2.23.-Desarrollar software usando lenguajes de programación para internet, así como frameworks.

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1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE TECNOLOGÍA DE PROGRAMACIÓN A. SÍLABO 1.-Información general 1.1 Denominación de la asignatura : Tecnología de Programación 1.2 Código de la Asignatura : Código del área curricular : 3.0 Área Formativa (AF) 1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria Teórica /Práctica 1.5 Nivel de estudios : Pregrado 1.6 Ciclo Académico : Créditos : Horas semanales : Teoría: 02 h. Práctica: 04 h. 1.9 Total horas : 90 h Pre requisito : Programación Visual II (091444) 1.11 Docente titular : Ing. RICARDO EDWIN MORE REAÑO 1.12 Docente tutor : Anexo Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación básica tecnológica que le permite fundamentar teóricamente el alcance de la tecnología de información y comunicación en la solución de la problemática de las organizaciones, utilizando metodologías adecuadas y poniendo en práctica dicha teoría, y comprende el manejo de tecnologías de programación. 3.-Sumilla La asignatura pertenece al área Formativa, es de naturaleza obligatoria, teórica- práctica. Tiene como propósito desarrollar software usando lenguajes de desarrollo orientados a internet y frameworks. Sus contenidos son: Diseño de interfaces del software de aplicación, Lenguaje Java Web, JSP, Servlet, Tomcat, Frameworks para desarrollo de software específico. 4.-Objetivo General Desarrollar software usando lenguajes de programación para internet, así como frameworks. 5.-Objetivos Específicos Conocer y aplicar las tecnologías de programación del lado del cliente Conocer y aplicar las tecnologías de programación del lado del servidor Desarrollar software utilizando frameworks Desarrollar software utilizando Hibernate, JSF, Spring. EPIS_SPA_TP_v4 1-16

2 6.-Unidades de aprendizaje Unidad de aprendizaje Unidad I Tecnologías de Programación del lado del cliente Objetivos específicos Contenidos 1.1.Visión global del contenido del proceso de aprendizaje propuesto en la asignatura. Tecnologías de diseño web. Servidores web. Ambientes de desarrollo de aplicaciones web. 1.2.Tecnologías de programación del lado del cliente: JavaScript. Introducción. 1.3.Tecnologías de programación del lado del cliente: JavaScript. Eventos. 1.4.Tecnologías de programación del lado del cliente:applets, llamada, ciclo de vida, métodos. Unidad II Tecnologías de Programación del lado del servidor Formulario JApplet. Controles, propiedades, métodos. 2.2.JavaServer Pages (JSP). Definición, Elementos JSP, sintaxis, Ciclo de vida de una JSP, directivas. Instalación y arquitectura del servidor TomCat 2.3.Acceso a base de datos con JSP. 2.4.Servlets. Definición, estructura básica, ciclo de vida, métodos. Unidad III Tecnologías de Programación del lado del servidor. Frameworks Servlets y JDBC, cookies, sesiones. 3.2.Reportes. Instalación y uso de ireport. 3.3.Python. Utilización del intérprete de Python, tipos básicos, control de flujo y funciones. 3.4.Framework.Python. Django el framework web de Python. Unidad IV Desarrollar software utilizando Hibernate, JSF, Spring Hibernate. Esquema Model View Controller(MVC). 4.2.JavaServer Faces(JSF). Esquema Model View Controller JSF, componentes visuales básicos. 4.3.JavaServer Faces(JSF). Esquema Model View Controller JSF, tabla de datos, creación de Beans y DAOs. 4.4.Spring. 4.5.Elaboración de monografía acerca la Tecnología de Programación en nuestro contexto. 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad regional o nacional para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de EPIS_SPA_TP_v4 2-16

3 actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de análisis y diseño que son activos y propician el interaprendizaje. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboración de una monografía (Investigación formativa) y actividades de responsabilidad social universitaria y proyección social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las tutorías serán programadas en el módulo respectivo de acuerdo a la necesidad de las mismas o solicitud por parte del docente tutor. 8. Recursos Pedagógicos a. Infraestructura - Laboratorio de Cómputo - Campus virtual - Biblioteca virtual b. Materiales - Pizarra acrílica - Guías de prácticas - Separatas c. Equipos - Computador con programas utilizados y conectado a internet. 9.-Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la 60% asignatura Actividades problemáticas de investigación formativa 10% Actividades problemáticas de responsabilidad social 10% Examen Sumativo 20% B. PLAN DE APRENDIZAJE I Unidad: Tecnologías de Programación del lado del cliente Objetivos específicos Conocer y aplicar las tecnologías de programación del lado del cliente. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Semana 1: Tecnologías de diseño web. Servidores web. Ambientes de desarrollo de aplicaciones web Los estudiantes socializan el silabo de la asignatura y expresan sus comentarios a través del foro "Socialización del silabo" y de presentación. El docente explica a los estudiantes los objetivos de la asignatura y justifica el desarrollo de cada una de las actividades. Los estudiantes observan el vídeo y comenta en clase junto a sus compañeros el desarrollo de la tecnología java. Los estudiantes realizan lectura: Tecnologías de diseño web y ambientes de desarrollo de aplicaciones web y expresa sus inquietudes e intereses. 01, EPIS_SPA_TP_v4 3-16

4 Utiliza el editor de su preferencia para resolver la práctica propuesta. Investigación Formativa: los estudiantes con orientación del docente tutor, seleccionan un tema vinculado con la asignatura para la monografía y se procede a elaborar el plan de la monografía según el esquema propuesto. El estudiante sube el plan de monografía según el esquema y en formato pdf a la plataforma para ser revisado. Los estudiantes participan en el foro después de reflexionar y presentan principal navegador y ambiente de desarrollo con el cual trabajarán el lenguaje de Java en la construcción de programas propuestos por el docente y luego analizan las respuestas realizadas por los demás alumnos. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 01 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino. Semana 2: Tecnologías de programación del lado del cliente: JavaScript. Introducción Realiza lectura: Tecnologías de programación del lado del cliente: JavaScript- Introducción, utiliza el editor NetBeans y Quanta Plus para ejecutar las aplicaciones propuestas y luego investiga de otros editores para utilizar en el desarrollo de sus aplicaciones. Los estudiantes publican sus reflexiones e inquietudes acerca de la sesión de forma cooperativa a través de un foro usando el EVA e interactúa con sus demás compañeros acerca de las respuestas registradas en el foro. Utilizan la bibliografía propuesta de la Biblioteca Virtual ULADECH Católica(elibro), usando su usuario y contraseña de estudiante. Los estudiantes en base a práctica propuesta desarrollan los ejercicios donde crearán aplicaciones web usando javascript. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 02 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino. Semana 3: Tecnologías de programación del lado del cliente: JavaScript. Eventos Realiza Los estudiantes realizan lectura: Tecnologías de programación del lado del cliente: JavaScript-Eventos y luego investigan acerca de otros eventos a los estudiados en clase y los utiliza en las aplicaciones desarrolladas en la sesión. Utiliza el editor de texto, NetBeans y Quanta Plus para ejecutar las aplicaciones propuestas. Los estudiantes publican sus reflexiones e inquietudes acerca de la sesión de forma cooperativa a través del foro usando el EVA e interactúa con sus demás compañeros acerca de las respuestas registradas en el foro. El estudiante aplica el lenguaje JavaScript(funciones y eventos) en la construcción de una página web. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 03 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino. Semana 4: Tecnologías de programación del lado del cliente:applets, llamada, ciclo de vida, métodos Los estudiantes realizan lectura junto al docente referente a la Tecnologías de programación del lado del cliente: Applets y luego investigan acerca de sus aplicaciones para aplicarlos en documentos web propuestos en la sesión. Los estudiantes con ayuda del docente realizan la aplicación de los applets en los documentos web. Participa en el Foro de "Applets", logros, dificultades, dudas e interactúa con tus demás compañeros. El docente tutor organiza a los estudiantes en grupo de 3 ó 4 para que desarrollen la tarea propuesta en la sesión 04(Formación de grupos en el EVA), la misma que debe 02, Semana N 03, 04, EPIS_SPA_TP_v4 4-16

5 quedar registrada en el Entorno Virtual Angelino. Reflexiona y comenta en el foro en el EVA acerca del beneficio del uso de las TICs en la organización laboral en nuestro contexto.(responsabilidad Social) Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 04 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Guía de observación(anexo N 04), Ficha de evaluación de informes de laboratorio (Anexo N 05) y rúbrica de evaluación (Anexo N 01) II Unidad: Tecnologías de Programación del lado del servidor Objetivos específicos Conocer y aplicar las tecnologías de programación del lado del servidor. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Semana 5: Formulario JApplet. Controles, propiedades, métodos Los estudiantes con ayuda del docente realizan lectura: Formulario JApplet y luego investigan controles y propiedades adicionales a las estudiadas en clase y las utilizan en el desarrollo de sus aplicaciones web propuestas en la sesión. Participa en el Foro de "Formulario Applets", logros, dificultades, dudas e interactúa con sus demás compañeros. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 05 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino. Se aplicará una evaluación sumativa de la I Unidad de aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA. Semana 6: JavaServer Pages (JSP). Tomcat Reflexiona y comenta en clase acerca del vídeo presentado. Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: JavaServer Pages (JSP). Tomcat y luego investigan aplicaciones de JSP las utilizan en el desarrollo de sus aplicaciones web propuestas en la sesión. Utiliza IDE NetBeans y Apache Tomcat para el desarrollo de la sesión y resolver la práctica propuesta. Investigación Formativa: Cada uno de los estudiantes lleva a cabo la búsqueda y análisis de información relacionada con el tema de investigación, se deben incluir textos de las bases de datos de la Universidad. El estudiante presenta las fichas o el registro de la información obtenida a través de la revisión bibliográfica y su análisis respectivo. Reflexiona y comenta a través del foro acerca de las principales tecnologías del lado del servidor, ventajas y desventajas e interactúa con sus demás compañeros. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 06 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino, las presentan en las fechas establecidas. 05, 06, EPIS_SPA_TP_v4 5-16

6 Semana 7: Acceso a base de datos con JSP Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Acceso a base de datos con JSP y luego investigan aplicaciones de JSP con base de datos y las utilizan en el desarrollo de sus aplicaciones web propuestas en la sesión. Utiliza el editor NetBeans y MySQL para ejecutar las aplicaciones propuestas. Participa del foro realizando consultas, comentarios acerca del contenido, las prácticas e interactúa con sus demás compañeros. Utilizan la bibliografía propuesta de la Biblioteca Virtual ULADECH Católica(e-libro), usando su usuario y contraseña de estudiante. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 07 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino, la presenta en las fechas establecidas. Semana 8: Servlets. Definición, estructura básica Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Servlets. Definición, estructura básica y luego investigan aplicaciones de los Servlets y las utilizan en el desarrollo de sus aplicaciones web propuestas en la sesión. Utiliza el editor NetBeans para ejecutar las aplicaciones propuestas. Participa del foro realizando consultas, comentarios acerca del contenido de la sesión 08, las prácticas e interactúa con sus demás compañeros. Se realiza la formación de grupos de estudiantes para realizar la actividad propuesta, cuya relación será enviada en el foro del EVA para su respectivo registro. Realiza la Práctica de la Sesión en grupo para afianzar los conocimientos adquiridos. Reflexiona y comenta acerca del tema relacionado al uso responsable de las TICs en la organización laboral(responsabilidad Social) a través del foro correspondiente en el EVA. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 08 en grupo para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino, las presentan en las fechas establecidas. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Guía de observación(anexo N 04), Ficha de evaluación de informes de laboratorio (Anexo N 05) y rúbrica de evaluación (Anexo N 02) 07, Semana N 08, III Unidad: Tecnologías de Programación del lado del servidor. Frameworks Objetivos específicos Desarrollar software utilizando frameworks Django, Hibernate, JSF. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Semana 9: Servlets y JDBC, cookies, sesiones Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Servlets y JDBC, cookies, sesiones y luego investigan aplicaciones de los Servlets- Base de Datos y las utilizan en el desarrollo de sus aplicaciones web propuestas en la sesión. Utiliza el editor textos, NetBeans y MySQL para ejecutar las aplicaciones propuestas con ayuda del docente tutor. Participa del foro realizando consultas, comentarios acerca del contenido de la sesión 09, las prácticas e interactúa con sus demás compañeros. Utilizan la bibliografía propuesta de la Biblioteca Virtual ULADECH Católica(e-libro), 09, EPIS_SPA_TP_v4 6-16

7 usando su usuario y contraseña de estudiante. Investigación Formativa: Cada uno de los estudiantes elabora la presentación de la monografía procediendo al análisis de la información y redacta las referencias bibliográficas de la monografía. El estudiante presenta la versión preliminar de la monografía conteniendo el cuerpo: Introducción, desarrollo y conclusiones; además de las referencias. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 09 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino, las presentan en las fechas establecidas. Semana 10: Reportes. Instalación y uso de ireport Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Reportes. Instalación y uso de ireport y luego investigan acerca de la creación de reportes e inserción y lo utilizan en el desarrollo de sus aplicaciones web propuestas en la sesión. Participa del foro realizando consultas, comentarios acerca del contenido de la sesión 10, las prácticas e interactúa con sus demás compañeros. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 10 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino, las presentan en las fechas establecidas. Se aplicará una evaluación sumativa de la II Unidad de aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA. Semana 11: Python. Utilización del intérprete de Python, tipos básicos, control de flujo y funciones Observa el vídeo y comenta en clase junto a sus compañeros la seguridad en sitios web. Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Python. Utilización del intérprete de Python, tipos básicos, control de flujo y funciones y luego investigan acerca de otras funciones Python y las utilizan en el desarrollo de las aplicaciones propuestas en la sesión. Utiliza el editor de su preferencia para realizar las actividades de la sesión y las propuestas. Los estudiantes analizan y expresan sus comentarios a través del foro en el EVA acerca del contenido y del vídeo presentado e interactúa con sus demás compañeros. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 11 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino en las fechas establecidas. Semana 12: Python. Django el framework web de Python Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Python. Django el framework web de Python y luego investigan acerca de este framework y lo utilizan en el desarrollo de las aplicaciones web propuestas en la sesión. Con ayuda del docente tutor los alumnos ponen en práctica lo tratado en la clase. Los estudiantes analizan y expresan sus comentarios a través del foro en el EVA sobre el contenido de la sesión, actividades e interactúa con sus demás compañeros. Reflexiona y comenta acerca del tema relacionado a la importancia de implementar capacitaciones, talleres o cualquier otra forma de informar a los trabajadores de una institución acerca del uso de las TICs(Responsabilidad Social) y lo registra en el foro correspondiente en el EVA. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 12 para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino en las 10, 11, 12, EPIS_SPA_TP_v4 7-16

8 fechas establecidas. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Guía de observación(anexo N 04), Ficha de evaluación de informes de laboratorio (Anexo N 05) y rúbrica de evaluación (Anexo N 03) IV Unidad: Frameworks. Hibernate, JSF, Spring Objetivos específicos Desarrollar software utilizando Hibernate, JSF, Spring. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO Semana 13: Hibernate. Esquema Model View Controller(MVC) Con ayuda del docente tutor los estudiantes realizan la lectura: Hibernate. Esquema Model View Controller(MVC) y luego investigan acerca de este framework y lo utilizan en el desarrollo de las aplicaciones web propuestas en la sesión. Los estudiantes utilizan el editor NetBeans MySQL para ejecutar las aplicaciones web propuestas. Se realiza la formación de grupos de estudiantes para realizar la actividad propuesta, cuya relación será enviada en el foro del EVA para su respectivo registro. Realiza la práctica de la Sesión para afianzar los conocimientos adquiridos. Los estudiantes analizan y expresan sus comentarios a través del foro en el EVA sobre el contenido de la sesión, actividades e interactúa con sus demás compañeros. Investigación Formativa: Cada uno de los estudiantes redacta el documento final de la monografía siguiendo el esquema propuesto y lo presenta a través del EVA. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 13 en grupo para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino en las fechas establecidas. Semana 14: JavaServer Faces(JSF). Esquema Model View Controller JSF, componentes visuales básicos Los estudiantes con ayuda del docente tutor realiza la lectura: JavaServer Faces(JSF). Esquema Model View Controller(MVC) y luego investigan acerca de este framework y lo utilizan en el desarrollo de las aplicaciones web propuestas en la sesión. Los estudiantes analizan y expresan sus comentarios a través del foro en el EVA sobre el contenido de la sesión, actividades e interactúa con sus demás compañeros. Utilizan la bibliografía propuesta de la Biblioteca Virtual ULADECH Católica(elibro), usando su usuario y contraseña de estudiante. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 14 en grupo para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino en las fechas establecidas. Semana 15: JavaServer Faces(JSF). Esquema Model View Controller JSF, tabla de datos, creación de Beans y DAOs. Los estudiantes con ayuda del docente tutor realiza la lectura: JavaServer Faces(JSF). Esquema Model View Controller JSF, tabla de datos, creación de Beans y DAOs y luego investigan acerca de este framework y lo utilizan en Semana N 13, 14, EPIS_SPA_TP_v4 8-16

9 el desarrollo de las aplicaciones web propuestas en la sesión. Elabora encuesta para ser aplicada a por lo menos 1 trabajador de dos instituciones de su localidad acerca de principales TIC utilizadas. Reflexiona y comenta los resultados(responsabilidad Social) y lo registra en el foro correspondiente en el EVA. Realiza la práctica de la sesión para afianzar los conocimientos adquiridos. Utilizan la bibliografía propuesta de la Biblioteca Virtual ULADECH Católica(elibro), usando su usuario y contraseña de estudiante. Utilizan tesis desarrollados por los egresados de la escuela de Ingeniería de Sistemas de la ULADECH para realizar sus actividades de investigación. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 15 en grupo para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino en las fechas establecidas. Semana 16: Spring Evaluación Sumativa. Los estudiantes con ayuda del docente tutor realiza la lectura: Spring y luego investigan acerca de este framework y lo utilizan en el desarrollo de las aplicaciones web propuestas en la sesión. Realiza la práctica de la sesión para afianzar los conocimientos adquiridos. Utilizan tesis desarrollados por los egresados de la escuela de Ingeniería de Sistemas de la ULADECH para realizar sus actividades de investigación. Los estudiantes realizan la tarea de la sesión 16 en grupo para afianzar los conocimientos adquiridos y luego la suben al Entorno Virtual Angelino en las fechas establecidas. Se aplicará una evaluación sumativa de la III Unidad de aprendizaje tomando en cuenta la rúbrica de evaluación y los criterios establecidos en el SPA. Instrumentos de evaluación de Aprendizaje: Guía de observación(anexo N 04), Ficha de evaluación de informes de laboratorio (Anexo N 05) y rúbrica de evaluación (Anexo N 03) 15, 16, Referencias bibliográficas González, Raúl Python para Todos 3ª edición Creative Commons Reconocimiento 2.5 España 2007 Holovaty, Adrian El Libro de Django 1ª edición Apress Chicago 2007 Deitel, Paul Java Cómo programar 7a Edición Pearson Educación Mexico 2008 Vásquez, Julio SUPER JAVA SE for Windows with NetBeans IDE 1ª Edición Lima-Perú 2008 Vásquez, Julio SUPER JAVA ENTERPRISE EDITION with NetBeans IDE and MySQL 1ª Edición Lima-Perú 2009 Meroño, Juan Curso Java y Tecnologías Java EE 1ª edición España 2009 Wachenchauzer, Rosita Algoritmos y Programación I Con lenguaje Python 1ª edición Creative Commons Argentina 2011 Apuntes de programación orientada a objetos en Java: Fundamentos de programación y principios de diseño Berzal, Fernando [en línea] Marzo [fecha de acceso 1 de Octubre 2012]. Mexico. URL disponible en: Frameworks Struts con NetBeans 6.5 Aguirre, Carlos [en línea] 16 marzo 2009 [fecha de acceso 2 Noviembre del 2012]. URL disponible en: EPIS_SPA_TP_v4 9-16

10 Frameworks en Java Bugarín, José [en línea] Mayo del 2009 [fecha de acceso 3 de Octubre 2012]. Lima-Perú URL disponible en: Tutorial Java con NetBeans IDE Berzal, Fernando [en línea] 13 de Mayo del 2010 [fecha de acceso de Noviembre 2011]. Madrid. URL disponible en: Frameworks J2EE Canarias, Iker [en línea] Febrero del 2012 [fecha de acceso 03 de Octubre del 2012] España. URL disponible en: Bibioteca Digital ULADECH Manual Programación web en el entorno cliente: formación para el empleo, Ribes Alba Purificación, Páginas: 259, Editorial CEP, España, 2011, Idioma: es Iniciación a javascript, Mohedano, Jorge Saiz, Páginas: 166, Editorial Ministerio de Educación de España, España, 2012, Idioma: es Fundamentos de Java (3a. ed.), Schildt, Herbert, Páginas: 649, Editorial: McGraw-Hill, México, 2010, Idioma: es Programación web en java, Ordax Cassá, José Miguel, Páginas: 251, Editorial: Ministerio de Educación de España, España, 2012, Idioma: es Trabajos de investigación ULADECH PROPUESTA DE MEJORA DEL NIVEL DE GESTION DEL PROCESO DE PLANIFICACION Y ORGANIZACION DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION (TIC) EN LA GERENCIA SUB REGIONAL MORROPON HUANCABAMBA, DEL GOBIERNO REGIONAL DE PIURA, PROVINCIA DE MORROPON, DEPARTAMENTO DE PIURA; AÑO NONAJULCA RAMIREZ JOSE ALEJANDRO PERFIL DEL NIVEL DE GESTION DE DOMINIO DE ADQUISICION E IMPLEMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION (TIC) EN EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO LA UNION DISTRITO LA UNION PIURA SERNAQUE SULLON JOSE HUMBERTO PERFIL DEL NIVEL DE GESTION DE DOMINIO DE ADQUISICION E IMPLEMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION (TIC) EN LA MUNICIPALIDAD DE LA PROVINCIA DE HUANCABAMBA DEPARTAMENTO DE PIURA, CAMPOS QUINTANA KELY MAYUMI EPIS_SPA_TP_v

11 RÚBRICA DE LA I UNIDAD ANEXO N 01 ASPECTOS A EVALUAR Comparación y utilización de las diferentes tecnologías de diseño web, servidores web y ambientes de desarrollo de aplicaciones web. Aplicación de las características básicas del lenguaje JavaScript para el desarrollo de aplicaciones para internet/intranet. Utiliza los diferentes tipos de eventos que se generan en un sitio web Desarrolla aplicaciones con applets basándose en el paradigma de la programación con Java y los incorpora en sus páginas web. EXCELENTE(3) Descompone el SPA en sus partes más importantes y argumenta sus opiniones. Compara las diferentes tecnologías de diseño web, servidores web y ambientes de desarrollo de aplicaciones web y las utiliza correctamente en el desarrollo de sus actividades. Aplica de manera eficiente las características básicas del lenguaje JavaScript en el desarrollo de aplicaciones para internet/intranet propuestas en la sesión y presenta sus actividades oportunamente. Utiliza correctamente las instrucciones que generan diferentes tipos de eventos que se utilizan en sitios web de instituciones importantes de internet. Diseña correctamente los applets propuestos en la actividad y los incorpora adecuadamente en los documentos web. NIVELES DE LOGRO REGULAR(2) Descompone el SPA en partes y argumenta sus opiniones. Compara las diferentes tecnologías de diseño web, servidores web y ambientes de desarrollo de aplicaciones web y las utiliza parcialmente bien en el desarrollo de sus actividades. Aplica parcialmente las características básicas del lenguaje JavaScript en el desarrollo de aplicaciones para internet/intranet propuestas en la sesión y las presenta sus actividades oportunamente. Utiliza las instrucciones que generan algunos tipos de eventos que se utilizan en sitios web. Diseña parcialmente los applets propuestos en la actividad y los incorpora en los documentos web. DEFICIENTE(1) 0-10 Descompone el SPA considerando algunas partes. Sólo compara las diferentes tecnologías de diseño web, servidores web y ambientes de desarrollo de aplicaciones web Aplica mínimamente las características básicas del lenguaje JavaScript en el desarrollo de aplicaciones para internet/intranet propuestas en la sesión y/o no presenta sus actividades oportunamente. Utiliza muy poco las instrucciones que generan eventos que se utilizan en sitios web. Diseña de forma deficiente applets y no los incorpora en los documentos web. Diseña Formularios JApplet y los incorpora en sus páginas Web. Diseña formularios JApplet utilizando eficientemente controles y propiedades y luego los incorpora en sus páginas Web considerando una estructura adecuada. Diseña formularios JApplet utilizando controles y propiedades y luego los incorpora en sus páginas Web. Utiliza muy poco controles y propiedades en el diseño de formularios JApplet y/o los incorpora en sus páginas Web. EPIS_SPA_TP_v

12 Investigación Formativa(Presenta plan de monografía) Reflexiona y comenta acerca del tema relacionado a: el beneficio del uso de las TICs en la organización laboral.(responsabilid ad Social) El estudiante presenta a través de la plataforma el plan de monografía y la información obtenida a través de la revisión bibliográfica. Presenta comentario en foro asignado de forma oportuna y con sustento real acerca de su reflexión sobre el beneficio del uso de las TICs en la organización laboral en nuestro contexto. El estudiante presenta de forma incompleta a través de la plataforma el plan de monografía y la información obtenida a través de la revisión bibliográfica. Presenta comentario en el foro asignado, acerca de su reflexión sobre el beneficio del uso de las TICs en la organización laboral en nuestro contexto. El estudiante presenta a través de la plataforma el plan de monografía y la información obtenida a través de la revisión bibliográfica de forma inadecuada sin tener en cuenta lo propuesto. El comentario presentado en el foro asignado, tiene débil sustento y/o no se ajusta a lo propuesto en la actividad. EPIS_SPA_TP_v

13 ANEXO N 02 RÚBRICA DE LA II UNIDAD ASPECTOS A EVALUAR Conocer y aplicar las tecnologías de programación del lado del servidor. Utiliza la tecnología JSP para la generación dinámica de contenidos web usando apache Tomcat. Diseña aplicaciones de acceso a una base de datos a través de la web utilizando tecnología JSP. Crea aplicaciones que se ejecutan desde el lado del servidor utilizando la tecnología Servlets. Diseña aplicaciones de acceso a una base de datos a través de la web utilizando tecnología java servlet. Instala y usa ireport para la generación de documentos cuya impresión sea de alta calidad. EXCELENTE(3) Aplica las tecnologías de programación del lado del servidor de manera correcta en el desarrollo de todas sus aplicaciones web. Utiliza adecuadamente la programación JSP para la generación dinámica de contenidos web usando apache Tomcat como servidor. Diseña correcta y eficientemente aplicaciones web con acceso a base de datos acerca de situaciones reales de su entorno utilizando tecnología JSP. Crea aplicaciones web de situaciones reales de su entorno que se ejecutan de lado del servidor utilizando para ello correctamente la tecnología Servlets. Diseña correcta y eficientemente aplicaciones web con acceso a base de datos acerca de situaciones reales de su entorno utilizando tecnología java servlet. Diseña y genera documentos cuya impresión son de alta calidad utilizando adecuadamente ireport. NIVELES DE LOGRO REGULAR(2) Aplica las tecnologías de programación del lado del servidor en el desarrollo de algunas sus aplicaciones web. Utiliza la programación JSP para la generación de algunas de sus aplicaciones web usando apache Tomcat como servidor. Diseña aplicaciones web con acceso a base de datos acerca de situaciones reales de su entorno utilizando tecnología JSP. Crea aplicaciones web que se ejecutan de lado del servidor utilizando para ello medianamente la tecnología Servlets. Diseña aplicaciones web con acceso a base de datos acerca de situaciones reales de su entorno utilizando la tecnología java servlet. Diseña y genera documentos cuya impresión son de calidad utilizando ireport. DEFICIENTE(1) 0-10 No utiliza adecuadamente las tecnologías de programación del lado del servidor en sus aplicaciones. Poco utiliza la programación JSP para la generación de algunas de sus aplicaciones web usando apache Tomcat como servidor. Diseña parcialmente aplicaciones web con acceso a base de datos utilizando tecnología JSP. Utiliza de forma limitada la tecnología Servlets para la creación de aplicaciones web de lado del servidor. Diseña parcialmente aplicaciones web con acceso a base de datos utilizando java servlet. Utiliza muy poco o nada ireport para generar reportes en sus aplicaciones web. EPIS_SPA_TP_v

14 Investigación Formativa(presenta la versión preliminar de la monografía) El estudiante presenta de forma adecuada la versión preliminar de la monografía conteniendo el cuerpo: introducción, desarrollo y conclusiones; además de las referencias. El estudiante presenta medianamente la versión preliminar de la monografía conteniendo el cuerpo: introducción, desarrollo y conclusiones; además de las referencias. El estudiante presenta la versión preliminar de la monografía sin tener en cuenta los requerimientos establecidos Reflexiona y comenta acerca del tema relacionado al uso responsable de las TICs en la organización laboral.(responsabilid ad Social) Presenta comentario en el foro asignado, de forma oportuna y con sustento real acerca del uso responsable de las TICs en la organización laboral. Presenta comentario en el foro asignado, acerca del uso responsable de las TICs en la organización laboral. El comentario presentado en el foro asignado, tiene débil sustento y/o no se ajusta a lo propuesto en la actividad. EPIS_SPA_TP_v

15 ANEXO N 03 RÚBRICA DE LA III UNIDAD ASPECTOS A EVALUAR Conoce y utiliza diferentes tipos de datos, estructuras y funciones de Python. Crea aplicaciones web con Python utilizando Django framework web de Python. Conoce Framework Hibernate para desarrollar aplicaciones web de forma estructurada aplicando el patrón de arquitectura MVC. Conoce Framework JavaServer Faces(JSF) para desarrollar aplicaciones web de forma estructurada aplicando el patrón de arquitectura MVC. Utiliza Framework JavaServer Faces(JSF) para desarrollar aplicaciones web creando Beans y DAOs Investigación Formativa(Presenta a través de la plataforma virtual la monografía final) Reflexiona y comenta acerca del tema relacionado a la construcción y difusión de sitios web (páginas web, presentación en Facebook, blog) para promover el respeto del patrimonio cultural, sitios arqueológicos en las Instituciones Educativas.(Responsab ilidad Social) EXCELENTE(3) Resuelve problemas de la vida real utilizando correctamente elementos básicos del lenguaje de programación Python en diferentes editores. Utiliza adecuada y eficientemente el framework Django para el desarrollo de todas sus aplicaciones. Utiliza correctamente el Framework Hibernate para el desarrollo de las aplicaciones web propuestas, bajo el patrón de arquitectura MVC. Utiliza correctamente el Framework JSF para el desarrollo de las aplicaciones web propuestas, bajo el patrón de arquitectura MVC. Utiliza correctamente el Framework JSF para el desarrollo de las aplicaciones web propuestas, con Beans y DAOs El estudiante presenta de forma correcta a través de la plataforma virtual la monografía final. Presenta comentario en el foro asignado, de forma oportuna y con sustento real acerca de la importancia de implementar capacitaciones, talleres o cualquier otra forma de informar a los trabajadores de una institución acerca del uso de las TICs. NIVELES DE LOGRO REGULAR(2) Resuelve problemas utilizando básicamente elementos básicos del lenguaje de programación Python. Utiliza el framework Django para el desarrollo de sus aplicaciones. Utiliza el Framework Hibernate para el desarrollo de aplicaciones web, bajo el patrón de arquitectura MVC. Utiliza el Framework JSF para el desarrollo de aplicaciones web, bajo el patrón de arquitectura MVC. Utiliza medianamente el Framework JSF para el desarrollo de aplicaciones web, bajo el patrón de arquitectura MVC. El estudiante presenta a través de la plataforma virtual la monografía final. Presenta comentario en el foro asignado, acerca de la importancia de implementar capacitaciones, talleres o cualquier otra forma de informar a los trabajadores de una institución acerca del uso de las TICs. DEFICIENTE(1) 0-10 Resuelve parcialmente problemas y/o utiliza inadecuadamente la programación Python. Utiliza muy poco el framework Django para el desarrollo de sus aplicaciones. Utiliza de forma inadecuada el Framework Hibernate para el desarrollo de aplicaciones web. Utiliza de forma inadecuada el Framework JSF para el desarrollo de aplicaciones web. Utiliza de forma inadecuada el Framework JSF para el desarrollo de aplicaciones web. El estudiante presenta de forma inadecuada y sin tener en cuenta la estructura propuesta la monografía final. El comentario presentado en el foro asignado, tiene débil sustento y/o no se ajusta a lo propuesto en la actividad. EPIS_SPA_TP_v

16 ANEXO N 04 GUÍA DE OBSERVACIÓN Nombre del estudiante: Contenido: Objetivos Operacionales: Evidencia de actitud: Instrucciones para el alumno: Criterio Cumplió Observaciones Si No Lugar y Fecha de observación: ANEXO N 05 FICHA DE EVALUACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO (TAREAS DE SESIONES) INDICADORES Diseño de interfaces Programación ordenada Programación clara (con lógica) Validación de datos de entrada Ejecución de las aplicaciones PUNT TOTAL ALUMNOS Hasta 2 punto Hasta 4 puntos Hasta 8 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos EPIS_SPA_TP_v

17 Ing. NOE GREGORIO(D) SILVA ZELADA Ing. DONNY MARLON ACOSTA BENITES Ing. EDWIN IVAN FARRO PACIFICO Ing. MIGUEL ANGEL SILVA ZAPATA Ing. LUIS VICENTE CASTILLO BOGGIO ANEXO N 06 EPIS_SPA_TP_v