PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PMI (Plan de Acción 2014)

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1 PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PMI (Plan de Acción 2014) ESCUELA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS BUENAVENTURA VALLE DEL CAUCA 1

2 2014 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS La Gestión Institucional debe dar cuenta de cuatro áreas de gestión, las cuales son: GESTIÓN DIRECTIVA: Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. GESTIÓN ACADÉMICA. Esta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala como se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA. Esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicios, el manejo del talento humano y el apoyo financiero contable GESTIÓN DE LA COMUNIDAD. Como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la Institución con la comunidad, así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión y la prevención de riesgos. Para efectos del soporte al PMI, se presenta en primera instancia, los resultados de las evaluaciones hechas a las diferentes gestiones, pero además sirven de soporte, igualmente el análisis del horizonte institucional, evaluación al perfil del estudiante e institucional, balance de fortalezas y oportunidades de mejoramiento, priorización de oportunidades de mejoramiento y el índice de inclusión. PLANTEAMIENTOS REFLEXIVOS PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE MEJORAMIENTO A PARTIR DE LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL ALTERNATIVAS 2

3 1. Propiciar condiciones de convivencia e interacción de grupo que favorezcan el aprendizaje significativo y autónomo 2. Adecuación de ambientes físicos y ayudas educativas para mejorar motivación y procesos comunicativos en el aula. RELACION DE GESTIÓN - RUTA DE AUTOEVALUACIÓN - MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA AUTOEVALUACIÓN El proceso de autoevaluación en la Normal Superior Juan Ladrilleros de Buenaventura, ha sido un compromiso dentro del marco de la Acreditación del Programa de Formación Complementaria, según los lineamientos para tal propósito. Análisis de Evaluaciones externas: Visita de Pares Académicos, Concepto de la Sala Anexa para NS Resultados Pruebas ICFES 2008 al 2013, Pruebas Saber 2008 y 2012 PLAN DE MEJORAMIENTO Es el producto del proceso de autoevaluación institucional, que básicamente contiene los problemas críticos, los resultados estratégicos, las acciones, indicadores y proceso de seguimiento. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Se realiza desde los indicadores establecidos para hacer seguimiento a los resultados estratégicos definidos para cada gestión. La recolección de la información se hace bimestralmente, mediante instrumentos aplicados a cada uno de los actores de la comunidad educativa, se sistematiza y se socializa para redefinir el curso de acción. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: 3

4 Potenciar el desarrollo de la NS Juan Ladrilleros en las Funciones Sustantivas: Docencia, Investigación y Extensión Social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Motivar la participación de la comunidad educativa en todos los procesos de gestión institucional. Generar cultura institucional en procesos de autoevaluación, planeación y gestión. Adecuar y dotar ambientes de acuerdo a las necesidades educativas de los estudiantes y del Programa de Formación Complementaria. Cualificar los procesos de administración de los recursos y del talento humano. Sistematizar información para la toma de decisiones. METODOLOGÍA La experiencia se ha desarrollado manteniendo coherencia con el Modelo de Planeación Estratégica: Definición de visión común Determinación de escenarios Estructuración de equipos de gestión Planes operativos Estrategias de evaluación PRINCIPALES ACTIVIDADES La Institución ha visto dinamizados sus procesos de gestión desde la acción y liderazgo de los diferentes estamentos del gobierno escolar y la participación activa de la comunidad educativa. Talleres de socialización para apropiación del horizonte institucional Jornadas Pedagógicas sobre Gestión Educativa, Planes de Mejoramiento y procesos de evaluación. Mesas de trabajo para diagnóstico institucional Organización de equipos de gestión Diseño de instrumentos de evaluación y seguimiento. MATERIALES EDUCATIVOS EN QUE SE APOYA LA EXPERIENCIA Material bibliográfico: Series Educativas del MEN Informe de Pares Académicos Orientaciones para interpretación de pruebas SABER e ICFES. Material audiovisual y medios tecnológicos ACCIONES 4

5 Diseño del sistema de seguimiento, que ha implicado definición de cronogramas, elaboración de instrumentos para recolección de información y distribución de responsabilidades. Aplicación de instrumentos para recolección y sistematización de información Análisis de resultados. Socialización de resultados y contrastación con las metas del plan de mejoramiento. Reformulación de planes de acción. DIFICULTADES Resistencia al cambio. Se ha enfrentado mediante el análisis de caso, la delegación de funciones y la reflexión en pequeños grupos. Trabajo desarticulado. Se enfrentó mediante la dinamización de las diferentes instancias del gobierno escolar, la dinamización de equipos de docentes y la organización de equipo de gestión institucional. Resultados de evaluación sin efectos prácticos. Socialización y difusión por diversos medios vinculando diferentes actores de la comunidad educativa. LOGROS Dinamización del gobierno escolar. Organización y estructuración del equipo de gestión institucional. Mejor comprensión del horizonte institucional y mayor compromiso por parte de la comunidad educativa. Mejoramiento en procesos de autorregulación y corregulación en las aulas escolares. Mejoramiento de la dinámica de aula. Uso eficiente de todos los espacios físicos y adecuación para hacerlos más dinámicos. Mejores resultados en pruebas externas. PRODUCTOS Videos, fotos, cartillas, boletines, guías Diarios de Campo Unidades Didácticas Integradas Trabajos de investigación de estudiantes del FC y docentes de la ENS ENFOQUE TEORICO QUE FUNDAMENTA EL TRABAJO EN LA ENS JUAN LADRILLEROS DE BUENAVENTURA Planeación estratégica Horizonte institucional Aprendizaje cooperativo Cambio e innovación constante Aulas inteligentes RETOS Las preguntas que quedan por resolver 5

6 1. Cómo valorar el impacto de los diferentes ambientes de aprendizaje en el desarrollo de competencias de los estudiantes? 2. Cómo evidenciar la coherencia entre el modelo pedagógico y el diseño de ambientes de aprendizaje? 3. Cómo hacer que el ambiente escolar trascienda al ambiente familiar y comunitario? 4. Qué estrategias me permiten armonizar ambientes de aprendizaje escolar, familiar y comunitario? LAS DIFICULTADES ACTUALES 1. Debilidad en las estrategias de articulación, entre el modelo educativo y el modelo de gestión escolar. 2. La escasa sistematización de experiencias en aula que no permiten evidenciar con objetividad y claridad el nivel de avances en el desarrollo de competencias. NUEVAS METAS POR ALCANZAR. Articulación entre el modelo educativo y el modelo de gestión escolar Sistematización de las experiencias de aula Institución Educativa con procesos de gestión educativa validados como excelentes desde el impacto familiar y social. SEGUIMIENTO Y EVALUACION Proceso estructurado y coordinado por el equipo de gestión institucional. Corresponde al comité de gestión de la calidad de la escuela normal superior, hacer el Plan de acción para el seguimiento de la ejecución del PMI, presentarlo a discusión y análisis a la comunidad académica, para luego publicarlo y difundirlo por los diferentes medios institucionales. Ya en ejecución, deberá rendir informes periódicos a la comunidad, del estado de su ejecución, como también hacer el llamado a los responsables de las diferentes acciones planeadas, en caso de no estar cumpliendo con el compromiso adquirido. Este plan de seguimiento deberá ser presentado a la rectoría por el comité de gestión, en la segunda semana de iniciadas las labores del año lectivo: 2014 y divulgada a la comunidad Académica y Educativa. 6

7 PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN DIRECTIVA OBJETIVO METAS INDICADOR ACCIONES y/o ESTRATEGIAS RESPONSABLE S RECURSOS Resignificar el PEI y garantizar la apropiación de la misión, visión y principios institucionales, por la comunidad educativa Utilizar la información de la evaluación interna y externa disponible para la toma de decisiones haciendo Uso pedagógico de los resultados de sus resultados. A Noviembre de del 2014 estará el PEI resignificado y la comunidad educativa apropiada del horizonte institucional. A Julio de 2014 la información de la evaluación interna y externa disponible será utilizada de forma sistemática para la toma de decisiones y en las distintas acciones mejoradoras (plan de mejoramiento) N Personas apropiadas del horizonte Institucional* N Total de Miembros N Información de la Evaluación interna y externa empleada en la toma de decisiones en torno al mejoramiento continuo *100/ N Total información. Conformar grupos de trabajo Dinamizar los procesos por los diferentes medios masivos de comunicación de la institución, Socializar los resultados Conformación de la mesa de trabajo. Análisis de la información Socialización de resultados. Revisión y actualización de los planes de área. Modificación de la intensidad horaria para lenguaje y matemáticas en la Básica Primaria. Capacitación a Académica Hna. María Teresa Garzón Representante de la Dirección para el Sistema Integrado de Gestión SIG- Wallington Iturre Campiño $ Enero 13 $ TIEMPO INICIO TERMINAC Enero 13 ION Noviembre 30 Julio 30 de

8 Revisar y ajustar los procedimientos e instrumentos establecidos para realizar la autoevaluación institucional. A Abril estará conformado el equipo de trabajo que revisará los procedimientos e instrumentos de autoevaluación. N Equipo de trabajo Conformado para revisión de procedimientos e instrumentos los docentes en formulación de preguntas tipo ICFES.. Incorporación de los estudiantes de 10º y 11º como promotores de lectura y escritura en la Básica Primaria como trabajo de labor social. Conformación de equipos de trabajo. Revisión y ajustes Socialización de resultados Representante de la Dirección para el Sistema Integrado de Gestión SIG- $ Enero 13 Abril 30 de 2014 Wallington Iturre Fortalecer el uso de los canales de comunicación acordes a la diversidad de la comunidad educativa mediante el buen uso de la conectividad, de acuerdo al recurso asignado por la ETC. A noviembre de 2014 el 75% de la comunidad educativa utilizara los diferentes canales de Comunicación establecidos por la Institución educativa. N Miembros comunidad educativa utilizando los canales de comunicación institucional. Charlas sobre los medios de comunicación con los que cuenta la institución Eventos de capacitación Eventos de motivación. Fortalecer el sistema de Campiño De convivencia Lucy Hinojosa Aguirre $ Enero 13 Noviembre 30 8

9 Evaluar la contribución de los diferentes núcleos interdisciplinares, las asesorías de los jefes de área de Matemáticas Y Lenguaje, el trabajo de la CDA y el acompañamiento del Tutor del PTA para mejorar los niveles de la calidad educativa. Establecer un sistema de estímulos y reconocimiento a los logros de docentes y estudiantes de la institución a propósito de la sistematización de experiencias significativas. Implementar procedimientos para identificar, divulgar y Documentar las buenas prácticas pedagógicas, experiencias significativas e A noviembre de 2014 el 90% de los trabajos o contribuciones de los núcleos interdisciplinares, el impacto del PTA y los proyectos del MEN habrán sido evaluados. A mayo se contará con un sistema de estímulos de reconocimiento a docentes y estudiantes por sus logros y las experiencias significativas estarán sistematizadas. A noviembre de 2014 la institución contará con una ruta metodológica para identificar, divulgar y documentar las N Trabajos de los núcleos y proyectos del MEN evaluados Sistema de estímulos Creado, organizado y se estará aplicando.coherentemente; las experiencias significativas estarán sistematizadas. N de procedimientos para identificar, divulgar y documentar, las buenas prácticas pedagógicas y las experiencias inspiradoras en conectividad en la Institución. Establecer criterios de evaluación Diseñar y aplicar instrumento. Socializar los resultados Conformar mesa de trabajo Elaborar el documento. Conformar el equipo de sistematización de experiencias significativas. Identificar las buenas Prácticas pedagógicas administrativas y culturales. Documentar y divulgar éstas políticas. investigación Luz Isnelda Murillo CDA Tutor Rectora Hna. Dora Inés Ruiz CDA Tutor Representante de la Dirección para el Sistema Integrado de Gestión SIG- Wallington Iturre $ Enero 13 $ Enero 13 $ Enero 13 Noviembre 30 Mayo 30 Noviembre 30 9

10 inspiradoras, administrativas y culturales de la institución Evaluar el impacto de las alianzas y acuerdos con las diferentes entidades para realizar los ajustes correspondientes a través del Componente de gestión. Establecer los propósitos y la metodología de las alianzas con el sector productivo. buenas prácticas pedagógicas y las experiencias significativas e inspiradoras en la institución. A agosto de 2014 el 80% de las alianzas y acuerdos con otras entidades estarán evaluadas con base en los alcances del componente de gestión A agosto de 2014 estarán plenamente establecidos los propósitos y la metodología de las alianzas con el sector productivo. la IE. N Alianzas y acuerdos evaluada N propósitos y metodologías de las alianzas establecidas con el sector productivo Socializar las experiencias significativas e inspiradoras de los docentes de la IE. Conformar mesa de trabajo. Elaborar instrumento para recolectar la información Análisis de resultados e impacto de la gestión directiva según las proyecciones del PTA para el 2014 Conformar mesa de trabajo. Divulgación de resultados Construir documento final Campiño Tutor CDA Rectora Hna. Dora Inés Ruíz Arango. PFC Ana de Jesús Aguilar Aguas Rectora Hna. Dora Inês Ruiz Arango $ Enero 13 $ Enero 13 Agosto 30 Agosto 30 10

11 PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA OBJETIVO METAS INDICADOR ACCIONES y/o ESTRATEGIAS Diseñar con un programa, que conduzca al mejoramiento de la planta física, para gestionar ante entidades públicas, privadas, y nacionales a través de la gestión para asegurar las condiciones básicas. Diseñar y ejecutar un programa para embellecer la planta física. Elaborar un plan anual de adquisición de A agosto de 2014, la institución contará con un programa para mejorar la planta física de la institución que ofrezca un espacio al Programa de Formación Completaría A Noviembre del 2014 la institución contará con un cronograma ejecutado con el objetivo de adecuar y embellecer la planta física. Para noviembre del 2014 la Institución N Programa de mejoramiento de la planta física de la institución. N Cronograma para Embellecimiento planta física N Plan para adquisición de recursos de Elaboración de un plan de mejoramiento de la planta física. Gestionar recursos Formular y ejecutar acciones de mejoramiento Recolectar información pertinente a las necesidades y prioritarias física. Diseñar y ejecutar el programa Conformar grupos de trabajo RESPONSABLE S Rectora Hna. Dora Inés Ruiz Arango. Núcleo de lenguaje y comunicación RECURSOS $ Enero 13 $ Enero 13 TIEMPO INICIO TERMINAC ION Agosto 30 Noviembre 30 Diseñar y aplicar un instrumento $ Enero 13 Noviembre 11

12 recursos para el aprendizaje teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos y maestros. Diseñar y ejecutar el mapa de los riesgos físicos y publicarlo en un lugar visible de la Institución. Organizar un documento resumido del PEI y de la Propuesta Pedagógica con el objetivo de tenerlo a la disposición de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Diseñar y ejecutar un plan de formación autónoma para maestros que responda a las necesidades detectadas en los procesos académicos y de investigación. contará con un plan estructurado para la adquisición de recursos. Para agosto de 2014 la Institución contará con el mapa de riesgos físicos de la Institución. Junio el 2014 la Institución se contará con un documento resumido del PEI y de la Propuesta Pedagógica. Para Noviembre la Institución contara con un Plan de Formación para docentes ejecutado aprendizaje que facilite recoger información. Medir y socializar resultados N Mapa completo de riesgo físicos N Documentos resumen PEI, y Propuesta pedagógica N Plan formación Docente con necesidades detectadas Ejecutado Recolectar información Levantamiento del mapa. Revisar y resignificar el PEI de la Normal Superior. Socializar los resultados Hacer resúmenes de PEI y Propuesta Pedagógica. Recolectar información Elaborar el Plan Ejecutar el Plan Medir resultados Académica Hna. María Teresa Garzón De convivencia. Lucy Hinojosa Aguirre Rectora Hna. Dora Inês Ruiz Arango. Acadèmica Marìa Teresa Garzòn y coordinador de Investigación Luz Isnelda Murillo Tutor CDA $ Enero 13 $ Enero 13 $ Enero Agosto 30 Junio 30 Noviembre 30 12

13 PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ACADÉMICA OBJETIVO METAS INDICADOR ACCIONES y/o ESTRATEGIAS Revisar y ajustar el plan de estudios teniendo en cuenta, las políticas trazadas en el PEI, los lineamientos curriculares, los estándares básicos de Competencias, las necesidades de los estudiantes y del contexto, los propósitos de formación de maestros para el preescolar y la básica primaria y los proyectos del MEN liderados por la Institución. A febrero de 2014, El Plan de estudios debe estar ajustado e implementándos e en la Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros de Buenaventura Al 10 de abril de 2014 se habrá hecho la Consolidación de las estrategias pedagógicas direccionadas desde el PTA.. Plan de estudios elaborado e implementado en el que se evidencian los Proyectos pedagógicos del MEN liderados por la IE articulados con el PTA y el PNLE. Rediseñar el plan de estudios. Socializar el plan de estudios con la comunidad educativa. Divulgarlo en la página Web de la Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros de Buenaventura y sitios de fácil acceso como biblioteca y oficina de Coordinación académica. Incorporar en el plan de estudios las estrategias pedagógicas direccionadas desde el PTA. RESPONSABLE S Académica Hna. María Teresa Garzón Coordinadores de los Núcleos disciplinares Tutor PTA CDA RECURSOS $ Enero 13 TIEMPO INICIO TERMINAC ION Febrero 28 Revisar y ajustar A febrero de N Revisar el 13

14 la propuesta pedagógica de la Institución teniendo en cuenta los propósitos específicos de los proyectos pedagógicos emanados del MEN y direccionados en la IE articulados con el PTA y el PNLE. Revisar y ajustar el sistema de evaluación a las competencias básicas y profesionales y la propuesta pedagógica. Socializar y aplicar el Sistema de Créditos en la Escuela Normal en el programa de 2014 estará revisada y ajustado la propuesta pedagógica institucional. Al finalizar el mes de abril de 2014 los proyectos Slant, Félix y Susana, Escuelas lectoras, Proyecto etnoeducativo, PNLE y PTA estarán articulados con la propuesta pedagógica institucional. A marzo el 100% de los docentes estarán apropiados y aplicando el sistema de evaluación. A Marzo de 2014, el 100% de los docentes de la institución conocerán con Programaciones de Núcleos ajustadas a la propuesta pedagógica. N Docentes apropiados y aplicando el sistema de evaluación ajustado N Docentes apropiados y aplicando el sistema de créditos enfoque pedagógico asumido por la Institución Revisar y ajustar la Propuesta Pedagógica Institucional Estandarizar procesos metodológicos. Trabajo en equipo de colectivos docentes Análisis y propuestas de ajustes Ajustes al sistema Socialización de los resultados Presentación del sistema de créditos Conversatorios Análisis de Académica Hna. María Teresa Garzón Tutor CDA Académica Hna. María Teresa Garzón Académica Hna. María Teresa Garzón $ Enero 13 $ Enero 13 $ Enero 13 Febrero 28 Marzo 28 Marzo 28 14

15 Formación complementaria Socializar y aplicar el Sistema de Investigación de la Institución Socializar y aplicar las políticas institucionales acerca de la practica pedagógica en la ENS Juan Ladrilleros Formular e implementar un programa de mejoramiento seguimiento y apoyo académico a los estudiantes con bajo rendimiento académico teniendo en cuenta el uso pedagógico de los materiales educativos y los resultados de las propiedad el Sistema de Créditos e iniciarán su aplicación A junio el 100% de los docentes, conoce y asume para su aplicación el Sistema de Investigación Institucional A junio el 100% de los docentes, conoce y asume la practica pedagógica en la ENS Juan Ladrilleros A noviembre de 2014 se contará con un programa de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes con bajo logros académicos. N Docentes apropiados y aplicando el sistema de investigación N Docentes apropiados y aplicando la practica pedagógica en la ENS Juan Ladrilleros N Estrategias de seguimiento y acompañamiento estudiantes bajo logro documentos Presentación del Sistema de investigación Conversatorios Análisis de documentos Presentación de la practica pedagógica en la ENS Juan Ladrilleros Conversatorios Análisis de documentos Trabajo en equipo Discusiones reflexivas Formulación de estrategias Socialización de resultados investigación Liz Isnelda Murillo de Practica pedagógica Investigativa Rosa Nieves García Núcleo de Pedagogía y Gestión Tutor CDA $ Enero 13 $ Enero 13 $ Enero 13 Junio 28 Junio 28 Noviembre 30 15

16 pruebas diagnósticas y saber, las estrategias del PNLE, Escuelas lectoras, Proyecto Slant y el Proyecto Felix Y Susana. Revisar y ajustar los planes de clase y demás instrumentos de la labor académica, para hacerlos coherentes con la propuesta pedagógica y estandarizar procesos en la institución a través de los proyectos PNLE, Escuelas Lectoras, poyecto Etnoeducativo, Felix y Susana, Proyecto Slant, proyecto de Convivencia escolar y Ciudadanía. Realizar un seguimiento sistemático de los estilos pedagógicos de aula teniendo en A junio el 100% de los docentes de De todos los niveles educativos de la institución educativa NS han revisado y ajustado, los planes de clase e instrumentos de apoyo a la labor académica teniendo en cuenta los proyectos liderados por el MEN en la IE. A noviembre de 2014, se contará con instrumentos definidos para el seguimiento a los estilos N Docentes con planes revisados y ajustados.- Proyectos desarrollados. N Instrumentos y procedimientos definidos sobre estilos pedagógicos Charlas Conversatorios Talleres Acompañamien tos del tutor del PTA, Diseño de instrumentos para recoger información Análisis de la información Académica Hna. María Teresa Garzón y Núcleo de Pedagogía y Gestión Académica Hna. María Teresa Garzón. $ Enero 13 $ Enero 13 Junio 28 Noviembre 30 16

17 cuenta las estrategias pedagógicas de los programas del MEN: PTA, PNLE, Proyecto Slant, Felix y Susana, Escuelas Lectoras, entre otros. Diseñar e implementar estrategias e instrumentos para, evaluar y ajustar el plan de seguimiento a los egresados pedagógicos. A noviembre de 2014 estará revisado y ajustado el plan de seguimiento a egresados. N Instrumentos y estrategias diseñadas e implementadas de seguimiento a egresados Socializar los resultados Diseño de instrumentos Aplicación de instrumentos Análisis de la información Socialización de resultados Presentación del Plan Coordinadores Tutor CDA Coordinación de Egresados Núcleo de lenguaje y comunicación $ Enero 13 Noviembre 30 17

18 OBJETIVO METAS INDICADOR ACCIONES y/o ESTRATEGIAS Diseñar y aplicar un programa de orientación vocacional que permita al estudiante proyectarse de acuerdo a sus inclinaciones personales y sociales Fortalecer la Escuela de Padres de la Institución, con variadas actividades de formación, entre ellas, los talleres del PNLE. A noviembre el 100% de los estudiantes al culminar sus estudios en la media vocacional, tendrán definido que quieren Ser y Hacer con su vida en un futuro inmediato A Noviembre de, la Escuela de Padres será conocida por su importancia para los procesos de formación. PLAN DE MEJORANIENTO A LA GESTIÓN COMUNITARIA N de estudiantes orientados N de padres y acudientes pertenecientes a la Escuela de Padres Orientación e identificación de las diversa inclinaciones vocacionales Aplicación de test de aptitud vocacional, Programacion es de charlas con diferentes profesionales Reuniones Conversatorio s Charlas Conferencias Otros RESPONSABLE S de Convivencia Lucy Hinojosa Aguirre Núcleo Socio Cultural Orientadora Escolar Leslie Jaramillo Tutor CDA RECURSOS INICIO $ Marzo 13 de 2014 $ Marzo 13 de 2014 TIEMPO TERMINACION Noviembre 30 Noviembre 30 Revisar y redireccionar el Servicio social de los estudiantes de 10, 11 y estudiantes del PFC apoyando A noviembre de 2014 el servicio social estudiantil tendrá un 100% de aceptación en la institución y la comunidad N de estudiantes aplicando servicio social pertinente y contextualizad o Diseñar y aplicar instrumentos Analizar la información Socializar los resultados de Convivencia Lucy Hinojosa Aguirre $ Febrero 13 de 2014 Noviembre 30 18

19 los procesos de promoción de lectura y escritura propuestos por el MEN desde el PNLE y medir su impacto. Garantizar a los niños de preescolar y básica primaria del EE el servicio de alimentación escolar como parte del componente de gestión educativa. en general a partir de la medición de su impacto A noviembre de 2014 todos los estudiantes de preescolar y básica primaria contarán con un buen servicio de alimentación N de estudiantes beneficiados por el programa de alimentación escolar. Presentar propuesta de ajustes al Servicio social Mejorar el espacio físico del restaurante escolar ampliando sus instalaciones. Rectora Tutor CDA Coordinadores Febrero 13 de 2014 Noviembre de 2014 Gestionar el escolar. A noviembre de N de Solicitar el Rectora. Febrero 13 Noviembre de servicio de 2014 los estudiantes servicio de Hna. Dora Inés 2014 transporte estudiantes de beneficiados transporte Ruíz Arango escolar para la la institución con el servicio escolar a la población contarán con de transporte SED. estudiantil de la transporte escolar. IE como parte del escolar. Componente de Gestión Educativa 19

20 Hna. Dora Inés Ruíz Arango Rectora. 20