Introducción E-MPU Formación Básica Común Investigación Formativa

Transcripción

1 La Investigación Formativa en Educación a Distancia: una ventana para micro y macro realidades en contexto Mg. Margarita Lopera Chaves Mg. Martha Liliana Palomino Leiva Bogotá, Colombia

2 Introducción E-MPU Formación Básica Común Investigación Formativa Diseño micro curricular Contexto del curso Metodología de la Investigación Curso con una gran complejidad

3 Complejidades Bajo rendimiento académico Alta deserción o abandono Exige rigor Bajas competencias en investigación

4 Marco Referencial Investigación Formativa Investigación exploratoria que implica transitar por la estructura lógica y metodológica de un proyecto de investigación. Formación en y para la investigación en la que se reta al estudiante a desarrollar varias partes que componen un proyecto de investigación a partir de pequeños proyectos articulados. Investigación para la transformación en la acción que lleva a la reflexión sobre la marcha. Restrepo, 2002

5 Marco Referencial Diseño del curso Estrategia de aprendizaje Proyecto de Investigación de aula Syllabus Aprendizaje Basado en Investigación - ABI Tema transversal UNAD, 2011 UNAD, 2013 Guía de actividades y Rubrica de calificación Diseño del aula virtual y sus entornos de aprendizaje Competencias basadas en el desarrollo del pensamiento científico Lidera un docente de la red de curso vinculado a un grupo de investigación 4 momentos de aprendizaje

6 Aprendizaje Basado en Investigación - ABI Conecta la investigación con la enseñanza - aprendizaje (Blackmore & Fraser, 2007) Pensamiento científico, crítico y creativo Comunidad de Indagación (Red docente Grupo colaborativo) (Martínez y Buendía, 2005) Construcción del conocimiento=estudiantes Producción del conocimiento=docentes (Nieto, 2013) Método científico Momentos/Tareas/Productos (Palomino, 2015)

7 Momentos de Aprendizaje Factores sociales asociados a la cultura de paz en Colombia Situaciones problemáticas que requieren investigación. Momento 1 Momento 2 Teorización acerca de las posibles soluciones. Metodología para investigar alternativas de solución. Momento 3 Momento 4 Socialización de resultados de la investigación.

8 Participantes Red docente de curso Directora de curso Estudiantes docentes 3 aulas virtuales

9 Resultados Pedagógico didácticos El docente como diseñador de contenidos Motivación, creatividad y participación activa de la red docente. Pertinencia y contexto, dos cualidades de los contenidos didácticos Tema transversal Articulación de contenidos Conocimiento previo El docente como investigador principal Diseño y ejecución del proyecto. Búsqueda y reflexión teórica y metodológica. Video tutoriales. Publicación científica. El estudiante como coinvestigador Motivación Aprender Investigando Mejores logros 68.3% 3.0 promedio El trabajo colaborativo como medio y fin Instruccion es claras Insumos previos Interacción permanent e (Skype, foro, recursos web 2.0)

10 Resultados del proyecto de investigación de aula Factores asociados a la cultura de paz en Colombia.

11 Será posible una Cultura de Paz! A dónde irán las armas? Aceptará la población civil del municipio de San José del Guaviare, a los reinsertados y desmovilizados de las FARC en su comunidad?

12 Conclusiones El estudiante coinvestigador se apropia del aprendizaje y contenidos. El docente se empodera del diseño y se compromete con el acompañamiento pedagógico. El ABI da pertinencia y contexto al aprendizaje y fortalece competencias científicas. El pensamiento creativo y colaborativo se potencia a partir del uso de la web 2.0 La cultura de paz en Colombia requiere fortalecimiento de la participación ciudadana.

13 Referencias Bibliográficas Blackmore & Fraser, 2007 (2007). Aprendizaje Basado en Investigación. Instituto Tecnológico y de estudios superiores de Monterrey. Lopera Chaves, M. y García Vega, L. (2015). Factores sociales asociados a la cultura de paz en Colombia Estamos preparados para el reto?. Desbordes. Revista de Investigación de la Escuela de Ciencias Sociales UNAD, volumen 6 enero diciembre pp Martínez Sánchez, A. & Buendía Espinosa, A. (2005). Aprendizaje Basado en Investigación. Instituto Tecnológico de Monterrey. Palomino, M.L. (2015). Syllabus del curso Metodología de la investigación. UNAD. UNAD. (2011). Proyecto Académico Pedagógico Solidario V3. UNAD. (2013) Estrategias de Aprendizaje. Aprendizaje Basado en Investigación ABI. pp

14 Contacto: Recurso web GRACIAS POR SU ATENCIÓN!