GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON LA COMUNIDAD

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1 Grad en Educación Scial GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON LA COMUNIDAD DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Denminación: Intervención psicscial cn la cmunidad// Psycscial interventin cmunity Módul: Intervención en cntexts scieducativs Códig: EDS Añ del plan de estudi: 2010 Carácter: bligatria Curs académic: 2015/16 Crédits: 6 Curs: 2º Semestre: 2º Idima de impartición: Españl DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO Crdinadr/a: Ángeles Caballer Dmínguez Centr/Departament: Facultad CC: de la Educación/Dpt. Psiclgía Scial, Evlutiva y de la Educación Área de cncimient: Psiclgía Scial Nº Despach: 9, Pabellón 1, planta baja. angeles.caballer@dpsi.uhu.es Telf.: URL Web: Hrari tutrías primer semestre 1 : Lunes Martes Miércles Jueves Viernes 10:00-14:30 17:30-19:00 Hrari tutrías segund semestre: Lunes Martes Miércles Jueves Viernes 10:00-14:45 19:45-21:00 OTRO PROFESORADO: Nmbre y apellids: Centr/Departament: Área de cncimient Nº Despach: Telf.: URL Web: 1 El hrari de tutrías de ambs semestres puede sufrir mdificacines cn psteriridad a la publicación de esta Guía Dcente; se recmienda al alumnad cnsultar las actualizacines del mism en ls tablnes de anuncis de ls Departaments.

2 Grad en Educación Scial Hrari tutrías primer semestre: Lunes Martes Miércles Jueves Viernes Hrari tutrías segund semestre: Lunes Martes Miércles Jueves Viernes Nmbre y apellids Centr/Departament: Área de cncimient: Despach Telf.: URL Web: Hrari tutrías primer semestre: Lunes Martes Miércles Jueves Viernes Hrari tutrías segund semestre: Lunes Martes Miércles Jueves Viernes DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES: N se establecen requisits previs. Ls prpis de acces al títul. COMPETENCIAS: GENÉRICAS (G): G1. Cncer y cmprender de frma crítica las bases teóricas y metdlógicas que desde perspectivas pedagógicas, scilógicas, psiclógicas y antrplógicas que sustentan ls prcess scieducativs, así cm ls marcs legislativs que psibilitan, rientan y legitiman la acción del Educadr y Educadra scial. G2. Diagnsticar y analizar ls factres y prcess que intervienen en la realidad scicultural cn el fin de facilitar la explicación de la cmplejidad scieducativa y la prmción de la intervención. G3. Diseñar, planificar, gestinar y desarrllar diferentes recurss, así cm evaluar planes, prgramas, pryects y actividades de intervención scieducativa, participación scial y desarrll en tds sus ámbits. G4. Afrntar ls deberes y dilemas étics cn espíritu crític ante las nuevas demandas y frmas de exclusión scial que plantea la sciedad del cncimient a la prfesión del educadr/a scial. TRANSVERSALES (T): T4. Dminar crrectamente la lengua españla, el cncimient de ls diverss estils y de ls lenguajes específics necesaris para el desarrll del ámbit de estudi.

3 Grad en Educación Scial T5. Prmver, respetar y velar pr ls derechs humans, ls valres demcrátics y la igualdad scial ESPECÍFICAS (E): E1. Cncer ls supuests y fundaments teórics y práctics de la intervención scieducativa y sus ámbits de actuación. E2. Diseñar y llevar a cab pryects de investigación sbre el medi scial e institucinal y sbre las persnas y grups en cntexts determinads de intervención scieducativa. E3. Prmver una pstura persnal y grupal de autnmía crítica y emancipadra ante la recepción de mensajes de ls medis de infrmación y cmunicación scial y en particular ante ls lenguajes persuasivs de ls misms. E4. Diseñar, prducir, utilizar y evaluar medis y recurss para la intervención scieducativa. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Presentar las bases cnceptuales y la metdlgía prpia de la Intervención Psicscial. Indicar ls bjetivs específics de la IP persigue cuand actúa cn grups, rganizacines y cn la cmunidad. Desarrllar estrategias de intervención psicscial en el trabaj cn la cmunidad. METODOLOGÍA Númer de hras de trabaj del alumnad: Nº de Hras en crédits ECTS (Nº créd. x25): Clases Grups grandes: Clases Grups reducids: Trabaj autónm en tutría (Nº de créd. x 25 hras de clase) ACTIVIDADES FORMATIVAS Explicación de ls cntenids de la asignatura pr parte del prfesr Realización de actividades cmplementarias pr parte del alumnad HORAS PRESENCIALIDAD 30 sí Análisis de cass reales 10 sí Trabajs de investigación en 10 sí grup Expsicines 10 sí sí

4 Grad en Educación Scial METODOLOGÍAS DOCENTES Sesines académicas teóricas X Sesines académicas prácticas X Expsición y debate X Trabajs en grup X Lecturas bligatrias X Estudi de cass, supuests práctics X Rle-playing X Visitas y excursines Tutrías especializadas X Pryects de investigación TEMARIO DESARROLLADO BLOQUE I.- BASES CONCEPTUALES Y METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL TEMA Mdels de intervención psiclógica: Intervención clínica, educativa y scial TEMA Objet y bjetiv de la Intervención Psicscial en ls diferentes niveles de la cnducta scial. TEMA Instruments para el diagnóstic psicscial de grups, rganizacines y la cmunidad TEMA Planificación y Evaluación de la IP. BLOQUE II.- OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON GRUPOS y ORGANIZACONES TEMA IP cn grups primaris y secundaris. TEMA El abrdaje de ls prblemas sciales desde un enfque interdisciplinar. TEMA IP en las rganizacines. Entidad, rganización e institución. Intrducción al Análisis Institucinal. BLOQUE III.- EL TRABAJO CON LA COMUNIDAD: APORTACIONES DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL TEMA Definición perativa de cmunidad. TEMA Mdels teórics de la Psiclgía Cmunitaria. TEMA Estrategias perativas de la IP en el ámbit cmunitari BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica: Barriga, S.; León, J.Mª. y Martínez, M.F. (1987) (Eds.). INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL. Barcelna: Hra. Martín. A. (Ed.). (1998). PSICOLOGÍA COMUNITARIA. FUNDAMENTOS Y APLICACIONES. Madrid: Síntesis. Musitu, G.; Berjan, E.; Gracia, E. y Buen, J.R. (Eds.). (1993). INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL. PROGRAMAS Y EXPERIENCIAS. Madrid: Ppular. San Juan, C. (Crd.). (1996). INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL. Barcelna: Anthrps López-Cabanas, M. y Chacón, F. (1997). INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Y

5 Grad en Educación Scial SERVICIOS SOCIALES. Madrid: Síntesis. Específica Aguilar. M.J. y Ander-Egg, E. (1992). EVALUACIÓN DE SERVICIOS Y PORGRAMAS SOCIALES. Madrid: Sigl XXI. Alvira, F. (1991). METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS. Madrid: CIS. Casas, F. (1991). TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL: LOS INDICADORES SOCIALES Y PSICOSOCIALES. Barcelna: PPU. Martín, A.; Chacón, F. y Martínez, M. (1988). PSICOLOGÍA COMUNITARIA. Madrid: Visr. García, G. y Ramírez, J.M. (2002). DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES. Zaragza: Certeza. Casas, F (1998). INFANCIA: PERSPECTIVAS PSICOSOCIALES. Barcelna: Paidós. Javaly, F.; Rdríguez, A. y Espelt, E. (2001). COMPORTAMIENTO COLECTIVO Y MOVIMIENTOS SOCIALES. Madrid: Prentice Hall. Luque, O. (Dir.). (1988). INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SERVICIOS SOCIALES. Valencia: Nau Llibres. SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LA PARTE TEÓRICA Mediante realización de una prueba de aptitud, para evaluar ls cncimients adquirids sbre ls cntenids teórics de clase, cmunicándse cn la debida antelación su alcance, cntenid y fecha de realización. El cntrl de asistencia a las sesines prácticas, deberá ser acreditad mediante el crrespndiente parte de firmas que se pasará en cada sesión. El Examen cnsta preguntas tip Test 40 pregunta, cn pción múltiple de respuesta. N restarán errres, valdrá un 60% del ttal. Est es; el examen puntúa sbre 6. El aprbad crrespnde a 24 preguntas bien, un 3,60 de la nta. Quien n supere la parte teórica, n se le sumará la parte práctica. La parte práctica, vale el 40% del ttal, es decir, un 4. Se guardará para septiembre en cas de n superarse la parte teórica. Ls alumns/as que aprband la parte teórica y sumand la práctica, n supere el 5, deberán entregar un trabaj en septiembre. La asistencia se cntabilizará psitivamente cn un 80%de la asistencia. Las actitudes de respet hacia el prfesrad y el rest del alumnad, pdrán ser evaluadas negativamente. Td material clgad en la platafrma y trabajad en clase, será bjet de exámen. PRÁCTICAS Se desarrllarán un mínim de ds prácticas. El alumn deberá elabrar y, en su cas, defender públicamente ds infrmes de prácticas 1. Diagnóstic e Intervención en un prblema scial. Se persigue que el estudiante diagnstique ls diferentes factres que influyen en la aparición y desarrll de un prblema scial de su interés. Tras el diagnóstic (mediante el us de un instrument facilitad pr el prfesr), el alumn desarrllará las estrategias de intervención

6 Grad en Educación Scial psicscial más pertinentes en función del análisis realizad del prblema scial. 2. Planificación y evaluación del pryect psicscial esbzad en la primera práctica. Se trata de elabrar un dcument que recja las diferentes fases del prces de planificación incluyend ls indicadres que permitan la evaluación de dich pryect. 3. Cualquier tra que cnsidere el prfesr/a de actualidad e interés. La evaluación de la parte práctica se realizará sbre ambs infrmes que presentarán ls alumns en la fecha indicada pr las prfesras. Ls bjetivs que se persiguen cn el desarrll de la práctica, sn ls siguientes: que el alumn desarrlle habilidades de identificación y análisis de ls prblemas sciales, en el ámbit educativ, desde una perspectiva cmunitaria que el alumn asuma diverss rles (asesr, cnsultr, analista, frmadr) dentr de su camp de actuación que el alumn tme cnciencia de sus prpias cmpetencias individuales y de sus limitacines a la hra de intervenir sbre ls prblemas que el alumn incremente su percepción sbre la necesidad de clabrar cn trs prfesinales. La prfesra explicará cóm realizar ambs trabajs práctics y, dedicará el tiemp que sea necesari en clase, para reslver dudas generales sbre el mism. Ls alumns dispndrán del hrari de tutrías para que la prfesra haga el seguimient de sus respectivs trabajs. Las aprtacines que, cn carácter vluntari, desee realizar el alumn al desarrll de la asignatura también serán valradas. Dichs trabajs pdrán ser realizads de frma individual en grup, y en su elabración se prestará especial atención a ls criteris de pertinencia, claridad, rganización y evaluación crítica de ls aspects tratads en ls misms. Actividades evaluativas: La evaluación final se cnseguirá teniend en cuenta las puntuacines btenidas en cada un de las siguientes actividades: Actividad evaluativa Valración % Prueba escrita de ls cntenids de la asignatura 70% Evaluación de las actividades cmplementarias 20% Asistencia y realización de prácticas 5% Expsición de trabajs 5% Técnicas e instruments de evaluación: Expsición pública de cncimients: presentacines de temas y actividades. Cnfección de infrmes. Participación en tutrías y seminaris cncrets. Entrevistas individuales y clectivas previ guión acrdad. Pruebas y exámenes. Criteris de evaluación y calificación: Manej significativ de ls cncimients más imprtantes recgids en el prgrama. Prfundidad en el análisis efectuad. Originalidad e implicación cn las ideas que se plantean. Relación entre las ideas: cmparacines cntrastes, semejanzas...

7 Grad en Educación Scial Crítica raznada. Claridad y rden en la expsición. Us y manej de bibligrafía pertinente MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO Revisión durante el prces de las prduccines hasta su versión definitiva: tutrías persnales y en equip. Cntacts periódics a través del crre electrónic y materiales infrmátics: tutrías virtuales. Guías de trabaj, dcuments específics y rientacines precisas para facilitar el tratamient de ls cntenids (papel y virtual). Fichas de autevaluación. Us de la platafrma de telefrmación (Mdle) y la página Web de la asignatura.

8 Grad en Educación Scial ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL SEGUNDO SEMESTRE Nº hras Cntenids teórics/práctics SEMANA Gran Grup Grup reducid A B C Gran Grup Grup reducid Nº hras tutrías especializadas Entrega/expsición prevista de trabajs y/ actividades Nº de hras pruebas evaluación Otras (añadir cuantas sean utilizadas) febrer 4 Pres. y tema febrer 4 Tema febrer- 4 de marz 2 Tema marz marz 4 Tema 1.3 Actividad práctica nº marz 4 Tema marz-27 marz Vacacines Semana Santa 29 marz-1 abril abril abril 4 Tema 2.1 Sesión académica práctica Actividad práctica Nº1 Actividad práctica Nº abril 4 Tema abril may 4 Tema 3.1 Actividad práctica Nº may 2 Tema may 2 Tema 3.3

9 Grad en Educación Scial 30 may- 3 juni juni 2 2 Ttal hras Sesión académica práctica Actividad práctica Nº2 Actividad práctica Nº2 N lectivs 2015: 8 de septiembre, 12 de ctubre, 2 y 27 de nviembre, 7,8,24 y 25 de diciembre. N lectivs de 2016: 6 de ener, 29 de febrer, 3, 24 y 25 de marz, 2 de may, 8 de septiembre.