INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO FERNANDEZ BOTERO

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1 SEDE Sede 1 NOMBRE DEL PROYECTO: Clubes Digitales ÁREA ARTICULADA AL PROYECTO: Todas las áreas COMPONENTES DEL PROYECTO: RESPONSABLES DE EJECUCIÓN: Planeación-Motivación-Ejecución- Evaluación permanente Dany Alejandro Osorio Gil FECHA DE INICIACIÓN Enero 21 de 2014 FECHA DE FINALIZACIÓN Noviembre 20 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO En la búsqueda del mejoramiento continuo en todos sus procesos educativos la Institución Educativa Eduardo Fernández Botero pretende siempre estar a la Vanguardia en todos los niveles, por esto a través de diferentes estrategias como la creación de los clubes digitales y su funcionamiento pretende reforzar de manera eficaz el desarrollo de las habilidades científicas, tecnológicas, comunicativas, laborales entre otras, en los estudiantes de los grados octavo, noveno, diez y once. Además de ser coherentes con la misión y visión propuestas en el PEI que propende por el desarrollo integral del estudiante. Es conocido también que el joven de la actualidad debe ser encausado a hacer buen uso del tiempo libre, para su máimo aprovechamiento y la prevención de ratos de ocios que lo conduzcan a actividades no sanas para su desarrollo personal. Otra ventaja del trabajo con los clubes es que permite la articulación de todas las áreas del conocimiento permitiendo fomentar nuevos valores y habilidades tal como el trabajo colaborativo en un marco de sana competencia. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO El trabajo en los clubes se fundamentan en un enfoque pedagógico constructivista 1

2 que busca que el educando se convierta en protagonista de su proceso de aprendizaje a partir de unas pautas, actividades y escenarios diseñados que le permitan, a quien aprende, crear sus propios procesos mentales para resolver situaciones problematizadoras de una manera dinámica, participativa e interactiva. Para tal fin y teniendo en cuenta que un club está conformado por un grupo de personas que tienen intereses en común, una identidad compartida, capaces de establecer normas de manera conjunta y dispuestos a trabajar por el cumplimiento de objetivos comunes y con roles que permiten establecer nuevas jerarquías según el proyecto a desarrollar, la metodología que se implementará en este programa, es el de trabajo colaborativo, dado que esta, propicia el desarrollo de habilidades mitas donde cada individuo (miembro del club) es responsable tanto de su aprendizaje como del de los demás, a través de retos o situaciones problematizadoras que les permite aportar a la construcción del conocimiento. Partiendo de este planteamiento, Coll y Solé (1990, p. 332), definen a la enseñanza como un proceso continuo de negociación de significados, de establecimiento de contetos mentales compartidos, fruto y plataforma, a su vez, del proceso de negociación que en términos de Vigostky y sus zonas de desarrollo próimo, podríamos decir como lo indica Calzadilla (2000, p 2) que cuando diferentes sujetos intervienen en un proceso de aprendizaje, estos se afectan mutuamente Los retos tienen la característica de ser: Educativos, colaborativos, realizable, medible, divergente, mediados por las Tic. Con los retos se pretende que el estudiante adquiera nuevos aprendizajes por medio de situaciones problematizadoras en contetos reales, propiciando el uso de sus saberes previos como punto de partida para comprender, aplicar, analizar, evaluar y/o crear nuevas situaciones, conceptos o material, según el caso y con las TIC como mediador. Los retos buscan promover la investigación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la creación de contenidos, la orientación vocacional que se da a través de las líneas temáticas, la relación de saberes, el uso y la apropiación de las TIC, rigor metódico, entendido este como la capacidad para seguir y crear instrucciones, respeto por la diferencia, habilidades comunicativas, el auto aprendizaje, uso adecuado del tiempo libre. Actualmente en la Institución Educativa se cuenta con cuatro clubes digitales en las áreas de Robótica, Diseño Grafico, Comunicaciones y desarrollo de software, además esta en formación otros cuatro clubes. En Robótica se tiene: Club de Robótica Backyardigans (Conformado por estudiantes de once). Club de Robótica Orión (Estudiantes de 10-11), nombre que será cambiado. 2

3 Club de Comunicaciones Freestyle ( Estudiantes ) Club de Diseño Grafico (De Mentes) (Estudiantes 10) Club de Comunicaciones Stellarium ( Conformado por el club de Astronomía) (Estudiantes de 8) Club de desarrollo de Software Programando Ando ( Estudiantes de 11) Hay pendientes otros dos clubes por conformar con estudiantes de 8. BIBLIOGRAFÍA- WEBGRAFÍA PEI, institucional. Antioquia Digital 3

4 PLAN DE TRABAJO CRONOGRAMA (Se realiza por cada componente) Actividad o tarea Recursos o materiales Presupuesto requerido Responsables y/o participantes EN FE MA AB MAY JUN JUL AG SEP OCT NOV Conformación de los grupos y planeación de primeras actividades, introducción a la metodología del trabajo, recolección de datos de estudiantes. Cuadernos $20000 pesos Estudiantes- Dany Osorio Realización de los retos propuestos por Antioquia Digital. Materiales eléctricos, resma de papel, marcadores, motores, imanes, alambre, cautil, cartulina, pintura, vinilos, $ Estudiantes de clubes 4

5 fotocopias, refrigerios, entre otros. Participación feria CTI+E Marcadores, cartulina, vinilos, materiales varios. $ Campamento Digital Antioquia Si algún grupo clasifica Camisetas con Logo del club - Institución $ según grupos que pasen. Estudiantes, Dany Osorio Salidas pedagógicas- Intercambio con otras sedes de la Institución, Salida a Rio a observación astronómica Pasajesrefrigerios. $ Nota: El club de astronomía decidió participar este año en la estrategia de clubes digitales. 5