FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional Ciencias l Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2018 I 1.3. Asignatura : Estadística Código la asignatura : Ciclo : VIII 1.6. Créditos : Horas semanales : 4 Horas Teoría : 2 Horas Práctica : 2 Presenciales : 4 Virtuales : Requisito : Matemática II Profesor responsable : Dr. Iván Ángel Encalada Díaz II. SUMILLA La Asignatura está orientada a promover la investigación orientada al sarrollo y formación l futuro profesional en Ciencias l Deporte, con el cálculo e interpretación datos estadísticos. La asignatura sarrolla capacidas trabajo grupal y responsabilidad personal, así como la participación activa l estudiante, amás proveer conocimiento y experiencias que le permiten el sarrollo la capacidad análisis, síntesis, generalización y abstracción, así mismo la asignatura es carácter teórico práctico y se orienta a sarrollar en el alumno contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. La asignatura compren el estudio los siguientes temas: conceptos generales referidas a la finición la estadística, población, muestra, variables, parámetros y estadígrafos, elaboración cuadros y gráficos estadísticos, medidas tenncia central: media, moda, mediana, cuartiles, cíles, y percentíles, medidas dispersión, medidas asimetría, análisis regresión y correlación, coeficiente contingencia, coeficiente por rangos Spearman, población y muestra e introducción a las probabilidas. La finalidad la asignatura es que el alumno conozca acerca diferentes conocimientos la estadística que le van a ser utilidad en las diferentes disciplinas l porte. Esto basándose en las competencias las asignaturas matemática II y matemática I. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA a) Interpreta resultados y controla variables utilizando diferentes métodos y técnicas instrumentales medición o estimación, 1

2 3.1. Capacidas tanto laboratorio como campo, y aplicarlas en sus futuras tareas profesionales en diferentes grupos población: docencia, salud, entrenamiento y rendimiento portivo. b) Selecciona y utiliza los recursos, instrumentos, herramientas y equipamientos acuados para cada tipo persona y actividad, intificando críticamente y en equipo multidisciplinar el marco acuado para las mismas. a) Utilizar los conceptos teóricos para plantear problemas reales. b) Utilizar las medidas Tenncia Central para resolver problemas concretos la vida real. c) Utilizar las medidas Dispersión para analizar la variabilidad los datos. d) Utilizar las medidas Asimetría para comparar gráficamente la dirección la dispersión datos. e) Utilizar la Regresión, la Correlación r Pearson y los coeficientes contingencia Chi cuadrado y correlación Spearman para establecer la asociación entre variables. f) Aplicar las probabilidas para resolver problemas la vida real Actitus y Valores a. Desarrolla una actitud crítica sobre la importancia la estadística en la actividad física y en el mundo l porte. b. Participa y trabaja en equipo con esmero y responsabilidad c. Respeta la opinión los más d. Entrega puntualmente trabajos y tareas IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA ESTADISTICA MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Utilizar los conceptos teóricos para plantear problemas reales. Utilizar las Medidas Tenncia Central para resolver problemas concretos la vida real. Semana Contenidos Actividas Aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 1 2 Estadística Descriptiva e inferencial. Definición. Construcción Cuadros Estadísticos Gráficos Estadísticos. Interpretación los Cuadros y gráficos estadísticos Explica con ejemplos lo que estudia la Estadística. Con datos reales se construyen cuadros Estadísticos Se utiliza la Regla, el Compás, el transportador. 2

3 3 4 Definición Media, Moda y Mediana. Definición los Cuartiles, Deciles y Percentiles. Se compara los cuadros con los gráficos. Reconoce las fórmulas tenncia central para por aplicarlas a Reconoce las fórmulas posicionamiento para por aplicarlas a Evaluación Primera Calificada Practica UNIDAD II: MEDIDAS DE DISPERSION Y ASIMETRIA Utilizar las medidas Dispersión para analizar la variabilidad los datos. Utilizar las medidas Asimetría para comparar gráficamente la dirección la dispersión datos. Definición Dispersión. Varianza Desviación Standar Coeficiente variabilidad Asimetría Definición Asimetría positiva Asimetría negativa Curtosis Definición Mesocurtica Platicurtica Leptocurtica Evaluación Mediante ejemplos capta la ia la dispersión. Utiliza las fórmulas para hallar la varianza, la sviación standar y el coeficiente variabilidad. Reconoce la fórmula para aplicarla a Utiliza los gráficos para comparar estas medidas. Reconoce la fórmula para aplicarla a Utiliza los gráficos para comparar estas medidas. Examen Parcial UNIDAD III: REGRESION, COEFICIENTE DE CORRELACIÓN Y COEFICIENTE DE CONTINGENCIA, CHI CUADRADO Y SPEARMAN Utilizar la Regresión, la Correlación, el coeficiente contingencia, Chi cuadrado Spearman para establecer la asociación entre variables. Definición Regresión 3

4 9 Tipos regresión Regresión Lineal 10 Definición Correlación. Coeficiente Correlación r Pearson Coeficiente terminación Coeficiente Contingencia Calculo Chi cuadrado en tablas contingencia Coeficiente Spearman. Aplica la regresión lineal en situaciones problemáticas. Se usan las fórmulas para hallar los resultados y se analizan la asociación entre las variables. Plantea y resuelve problemas entre dos variables referidas a su ámbito estudio y/o trabajo. Se usan las fórmulas para hallar los resultados y se analizan la asociación entre las variables. Plantea y resuelve problemas entre dos variables referidas a su ámbito estudio y/o trabajo. Evaluación Segunda Calificada Practica 13 UNIDAD IV: MUESTREO E INTRODUCCIÓN A LAS PROBABILIDADES Utilizar fórmulas para terminar la muestra una población. Aplicar las probabilidas para resolver problemas la vida real. Población y muestra Determinación la muestra. Tipos muestra 14 Definición Probabilidas Variable aleatoria Espacio Muestral Sucesos 15 Operaciones básicas Probabilidad Condicional Se usan las fórmulas para terminar la muestra una población. Con ejemplos los juegos azar se capta el concepto Probabilidad l Espacio muestral y los eventos. Resuelve problemas probabilidad relacionados a su actividad profesional. Evaluación Evaluación Final 4

5 16 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Los contenidos temáticos consirados se sarrollarán mediante el sarrollo clases teóricas prácticas, por parte l profesor y con participación activa los alumnos. Se utilizarán metodologías activas relacionadas con la corriente l constructivismo pedagógico, don el profesor cumple el rol mediador cognitivoafectivo y el alumno el rol constructor su aprendizaje. Para la activación l proceso aprendizaje se sarrollará un sistema tareas utilizando los métodos y técnicas participativas situaciones problemas concretos, en parejas y pequeños grupos, mixto inductivoductivo dirigido a obtener la comprensión teórica práctica en los estudiantes. La organización control sistemático es realizada por el propio estudiante, entre estudiantes y por el profesor, mediante preguntas orales y escritas con la finalidad valorar la marcha l proceso y su regulación. Para complementar la enseñanza, se entregarán a los estudiantes un conjunto ejercicios, los cuales serán expuestos y presentados por los estudiantes oportunamente, distribuidos en grupos trabajo. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos TV y vio Equipo multimedia Laptop Útiles salón (plumones, etc.) Materiales: presentaciones l curso. Lecturas seleccionadas, Vios, Direcciones electrónicas VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema evaluación es permanente y sistemático, acuerdo a las normas establecidas en el reglamento la Universidad La primera evaluación es entrada que permite diagnosticar los saberes previos l estudiante La evaluación proceso y productos es permanente, integral y presencial según el avance las sesiones aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro las competencias a través los rubros conceptual, procedimental y actitudinal consirando los siguientes aspectos: Logro conocimientos y muestra sempeño Desarrollo y adquisición strezas operativas, aplicativas y capacidas y competencias. 5

6 Adquisición actitus Se consira las modalidas heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación La evaluación final la asignatura es el promedio ponrado la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% 7.5. La asistencia es obligatoria. El alumno que no sarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). Las acciones complementarias para el logro cada una las metas son las siguientes: Perceptivos o apreciación. Fichas observación, scriptivas, gráficas y rango. Listas cotejo por criterios. Registro ocurrencias Anecdotarios. Escalas valorativas y estimación. Orales Intervenciones. Exposiciones Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final acuerdo a la escala vigesimal don: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a El Examen Sustitutorio se rendirá spués haber obtenido el promedio final saprobado y reemplazará a la menor nota saprobada ya sea l Examen Parcial o Examen Final o no haber rendido uno los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. Bibliográficas Córdova Manuel (1990). Estadística Descriptiva e Inferencia estadística. Editorial Nosheira. Chao, Lincoln L. (2003). Estadística para las ciencias administrativas.3 ed. México: McGraw Hill. 6

7 Freund, Jhon E. y otro. (2002). Estadística elemental. 8 ed. México: P.H.H. Moya, Rufino y otro. (1998). Probabilidas e Inferencia estadística, Editorial San Marcos. Newbold, Paul (1997). Estadística para los Negocios y la Economía. Ed. Pretince Hall. 7