INDICE. 7. Programa para la capacitación de profesionales y técnicos vinculados

Transcripción

1 Infrme Ejecutiv INDICE ANTECEDENTES 3 1. Plan de trabaj para las estrategias de extensión 6 2. Sistema de evaluación de las tareas de extensión Prgrama de prmción de sistemas privads de extensión Plan para la creación del Registr Nacinal de Extensinistas 18 Privads Certificads en Bsques Nativs 5. Plan de trabaj para el prces de transferencia de tecnlgía Bases para el desarrll de un sistema de educación a distancia Prgrama para la capacitación de prfesinales y técnics vinculads 25 a ls bsques nativs 8. Preparación de la cnvcatria de replicabilidad de la experiencia realizada en la 27 Prvincia de Santiag del Ester 9. Plan de trabaj cn ls Ministeris de Educación de la Nación y Prvinciales. 29 Accines tendientes a la incrpración de cntenids curriculares en ls planes de estudi de cada jurisdicción Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 1

2 Infrme Ejecutiv 10. Pryect de campaña de difusión e infrmación a la pinión pública sbre la prblemática de ls bsques nativs Metdlgía para el seguimient de la campaña de difusión e infrmación 34 Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 2

3 Infrme Ejecutiv Antecedentes La Subsecretaría de Planificación y Plítica Ambiental, desarrlla el Cmpnente Bsques Nativs y su Bidiversidad (BNB) cm parte cnstitutiva del Pryect Manej Sustentable de ls Recurss Naturales (MSRN BIRF AR) atendiend al prpósit de frtalecer las accines en ejecución destinadas a prmver el us sustentable de las masas frestales nativas argentinas, la cnservación de la bidiversidad y la restauración de ecsistemas degradads, mejrand la calidad de vida de ls habitantes directamente invlucrads, en cncrdancia cn las plíticas definidas pr el Pder Ejecutiv Nacinal en cumplimient de la Ley Nº /07 de Presupuests Mínims de Prtección Ambiental de ls Bsques Nativs. Dicha Ley y su Decret Reglamentari 91/09, Artícul 12, crea en el ámbit de la Autridad Nacinal de Aplicación, la actividad presupuestaria denminada Prgrama Nacinal de Prtección de ls Bsques Nativs. La Secretaria de Ambiente y Desarrll Sustentable de la Jefatura de Gabinete de Ministrs es su Unidad Ejecutra, a través de la Subsecretaría cn cmpetencia en la materia. El Prgrama de Prtección de Bsques Nativs tiene entre sus bjetivs: prmver el manej sstenible de ls Bsques Nativs; impulsar medidas cnsiderand a las cmunidades riginarias que l habitan dependen de ells; prmver planes de refrestación y restauración de bsques nativs degradads; brindar a las Autridades de Aplicación de las distintas jurisdiccines, las capacidades técnicas para frmular, mnitrear, fiscalizar y evaluar ls Planes de Manejs Sstenible de ls Bsques Nativs existentes en su territri, de acuerd a criteris de sustentabilidad establecids y prmver la aplicación de medidas de cnservación, restauración, aprvechamient y rdenamient. A través del Cmpnente Bsques Nativs y su Bidiversidad, se prcura desarrllar las herramientas que sirvan de base para el Prgrama de Inversión, cn la finalidad de llevar a cab la implementación del Prgrama y de psicinar la temática en la pinión pública a nivel nacinal y prvincial. En el marc del bjetiv general del Cmpnente Elabrar una Prpuesta Participativa Glbal del Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad, definiend ls prducts particulares a lgrar, sbre la Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 3

4 Infrme Ejecutiv base del análisis de la infrmación existente y validación a través del cnsens de ls actres invlucrads en el sectr frestal nativ argentin y del cnjunt de actividades que servirán de base para la ejecución de la fase de inversión del Cmpnente, se prevé desarrllar una serie de ejes temátics para la implementación del Pryect, a ls que se ls pdría encuadrar cm difusión, cmunicación de las ideas y psicinamient de la temática de la imprtancia del patrimni frestal nativ en la pinión pública nacinal. Asimism, la presente Cnsultría para temas prevists en Área Técnica 3: Extensión, Transferencia de Tecnlgía y Difusión tiene pr bjetiv general el psicinamient de la imprtancia de la cnservación y el manej sstenible de ls Bsques Nativs para mantener y mejrar la calidad de vida de tda la pblación a través de la frmación de frmadres, extensión, capacitación y la difusión permanente de ls bjetivs y alcances del Cmpnente I del Pryect Manej Sustentable de ls Recurss Naturales. En cumplimient de ls bjetivs específics a) elabración de un plan para el desarrll de una campaña de sensibilización / capacitación, tendiente al cncimient de la imprtancia del Bsque Nativ y a la adecuación del cmprtamient hacia la cnservación del mism, dentr del diálg característic de la extensión cm una frma de cmpartir el cncimient ; b) diseñ de un prgrama de capacitación destinad a prfesinales y técnics vinculads al sectr, basad en la nrmativa nacinal vigente sbre bsques nativs ; c) elabración de una prpuesta de vinculación permanente cn ls Ministeris de Educación de la Nación y de las Prvincias para la instalación de cntenids curriculares crrespndientes a la temática del bsque nativ en el nivel medi de educación frmal y d) diseñ de un Plan Nacinal de Difusión para psicinar el cncimient del patrimni frestal nativ y de la imprtancia de su bidiversidad para cnservar y mejrar la calidad de vida de tds ls habitantes del territri nacinal presentams el presente Resumen Ejecutiv, cmpuest pr la síntesis de ls siguientes dcuments: 1 Plan de trabaj para las estrategias de extensión 2 Sistema de evaluación de las tareas de extensión 3 Prgrama de prmción de sistemas privads de extensión Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 4

5 Infrme Ejecutiv 4 Plan para la creación del Registr Nacinal de Extensinistas Privads Certificads en Bsques Nativs 5 Plan de trabaj para el prces de transferencia de tecnlgía 6 Bases para el desarrll de un sistema de educación a distancia 7 Prgrama para la capacitación de prfesinales y técnics vinculads a ls bsques nativs 8 Preparación de la cnvcatria de replicabilidad de la experiencia realizada en la Prvincia de Santiag del Ester 9 Plan de trabaj cn ls Ministeris de Educación de la Nación y Prvinciales. Accines tendientes a la incrpración de cntenids curriculares en ls planes de estudi de cada jurisdicción 10 Pryect de campaña de difusión e infrmación a la pinión pública sbre la prblemática de ls bsques nativs 11 Metdlgía para el seguimient de la campaña de difusión e infrmación Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 5

6 Infrme Ejecutiv 1. Plan de trabaj para las estrategias de extensión Enfrentads a la necesidad de definir un cncept de extensión que esté en cnsnancia cn ls bjetivs planteads y la filsfía del Pryect y atendiend, a que el principal prpósit de las tareas de extensión es ayudar a las cmunidades a examinar las prtunidades existentes y expandir la base de recurss naturales para su ptencial utilización, 1 la extensión frestal se presenta cm un prces sistemátic de intercambi de ideas, cncimients y técnicas que da lugar a cambis de actitudes, prácticas, cncimients, valres y cmprtamient destinads a mejrar la rdenación de bsques y árbles. 2 El Plan de Trabaj para las Estrategias de Extensión tiene en cuenta cm eje el cncept integral de cnservación del bsque asciad a las buenas prácticas, es decir, a aquellas que: Mantengan la capacidad prductiva de ls bienes y servicis ambientales derivads del bsque. Cnserven la integridad del ecsistema. Incremente el bienestar de las cmunidades humanas asciadas al bsque 3. Se ha realizad un análisis cmparativ de experiencias exitsas nacinales e internacinales, cn especial énfasis en experiencias latinamericanas. En l cncerniente a las experiencias nacinales se han destacad ds de ellas: Pryect de Investigación Aplicada a ls Recurss Frestales Nativs (PIARFON) de la Secretaría de Ambiente y Desarrll Sustentable de la Nación. Desarrllad entre 2003 y INTERNATIONAL UNION OF FOREST RESEARCH ORGANIZATIONS (IUFRO). 2 FOOD AND AGRICULTURE ORGANIZATION (FAO) ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA AGRICULTURA Y LA ALIMENTACIÓN (FAO). Extensión frestal: enfrentand ls desafís presentes y futurs. UNASYLVA, Revista Internacinal de Silvicultura e Industrias Frestales. Vl. 47, Nº 184. Rma, FAO, CHAUCHARD, Luis et al. Manual para las buenas prácticas frestales en bsques nativs de nrdpatagnia. Buens Aires, Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y Alimentación, Ministeri de Ecnmía, Pág. 3. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 6

7 Infrme Ejecutiv Técnicas Innvadras de Manej y Prducción Frrajera en Bsques Nativs mediante Sistemas Agrfrestales Regenerativs Análgs. INCUPO / PROINDER. Desarrllad entre 2001 y En l referente a las experiencias latinamericanas se han tmad ds de las mismas: Prgrama Nacinal de Transferencia Técnica Frestal (PNTTF). Desarrllad en Chile desde Pryect de Desarrll Frestal Campesin (DFC INEFAN / FAO). Desarrllad en Ecuadr entre 1994 y En relación a la capacitación, se ha realizad un análisis cmparativ de la capacitación específica a ls pequeñs prductres y cmunidades riginarias sbre las buenas prácticas a adptar para la cnservación y manej sstenible de ls Bsques Nativs. Asimism, se ha hech hincapié en la valrización de las tradicines y ls cncimients que las pblacines rurales pseen acerca de su realidad; la imprtancia de tener en cuenta la dimensión cultural y ecnómica en que éstas viven, así cm el prpiciar un cambi para que se cnviertan en prtagnistas de sus accines, que sean sustentables en el tiemp. En el mism sentid se han tmad ds experiencias, expnentes de abrdajes diferentes de capacitación, centradas en las buenas prácticas a pequeñs prductres y cmunidades riginarias: La experiencia del INCUPO La experiencia del INTA La experiencia del INCUPO es un ejempl del trabaj junt a cmunidades rurales campesinas y abrígenes del Nrte Argentin. Ells basan el aprendizaje en aumentar ls cncimients en trn a la realidad cncreta del sistema, incrementand, en cnsecuencia, la capacidad de tmar decisines sbre la base de las alternativas que surgen del análisis de la investigación. Utilizan la investigación participativa cm un prces educativ basad en el diálg e integración de saberes desde la práctica. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 7

8 Infrme Ejecutiv El INTA establece cnvenis cn diferentes instituts, tales cm, el Institut Nacinal de Asunts Indígenas el Institut Prvincial de Puebls Indígenas de Salta, cn el bjetiv de ejecutar accines de clabración referidas a la elabración, evaluación, seguimient de pryects, incluidas las capacitacines que fueran necesarias, pririzadas pr las cmunidades riginarias. En ambs cass se destaca cm central la cnstrucción cnjunta del cncimient a partir de la práctica pririzada pr el prductr. El técnic tiene un rl de acmpañamient en el prces de aprendizaje y se rienta a que la práctica llegue a ser autónma. Se trata de ds prpuestas que, tant en l cnceptual cm en l metdlógic, pririzan la participación de ls diferentes actres en relación a la extensión frestal. Cabe destacar que se cnsiderarán priritaris tres aspects clave que rientarán las prácticas de extensión, las cuales deberán: Mantener la capacidad prductiva de ls bienes y servicis ambientales derivads del bsque. Cnservar la integridad del ecsistema. Incrementar el bienestar de las cmunidades humanas asciadas al bsque La frmación permanente de extensinistas frestales surge cm una priridad relacinada cn la necesidad de intensificar y mejrar el dialg acerca de un rdenamient aprpiad de ls bsques que incluya, tant a ls grups interesads, gbierns lcales, prductres, entre trs, cm a ls usuaris del bsque. Existe cnsens en la adpción de un planteamient participativ que supere el cncept y la práctica de la extensión frestal cm el hil cnductr de una crriente unilateral de infrmación de ls investigadres científics a ls encargads de la gestión de ls bsques. N bstante esta perspectiva metdlógica y del marc del desarrll sstenible, se debe hacer hincapié tant en el cntenid (la tecnlgía y la transferencia de la misma) cm en el prces (creación de capacidad para reslver prblemas). Pr l tant, ls principis que regirán el prgrama de extensión serán ls siguientes: Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 8

9 Infrme Ejecutiv Enfque acrdad, cnsensuad y aprpiad pr ls actres invlucrads. Frmación permanente, apy y acmpañamient de agencias lcales, prvinciales, reginales y/ centrales. Lcalización de ls extensinistas cn cncimient de la realidad, el ambiente y ls actres invlucrads en la temática de ls Bsques Nativs. Integración de ls cntenids del prgrama de frmación cn el de trs pryects prgramas que peren en la región. Cnsideración de tras perspectivas (reginal, nacinal y latinamericana) referidas a la situación de ls bsques que amplíen su visión lcal. Relación cn las necesidades y aspiracines de la pblación. Ampliación de ls dminis de la actividad cn atención a la perspectiva de géner. Atención a las cmunidades riginarias, asegurand el respet de su identidad cultural. Mnitre, seguimient y evaluación de las actividades de extensión. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 9

10 Infrme Ejecutiv 2. Sistema de evaluación de las tareas de extensión Se cnsidera a la evaluación cm un prces permanente y cntinu de indagación y valración de la planificación, la ejecución y la finalización de las accines y prgramas, dirigida a generar infrmación y cncimient para tmar decisines relacinadas cn el mejramient de la gestión, en este cas de las tareas de extensión y el lgr de mejres y más eficientes resultads. Las tareas de extensión sn varias y cmplejas y es fundamental cntar cn herramientas que ns permitan realizar una precisa y crrecta gestión de la transferencia del cncimient generad. En nuestra búsqueda de la herramienta para cntrlar que la transferencia de cncimient, hacia ls diferentes actres intervinientes, sea adecuada, precisa, cmpleta y efectiva, cnsiderams cnveniente la creación de un sistema de evaluación de impact de las tareas de extensión y que dich sistema pere de frma cntinua a medida que el plan se va desarrlland. La evaluación prpiamente dicha debe centrarse principalmente entre ls actres principales: ls extensinistas, ls prductres y la relación que ests actres generan cn el medi ambiente. En esta instancia el accinar y ls resultads, prvenientes de la ejecución del Prgrama de trabaj para las estrategias de extensión, serán mnitreads y evaluads, en frma cmplementaria, a ls fines de visualizar ls avances y dificultades, crregir errres y / ptenciar ls prgress btenids. Ls principales bjetivs del sistema de evaluación sn: Organizar e implementar un sistema de infrmación, evaluación y mnitre del Plan de extensión. Desarrllar el Sistema de identificación de destinataris del prgrama. Frtalecer a las áreas prvinciales en el desarrll e instalación de subsistemas de mnitre y en la realización de evaluacines. Diseñar y transferir metdlgías evaluativas a las agencias prvinciales. Desarrllar un sistema integrad de mnitre. Elabrar infrmes sbre el mnitre del prgrama. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 10

11 Infrme Ejecutiv Prducir infrmación relevante para la tma de decisines respect a la situación prvincial y municipal y de la cbertura y estad de situación del prgrama. Frtalecer las agencias en su función de dtar a las áreas prvinciales de capacidad para el diagnóstic y para la frmulación y mnitre del prgrama. Se busca cncer el funcinamient e impact del Plan, incrprand activamente la participación de sus destinataris para mejrar el prces de tma de decisines y detectar lgrs, desvís y dificultades en la ejecución de la capacitación, analizar el desempeñ del prgrama en sus diferentes niveles jurisdiccinales e identificar dificultades que presenten ls rganisms participantes en la implementación del mism. La Unidad Ejecutra del Pryect, será la respnsable de financiar las partidas necesarias para las actividades de mnitre y evaluación y la realización de las misines de evaluación de tdas las actividades de extensión. La crdinación y respnsabilidad para llevar a cab tdas las actividades relacinadas al mnitre y evaluación, cm así también la supervisión y revisión de las medidas prpuestas en el Plan, estarán a carg de un equip especializad en la materia el cual reprtará directamente al Crdinadr General del Pryect. El sistema de evaluación pdrá rganizarse en trn a las siguientes áreas de actuación: Mnitre: rientará sus accines a realizar el seguimient sistemátic de las tareas de extensión. Evaluación: se encargará de efectuar ls crtes espaci temprales y las medicines de resultads. Infrmación: Elabrará, sistematizará y elevará ls infrmes periódics de ls resultads del mnitre y evaluación. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 11

12 Infrme Ejecutiv Ls prducts y / servicis que se btendrán serán: Relevamient y situación de la pblación destinataria. Evaluación y mnitre del prgrama. Infrmes de resultad. Base de dats del Plan en las diferentes regines y prvincias. Asistencia técnica y capacitación. Gereferenciamient de ls resultads. Las diferentes evaluacines permitirán: Cncer ls resultads alcanzads hasta el mment para ajustar y redefinir sus accines en ls períds psterires. Medir el impact del prgrama en las prvincias participantes y de la calidad de sus actividades desde la perspectiva de ls beneficiaris. Determinar el alcance de resultads e impact a partir de la cmparación cn la situación inicial del prgrama y estudiar la crrespndencia entre ls bjetivs del prgrama y ls requerimients de ls beneficiaris. Cn el bjet de evaluar el prgrama en tdas las fases de su gestión frmulación, ejecución y resultads alcanzads se diseñarán ls instruments requerids según la especificidad del estudi a realizar: O Evaluacines ex ante diagnósticas Evaluación durante de medi términ Evaluación de impact En las diferentes instancias evaluativas se analizará: La cntribución del prgrama al mejramient de las cndicines de sustentabilidad de ls bsques de cada región. La pertinencia de ls cncepts aplicads en relación a: Enfque. Frmación. Segmentación. Secuenciación. Multidisciplinariedad. Articulación. Inclusión. Evaluación. Organización. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 12

13 Infrme Ejecutiv Asimism se tendrá en cuenta: La incrpración de la visión de ls destinataris en relación cn la capacitación recibida y sus percepcines sbre el prgrama. Ls aprtes del prgrama para frtalecer las capacidades de ls beneficiaris. La percepción de ls beneficiaris en relación cn su desenvlvimient en la capacitación. El desarrll de un cnjunt de indicadres para medición de su calidad integral para un seguimient cntinu de las accines de capacitación. La identificación y el análisis de ls lgrs y limitacines, desde una perspectiva perativa a fin de diseñar prpuestas que mejraren su eficiencia. Se aplicará una metdlgía de carácter cuali cuantitativa y multietápica. Se efectuarán entrevistas a prductres y respnsables de la capacitación. Asimism, se realizarán grups fcales de destinataris y entrevistas en prfundidad a diverss actres vinculads directa indirectamente cn el prgrama. Se analizará en las diferentes instancias: El grad de satisfacción que tienen ls destinataris cn el prgrama. Ls aspects que cntribuyern a efectivizar sus bjetivs. El impact que, en términs de sus cndicines de vida, rganización institucinal y aspiracines clectivas han tenid las actividades desarrlladas hasta el presente. Las dificultades bservadas. Las prpuestas de mdificación de las mismas. Las sugerencias y prpuestas de ajustes. El grad de adecuación de la rganización del prgrama para el cumplimient de ls bjetivs del mism. Las debilidades y frtalezas de ls prcedimients. Las leccines aprendidas. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 13

14 Infrme Ejecutiv 3. Prgrama de prmción de sistemas privads de extensión El desarrll del Prgrama de prmción de sistemas privads de extensión, en la que la mdalidad de relación extensinista destinatari, define de pr sí el mdel de extensión que se pretende, será realizad sbre la base de ls elements presentes en diferentes experiencias llevadas a cab, tant pr actres individuales cm sciales, así cm la visión de ls experts en las cnsultas efectuadas y la experiencia de trs países de la región en el tema. Asimism, la Ley y su Decret Reglamentari 91/09 brindan un marc efectiv a esta prpuesta. De la cnsulta realizada, para ésta instancia, a experts en el ámbit frestal, surge en primer lugar, que la relación extensinista destinatari, se debe establecer en el cntext de un sistema de extensión cntinu y permanente. El extensinista debe cadyuvar a generar credibilidad y cnfianza en ls destinataris: en quienes trabajan el bsque, prductres, empresas y pblacines riginarias. En la cnsulta mencinada se visualiza, cm pertinente, el diseñ de una estructura nacinal que rganice y dinamice la extensión frestal en el país, que cnvque a ls principales actres de cada prvincia y junt a universidades, rganizacines sciales y asciacines, cnsensúen una plítica integral, que lueg se cntextualice en cada región, cada prvincia y/ cada ecsistema, para que la extensión tenga una rientación clara y asertiva. La frmación del extensinista deberá cntemplar, tant aspects metdlógics específics de la extensión cm técnics, didáctics y scilógics. Igualmente, deberá manejar herramientas de rdenación frestal, de gerenciamient, de aprvechamient del recurs, tdas ellas acrdes a las frmas culturales de prducción de cada cmunidad y al desarrll sustentable. Se deberá prpiciar la cnfrmación de un equip de extensinistas pr región y / jurisdicción, según las psibilidades en cada cas, frmad pr grups de especialistas cn ls cuales deberán Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 14

15 Infrme Ejecutiv estar en cntact para su perfeccinamient y actualización permanente, incrprand ls avances e innvacines. Igualmente, se requerirá de la implementación de un sistema de evaluación, tant de prces cm de resultads, cn infraestructura y apy rganizativ, de manera que n queden aislads en su práctica. Se necesitan extensinistas que bserven, recaben infrmación, releven expectativas y crdinen accines, en el marc de un prces participativ dnde tds ls actres vuelquen sus cncimients, intereses y prpuestas de manera de integrar una mdalidad de redes dentr del sistema mencinad. Sin duda, cada región de bsques tiene pblacines distintas y aún en cada región encntrams pblacines que ven al bsque de manera disímil. L cual mtiva la pertinencia de cntar cn ls siguientes criteris de segmentación: El grad de dependencia de la pblación cn el bsque nativ y su cndición de riesg, incluid el riesg alimentari. En este segment se incluyen ls que viven en frma permanente en el bsque distinguiend en este grup a las pblacines riginales, cuya relación cn el bsque nativ tiene elements religiss mítics que hay que respetar e incluir. La peridicidad en el us del bsque. Existen pblacines que hacen un us periódic del bsque, per n habitan en él, cm es el cas del pequeñ median prductr y trabajadres trasladads ad hc. El grad de incidencia de pinines, cncimient y / decisines que tienen determinadas persnas sbre el Bsque Nativ. Este segment está frmad principalmente pr educadres, prductres y tmadres de decisines a escala reginal y lcal. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 15

16 Infrme Ejecutiv El ejercici de la auditría scial 4, pr parte de ls destinataris es una función cmplementaria del cntrl institucinal y la participación cnstituye una garantía de transparencia en cada decisión y/ gestión de plíticas y prgramas. Ls bjetivs perativs de la auditría scial pueden sintetizarse en: extensión. Prmver una activa participación de ls ciudadans en el cntrl de las accines de mismas. Dar a cncer a la pinión pública el alcance de ls beneficis y el impact que deviene de las Garantizar la transparencia en el manej de ls recurss de ls prgramas. Generar un cnsens favrable y apy efectiv a las tareas de extensión, pr parte del cnjunt de la cmunidad. En tra instancia de cntrl, desde el punt vista institucinal, se deben incluir a, institucines públicas universidades vinculadas a znas rurales y privadas articuladas, cn la finalidad de cntrlar ls prgramas de extensión, en su desarrll territrial. Para ls lineamients del Prgrama de prmción de Sistemas Privads de Extensión será necesari adecuar una estructura rganizativa que psibilite la prestación del servici de extensión, que prmueva una articulación sistemática cm element gestr de recurss, sinergias y prmción de las ptencialidades de tds ls actres invlucrads cn el bsque nativ. Para pnerl en práctica se recmienda la realización de ls siguientes bjetivs perativs: 4 El auditr scial es, sbre td, un animadr y fundadr de cnsenss entre ls miembrs de la cmunidad en que vive. Parte de su labr cnsiste en prmver que se asuma el cmprmis clectiv de cmpartir la vigilancia sbre las accines acrdadas cn ls efectres de plíticas a nivel reginal y lcal. Su perfil se define pr cualidades tales cm prbada hnradez, espíritu emprendedr, el cmprmis cn sus cnciudadans y el respet que a ésts inspira. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 16

17 Infrme Ejecutiv Organizar una base de dats que permita identificar la infrmación de ls usuaris, tenencia de ls predis, áreas dispnibles, especies a trabajar, entre trs, a fin de pder caracterizar a ls destinataris del sistema. (demanda) Cntar cn una base de dats de ls ferentes del servici de extensión (Registr Nacinal de Extensinistas Privads Certificads en Bsques Nativs). (ferta) Incluir un cmpnente de incentivs tributaris y financiers articulads cn la Ley y su Decret Reglamentari 91/09, para que ls pequeñs prductres cuenten cn la psibilidad de acceder a ls servicis de extensión. (prmción) Cntemplar un cmpnente scial, cm element integral en la cnfrmación del servici de extensión, para slucinar aquells aspects ligads a la vulnerabilidad y precarización de ls habitantes del bsque nativ. (inclusión) Tender hacia una cncientización frestal. (valración) Sistematizar prcess y resultads cn el fin de retralimentar la experiencia en frma permanente. (retralimentación) Cntar cn una Gerencia, Secretaria Técnica una figura que respnda pr ls recurss y el cumplimient de ls bjetivs del sistema, desarrlland l prcess de interinstitucinalidad. (crdinación) Establecer un prces de planeamient que permita identificar bjetivs y metas en ls prcess desarrllads para una clara inversión de ls recurss. (planificación) Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 17

18 Infrme Ejecutiv 4. Plan para la creación del Registr Nacinal de Extensinistas Privads Certificads en Bsques Nativs El diseñ de un Registr Nacinal de Extensinistas Privads Certificads en Bsques Nativs tiende a cmplementar la prpuesta del Prgrama de prmción de sistemas privads de extensión, la cual ha sid visualizada pr ls experts cnsultads cm una estructura nacinal que rganice y dinamice la extensión frestal en td el país, que cnvque a ls principales actres de cada prvincia y que, junt a universidades, rganizacines sciales y asciacines prfesinales, cnsensuen una plítica integral, que a psteriri se cntextualice en cada región, cada prvincia y / cada ecsistema. Previ a la cnfección del Registr Nacinal se ha delinead el Plan para la creación del Registr Nacinal de Extensinistas certificads en Bsques Nativs el cual cntempla: Ls requisits para ser extensinista. Ls distints grads de frmación (pregrad, grad y pstgrad). Ls criteris de evaluación que permitan incluirls en el Registr Nacinal de Extensinistas. El Registr psibilitará dimensinar: Ls recurss humans cn ls cuales se cuenta para gestinar las tareas de extensión. El grad de frmación académica que pseen. La distribución de ls misms en las diferentes fitregines. En el Registr Nacinal pdrán empadrnarse, tant quienes desempeñen el rl de extensinistas, siend idónes, técnics prfesinales, cm aquells que aspiran a desempeñarse cm extensinistas, cn estudis terminads en curs. Este registr n se encntrará abiert a cualquier técnic, prfesinal idóne, sin que las incumbencias técnicas/educativas deberán estar claramente rientadas al cncimient de técnicas frestales, agrnmía, recurss frestales nativs, realidad lcal y reginal en la temática. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 18

19 Infrme Ejecutiv Se debe tener en cuenta que n alcanza cn cubrir las incumbencias técnicas/educativas enumeradas, sin que además deberán cntar cn un adecuad manej de herramientas sciales, pedagógicas y didácticas. Dentr de estas herramientas se enumeran las siguientes: Manej de metdlgías y herramientas participativas sciales y experiencia en prcess de frmación y capacitación cn diferentes públics y edades. Cncimient en metdlgías de investigación scial que psibiliten un diálg de saberes (valrar y aplicar la investigación acción participativa). Dispnibilidad para realizar capacitacines y actualizacines. El Registr debe cnsiderar ls diferentes grads académics, las institucines a nivel nacinal que se encuentran habilitadas para realizar la frmación de ls aspirantes y su distribución gegráfica para un psterir mape. Cabe recrdar que, debid a la diversidad de frmacines frestales que se encuentran en el país, el relevamient debe cntemplar ls diferentes aspects de cada región. La administración del Registr está prevista a nivel Nacinal, cn ls aprtes y cntribucines pertinentes en las escalas prvinciales y/ reginales. Deberá ser implementad cm un sistema infrmátic que se encuentre n line y a través de un brwser, permitiend una ágil peratria, manteniend la seguridad y psibilitand una peratria descentralizada. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 19

20 Infrme Ejecutiv 5. Plan de trabaj para el prces de transferencia de tecnlgía Tmand cm eje el cncimient generad en ls PIARFON y en particular la exitsa experiencia de ls demstradres, se ha prpuest un Plan de transferencias de tecnlgía, rientad a cmpartir y transferir cncimient mediante la extensión de la experiencia de demstradres y la suma de vluntades cmunales y educativas a partir del desarrll de accines en bsques cmunales y en clegis agrtécnics. Para cada cas se prevé un escenari y multiplicidad de metdlgías. En tal sentid la transferencia de tecnlgía se vincula cn técnicas para el enriquecimient, la restauración, la cnservación, el aprvechamient y el manej sstenible de ls bsques nativs, así cm la frmulación, la ejecución, el mnitre y/ la evaluación de ls planes de manej sstenible. Ls Pryects de Investigación Aplicada a ls Recurss Frestales Nativs (PIARFON) y el registr de la infrmación btenida, plasmada en dcuments que cntienen ls resultads alcanzads sbre ls demstradres permanentes de manej frestal sstenible, generarn cncimient ambiental, ecnómic y scial referids a las masas bscsas nativas de las diferentes regines dnde se llevarn a cab. En particular, se generó cncimient sbre las siguientes variables: sustentabilidad física y bilógica, sustentabilidad ecnómica, cnservación de la bidiversidad, prcess de incrpración de valr agregad, sustentabilidad scial, cultura de ls puebls indígenas. Ls PIARFON significarn un imprtante aprte para el desarrll sustentable de ls bsques nativs, tmand cm fundamental herramienta ls demstradres, pr l cual se cnsidera recmendable extender la experiencia hacia nuevs ecsistemas y nuevs actres, cn el fin de pder desarrllar una masa crítica de tecnlgías que permita cntar cn elements rientadres, destinads a ls prpietaris de ls bsques nativs acerca del manej sustentable. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 20

21 Infrme Ejecutiv Las prpuestas de transferencia y desarrll, que se han previst, supnen una multiplicidad de mdalidades y la implementación de tres ejes: Ampliación de demstradres. Incrpración de las cmunas ciudades a través de sus bsques cmunales. Desarrll crdinad cn clegis agrtécnics. En cad cas se prevé escenaris metdlgías acrdes, en particular para la ampliación de demstradres, tales cm: Reunines infrmativas y frmativas. Días de camp: dnde se muestran métds y resultads de la tecnlgía a transferir, mediante la realización de jrnadas. Curss de capacitación a técnics y a pbladres acerca de diferentes aspects legales y técnics. Circuits educativs y didáctics. Invitand a institucines educativas, ONGS, asciacines. La metdlgía de trabaj prpuesta se basó en la transferencia de cncimients y el desarrll de capacidades, respetand ls prpis de la cmunidad, tant tradicinales cm clectivs, relacinads al us de la bidiversidad pr parte de ls habitantes de ls bsques cmunales. Se tiende a un régimen especial que cnsidere la relación del hmbre cn el bsque en el marc de un mdel de ciencia y tecnlgía que incrpre el saber ppular. Asimism, se ha plantead la incrpración de demstradres, en aquellas unidades didácticprductivas, cm ls clegis agrtécnics, cnsiderads cm establecimients prductivs, nrmalmente de dimensines similares a las expltacines agrpecuarias y frestales medianas de la zna en que se ubican, cnstituyend una unidad didáctic prductiva, mdal representativa. Estas unidades permiten establecer pryects de prducción de plantas nativas y/ para enriquecimient, refrestación, rehabilitación, restauración, prácticas silviculturales y/ sistemas de prducción mixts, en vinculación cn centrs de investigación, l cual psibilitará mejrar las prácticas prfesinalizantes de alumns y dcentes y transfrmar dichas unidades en centrs de capacitación y actualización. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 21

22 Infrme Ejecutiv 6. Bases para el desarrll de un sistema de educación a distancia Para el desarrll de un sistema de educación a distancia se ha puest especial énfasis en la utilización de herramientas de desarrll tecnlógic, atendiend a la psibilidad de prpiciar la implementación de un sistema de educación a distancia, baj la mdalidad virtual, semipresencial, destinada a ls técnics, teniend en cuenta la prvisión de una platafrma virtual, la identificación de prcesadres didáctics y tutres y la elabración de materiales de apy. Este sistema debe cntemplar ls siguientes elements: Campus virtual n line: Se cnstituye en el núcle del sistema de educación a distancia. Está dad pr cuatr elements principales: bibliteca de saberes y tecnlgía, curss y aulas virtuales, espaci virtual interactiv y espaci para la cmunidad. Este cmpnente se implementará en un siti web. Equip de transferencias de tecnlgía: Cnfrmad pr prfesinales e idónes en distintas materias que tendrán la misión de cncretar la transferencia de tecnlgía a partir del us de ls diferentes recurss prevists en el sistema. Destinataris de transferencia de tecnlgías: Cnstituid pr técnics, idónes, extensinistas y habitantes trabajadres de znas de bsques nativs. Aprtantes: Cmpuest pr ls diverss interesads en clabrar cn las accines de transferencia de tecnlgía. Dentr de este cmpnente se incluyen a universidades y trs actres relacinads a la temática que puedan brindar su clabración. Espacis físics de enseñanza: Para la mdalidad semi presencial, se hace necesaria la dispnibilidad de espacis físics cercans a ls grups de destinataris. En ests espacis, se desarrllarán actividades de capacitación transferencia dnde ls destinataris deberán estar acmpañads pr un asistente. Asimism pdrá estar presente un prfesr tutr en frma presencial virtual mediante vide cnferencia. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 22

23 Infrme Ejecutiv Demstradres de expltación y us sustentable: Ests serán predis dnde se pueda cncer, experimentar y aprender sbre técnicas de manej y us sustentable de ls recurss frestales. Este cmpnente n es respnsabilidad directa del sistema de educación a distancia per se intentará su integración en cas que ls misms estén dispnibles. Recurss educativs en múltiples frmats y lenguajes: El repsitri nrmal de ls recurss educativs será el campus virtual, sin embarg, muchs de ls recurss prevists para el campus se pdrán exprtar a trs frmats, siend psible la impresión de cntenids, la grabación de vides en Dvd y hasta la distribución ff line de ls prgramas del espaci virtual interactiv. Infraestructura infrmática y trs: Este cmpnente es transversal al sistema e invlucra tant ls recurss de aljamient en internet del campus virtual cm cmputadras y demás dispsitivs para el equip de transferencia de tecnlgías. También incluye slucines de infraestructura IT para ls espacis de mdalidad semi presencial cm vide cnferencia, acces a internet y acces digital al campus virtual. Aula itinerante: Este cmpnente pdría ser una alternativa cmplementaria a ls espacis físics para la mdalidad semi presencial. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 23

24 Infrme Ejecutiv Esquema General Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 24

25 Infrme Ejecutiv 7. Prgrama para la capacitación de prfesinales y técnics vinculads a ls bsques nativs En relación al enfque de un Prgrama de capacitación de prfesinales y técnics vinculads a ls Bsques Nativs, se ha cnsiderad pertinente tender a ptimizar la implementación del Sistema de certificación, asciad al Prgrama Nacinal de Prtección de ls Bsques Nativs y a ls Manuales de Buenas Prácticas y desarrllar una cperación transdisciplinaria de grups y clectivs sciales, rganizacines de la sciedad civil, cmunidades rurales, empresas y tras rganizacines dedicadas a la prducción, institucines gubernamentales y rganizacines relacinadas cn la educación y la ciencia. Ls destinataris del Prgrama de Capacitación serán técnics y prfesinales, diferenciads de acuerd a su preparación de base, cn frmación vinculada a la temática ambiental y de ls Bsques Nativs. Ls prpósits del prgrama se rientan a: Brindar asistencia técnica a prductres frestales que se rientan al manej sustentable del bsque nativ y que estén dispuests a implementar un plan de manej frestal respnsable en sus prpiedades. Clabrar en el diseñ de estrategias de manej (prtcl de planes de manej) y en la frmulación de herramientas reglamentarias que psibiliten su implementación. Generar infrmación de base y analizar la infrmación existente que prpicie mejrar las prácticas frestales. Difundir cncepts que cnsliden el manej frestal respnsable. Ofrecer apyatura técnica para la evaluación y definición de una estrategia ambiental que permita al prductr alcanzar ls estándares de Certificación Frestal nacinal internacinal. Elabrar y ejecutar planes de mnitre ambiental, incluyend relevamients de flra y fauna silvestres y el establecimient de parcelas permanentes. Prmver planes de refrestación y restauración de bsques nativs degradads. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 25

26 Infrme Ejecutiv Prpiciar la aplicación de medidas de cnservación, restauración, aprvechamient y rdenamient territrial. Cntribuir al mejramient de ls sistemas prvinciales de trgamient de ls permiss de aprvechamient frestal cm así también de ls mecanisms de seguimient y cntrl. Brindar a las autridades de aplicación de las distintas jurisdiccines, las capacidades técnicas para frmular, mnitrear, fiscalizar y evaluar ls Planes de Manejs Sstenible de ls Bsques Nativs existentes en su territri de acuerd a ls marcs nrmativs vigentes. La implementación del Prgrama requiere de una planificación cnsensuada cn las institucines de educación superir universitaria y n universitaria cn rientacines relacinadas a las temáticas frestales. Se ha cnsiderad que la mdalidad a adptar sea la de capacitación semipresencial, de manera de dar cbertura a td el territri, cntempland las características particulares de las diferentes regines frestales. Asimism, se ha estimad la pertinencia de realizar evaluacines sistemáticas, a l larg del Prgrama de Capacitación, tant de sus aspects teórics cm práctics, teniend en cuenta la metdlgía aplicada. Estas evaluacines se deberán prgramar de acuerd a ls prcess de frmación realizads cm instancias de actualización y prfundización de las temáticas estudiadas. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 26

27 Infrme Ejecutiv 8. Preparación de la cnvcatria de replicabilidad de la experiencia realizada en la Prvincia de Santiag del Ester La replicación de la experiencia educativa realizada en la prvincia de Santiag del Ester en el añ 2006 se ha plantead cn el prpósit de actualizar la inclusión del tratamient de ls cntenids referids a la temática del bsque nativ en ls lineamients y / diseñs curriculares del nivel secundari de las 24 jurisdiccines del país. La base cnceptual y metdlógica para la experiencia educativa prpuesta, es el manual para la frmación de frmadres Ls bsques nativs argentins. Un bien scial, pr l tant, la replicación de la experiencia se llevará a cab en 23 jurisdiccines de frma integral y se prcederá a una jrnada/as de actualización en Santiag del Ester. El tratamient deberá basarse en la capacitación, cn encuentrs presenciales, cmplementada cn un cmpnente virtual para el seguimient de ls pryects áulics. Se prevé capacitar hasta 100 dcentes en cada jurisdicción, adecuand dich númer a la realidad de cada prvincia y fundamentalmente, al númer de escuelas de gestión estatal existentes. Asimism, se pdrá plantear una prprcinalidad directa, de participantes, en relación al númer de escuelas en cada prvincia. La cnvcatria se deberá rientar hacia ls dcentes de nivel secundari de gegrafía, bilgía y / ciencias naturales y a dcentes de instituts de prfesrads. Se tendrán en cnsideración ds tips de indicadres: ls scieducativs y ls frestales. Ls indicadres scieducativs, relacinads cn la situación educativa en términs del diseñ curricular, númer y frmación de ls dcentes de las áreas curriculares a invlucrar y el entrn scial de la escuela. Ls indicadres frestales, tendrán en cuenta las características particulares del Bsque Nativ en cada prvincia definidas pr su grad de riesg, según la Ley de Presupuests Mínims Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 27

28 Infrme Ejecutiv de Prtección Ambiental de ls Bsques Nativs; el us del recurs frestal dispnible; la existencia de experiencias de manej sstenible y la escala de ls misms; la cantidad y frmación de prfesinales, técnics e idónes en el tema frestal. El Plan de trabaj prpuest cntempla: El relevamient en las 24 prvincias del territri nacinal de la situación actual en cuant a la inclusión curricular en el nivel medi de la temática del Bsque Nativ. nativs. El relevamient en las 24 prvincias del territri nacinal de la situación actual de ls bsques La presentación a las autridades educativas y frestales, del mdel de experiencia educativa y del Manual de frmación de frmadres. bien scial La actualización de la Guía de Frmación de Frmadres Ls bsques nativs argentins. Un Cn la finalidad de actualizar el relevamient basad en dats primaris se prcederá a entrevistar a ls respnsables de las áreas de Educación Ambiental y de diseñ Curricular del Ministeri de Educación de la Nación y a referentes de las jurisdiccines prvinciales a ls efects de ctejar y actualizar el diagnóstic efectuad de cada prvincia, a ls fines de delimitar el estad actual del arte. En esta etapa se realizarán reunines y entrevistas en prfundidad, a partir de una Guía de indagación diseñada a tales efects, cn ls referentes asignads cn el prpósit de recabar tda la infrmación sbre la situación actual y prpuestas de implementación existentes hasta el mment. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 28

29 Infrme Ejecutiv 9. Plan de trabaj cn ls Ministeris de Educación de la Nación y Prvinciales. Accines requeridas para la incrpración de ls cntenids prpuests en ls planes de estudi de nivel medi de cada jurisdicción El diseñ del Plan de Trabaj cn ls Ministeris de Educación de la Nación y Prvinciales deberá tener en cuenta la imprtancia de prmver la articulación de las accines, tendientes a la inclusión de ls cntenids prpuests en ls planes de estudis de cada jurisdicción. Dicha articulación deberá generar una dinámica previa, cnsensuada entre las autridades de la Secretaría de Ambiente y Desarrll Sustentable de la Nación, desde su área específica y ls Ministeris prvinciales de Educación. En tal sentid, deberá integrarse una agenda cmún que, teniend en cuenta ls bstáculs para el desarrll de la educación ambiental en la enseñanza media, riente el abrdaje de la misma. En primer lugar se deberán identificar y cntactar a ls Ministrs de Educación de tdas las jurisdiccines y cn ls respnsables del Nivel medi / secundari en cada prvincia, de md de cntar cn ls acuerds necesaris que faciliten desarrllar el Plan de Trabaj. La prpuesta requiere de la actualización del estad del arte referid a la inclusión de la temática ambiental relacinada cn ls bsques nativs, desde la perspectiva del desarrll sstenible, en ls cntenids curriculares del nivel medi, en el marc de la Ley de Educación Nacinal Nº /06. Dicha actualización se deberá llevar a cab en tdas las jurisdiccines del país. Asimism, es recmendable relevar el cnjunt de l prducid pr ls Instituts de Frmación Dcente de tdas las prvincias en cuant a la temática y las actividades realizadas pr el área de Educación Ambiental de la Secretaría de Ambiente y Desarrll Sustentable de la Nación, desde su área específica, cn el fin de identificar aquellas prpuestas factibles de replicar y/ incluir en nuevas experiencias. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 29

30 Infrme Ejecutiv Igualmente, se deberán cntemplar las experiencias reunidas y evaluadas desde la Secretaría de Ambiente, en las diferentes regines y prvincias a fin de articular cn las experiencias educativas futuras. Entre las accines requeridas para llevar adelante el Plan, se han incluid las siguientes: Elabración de un material escrit y en sprte digital cn una reseña de ls diferentes mments que culminarn cn la experiencia de Santiag del Ester y cn la edición digital del manual para la frmación de frmadres Ls bsques nativs argentins. Un bien scial que facilitará la cmprensión del prces de trabaj llevad a cab desde el añ 2003 al 2006, destinad a ser presentad, tant en la prvincia de Santiag del Ester cm en las 23 jurisdiccines restantes. Este material estará dirigid a las autridades educativas y frestales, que se cntacten para realizar las accines de réplica de la experiencia educativa de Santiag del Ester cn el fin de facilitar la cmprensión glbal de la metdlgía de trabaj a implementar en cada cas. Organización de una reunión específica cn tds ls ministrs de Educación cm parte de la Asamblea del Cnsej Federal y a psteriri, si fuera necesari, reunines individuales, en la sede prvincial en la sede nacinal, a ls efects de presentar la experiencia educativa y la cnsideración de las cndicines para implementar su réplica en cada prvincia. Gestión de la firma de un acuerd marc sbre la base de un prtcl que cntemple las cndicines para su desarrll y psterires cmprmiss de mnitre y seguimient, a cncertarse, en cada cas y previ al inici de accines en cada prvincia. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 30

31 Infrme Ejecutiv 10. Pryect de campaña de difusión e infrmación a la pinión pública sbre la prblemática de ls bsques nativs En el diseñ del pryect se han cnsiderad ls aspects necesaris que deberán ser incluids en una prpuesta integral para el diseñ de un Plan Nacinal de Difusión en las áreas peridística, publicitaria y prmcinal. Para ell se ha partid del cncept de que la cnservación del bsque debe estar vinculada a aquellas prácticas que den cntinuidad a la actividad prductiva de ls bienes y servicis ambientales derivads del mism, que permitan cnservar la integridad del ecsistema y que lgren mejrar las cndicines de vida de las cmunidades humanas relacinadas al bsque. Cm primer pas para el diseñ del plan se pririzó la identificación y definición de ls públics, es decir cncer ls grups sciales a quienes está dirigid el esfuerz de cmunicación a realizar l cual permitirá la selección de ls mensajes y ls medis para llegar de la mejr manera a cada un de ells. Entre ls segments se destacan: la pinión pública, ls frmadres de pinión, las ONGs ambientalistas, el sectr técnic y académic y ls dcentes de nivel primari y secundari Una vez analizads ls elements cnceptuales y ls públics bjetivs se han presentad ls lineamients básics, de las accines a realizar para alcanzar una adecuada cbertura peridística y publicitaria, mediante ls distints medis de cmunicación tant a nivel nacinal, prvincial y reginal; cm así también en el camp de la prmción y el marketing cmunicacinal. Al cnsiderar que estas accines deberán cubrir un períd de entre 5 a 8 añs, el planeamient de la campaña, se ha cncebid para ser estructurad en base a móduls anuales dnde, en cada un de ells se abrde una unidad temática, que se ensamblará dand una cntinuidad cn el módul definid para el añ siguiente. Avanzand en el diseñ del plan, se estableciern ls lineamients básics, para el desarrll de las accines de difusión peridística, a través de distints medis de cmunicación medis gráfics (diaris y revistas), radis (am y fm), televisión (abierta y cable), agencias de nticias, medis electrónics (prtales, sitis web. y blgs) tant a nivel prvincial, reginal cm nacinal. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 31

32 Infrme Ejecutiv Cm un segund nivel del diseñ del plan se avanzó en la caracterización de ls distints aspects y psibilidades del desarrll de una campaña publicitaria según el presupuest del que se dispnga. en ella se han cnsiderad alternativas de campaña publicitaria en ls medis masivs de cmunicación (mmc), dnde paralelamente cn la evaluación del planeamient para la puesta en marcha de la campaña publicitaria en el circuit de medis privads, se prpne evaluar la alternativa de gestinar espacis (gratuits cn tarifa reducida) en el sistema nacinal de medis públics sciedad del estad, (canal 7 radi nacinal agencia Télam); en el canal Encuentr del Ministeri de Educación, etc.; y la de estar presente en sitis y prtales en particular aquells vinculads cn ls grandes diaris de alcance nacinal y prvincial y buscadres cm ggle, yah. Igualmente, se prpne analizar la realización de actividades cn institucines que agrupan a prfesinales y empresas vinculadas a ls MMC, algunas de las cuales rganizan periódicamente campañas de bien públic, para que se ascien cn el Pryect en alguna de las etapas del desarrll de ls distints móduls anuales. Entre estas asciacines se destacan el Cnsej Publicitari Argentin (CPA) Asciación Editres de Revistas (AER) Asciación de Entidades Peridísticas Argentinas (ADEPA) Asciación de Diaris del Interir de la República Argentina (ADIRA) Asciación Radidifusras Privadas Argentinas (ARPA), Asciación de Televisras Argentinas (ATA) y Asciación de Televisión pr Cable (ATVC), Asciación Argentina de Medis (AAM). A estas alternativas en el camp de ls MMC se suma el análisis de las psibles en el camp de la publicidad en vía pública, de publicidad móvil y las previsines de csts crrespndientes a las distintas piezas y materiales de la prducción publicitaria. Un tercer element prpuest para el desarrll de una campaña nacinal de difusión sbre ls bsques nativs, es la integración de accines de marketing cmunicacinal, que pueden clabrar en el desarrll de la campaña de difusión, trasmitiend y refrzand ideas que psibiliten la cmprensión de cóm se pueden extraer ls prducts del bsque de una manera sustentable, abandnand precncepts que sacralizan la vida en el bsque. Pryect Bsques Nativs y su Bidiversidad 32