DESCRIPCIÓN TALLERES 5ª ESCUELA DE VERANO ONG PAICABÍ

Transcripción

1 TALLERES 5ª ESCUELA DE VERANO ONG PAICABÍ VIÑA DEL MAR 13, 14, 15 DE ENERO DE 2015 IMPORTANTE: - Se impartirán 25 talleres agrupados en tres bloques horarios y cada participante de la Escuela de Verano deberá elegir un taller en cada bloque (3 en total). - La inscripción en cada uno de los talleres se realiza a través del formulario electrónico que se encuentra disponible en nuestra web (a partir del 5 de enero) - Cada taller tiene un cupo máximo de participantes (en caso de exceder este cupo, el taller ya no estará disponible para ser elegido y cada participante deberá escoger otra alternativa en ese bloque horario). Muchas gracias

2 RESUMEN DE HORARIOS DE LOS TALLERES ESCUELA DE VERANO 2015 MARTES 13 DE ENERO TALLER Nº 1: Cohesión y parentalidad: Herramientas para su evaluación a nivel familiar Loreto Escudero B. - Valentina Chandia D. TALLER Nº 2: Violencia intrafamiliar y maltrato infantil grave: Aproximaciones desde el enfoque de género para el proceso reparatorio individual y familiar. Cinthya Cortez Soto - Fernando Fuentes Lucero TALLER Nº 3: Intervención en maltrato infantil: Taller de Yoga en familia. Jessica Espinoza - Cecilia Ollino TALLER Nº 4: Érase una vez. Explotación sexual comercial infantil y género Carolina Díaz Muñoz -Tamara Vergara Silva TALLER Nº 5: Prácticas sexuales saludables, problemáticas y abusivas entre niños/as: Una propuesta de distinción e intervención en contextos cotidianos. Francisco Romero C. - Liza Martínez G. * TALLER Nº 6: Estrategias de intervención en MIG utilizando técnicas terapéuticas expresivas-narrativas. Carolina Castro - Felipe Serey TALLER Nº 7: Herramienta terapéutica en intervención psicológica : Cuaderno Terapéutico Verónica Salazar Sandoval - Andrés Castro Cárdenas Sala - Cupos: TALLER Nº 8: Violencia política a niños, niñas y adolescentes mapuche. Propuesta de intervención basada en la resiliencia. Paola Martín Martín MIÉRCOLES 14 DE ENERO TALLER Nº 9: Acompañamiento, contención y protección. Propuesta metodológica y ético política con NNJ y familias en proceso de preingreso a programas de reparación Evelyn González Loo - Diego Poblete Dinamarca * TALLER Nº 10: Organización Familiar y proceso reparatorio. Elementos para la comprensión e intervención de los sistemas socio-familiares en situaciones de ASI Marcelo Salinas Pinilla - Alejandra Corvalán Navia TALLER Nº 11: Más allá de las palabras: Arteterapia como herramienta de intervención con niños y niñas que han experimentado vulneración de derechos graves Magdalena Calvo Foxley - Rodrigo Castillo Vivanco * TALLER Nº 12: Estrategias de intervención en MIG utilizando técnicas terapéuticas expresivas-narrativas. María Paz Aguilar - Karina Rocco TALLER Nº 13: Las constelaciones familiares como herramienta para el trabajo psicosocial familiar aplicada al diagnóstico y a la intervención Nelly Navarro Hernández - Liza Martínez González TALLER Nº 14: Prácticas en intervención con NNJ en torno a las artes, la creatividad y el vínculo Solange Germain Medina - Erik Morales Calderón TALLER Nº 15: Desarrollo del apego e intervenciones en infancia: Conformación de Tutores de Resiliencia Carolina Saavedra Inostroza - Solange Núñez Merino TALLER Nº 16: Trauma y abuso sexual infantil: Una aproximación desde la Terapia Narrativa Felipe Paredes Ramos - Alexis Bustos Villarroel JUEVES 15 DE ENERO a hrs. (Sin intermedio) TALLER Nº 17: Intervención socioeducativa para la inclusión de niños niñas y adolescentes que han desertado del sistema escolar formal Diana Ramírez Camus - Nicole Vigorena Moya * TALLER Nº 18: Organización Familiar y proceso reparatorio. Elementos para la comprensión e intervención de los sistemas socio-familiares, en situaciones de ASI Marcelo Salinas Pinilla - Alejandra Corvalán Navia TALLER Nº 19: Fortalecimiento de competencias parentales en adultos responsables de niños, niñas y adolescentes, en contextos de vulneración de derechos de alta complejidad Marina Araya Vera - Alejandro Montenegro Arriagada TALLER Nº 20: Construyendo un mapeo colectivo de la explotación sexual infantil y adolescente Mónica Quezada Álvarez - Alba Menares Toro TALLER Nº 21: Psicoplástica, herramienta de intervención integral. Taller teórico experiencial Jessica Estay Arancibia TALLER Nº 22: Uso de títeres y cuentos en terapia reparatoria con niñ@s, adolescentes y sus familias Silvia González Chamorro - Paula Solervicens Silva TALLER Nº 23: Entrevista Forense para Preescolares: una técnica suficiente? Valentina Vallejo Correa - Iris Patiño Álvarez TALLER Nº 24: Intervención en RED con NNJ que presentan prácticas abusivas sexuales y sus familias. Una mirada desde la complejidad Liza Martínez González - Luis Donoso Estay TALLER Nº 25: Intervención con personal de trato directo de hogar de protección desde la perspectiva red de redes. Alejandro Benguria Pizarro - Michael Peña Flores * Talleres que tienen dos versiones - La programación de los talleres puede sufrir modificaciones por razones de fuerza mayor

3 TALLER Nº 1 MARTES 13 DE ENERO RELATORAS Cohesión y parentalidad: Herramientas para su evaluación a nivel familiar Loreto Escudero B. Valentina Chandía D. Modelo Circumplejo de D. Olson - FACES III Escala de evaluación de adaptabilidad y cohesión familiar y Escala de Evaluación Clínica CRS - Tipologías familiares según Cohesión y Adaptabilidad del Modelo Circumplejo de Olson, en familias de adolescentes que realizan prácticas abusivas sexuales. Escala de Parentalidad Positiva (E2P) Esteban Gómez-Magdalena Muñoz. Cuestionario que identifica aquellas competencias parentales que los adultos utilizan al relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo, agrupándolas en cuatro áreas: vínculo, formación, protección y reflexión. El presente taller tiene como objetivo entregar a los participantes una herramienta teórico-práctica que aporte a la elaboración del diagnóstico familiar y contribuya a la generación de directrices para la intervención en relación a las variables e indicadores que mide el Modelo Circumplejo de D. H. Olson, junto al cuestionario de Escala de Parentalidad Positiva de Gómez y Muñoz. Los participantes podrán conocer el instrumento FACES III, además de complementarlo con la entrevista (escala de evaluación clínica), a fin de que al efectuar el diagnóstico familiar puedan ubicar a los miembros individuales de una familia o a los grupos familiares dentro del Modelo. Junto con ello, se dará a conocer la Escala de Parentalidad Positiva, la cual se configura como una herramienta para la evaluación y análisis de competencias parentales en los cuatro aspectos que ésta contempla, como un elemento a integrar en el período diagnóstico de la intervención. El taller contempla dos fases: en una primera instancia se realizará una fase de introducción teórica al modelo en donde se revisarán las variables e indicadores que mide el test FACES III, además de analizar resultados de investigación de tesis realizada con familias de jóvenes que han efectuado prácticas de agresión sexual a otros. Con ello, los participantes podrán participar en la aplicación práctica del test (autoreporte), se enseñará a tabular los resultados y ubicarlos en la tipología correspondiente al modelo, luego de ello, se realizará trabajo en dúos en que deberán efectuar la aplicación de entrevista CRS. Una segunda fase, contempla una reseña teórica de las competencias parentales, para dar paso a la revisión del instrumento de Escala de Parentalidad Positiva (E2P) y su validación, junto con la aplicación práctica de la Escala de evaluación y tabulación de los resultados (autoreporte). Junto con ello, se facilitará un espacio de revisión de técnicas de intervención respecto a cada una de las competencias parentales evaluadas por la escala. Para finalizar se abrirá un plenario donde compartiremos los resultados experiencia (test, entrevista y escala), a fin de identificar cuáles son los principales aportes y posibles aplicaciones en su quehacer para efectos diagnósticos de la intervención. RESEÑA CURRICULAR Loreto Escudero Basconé. Trabajadora Social Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magister en Trabajo Social, mención Familia, PUCV. Trabajadora Social en Centro Trafún de la ONG Paicabí, centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan práctica de abuso sexual. Valentina Chandía Díaz. Trabajadora Social Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Trabajadora Social en Centro Trafún de la ONG Paicabí, centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan práctica de abuso sexual.

4 TALLER Nº 2 MARTES 13 DE ENERO Violencia intrafamiliar y maltrato infantil grave: Aproximaciones desde el enfoque de género para el proceso reparatorio individual y familiar RELATORES Cinthya Cortez Soto Fernando Fuentes Lucero Violencia Intrafamiliar y Maltrato Infantil, aproximaciones desde el Enfoque de Género. Indicadores de riesgo de la Violencia de Género. Estrategias de intervención con niños y niñas víctimas de Violencia de Género en la pareja, ejercicio de la crianza y estilos vinculares parento - filiales. El Taller "Violencia Intrafamiliar y Maltrato Infantil Grave: Aproximaciones desde el Enfoque de Género para el proceso reparatorio individual y familiar" tiene como objetivo propiciar un espacio de encuentro para compartir experiencias en relación a la identificación de indicadores de riesgo de la Violencia desde el Enfoque de Género, al interior de la relación de pareja, en el ejercicio de la crianza y en los estilos vinculares parento filiales; para ello se relevará la experiencia de los participantes, así como también las metodologías de trabajo con familias, niños y niñas del Centro Newen de Viña del Mar. En un primer nivel, se revisarán herramientas teórico - prácticas que aporten a los profesionales marcos comprensivos y metodologías interventivas con familias, niños y niñas víctimas de Violencia de Género; en un segundo nivel, se reconocerán los principales indicadores de riesgo de la Violencia de Género; en un tercer nivel se examinará junto con los participantes la forma en que los niños y niñas "viven" la violencia, consecuencias en su desarrollo y estrategias de intervención en los niveles afectivo - emocional, social - relacional, cognitivo - y del aprendizaje, creencias, ámbito físico y del desarrollo, y finalmente en el patrón conductual. El taller contempla una primera fase de introducción teórica a la Violencia de Género, en ella se revisarán los marcos comprensivos que permiten entender el fenómeno de la Violencia Intrafamiliar y Maltrato Infantil Grave desde el Enfoque de Género y sus implicancias en el grupo familiar. En una segunda fase, se revisarán los indicadores de riesgo de la Violencia de Género al interior de la relación de pareja, en el ejercicio de la crianza y en los estilos vinculares parento filiales. En una tercera fase, el taller contempla relevar las experiencias interventivas individuales por parte de los profesionales participantes, destacando su experiencia en materia de intervención con niños y niñas víctimas de Violencia de Género en su grupo familiar. En una cuarta fase, se realizará un análisis de Casos Clínicos en conjunto con los participantes y se presentará las metodologías de trabajo con familias, niños y niñas del Centro Newen de Viña del Mar. RESEÑA CURRICULAR Cinthya Cortez Soto. Trabajadora Social, Licenciada en Trabajo Social PUCV; Postitulada en Teorías de Género, Desarrollo y Políticas Públicas, CIEG -Universidad de Chile. Trabajadora Social del Centro Newen, Corporación Paicabi de Viña del Mar. Fernando Fuentes Lucero. Psicólogo, Licenciado en Psicología UST; Postitulado en Psicología Jurídica y Evaluación Judicial PUC - Gestión Educativa UST; Candidato a Magíster en Intervención Psicosocial UV. Psicólogo del Centro Newen, Corporación Paicabi de Viña del Mar y Docente de las Cátedras de Evaluación Cognitiva y Afectiva de la Escuela de Psicología UST Viña del Mar.

5 TALLER Nº 3 MARTES 13 DE ENERO Intervención en maltrato infantil: Taller de Yoga en familia RELATORAS Jessica Espinoza Cecilia Ollino Fortalecimiento de recursos relacionales - Conciencia corporal - Relajación como herramienta de autorregulación - Estimulación de la capacidad lúdica y creativa - Identificación de emociones Este es un taller que se realizó en Centro Maihue de la ONG Paicabi donde participaron niños y niñas acompañados por sus adultos cuidadores. El criterio de selección para participar del taller es que las familias presentaran polivictimización (víctima de violencia intrafamiliar, maltrato infantil, consumo de droga proveniente de sector de alta vulnerabilidad social. Las familias se encontraban en proceso de intervención avanzado). El equipo a cargo estaba formado por una monitora de yoga y dos profesionales psicólogas. El Taller tuvo por objetivo el fortalecer vínculo afectivo y apego entre la adulto responsable y el niño, niña y joven. La metodología es basada en los principios de yoga. Expositiva -Trabajo experiencial - Plenario RESEÑA CURRICULAR Jessica Espinoza Ulloa. Actriz del Instituto Superior de Arte y Cultura Bertolt Brecht, Chile. Formación en Yoga, Yoga y meditación para el embarazo y la crianza, impartido por Mª Gloria Borrás-boneu y Teresa Puig, Barcelona, España. Yoga para Niños, impartido por Christine McArdle Oquendo, Barcelona, España. Formación en Reflexología Podal Infantil, impartido por Ángeles Hinojosa, Barcelona, España. Cecilia Ollino Gutiérrez. Asistente Social, Licenciada en Trabajo Social de la Universidad de Valparaíso. Formación en Terapia Floral con el Sistema de Bach y Sistema de Afrodita. Formación en curso de Focalización de Danzas Circulares. Actualmente desempeño en Programa de Reparación del Maltrato Maihue, de la ONG PAICABI.

6 TALLER Nº 4 MARTES 13 DE ENERO Érase una vez Explotación sexual comercial infantil y género. Género - Explotación Sexual Comercial Infantil y Adolescente (ESCIA) RELATORAS Carolina Díaz Muñoz Tamara Vergara Silva El taller comienza con la lectura de un cuento que simboliza los estereotipos hegemónicos de género a nivel cultural y social. Después de la lectura del cuento, se invita a los participantes a expresar a través de un símbolo o dibujo lo que es para ellos el género para después incorporarlo en un trabajo grupal en donde converjan las visiones de los participantes, de cómo se visualiza el género a nivel social y cultural en nuestra sociedad. Finalmente, a partir de los aportes que los participantes entregan, se introducirá la temática de género y como ésta, favorece la ocurrencia del fenómeno de Explotación sexual comercial infantil, sensibilizando a los participantes de esta grave vulneración de derechos a la infancia. Se realizarán ejercicios simbólicos, trabajo experiencial, plenario, reflexión y exposición. RESEÑA CURRICULAR Tamara Vergara Silva. Licenciada en psicología, Universidad de las Américas. Diplomada en Psicología Clínica, Psicóloga de Centro especializado en explotación sexual comercial infantil, PEE Kalan, ONG Paicabí. Carolina Díaz Muñoz. Licenciatura en Trabajo social, Pontificia universidad Católica de Valparaíso, realizando post titulo en Intervención en violencia intrafamiliar y abuso sexual infantil Universidad de Valparaíso. Trabajadora social de Centro Kalan, ONG Paicabí. Tesis de pregrado Significados que hombres victimas de explotación sexual comercial otorgan a su masculinidad.

7 TALLER Nº 5 MARTES 13 DE ENERO Prácticas sexuales saludables, problemáticas y abusivas entre niños/as: Una propuesta de distinción e intervención en contextos cotidianos RELATORES Francisco Romero Cabrera Liza Martínez González - Desarrollo sexual infanto-juvenil. Prácticas sexuales saludables, problemáticas y abusivas. Desarrollo sexual y su relación con el desarrollo de la regulación emocional y el vínculo con los adultos cuidadores. - Herramientas: Listas de cotejo para la diferenciación del Comportamiento Sexual Infanto-juvenil y Detección de Situaciones de Riesgo de Agresión Sexual entre Pares. - Estrategias de intervención ante incidentes sexuales problemáticos y abusivos en contextos cotidianos. Se revisan elementos actualizados sobre el desarrollo sexual infanto-juvenil. En particular para la diferenciación y reconocimiento de distintos comportamientos sexuales (saludables o problemáticos, auto-centrado o interpersonales, agresivos o no agresivos, etc.). Asimismo se promueve una comprensión de los comportamientos sexuales desde un marco ecológico y evolutivo (centrado en la regulación emocional y en la relación con los cuidadores). Finalmente se presentan estrategias de intervención para el manejo de las conductas sexuales en los ambientes cotidianos de los niños/as (ambientes de familia, residencias, escuelas, etc.); esto incluye estrategias relacionales directas, y de cambios de los ambientales físicos e interpersonales. El taller contempla una primera fase de introducción y presentación del tema, esto mediante el uso de videos y plenario. Luego se presentan tres herramientas para la diferenciación y detección de conductas sexuales en niños/as, estos instrumentos se ensayan con una metodología lúdica (tipo juego) de presentación y discusión de casos. Posteriormente se presentan distintas estrategias de prevención y manejo de incidentes sexuales problemáticos y abusivos entre niños/as, esto último se presenta con una metodología de dramatización y uso de role playing. RESEÑA CURRICULAR Francisco Romero Cabrera. Psicólogo infanto-juvenil Universidad de Valparaíso. Candidato a Magíster en Psicología Clínica Constructivista y Construccionista, UV. Docente de Pre-grado y Cursos de Postítulos en Clínica Infanto-juvenil, Escuela de Psicología Universidad de Valparaíso. Psicólogo en Centro Maihue, centro especializado en maltrato infantil grave; y psicólogo Centro Trafún, centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan prácticas de abuso sexual ambos de ONG PAICABÏ. Experiencia como relator en cursos de herramientas de intervención en clínica infantil y cursos sobre prácticas abusivas sexuales entre niños/as. Liza Martínez González. Trabajadora Social Universidad del Mar. Candidata a Magíster en Trabajo Social, mención familia, PUCV. Trabajadora Social en Centro Trafún de la ONG PAICABÍ, Centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan prácticas de abuso sexual. Experiencia como relatora en múltiples cursos sobre prácticas abusivas sexuales organizados por ONG Paicabi.

8 TALLER Nº 6 MARTES 13 DE ENERO Estrategias de intervención en MIG utilizando técnicas terapéuticas expresivas-narrativas (Taller con dos versiones) RELATORES Carolina Castro Felipe Serey Técnicas expresivas (narrativas y de arte terapia) - Técnica Narrativa (Marcel Proust) - Resignificación de experiencias de MIG grave en niño/as, adolescentes y adultos significativos a través del arte terapia - Integración en el continuo vital de las experiencias traumáticas, a través de un trabajo en torno a la propia biografía - Trabajo vincular niño/a y adulto responsable - Experiencia grupal. Este taller tiene como finalidad dar a conocer a los participantes técnicas de trabajo (teórico práctico) que faciliten el proceso de intervención reparatorio a través del espacio grupal en niños/as, adolescentes y sus adultos responsables, para el abordaje de objetivos asociados a la resignificación de experiencias de malos tratos infantiles y trasgresiones en la esfera de la sexualidad. Los participantes podrán conocer la experiencias grupales desarrolladas en el Centro Ayelén Sede Limache, denominadas Mi vida en un libro y El árbol de la vida, trabajadas con niños/as en proceso reparatorio y sus adultos responsables, respectivamente y en forma paralela. Ambos talleres fueron desarrollados desde la teoría narrativa, donde los participantes construyen su historia de vida a través de la elaboración de un Libro en el caso de los niño/as y un árbol en el de los adultos. El proceso grupal culmina en un espacio vincular entre los niños/as y sus adultos responsables, donde se comparten las experiencias vivenciadas. A nivel teórico la experiencia se fundamenta desde la utilización de técnicas terapéuticas expresivas, tanto narrativas como de arteterapia, además de la Teoría Narrativa de Marcel Proust y la implementación de la metodología terapéutica grupal y directiva. El presente taller consta de un primer momento donde se expondrán los lineamientos básicos desde los modelos teóricos que sustentan las estrategias terapéuticas antes mencionadas y en específico, la Teoría Narrativa de Marcel Proust, además de la estructura, planificación y resultados de los Talleres desarrollados en el Centro Ayelén Sede Limache. El segundo momento está destinado a que los participantes puedan desarrollar de manera práctica una de las técnicas narrativas expuestas en el espacio anterior. Finalizando con un tercer momento, donde se realizará un plenario en el cual se compartirán los principales aportes de las técnicas utilizadas en el proceso reparatorio en contexto de MIG y abuso sexual. RESEÑA CURRICULAR Carolina Castro Rivadeneira. Trabajadora Social, Licenciada en Trabajo Social de la Universidad Santo Tomas de Viña del Mar. Trabajadora Social Centro Ayelen Limache, Corporación Paicabi, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Felipe Serey Muñoz. Psicólogo, Licenciado en Psicología de Universidad del Mar. Psicólogo Centro Ayelen Limache, Corporación Paicabi, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Postítulo Psicología, Familia y Derecho, Mención en Intervención Familiar, Universidad de Valparaíso.

9 TALLER Nº 7 MARTES 13 DE ENERO Herramienta terapéutica en intervención psicológica : Cuaderno Terapéutico RELATORES Verónica Salazar Sandoval Andrés Castro Cárdenas Instrumento terapéutico que se utiliza en intervención psicológica: Cuaderno Terapéutico - PAS (Niños, niñas y adolescentes que presentan conductas abusivas de carácter sexual) El presente taller tiene como objetivo entregar a los participantes una herramienta terapeútica-práctica que aporte a la intervención psicológica individual en la temática PAS (Niños, niñas y adolescentes que presentan conductas abusivas de carácter sexual) Los participantes podrán conocer 3 modelos de cuadernos terapéuticos, los que se distinguirán en: Cuaderno terapéutico para intervenir en PAS LEVE, PAS MODERADA Y PAS SEVERA, considerando las individualidades de cada caso. Cada cuaderno tendrá un cuadernillo anexo con los instructivos para el terapeuta, explicando la utilización del instrumento en cada una de las actividades que éste contiene. Se fundamenta a nivel teórico desde la base de la mirada del daño y trauma frente a las situaciones de maltrato infantil, las teorías cognitivo conductual terapia de solución de problemas de D'Zurilla y Goldfried (1971). Principalmente, este modelo acepta la tesis conductista de que la conducta humana es aprendida, pero este aprendizaje no consiste en un vínculo asociativo entre estímulos y respuestas sino en la formación de relaciones de significado personales, y en base a metodologías experienciales del modelo de Terapia Gestáltico Manual de terapia infantil, Loretta Cornejo, La metodología que se utilizará para dictar el taller está basada en la experiencia de utilización de un instrumento terapéutico que se implementó en el Centro Suyai de la ONG Paicabi en Rancagua. De la misma forma, se incorporará aspectos teóricos expositivo que fundamentan la creación de dicho instrumento y también actividades prácticas en las que se expondrá la utilización de la herramienta, demostrando el porqué se incorpora en la intervención con niños, niñas y adolescentes que han ejercido PAS y cómo este instrumento es un aporte a la intervención. RESEÑA CURRICULAR Verónica Salazar Sandoval. Psicóloga Universidad Autónoma de Chile. Pos- título en Intervención Familiar nuevos escenarios, para consejero técnica. Docente en Universidad La Republica Sede Rancagua, a estudiantes de Psicología 3º año. Psicóloga en Centro Suyai de la ONG PAICABI, Centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan práctica de abuso sexual. Andrés Castro Cárdenas. Licenciado en psicología Universidad Nacional Andrés Bello. En proceso de Magister en clínica psicoanalítica infanto-juvenil. Instructor de Yoga acrobático y Hatha Yoga. Terapeuta holístico.

10 TALLER Nº 8 MARTES 13 DE ENERO Violencia política a niños, niñas y adolescentes mapuche. Propuesta de intervención basada en la resiliencia RELATORA Paola Martin Martin Violaciones de Derechos Humanos en Niños, Niñas y adolescentes mapuche en contextos de violencia social y política. Una propuesta hacia la resiliencia. El Pueblo Mapuche históricamente ha sufrido de violaciones a los DDHH. Actualmente esto se enmarca en actos represivos frente a la movilización social por procesos de recuperación de tierras ancestrales y defensa del medio ambiente, siendo los principales afectados los niños y niñas. Esto también ha estado ligado a la intervención familiar, la familia mapuche actual se ha transformado porque la sociedad dominante dirigió su intervención a la unidad básica de su estructura social, la familia. Se consideraba a la familia mapuche al igual que el territorio que ocupaban, como caótica y sin gobierno (Bello, 1995) Es así como se desarrollan intervenciones a partir de modelos que comprenden las dinámicas familiares de manera sistémica y funcional, y aunque han existido cambios en la forma de entender a la familia, aún existen estereotipos de ésta. Por todo anterior, la presente propuesta de intervención tiene como objetivo contribuir al desarrollo de factores protectores en los niños y niñas mapuche, mediante la recuperación del mapuche kimün (conocimiento mapuche) y el fortalecimiento de la identidad cultural para el despliegue de conductas resilientes. Para ello, se busca; rescatar elementos propios de la cultura mapuche, la participación de las familias/comunidades y autoridades tradicionales. Se evita el uso de técnicas occidentales, rescatándose protocolos tradicionales mapuche. Presentación de imágenes del Pueblo Mapuche de los medios de comunicación. En grupos se pedirá que reflexionen sobre cómo perciben y describen al Pueblo Mapuche, plasmándolo en un papelógrafo. Se expone trabajo. Tema: Infancia y DDHH. Tema: Niños y niñas mapuche, en contexto de movilización social. Video síntesis documental. Intermedio. Tema: Violencia, Instituciones y Familia. Propuesta de intervención. Finalmente se les pide a los grupos que reconozcan elementos claves en la intervención con pertinencia cultural. Se expone trabajo. Ronda de preguntas RESEÑA CURRICULAR Paola Martin Martin: Trabajadora Social área de protección, Fundación La Frontera y Tierra de Esperanza IX región. Docente Universidad Católica de Temuco. Actualmente Encargada de Protección de Derechos de la Fundación Integra IX región. Diplomada en Violencia en la Familia, Perspectiva Interdisciplinaria para la Acción Profesional. Diplomada en Infancia, Derechos e Interculturalidad. (c) Magíster en Trabajo Social: Estudios de Familia e Interculturalidad. Investigación: Significaciones de una Familia Mapuche en relación a los procesos de Intervención en Abuso Sexual Infantil Intrafamiliar.

11 TALLER Nº 9 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Acompañamiento, contención y protección. Propuesta metodológica y ético política con niños, niñas, jóvenes y familias en proceso de preingreso a programas de reparación (PRM), tras develación/denuncia de experiencias de vulneración de derechos RELATORES Evelyn González Loo Diego Poblete Dinamarca Fortalecimiento de recursos Co-responsabilidad Políticas Públicas Restitución de Derechos Reparación- Innovación metodológica Reflexiones ético-políticas. Se expondrá la experiencia desarrollada durante los últimos 2 años en Centro Maihue, respecto de la trayectoria que NNJ y sus familias debe recorrer cuando se develan/denuncian la ocurrencia de experiencias de vulneración de derechos. En particular, se abordarán las producciones innovadoras en el orden de lo metodológico, como así mismo de las estrategias implementadas para dar respuesta al proceso previo al ingreso a atención reparatoria, así como los resultados de dichos procedimientos desde la perspectiva de los profesionales, pero también incorporando la perspectiva de las familias y de los propios NNJ, a partir de los discursos y relatos rescatados en el quehacer profesional. En general, el taller busca generar un espacio reflexivo desde ejecutores de políticas públicas, las dificultades en el quehacer profesional y la implementación de estrategias innovadoras. Expositiva - Reflexiva - Práctica Se realizará exposición de las políticas públicas en infancia enfocadas a la restitución de derechos en situación de grave vulneración de derechos, la materialización de las mismas en la ejecución de PRM y las dificultades para dar respuesta inmediata a los requerimientos de ingreso a atención reparatoria. Se generará una instancia reflexiva que apunte a la coresponsabilidad de todos los actores sociales vinculados con la infancia, en cuanto a generar acompañamiento, contención y acciones protectoras, que se constituyan en una respuesta reparatoria para el NNJ y su familia. Se desarrollará actividad práctica orientada a identificar acciones a implementar desde la perspectiva de derechos y en particular desde las necesidades de los NNJ que han vivido experiencias de vulneración. RESEÑA CURRICULAR Diego Poblete Dinamarca. Trabajador Social, Licenciado en Trabajo Social de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Trabajador Social de Centro Maihue, Corporación Paicabí, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Postulante al grado académico de Magister en Trabajo Social con mención en Territorio, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Evelyn Gonzalez Loo. Trabajadora Social de Centro Maihue, Corporación Paicabi, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Ejecutora de Proyecto de Acompañamiento y Contención a NNJ y sus familias que se encuentran en proceso de preingreso a atención reparatoria en Centro Maihue.

12 TALLER Nº 10 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Organización Familiar y proceso reparatorio. Elementos para la comprensión e intervención de los sistemas socio-familiares, en situaciones de ASI (Taller con dos versiones) RELATORES Marcelo Salinas Pinilla Conformación del sistema terapéutico post develación. Elementos teóricos para el análisis (Elementos sistémico- estructurales; Cohesión y adaptabilidad; epigénesis relacional, competencias parentales, etc.). Expresión de daño familiar Líneas de acción. El taller se basa en experiencias construidas en la intervención con sistemas socio-familiares, en los Centros Newen y Ayelén. Tiene como objetivo proporcionar elementos teórico- prácticos, para el análisis las implicancias del fenómeno del ASI en la dinámica familiar y el diseño de estrategias de intervención en este ámbito El taller cuenta con tres momentos: en primera instancias se busca sensibilizar a los participantes a partir de un breve material audio visual. Posteriormente se dará paso a una actividad de taller en base a preguntas prediseñadas, que se desarrollaran en la modalidad de pequeños grupo, cuyos resultados serán expuesto. Finalmente se desarrollará una exposición de elementos teórico práctico, que será sometida a discusión, dando paso a las conclusiones y cierre del taller. RESEÑA CURRICULAR Marcelo Salinas Pinilla. Trabajador Social, Licenciado en Servicio Social; egresado de Magister en Psicología Social con Mención en Intervenciones Psicosociales. Se ha desempeñado como profesional desde el año 2007 en la ONG PAICABI, en centros especializados en Reparación en Maltrato Infantil Grave, Abuso sexual Infantil y Tratamiento de niños, niñas y adolescentes que presentan Prácticas de agresión Sexual (Centros Newen y Trafún). Actualmente trabaja en el PRM Ayelén de la comuna de Quilpué y ha formado parte del equipo de capacitación de la institución. En el Ámbito Académico ha realizado su labor en la Universidad de los Lagos como docente de pre y post grado, en la Universidad Andrés Bello de Viña del mar y actualmente es docente de la cátedra de Metodología de Intervención con Persona y Familia en la carrera de Trabajo Social de La Universidad Viña del Mar Alejandra Corvalán Navia. Psicóloga, Licenciada en Psicología; Magister en Análisis y Conducción de Grupos de la Universidad de Barcelona. Se ha desempeñado como profesional desde el año 2007 en ámbitos terapéuticos y socioeducativos en contextos de exclusión y vulnerabilidad social. Actualmente es parte del equipo técnico en el PRM Ayelén de la comuna de Quilpué. En el Ámbito Académico actualmente es docente de la Universidad de Valparaíso a cargo de cátedras correspondientes al primer ciclo formativo de los/as estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

13 TALLER Nº 11 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Más allá de las palabras: Arteterapia como herramienta de intervención con niños y niñas que han experimentado vulneración de derechos graves RELATORES Magdalena Calvo Foxley Rodrigo Castillo Vivanco Fundamentos del Arteterapia - Daño asociado a experiencias traumáticas - Regulación emocional y memorias traumáticas - Terapia reparatoria con niños y niñas - Taller terapéutico Recrearte El objetivo del taller consiste en compartir con los participantes conocimientos tanto teóricos como prácticos de arteterapia y sus posibilidades en contexto de terapia reparatoria con niños, niñas y adolescentes. Se revisarán conceptos teóricos de la disciplina, incluyendo una síntesis de su historia, influencias y fundamentos. Además se presentará una sistematización de experiencias terapéuticas tanto a nivel individual como grupal, implementadas en el PRM Centro Ayelén, consideradas como buenas prácticas por el equipo (2012), destacando el taller Recrearte con tres años de implementación. Los asistentes podrán participar de una experiencia creativa con artes visuales que facilitará la integración de los elementos teóricos. Exposición sobre fundamentos teóricos del arteterapia - Experiencia práctica - Exposición: daño y reparación de MIG y ASI - Presentación Recrearte, terapia grupal y estudio de caso. RESEÑA CURRICULAR Magdalena Calvo Foxley: Psicóloga PUCV, Arteterapeuta U. de Chile, Diplomada en Mediación escolar. Psicóloga en Centro Ayelén de ONG Paicabí, Programa de reparación de maltrato infantil. Rodrigo Castillo Vivanco: Trabajador Social U. de Valparaíso, Magíster en Trabajo Social PUCV. Trabajador Social en Centro Ayelén de ONG Paicabí, Programa de reparación de maltrato infantil.

14 TALLER Nº 12 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Estrategias de intervención en MIG utilizando técnicas terapéuticas expresivas-narrativas (Taller con dos versiones) RELATORAS María Paz Aguilar Karina Rocco Técnicas expresivas (narrativas y de arte terapia) - Técnica Narrativa (Marcel Proust) - Resignificación de experiencias de MIG grave en niño/as, adolescentes y adultos significativos a través del arte terapia - Integración en el continuo vital de las experiencias traumáticas, a través de un trabajo en torno a la propia biografía - Trabajo vincular niño/a y adulto responsable - Experiencia grupal. Este taller tiene como finalidad dar a conocer a los participantes técnicas de trabajo (teórico práctico) que faciliten el proceso de intervención reparatorio a través del espacio grupal en niños/as, adolescentes y sus adultos responsables, para el abordaje de objetivos asociados a la resignificación de experiencias de malos tratos infantiles y trasgresiones en la esfera de la sexualidad. Los participantes podrán conocer la experiencias grupales desarrolladas en el Centro Ayelén Sede Limache, denominadas Mi vida en un libro y El árbol de la vida, trabajadas con niños/as en proceso reparatorio y sus adultos responsables, respectivamente y en forma paralela. Ambos talleres fueron desarrollados desde la teoría narrativa, donde los participantes construyen su historia de vida a través de la elaboración de un Libro en el caso de los niño/as y un árbol en el de los adultos. El proceso grupal culmina en un espacio vincular entre los niños/as y sus adultos responsables, donde se comparten las experiencias vivenciadas. A nivel teórico la experiencia se fundamenta desde la utilización de técnicas terapéuticas expresivas, tanto narrativas como de arteterapia, además de la Teoría Narrativa de Marcel Proust y la implementación de la metodología terapéutica grupal y directiva. El presente taller consta de un primer momento donde se expondrán los lineamientos básicos desde los modelos teóricos que sustentan las estrategias terapéuticas antes mencionadas y en específico, la Teoría Narrativa de Marcel Proust, además de la estructura, planificación y resultados de los Talleres desarrollados en el Centro Ayelén Sede Limache. El segundo momento está destinado a que los participantes puedan desarrollar de manera práctica una de las técnicas narrativas expuestas en el espacio anterior. Finalizando con un tercer momento, donde se realizará un plenario en el cual se compartirán los principales aportes de las técnicas utilizadas en el proceso reparatorio en contexto de MIG y abuso sexual. RESEÑA CURRICULAR María Paz Aguilar Alvarado. Psicóloga, Título y Grado de Psicólogo, Facultad de Medicina, Universidad de Valparaíso. Diplomado en Intervenciones Terapéuticas y Preventivas en Agresión sexual Infantojuvenil, Universidad de Chile. Psicóloga atención centro Ayelén Limache, Corporación Paicabi, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Karina Rocco Tapia. Trabajadora Social, Licenciada en Trabajo Social de la Universidad Arturo Prat de Santiago. Trabajadora Social Centro Ayelén Limache, Corporación Paicabi, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Post Titulo en Estrategias de Intervención con Adolescentes en Contextos Sociales Diversos, Universidad de la Frontera de Temuco.

15 TALLER Nº 13 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Las constelaciones familiares como herramienta para el trabajo psicosocial familiar aplicada al diagnóstico y a la intervención Constelaciones familiares - Anclajes - Historia y dinámica relacional familiar. RELATORAS Nelly Navarro Hernández Liza Martínez González El objetivo del taller es dar a conocer la técnica denominada Anclajes como herramienta para la evaluación familiar (historia y dinámica relacional). Esta técnica es aplicable tanto a adultos como niños de ambos sexos, en particular para aquellas personas que presentan cierta dificultad en la expresión verbal, sea por resistencia y/o disminuida habilidad social. La metodología es de carácter vivencial. Se inicia el trabajo con lo vivencial aplicando la técnica en los mismos participantes y luego se entregan contenidos teóricos para analizar los resultados a la luz de la teoría. RESEÑA CURRICULAR Liza Martínez González. Trabajadora Social Universidad del Mar. Candidata a Magíster en Trabajo Social, mención familia, PUCV. Trabajadora Social en Centro Trafún de la ONG PAICABÍ, Centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan prácticas de abuso sexual. Nelly Navarro Hernández. Trabajadora social PUC. Magister, Doctor en Educación. Directora Programa PAS Centro Trafún ONG Paicabi. Centro especializado en atención de niños, niñas y adolescentes que realizan prácticas de abuso sexual

16 TALLER Nº 14 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Prácticas en intervención con niños, niñas y jóvenes en torno a las artes, la creatividad y el vínculo RELATORES Solange Germain Medina Erik Morales Calderón Intervenciones psicológicas, educativas y artísticas con NNJ desde la perspectiva reparatoria de vulneración de derechos - Desarrollo de habilidades afectivas, cognitivas y comportamentales - Trabajo experiencial y reflexivo Objetivos del taller: Otorgar un espacio de reflexión en relación a las prácticas de intervención utilizadas con NNJ desde un enfoque psicológico, educativo y artístico que implique la vivencia de experiencias de creación por parte de los profesionales asistentes al taller. El taller se divide en dos módulos, cada uno de los cuales se propone exponer brevemente conceptos teóricos para luego vivenciar actividades creativas prácticas. Actividades Módulo 1: Dinámicas grupales de presentación para promover el diálogo, exposición crítica relativa a la historia de la educación artística (plástica) en Chile, dinámicas grupales y trabajo vivencial artístico individual y colectivo enfocado hacia la intervención con NNJ. Actividades Módulo 2: Breve introducción de la cultura hip hop, reconocimiento de experiencias personales para generar creación musical, desarrollo de un extracto de canción estilo hip hop, exposición artística grupal, reflexiones sobre la experiencia creativa, espacio de dialogo y retroalimentación. Para finalizar el taller, se realizará dinámica creativa grupal de cierre. Se comprende metodología expositiva y práctica. Diálogo y reflexión grupales apelando a la experiencia de los participantes y de los relatores. Trabajos prácticos lúdicos y artísticos enfocados hacia la comprensión y feedback de la intervención con NNJ. Exposiciones visuales (PPT). Reconocimiento de vivencias personales, creación artística musical. RESEÑA CURRICULAR Erik Morales Calderón: Psicólogo. Licenciado en Psicología, Mención Clínica, Universidad Santo Tomás, Viña del Mar. Miembro del equipo técnico de Centro Kupal, Programa de Intervención Integral Especializada, Los Vilos, ONG Paicabí. Solange Germain Medina: Licenciada en Artes Plásticas, Título de Pintora, Universidad de Chile. Licenciada en Educación con Título en Enseñanza Artística en Educación Media, Universidad de Chile. Diplomada Virtual en Gestión Cultural, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Miembro del equipo técnico de Centro Kupal, Programa de Intervención Integral Especializada, Los Vilos, ONG Paicabí.

17 TALLER Nº 15 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Desarrollo del apego e intervenciones en infancia: Conformación de Tutores de Resiliencia RELATORAS Carolina Saavedra Inostroza Solange Núñez Merino Apego - Experiencias de Daño - Tutores de Resiliencia - Intervención Diádica - Fortalecimiento de Recursos El taller busca incorporar desde una mirada teórica-práctica los conceptos de la teoría de apego, a partir de la experiencia de las expositoras en el trabajo con NNJ y familias que han vivido experiencias de daño. Se entregaran elementos para la comprensión de las experiencias de daño y el acompañamiento e intervención de las personas que han vivido estas experiencias, esto desde la identificación del estilo vincular que presentan, a través de ejercicios prácticos y análisis de caso. Expositiva Reflexiva- Práctica Se realizará exposición de los conceptos generales de la teoría del apego, así como del impacto de las experiencias traumáticas en el desarrollo del apego, empatía y resiliencia infantil. Se desarrollará actividad práctica orientada a identificar recursos y acciones a implementar desde la perspectiva de la conformación de tutores de resiliencia. RESEÑA CURRICULAR Carolina Saavedra Inostroza. Psicóloga. Licenciada en Psicología Universidad de Valparaíso. Asesora técnica de programas especializados en reparación de grave vulneración de derechos infantiles de la Corporación ONG Paicabi. Master en Paidopsiquiatría y Psicología de la Infancia y la Adolescencia, Universitat Autónoma de Barcelona. Magíster en Psicología, Mención Psicología Comunitaria, Universidad de Chile. Diplomada en Formación Especializada para Psicoterapeutas Infantiles, IFIV - Barcelona, dirigido por Dr. Jorge Barudy y Ps. Maryorie Dantagnan. Amplia experiencia en el desarrollo de procesos diagnósticos y psicoterapéuticos con niños/as y adolescentes. Solange Nuñez Merino. Psicóloga, Licenciada en Psicología del Universidad del Mar. Directora de Centro Maihue, Corporación Paicabi, Centro Especializado en Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual. Postitulada en Trauma y Psicoanálisis Relacional, Universidad Alberto Hurtado. Postitulada en Intervención en Violencia Intrafamiliar y Abuso Sexual Infantil, Universidad de Valparaíso. Postitulada en Psicoterapia Sistémico Familiar, Universidad de Chile. Cuenta con más de 10 años de experiencia en intervención con NNJ que han vivido grave vulneración de derechos.

18 TALLER Nº 16 MIÉRCOLES 14 DE ENERO Trauma y abuso sexual infantil: Una aproximación desde la Terapia Narrativa RELATORES Felipe Paredes Ramos Alexis Bustos Villarroel Respuestas al trauma desde la terapia narrativa: individuales y colectivas Territorio seguro y de agencia personal Metodologías para responder desde la terapia narrativa Traducciones de metodologías al contexto local considerando intervenciones voluntarias como intervenciones en contextos coactivos. El taller, dentro del eje temático de terapia reparatoria en maltrato infantil grave, estará enfocado al desarrollo de destrezas para la práctica terapéutica con personas que han vivido experiencias traumáticas, específicamente abuso sexual infantil. Para lograr esto, Alexis y Felipe introducirán las ideas que fundamentan este trabajo, compartiendo teoría y ejemplos de trabajo/experiencias respecto de la Terapia Narrativa en relación con los procesos reparatorios de los NNA y sus familias. Luego se compartirán metodologías y formas de trabajo que las y los participantes podrán aplicar directamente en sus contextos particulares. Las prácticas de terapia narrativa promueven formas de trabajo respetuosas con las historias de vida y la cultura local de las personas o comunidades con las que trabajamos. Algunos de los puntos centrales de la práctica narrativa, son: a) El problema no es la persona, el problema es el problema (White, M. 1993).b) Las historias moldean nuestras vidas. Existen historias dominantes que saturan nuestras vidas, pero también, existen historias subyugadas (White, M. 1993). C) La posición del terapeuta es descentrada pero influyente (White, M. 1993).d) Una ética de la colaboración, no del control (White, M. 1993). E) La imposibilidad de conocer o tener acceso a una realidad objetiva, ya que, todo conocimiento requiere un acto de interpretación (White, M basándose en los planteamientos de Gregory Bateson). Metodología expositiva práctica, donde se intencionará el trabajo reflexivo a partir de la exposición de distintas situaciones terapéuticas y el uso de mapas narrativos, como posibilidad de experimentar conversaciones desde las prácticas narrativas. RESEÑA CURRICULAR Felipe Paredes Ramos. Psicólogo. Magister en Psicología Clínica Mención en Psicoterapia Constructivista y Construccionista. Postítulo "Psicodiagnóstico Infanto juvenil con pruebas proyectivas. Diplomado Internacional en Terapia Narrativa, para el trabajo con individuos, grupos y colectivos. Pranas, Prácticas Narrativas Santiago de Chile, en colaboración con Colectivo Prácticas Narrativas, México y Narrative Practices Adelaide, Australia. Trabaja actualmente en CAVAS Regional Valparaíso en el equipo de reparación. Alexis Bustos Villarroel. Trabajador Social. Licenciado en Trabajo Social. Postítulo en Psicología, Familia y Derecho. Postítulo en Psicología Jurídica al Servicio de la Investigación Forense y Criminal. Postítulo en Psicoterapia Sistémica y Familiar Diplomado Internacional en Terapia Narrativa, para el trabajo con individuos, grupos y colectivos. Pranas, Prácticas Narrativas Santiago de Chile, en colaboración con Colectivo Prácticas Narrativas, México y Narrative Practices Adelaide, Australia. Trabaja actualmente en CAVAS Regional Valparaíso en el equipo de reparación.

19 TALLER Nº 17 JUEVES 15 DE ENERO a hrs. (Sin intermedio) Intervención socioeducativa para la inclusión de niños niñas y adolescentes que han desertado del sistema escolar formal RELATORAS Diana Ramírez Camus Nicole Vigorena Moya Necesidad Educativas Especiales (NEE) - Inclusión - Integración - Deserción escolar - Estrategias de intervención en espacios socioeducativos - Aprendizaje significativo. El objetivo general del taller es: Generar espacios que permitan visibilizar y/o concientizar en torno a las necesidades educativas especiales, deserción escolar y la inclusión educativa en contexto de vulneración de derecho. Los objetivos específicos del taller son los siguientes: a) Dialogar con respecto a herramientas teóricas/prácticas que permitan potenciar la inclusión escolar. b) Construir de forma experiencial nuevas estrategias que permitan abordar las NEE, deserción escolar y la inclusión educativa en contexto de vulneración de derecho. El taller contempla de una primera fase en donde se desarrollará una introducción teórica de los principales temas vinculados con la intervención socioeducativa para Niños, Niñas y Adolescentes. Posteriormente se llevará a cabo una segunda fase del taller, en donde se compartirán las experiencias del centro Amulen en la intervención de NNA, en situación de deserción y desfase escolar, considerando las fortalezas y espacios cotidianos de cada uno, a fin de lograr aprendizajes significativos. Para finalizar se realizará un tercer espacio, que consta de una dinámica práctica, a través de la cual se solicitará a los participantes crear materiales didácticos que permitan facilitar la intervención en espacios socioeducativos, en base a un caso específico. Consecutivamente, se efectuará un plenario con el objetivo de compartir experiencias. RESEÑA CURRICULAR Diana Ramirez Camus. Psicopedagoga, titulada en Universidad Tecnológica de chile INACAP. Psicopedagoga y Agente Vinculante de Centro Amulén, Corporación Paicabi, Programa de Intervención Especializada. Nicole Vigorena Moya. Psicóloga, Licenciada en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Psicóloga de Centro Amulén, Corporación Paicabi, Programa de Intervención Especializada.

20 TALLER Nº 18 JUEVES 15 DE ENERO a hrs. (Sin intermedio) Organización Familiar y proceso reparatorio. Elementos para la comprensión e intervención de los sistemas socio-familiares, en situaciones de ASI (Taller con dos versiones) RELATORES Marcelo Salinas Pinilla Conformación del sistema terapéutico post develación. Elementos teóricos para el análisis (Elementos sistémico- estructurales; Cohesión y adaptabilidad; epigénesis relacional, competencias parentales, etc.). Expresión de daño familiar Líneas de acción. El taller se basa en experiencias construidas en la intervención con sistemas socio-familiares, en los Centros Newen y Ayelén. Tiene como objetivo proporcionar elementos teórico- prácticos, para el análisis las implicancias del fenómeno del ASI en la dinámica familiar y el diseño de estrategias de intervención en este ámbito El taller cuenta con tres momentos: en primera instancias se busca sensibilizar a los participantes a partir de un breve material audio visual. Posteriormente se dará paso a una actividad de taller en base a preguntas prediseñadas, que se desarrollaran en la modalidad de pequeños grupo, cuyos resultados serán expuesto. Finalmente se desarrollará una exposición de elementos teórico práctico, que será sometida a discusión, dando paso a las conclusiones y cierre del taller. RESEÑA CURRICULAR Marcelo Salinas Pinilla. Trabajador Social, Licenciado en Servicio Social; egresado de Magister en Psicología Social con Mención en Intervenciones Psicosociales. Se ha desempeñado como profesional desde el año 2007 en la ONG PAICABI, en centros especializados en Reparación en Maltrato Infantil Grave, Abuso sexual Infantil y Tratamiento de niños, niñas y adolescentes que presentan Prácticas de agresión Sexual (Centros Newen y Trafún). Actualmente trabaja en el PRM Ayelén de la comuna de Quilpué y ha formado parte del equipo de capacitación de la institución. En el Ámbito Académico ha realizado su labor en la Universidad de los Lagos como docente de pre y post grado, en la Universidad Andrés Bello de Viña del mar y actualmente es docente de la cátedra de Metodología de Intervención con Persona y Familia en la carrera de Trabajo Social de La Universidad Viña del Mar. Alejandra Corvalán Navia. Psicóloga, Licenciada en Psicología; Magister en Análisis y Conducción de Grupos de la Universidad de Barcelona. Se ha desempeñado como profesional desde el año 2007 en ámbitos terapéuticos y socioeducativos en contextos de exclusión y vulnerabilidad social. Actualmente es parte del equipo técnico en el PRM Ayelén de la comuna de Quilpué. En el Ámbito Académico actualmente es docente de la Universidad de Valparaíso a cargo de cátedras correspondientes al primer ciclo formativo de los/as estudiantes de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.