UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESCRITURA DE FICCIÓN PARA MEDIOS FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( X ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará las técnicas de construcción narrativa con la finalidad de escribir guiones de cortometrajes, series de ficción y elaborar historias para mejorar su ejercicio profesional. ÍNDICE DE UNIDADES 1. El género dramático. 2. Construcción Dramática. 3. Modelos de construcción dramática. 4. Técnicas básicas para la construcción del guión de ficción. 5. Formatos del guión dramático.

2 1. El género dramático. HORAS: 16 8/8 El estudiante analizará las distintas etapas de producción de un texto audiovisual con la finalidad de fundamentar el proceso creador de un producto de ficción para su diseño. 1. El Género Dramático 1.1. Definición del género dramático 1.2. Tipos de dramas Unitarios Seriados Novelados 1.3. Tipos de producciones dramáticas Series Melodramas Sitcom Musicales Cortos y largometrajes 1.4. La Adaptación Análisis y distinción de los tipos de guiones según el género así como las diferencias entre guión dramático (ficción) y guión informativo. Discusión dirigida y exposición de las formas más usuales de presentar una propuesta para guión dramático, así como la importancia de la originalidad de sus propuestas. Revisar materiales (películas y programas de televisión) para identificar la diferencia entre un programa dramático y uno informativo. (DD) Analizar diferentes programas, para identificar las características distintivas. (DD, VG) Analizar diferentes programas, para identificar las diferentes clasificaciones. (DD, VG) Identificar el proceso de adaptación a través de programas elaborados. (CE, DD) Investigación sobre los rasgos del género dramático. (DI) Revisar programas dramáticos de cada tipo, y realizar un reporte escrito con las características principales. (DI, VG) Identificar la clasificación de los géneros dramáticos en películas y programas televisivos. (DI, VG, DD) Realizar la adaptación de un evento informativo a uno dramático, aplicando los conocimientos vistos en clase. (DC, DD, DI)

3 ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Aula Locaciones 50% Examen 50% Trabajos y desarrollo de Pizarrón, Material audiovisual, Cañón, Lap top, Proyector de acetatos Material Audiovisual necesario para producción.

4 2. La construcción dramática. HORAS: 16 8/8 El estudiante conocerá las técnicas de construcción narrativa del relato de ficción con la finalidad de distinguir sus formas y estructuras dramáticas para la construcción del personaje y diálogos. 2. La Construcción Dramática 2.1. Estructura dramática Exposición Arranque Puntos de giro, crisis, clímax y resolución Elementos de la estructura dramática Personajes y sus funciones Creación de personajes El diálogo Acción Lugares Tiempo A través de discusiones dirigidas se darán a conocer los elementos de la estructura dramática. Dinámicas de grupo para aplicar las técnicas dramáticas. Análisis de historias que se comenten en clase, para identificar los elementos estructurales del género dramático. (DD) Conocer qué es la estructura y las técnicas dramáticas, para diseñar una historia. (CE, DD,) Investigación bibliográfica para identificar elementos y técnicas dramáticos. (DD, CE) Los alumnos deberán escribir un cuento corto con el fin de presentarlo en el taller y comenzar a distinguir las categorías de análisis. (E, DD) 2.3. Técnicas dramáticas Suspenso Ironía dramática Repetición Contraste Reveses ESCENARIOS Salón de clase (foro de TV) Locaciones ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 50% Examen 50% Trabajos y desarrollo de RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón, Material audiovisual, Cañón, Lap top, Proyector de acetatos Material Audiovisual necesario para producción.

5 3. Modelos de construcción dramática. HORAS: 20 10/10 El estudiante analizará las estructuras habituales de la construcción del guión de ficción con la finalidad de aplicarlas en su proyecto El Paradigma de Syd Field 3.2. El Paradigma de Dwight Swain 3.3. El Paradigma de Antoine Cucca 3.4. El Paradigma de Lajos Egri El Viaje del Héroe de Joseph Campbell Exposición e Intercambio de ideas, para su discusión. Dinámicas de grupo para aplicar los diferentes paradigmas. Revisión de materiales, para identificar los rasgos de cada paradigma. (CE, VG, DI, Crear en equipos una historia basada en algún paradigma visto en clase. (CE, EL, E) Aula Locaciones ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 50% Examen 50% Trabajos y desarrollo de RECURSOS DIDÁCTICOS Pizarrón, Material audiovisual, Cañón, Lap top, Proyector de acetatos Material Audiovisual necesario para producción.

6 4. Técnicas básicas para la construcción del guión de ficción. HORAS: 20 10/10 El estudiante conocerá el proceso creativo con la finalidad de elaborar historias narrativas de ficción. 4. Técnicas Básicas para la Construcción del Guión de Ficción 4.1. Idea 4.2. El conflicto dramático 4.3. El planteo dramático El punto de vista Lógica dramática Determinación del personaje 4.5. Formulación de la propuesta dramática El establecimiento El desarrollo El desenlace 4.6. Mundo posible 4.7. Sinopsis 4.8. Escaleta 4.9. Tratamiento Redacción del guión Clase frontal y aportación del estudiante de los temas a conocer. Dinámicas de grupo, para identificar los elementos de construcción. Exposición del docente. (DD) Presentación de materiales videograbados, para identificar los elementos de la construcción. (CE, VG, DD) El alumno realizará pequeñas historias como ensayos. (DD, CE) Leerá guiones para conocer los distintos estilos y formas de contar historias. (DD, DC) Elaborará el análisis de los diferentes materiales videográficos que se expongan en clase. (DD, VG, DI) Salón de clase (foro de TV) Locaciones ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS 50% Examen 50% Trabajos y desarrollo de Pizarrón, Material audiovisual, Cañón, Lap top, Proyector de acetatos Material Audiovisual necesario para producción.

7 5. Formatos del Guión Dramático HORAS: 18 9/9 El estudiante escribirá guiones de cortometrajes y series de ficción en formatos adecuados para su producción. 5. Formatos de guión dramático 5.1. Medios impresos Historieta Tipos de historieta Fotonovela Exposición de diferentes formatos para su identificación. Redacción de guiones para medios impresos y electrónicos. Exposición y revisión de guiones, para identificar características distintivas. (CE, MANI, EL, E, DD, DI, DC) El alumno construirá historias y elaborará guiones para diversos programas dramáticos. (DD, CE, VG, MANI, DI) 5.2. Medios Electrónicos Radio Televisión Video Story Board Cine Aula Locaciones ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS 50% Examen 50% Trabajos y desarrollo de Pizarrón, Material audiovisual, Cañón, Lap top, Proyector de acetatos Material Audiovisual necesario para producción.

8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: DE LA TORRE, Gerardo. El guión: modelo para armar. Ficticia. México GONZÁLEZ Alonso, Carlos. El guión. 2 edición. México. Trillas HILLIARD, Robert L. Guionismo para radio, televisión y nuevos medios. Thomson. México COMPLEMENTARIA: Vale, E. Técnicas del guión para cine y televisión. Barcelona: Gedisa Editorial ISBN: Vilches, Lorenzo (comp.) Taller de escritura para cine. Editorial Gedisa. España, Vilches, Lorenzo (comp.) Taller de escritura para televisión. Editorial Gedisa. España, Vogler, Christopher. El viaje del escritor. Ediciones Robinbook, s. L. Barcelona, Linares, Marco Julio. El guión, estilos y formatos. Thomson. México, 2003 Mamet, David. Los tres usos del cuchillo: sobre la naturaleza y función del drama. Alba Editorial. Barcelona, 2001 MAZA, Maximiliano y CERVANTES, Cristina, Guión para medios audiovisuales, Thomson, México, 2003 Mckee, Robert. El guión. Alba Editorial. Barcelona,2002 Sanchez-Escalonilla, Antonio. Estrategias de guión cinematográfico. Ariel Cine. Barcelona,2002 Seger, Linda. Cómo convertir un buen guión en un excelente guión. Editorial Rialp. Madrid, Seger, Linda. Cómo crear personajes inolvidables. Paidós. Barcelona, Goldman, William. Nuevas aventuras de un guionista en Hollywood. Goldman, William. Plot. Madrid, 2002 Antología de cortometrajes. Introducción de Nelson Carro. Ediciones El Milagro/IMCINE. México, BAIZ QUEVEDO, Frank. La ventana imposible, Fundarte, Caracas, Bordwell, David. La narración en el cine de ficción. Paidós. Barcelona,1996 Brady, John. El oficio del guionista. Editorial Gedisa. España, Crowe, Cameron. Conversaciones con Billy Wilder. Alianza Editorial. Madrid, 2002 CHION, Michel. Cómo se escribe un guión, Cátedra, Madrid, 1997 DIMAGGIO, Madeline, Escribir para televisión, Paidós, Barcelona, 1992 Field, Syd. El manual del guionista. Plot Ediciones. Madrid 1996 Field, Syd. Prácticas con cuatro guiones. Plot Ediciones. Madrid, 1997 Luna, Alicia. Matad al guionista... y acabareis con el cine. Nuer Ediciones. Barcelona, 2001 Onaindia, Mario. El guión clásico de Hollywood. Paidós Papeles de Comunicación. España, PÉREZ, Mario A., Prácticas radiofónicas, Porrúa. Poloniato, Alicia. Cine y comunicación. Editorial Trillas. México, PROPP, Vladimir, Morfología del cuento, Colofón, México, VVAA, El sonido de la radio, UAM-X/IMER/ Plaza y Valdés, México

9 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: ESCRITURA DE FICCIÓN PARA MEDIOS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Postgrado Ciencias de la Comunicación Literatura Cinematografía Lenguaje: escritura y narrativa. Producción de medios: programas de ficción Cine, video, televisión. Producción de textos. Elaboración de guiones para medios. 2 Licenciatura Escritura de ficción para los medios. 2 OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.