Y MATERIALES: EQUIPOS: Retroproyector Computadora Proyector multimedia Ecran Pizarra Vio grabadora VHS Reproductor DVD Televisor MATERIALES: Software presentación power point Diskettes Discos compactos Vio casettes en VHS Vios en DVD Transparencias Plumones pizarra Textos como material lectura para su análisis y discusión 7 8

8 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Aramburu Loli, A. (1999) La sexualidad en los adolescentes l Perú. Boletín Hospital Viña l Mar. Arnau, Jaime (1989) Motivación y conducta. Fontanella. Arto, Antonio (1993) Psicología evolutiva. Una Propuesta Educativa. España. Beey, Helen y Mitchel Sandra Desarrollo la Personalidad en todas las etapas la vida. M (1987) México Cerda, E. (1995) Una Psicología Hoy. Barcelona: Herr. Davidoff (1995) Introducción a la Psicología. Mc Graw Hill. González, Raúl (2005) Psicología l Niño Peruano. Lima: Universidad Lima. Hurlock, Elizabeth (1990) Psicología l Niño y l Adolescente. Paidós. Jiménez, Lucila (2004) Manual Psicología Evolutiva. Lima: UPSMP. Montero, Víctor (2005) Cómo Ayudar a que su Niño sea Inteligente. Lima: UNMSM. Morgan, C. (1993) Psicología Fisiológica. Mc Graw Hill. Mussen, Paul (1997) Desarrollo Psicológico l Niño. México: Trillas. Newman y Newman (1991) Desarrollo l Niño. Limusa. Ortiz, P. (2004) Introducción a una Psicobiología l Hombre. Lima: UNMSM. Panez, Rosario (2005) Bajo el Sol la Nueva Infancia. Lima: PUCP. Papalia, Diane; Wenkos; Olds, Rally (2005). Desarrollo humano. Mc Graw Hill. Philip, Ral (1990) Desarrollo humano. Estudio l ciclo vital. Madrid: Hispano. Piaget, Jean (1995) La Construcción lo Real en el Niño. México. Wolman, N. Manual Psicología. Barcelona: Ramírez. Zuluaga, G. (2001) Neurosarrollo y Estimulación. Panamericana. 8 8