GRADO EN PSICOLOGÍA GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA Fundamentos de Psicología: Ciencia e Historia DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

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1 GRADO EN PSICOLOGÍA GUÍA DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA Fundaments de Psiclgía: Ciencia e Histria DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Denminación: Fundaments de psiclgía: Ciencia e Histria/Fundamentals f Psychlgy: Science and Histry Módul: Fundaments de Psiclgía Códig: Añ del plan de estudi: 2010 Carácter: A. Básica (Rama de C. de la Salud) Curs académic: Crédits: 6 Curs: 1 Semestre: 1 Idima de impartición: Castellan DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO Crdinadr/a: Francisc Balbuena Rivera Centr/Departament: Facultad de C. de la Educación (Departament de Psiclgía Clínica y Experimental) Área de cncimient: Psiclgía Básica Nº Despach: 29 balbuena@uhu.es Telf.: URL Web: Hrari tutrías primer semestre 1 : Lunes Martes Miércles Jueves Viernes Hrari tutrías segund semestre: Lunes Martes Miércles Jueves Viernes DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES: Ningun COMPETENCIAS: a. Generales (G): CG1: Que ls graduads y graduadas psean y cmprendan ls cncimients que definen y articulan a la Psiclgía cm disciplina científica, incluyend sus terías, métds y áreas de aplicación, en un nivel que se apya en librs de text avanzads e incluye alguns cncimients prcedentes de la vanguardia de este camp de estudi. CG2: Que sepan aplicar ests cncimients al trabaj prfesinal en el ámbit de la 1 El hrari de tutrías de ambs semestres puede sufrir mdificacines cn psteriridad a la publicación de esta Guía Dcente; se recmienda al alumnad cnsultar las actualizacines del mism en ls tablnes de anuncis de ls Departaments.

2 psiclgía identificand, valrand y reslviend ls prblemas y demandas que se les presenten, y elabrand y defendiend arguments relevantes en ls que fundamenten su actuación. Es decir, que estén capacitads para el desempeñ prfesinal cm psicólgs generalistas, n especializads, así cm para incrprarse a estudis de Máster y/ Dctrad que les prprcinen una frmación avanzada dirigida a la especialización académica, prfesinal investigadra en el ámbit de la psiclgía. CG3: Que tengan la capacidad de reunir e interpretar dats relevantes relativs al cmprtamient human individual y scial, y al cntext en que se prduce para emitir juicis fundamentads en criteris sciales, científics y étics, sbre prblemas y situacines de índle psiclógica. CG4: Que sean capaces de transmitir infrmación, ideas, prblemas y slucines sbre cuestines relativas al cmprtamient human, a un públic tant especializad cm n especializad. CG5: Que hayan desarrllad aquellas habilidades de aprendizaje necesarias que les capacite para cntinuar su frmación y aprendizaje en el ámbit de la Psiclgía cn un alt grad de autnmía. CG6: Que tengan capacidad para abrdar su actividad prfesinal y frmativa desde el respet al Códig Dentlógic del psicólg, l que incluye, entre trs principis más específics, ls de respet y prmción de ls derechs fundamentales de las persnas, de igualdad entre ellas, de accesibilidad universal a ls distints bienes y servicis y ls de prmción de ls valres demcrátics y de una cultura de la paz. b. Específicas (E): CE1: Las características, funcines, cntribucines y limitacines de ls distints mdels teórics de la psiclgía. OBJETIVOS: Prprcinar una aprximación a ls bjetivs, mdels teórics y enfques que articulan la Psiclgía actual, así cm las etapas históricas pr las que ha pasad, que explican la situación actual y las perspectivas del futur de la psiclgía. Destacar especialmente ls aspects étics y dentlógics de la Psiclgía, así cm la necesidad de respetar ls derechs humans y ptenciar ls valres demcrátics y de una cultura de la paz en el desarrll del ejercici prfesinal. METODOLOGÍA Númer de hras de trabaj del alumnad: Nº de Hras en crédits ECTS (Nº créd. x25): Clases Grups grandes: Clases Grups reducids: Trabaj autónm en tutría

3 Actividades frmativas: Actividad frmativa Hras Presencialidad Clases expsitivas 32 Sí Seminaris 13 Sí Estudi autónm individual en 80 N grup (trabaj sbre apuntes de clase lecturas recmendadas, etc.) Tutrías individuales 5 N Búsquedas bibligráficas revisines actualizadas sbre ls temas de la asignatura 20 N Metdlgías dcentes: Sesines académicas teóricas x Sesines académicas prácticas x Expsición y debate Trabajs en grup Lecturas bligatrias Estudi de cass, supuests práctics Rle-playing Visitas y excursines Tutrías especializadas Examen Oral x Desarrll de las técnicas utilizadas: Ls crédits teórics se expndrán en base a clases presenciales. A l larg del temari se irán expniend ls tópics más imprtantes, prprcinándle al alumnad bibligrafía cmplementaria para cada un de ls temas. Del mism md, alguns cncepts pueden cmplementarse mediante ls crédits práctics. Ls crédits práctics tendrán una rganización diferente, ya que se persigue que el alumnad participe en la cnstrucción del su prpi cncimient. Las clases prácticas estarán rientadas para que el alumnad aprenda ls entresijs (técnicas, prcedimients, aparats) de la btención de dats en el camp de estudi. Un alt prcentaje de las prácticas serán de índle experimental y algunas serán realizadas en el labratri y en las páginas virtualizadas WebCT Mdle. Para ell se creará un fr y grup de prácticas ttalmente virtualizadas dnde se tratan diversas cuestines en relación a ls temas tratads. Además se usará un labratri virtual de experimentación animal para cmprbar experimentalmente y en labratris ls diverss aspects tratads durante ls temas y se replicarán preparacines, prcess y fenómens básics de aprendizaje. TEMARIO DESARROLLADO Blque I: Cuestines básicas en trn a la cnceptualización cm ciencias de la psiclgía y su histria pretérita Tema 1. Histrigrafía y Epistemlgía de la Psiclgía. Fundaments epistemlógics. Histria de la Psiclgía. Histria, tería y sistemas en Psiclgía. - Delimitación de la psiclgía cm ciencia. - Camins de la histrigrafía psiclógica Tema 2. Prcess y cambis en Psiclgía. Escuelas y sistemas cntempránes. Infrmación y dcumentación. - Sistemas, mvimients y escuelas en psiclgía - Tips de fuentes en psiclgía: primarias, secundarias y terciarias Tema 3. La fundación de la psiclgía. Psiclgía de la cnciencia. Psiclgía de la ncnciencia. La psiclgía wundtiana en Alemania: la psiclgía Ganzheit - La psiclgía wundtiana en Nrteamérica: el estructuralism - Un intent fallid de ampliación del sistema wundtian: la escuela de Wurzburg

4 - Debates, crisis y muerte del sistema wundtian - Valración de la psiclgía wundtiana. Una alternativa: la psiclgía de la Gestalt. Tema 4. El psicanálisis freudian y sus principales desercines - Intrducción - Nta bigráfica de Sigmund Freud - Características generales del psicanálisis freudian - La técnica psicanalítica freudiana - Aprtacines freudianas a la antrplgía y la scilgía - Principales desercines: Alfred Adler y Carl G. Jung La psiclgía del individu de Alfred Adler La psiclgía analítica de Carl G. Jung - Debates, crisis y estad actual del psicanálisis - Valración del psicanálisis Blque II: El auge de la psiclgía Aplicada: desarrlls teóric-técnics. Tema 5. Cnductism empíric y ne-cnductism - Ls precursres del cnductism - El cnductism empíric clásic - Debates, crisis y muerte del cnductism empíric - Valración del cnductism empíric Tema 6. Psiclgía cgnitiva. Psiclgía y sciedad. Psiclgía cntempránea. - La escuela de Ginebra - La escuela históric-cultural sviética - Ls nrteamericans y el prces de la infrmación - Las aplicacines clínicas: la terapia cgnitiva - Debates, crisis y estad actual de la psiclgía cgnitiva - Valración de la psiclgía cgnitiva BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica: Balbuena, F. (2015). Extensines de la técnica freudiana al terren de la psicsis. Universidad de Huelva: Servici de Publicacines. Sánchez-Barranc, A. (1999). Desarrll Históric de la psiclgía. Sevilla: Repis Librs. Manual de la materia. Su versión ampliada es la que figura abaj, en la bibligrafía específica, cm Sánchez-Barranc (1995). Bring, E. (1978). Histria de la psiclgía experimental. Méjic: Trillas. Gndra, J.M. (1990). Psiclgía mderna. Bilba: Desclée de Bruwer. Leahey, T. (1998). Histria de la Psiclgía. Madrid: Prentice Hall. Quiñnes, E., Trtsa, F., Carpinter, H. (1993). Histria de la psiclgía. Texts y cmentaris. Madrid: Tecns. Específica: Carpinter, H. (1998). Histria de las ideas psiclógicas. Madrid: Pirámide. Gndra, J.M. (1997/1998). Histria de la psiclgía, 2 vls.,. Madrid: Síntesis. Hthersall, D. (1997). Histria de la Psiclgía. Madrid: McGraw-Hill. Sahakian, W.S. (1987). Histria y sistemas de la psiclgía. Madrid: Tecns. Sanchez-Barranc, A. (1995). Histria de la psiclgía. Madrid: Pirámide. Trtsa, F. (1998). Histria de la Psiclgía. Madrid: McGraw-Hill

5 Otrs recurss: Artículs, fnds icngráfics, webs de sciedades y revistas de carácter histrigráfic (v. g. la de la SEHP- Sciedad españla de histria de la psiclgía la AEN-Asciación Españla de Neurpsiquiatría), en las que el alumn pdrá cnsultar aspects dudas relativs a la asignatura. SISTEMA DE EVALUACIÓN Técnicas e instruments de evaluación: El sistema de evaluación pr curs, según la memria actualizada de grad (p. 115), estará basad en la suma pnderada de tres puntuacines: 1ª.- La btenida de la nta que se cnsiga en una prueba final escrita, dirigida a valrar la cmprensión de cntenids fundamentales de la asignatura, que incluirá diversas cuestines cnceptuales y de aplicación teóric-práctica. Tal prueba, siguiend la memria citada, será pnderada cn el 70% de la nta final. Tal prcentaje (70%) crrespnde a la pnderación máxima que la memria permite, cmprendida entre una pnderación máxima de 87.5 y una pnderación mínima de Restand ambs valres, queda el 70%. El 30% que resta habrá de btenerse mediante ls ds apartads siguientes. 2ª.- La btenida de la realización y/ expsición en clase de trabajs individuales y/ grupales de análisis y/ bservación. Tales trabajs, siguiend la memria, serán pnderads cn un máxim del 20% de la nta final. Tal prcentaje (20%) está dentr de ls límites que la memria establece para este apartad, cncretamente el 40% cm máxim de la nta final, al ser la pnderación máxima de 67.5 y la mínima de ª.- La que se btenga de la asistencia, la participación activa y el aprvechamient de las actividades prpuestas en las prácticas, que se valrará cn un 10% máxim de la nta final. Tal prcentaje (10%) está dentr de ls límites que la memria establece para este apartad, cncretamente el 30% cm máxim de la nta final, al ser la pnderación máxima de 37.5 y la mínima de 7.5. Respect a la prueba final escrita, reflejará la integridad de ls temas explicads y n sól apartads cncrets partes de ls misms que el prfesr haya enfatizad. Ds temas del ttal de ls seis que cmpnen el temari, serán explicads en base a las preguntas (ver el apartad 3 de arriba respect a participación y aprvechamient) que acerca de ells hagan ls alumns en las clases asignadas para tal csa. Finalmente, ls alumns que alcancen una nta igual superir a 9.5 serán ls que btengan matrícula de hnr. Criteris de evaluación y calificación: En la evaluación de ls cncimients teórics y práctics se tendrán en cuenta ls siguientes criteris: Manej significativ de ls cncimients más imprtantes recgids en el prgrama. Prfundidad en el análisis efectuad. Originalidad e implicación cn las ideas que se plantean. Fundament y rigr de ls arguments expuests. Relación entre las ideas: cmparacines cntrastes, semejanzas... Crítica raznada. Claridad y rden en la expsición. Us de elements de síntesis en las prduccines: índices, intrducción, cnclusines, gráfics, tablas, ilustracines, etc.

6 Cuidad de ls aspects frmales: rtgrafía, presentación, autres, citas... Us y manej de bibligrafía pertinente La evaluación final se cnseguirá teniend en cuenta las puntuacines btenidas en cada un de las siguientes actividades: Actividad evaluativa Valración % Prueba final escrita 70 Realización y/ expsición trabajs individuales y/ grupales 20 Asistencia, participación y aprvechamient en actividades prácticas 10 MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO Para el seguimient del prces de enseñanza-aprendizaje se pdrán utilizar, a juici del prfesr en cada mment y situación, ls siguientes mecanisms: Revisión durante el prces de las prduccines hasta su versión definitiva: tutrías persnales y en equip. Cntacts periódics a través del crre electrónic y materiales infrmátics. Guías de trabaj, dcuments específics y rientacines precisas para facilitar el tratamient de ls cntenids (papel y virtual). Observacines y diaris para sistematizar dats e infrmación. Sesines cncretas de clase para revisar y rerientar la dinámica de trabaj. Infrmes de evaluación cualitativs y dialgads: tutrías en equip. Us de la platafrma de telefrmación (Mdle) y la página Web de la asignatura.

7 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Grad en Psiclgía Guía didáctica de la asignatura Fundaments de Psiclgía: Ciencia e Histria SEMANA Gra n Gru p ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL PRIMER SEMESTRE Nº hras Cntenids teórics/práctics Grup reducid A B C Gran Grup septiembre 4 Tema ctubre 4 Tema ctubre 4 Tema ctubre 4 Tema ctubre 4 Tema 3 31 ctubre-4 nviembre 4 Tema 3 Grup reducid 7-11 nviembre 2 2 Práctica nº nviembre 4 Tema nviembre 4 Tema 4 18 nviembre-2 diciembre 2 2 Práctica nº 2 Nº hras tutrías especializadas 5-9 diciembre 1 Tema 5 2 hras diciembre 2 2 Práctica nº diciembre 2 2 Práctica nº 4 23 diciembre-8 ener Vacacines Navidad 9-13 ener 2 2 Tema ener 2 2 Tema 6 Ttal hras Entrega/expsición prevista de trabajs y/ actividades Nº de hras pruebas evaluación Otras (añadir cuantas sean utilizadas) Días festivs: 12 de ctubre (fiesta nacinal de España), 1 de nviembre (día de Tds ls Sants); 6 de diciembre (día de la Cnstitución), 8 de diciembre (día de la Inmaculada)