PROYECTO Fab Lab 2012/2013 Departamento de Tecnologías del IES Jerónimo González

Transcripción

1 PROYECTO Fab Lab 2012/2013 Departament de Tecnlgías del IES Jerónim Gnzález Participan en el pryect alumns/as de 4º ESO Rsana Álvarez García

2 PROYECTO FAB LAB 2012/2013 Departament de Tecnlgías del IES Jerónim Gnzález PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO Ficha para la elabración de prttips de actividad Descripción breve de la actividad Planteamient del prblema a slucinar pr parte del prfesr. Este añ el tema es: Mejrar la calidad de ls ancians, ayudándles a seguir siend cmprmetids, independientes y cnectads cn su cmunidad Este curs trabajams el tema del envejecimient y cóm puede afectar la capacidad de una persna para mantener su estil de vida - se reslverán prblemas cm las frmas de mvilizarse, iniciativas para mantener el cntact para mantenerse en frma. Ls equips investigarán sbre ls bstáculs existentes y sugerirán frmas para mejrar la calidad de vida de las persnas mayres afectadas. Una vez plantead el ret el alumnad debe investigar sbre las dificultades que encuentran las persnas mayres para realizar actividades ctidianas así cm facilitar su incrpración a las nuevas tecnlgías en ls diferentes ámbits de la vida, TV interactiva, telefnía móvil, electrdméstics prgramables, cmunicacines vía mail, Tras investigar ls prblemas que se encuentra este grup scial mediante entrevistas a familiares, persnas que viven en residencias de la tercera edad, tiendas especializadas cm la Tienda del Abuel, Abuel actual, Mund Abuel, Gadget para la tercera edad. PRIMERA ETAPA: 1.- Cada alumn debe presentar tres prblemas para buscar psibles slucines. Entre ls prblemas planteads se elegirán pr parte de tds aquells que más les gusten. 2.- A partir de este mment cmienza la investigación para buscar psibles slucines a ls prblemas planteads bien mejrar alguna slución ya existente. Para trabajar se establecerán pequeñs grups de investigación que pndrán en cmún una vez a la semana las cnclusines extraídas durante el prces. Lcalización: Esta primera etapa del prces tendrá lugar en: 1.- Búsqueda de prblemas, fuera de aula, en casa, hgares tercera edad, Internet. 2.- Prces de investigación en el aula de infrmática dnde se realizará la búsqueda de ideas para slucinar el prblema plantead de slucines ya existentes que pueden mejrarse. También se elabrará la dcumentación dnde se recgerán ls resultads btenids Rsana Álvarez García. Departament de Tecnlgías 1

3 SEGUNDA ETAPA 3.- Creación de bcets y esquemas que expliquen la slución planteada a ls prblemas encntrads. 4.- Expsición de las slucines planteadas pr cada alumn pequeñ grup de alumns. La presentación debe ir acmpañada de explicacines claras y precisas del pr que de la slución planteada, funcinamient, aplicacines, 5.- Entre tds se seleccinará la slución que más les guste de entre las planteadas y se pasará a trabajar sbre la idea ideas que van a llevarse a cab. Lcalización: Esta etapa se desarrllará en el aula dnde cntams cn rdenadr y cañón para una presentación cn el sftware que cnsideren prtun. TERCERA ETAPA 6.- Elabración de ls crquis, planificación del trabaj a realizar, en papel. 7.- Pasar el crquis a un prgrama de diseñ 3D ya sea cn Sketchup, inkscape, u tr adecuad al nivel del alumnad. 8.- Cnstrucción si es psible de un mdel a escala de la slución planteada en el taller. Cn est cnseguirems cmprbar si las medidas, prprcines y en cnjunt la slución es factible. En el taller cntams cn la herramienta y material adecuad dependiend del prttip plantead pr el alumnad. 9.- Elabrar dcumentación y manuales sbre el prces seguid en el que se incluya pas a pas el prces seguid así cm las dificultades que se plantearn en esta etapa y las mdificacines y slucines adptadas Cnstrucción del prttip cn la impresra 3D. Lcalización: Esta etapa se desarrllará en el aula de infrmática y en las instalacines de Fab lab. CUARTA ETAPA 11.- Una vez cmprbada la viabilidad del pryect se pasará a realizar un estudi de mercad y un estudi ecnómic para cncer la inversión necesaria para iniciar la fabricación Otr grup planificará la campaña publicitaria para dar a cncer el prduct. Rsana Álvarez García. Departament de Tecnlgías 2

4 Objetivs de aprendizaje 1. Analizar ls bjets y sistemas técnics para cmprender su funcinamient, cncer sus elements, ls principis que se han tenid en cuenta en su diseñ y cnstrucción, y las funcines que realizan. 2. Abrdar cn autnmía y creatividad pryects para reslver prblemas tecnlógics, individualmente y en equip, planificand y desarrlland las tareas necesarias de frma rdenada y metódica, valrand su idneidad según criteris de calidad y eficiencia. 3. Desarrllar destrezas técnicas para el diseñ, elabración y manipulación de frma segura, precisa y respnsable de materiales y sistemas tecnlógics. 4. Cmprender y expresar mensajes, ideas e infrmación técnica cmbinand texts, dats numérics, recurss gráfics y simblgía sencilla, manejand distintas fuentes y recurss, incluidas las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación. 5. Manej de prgramas de diseñ. 6. Adptar actitudes favrables a la reslución de prblemas técnics, desarrlland interés y curisidad hacia la actividad tecnlógica, analizand y valrand críticamente la investigación y el desarrll tecnlógic y su influencia en al sciedad, en el medi ambiente, en la salud y en el bienestar persnal y clectiv. 7. Actuar de frma dialgante, flexible y respnsable en el trabaj en equip, en la búsqueda de slucines, en la tma de decisines y en la ejecución de las tareas prpias y clectivas cn actitud de respet, cperación, tlerancia y slidaridad. Cmpetencias trabajadas en el desarrll del pryect: Cmpetencia en el cncimient y la interacción cn el medi físic Autnmía e iniciativa persnal Cmpetencia en el tratamient de la infrmación y la cmpetencia digital Cmpetencia scial y ciudadana Cmpetencia matemática Cmpetencia en cmunicación lingüística Cmpetencia aprender a aprender. Rsana Álvarez García. Departament de Tecnlgías 3

5 Cnexines cn el currícul Ls cntenids trabajads sn Blque 1. Desarrll de pryects y reslución de prblemas tecnlógics. - Análisis de bjets y prducts tecnlógics de us ctidian. - Realización de pryects para la reslución de prblemas tecnlógics aplicand diversas fases: planteamient y discusión de prblemas técnics, frmulación de hipótesis y búsqueda de slucines, realización de diseñs previs experimentales, planificación, distribución y realización de tareas y trabajs, y evaluación de su desarrll. - Utilización de estrategias y técnicas para la reslución de prblemas que impliquen la aplicación de destrezas matemáticas. - Diseñ, planificación y cnstrucción de prttips maquetas mediante el us de materiales, herramientas y técnicas adecuadas. - Utilización de materiales, herramientas y máquinas en el aula-taller respetand nrmas de us y seguridad. Análisis y valración de las cndicines del entrn de trabaj. - Recncimient de la influencia del desarrll tecnlógic en la mdificación del medi y la frma de vida de las persnas y la necesidad del cncimient tecnlógic para tmar decisines sbre su us. - Trabaj individual y cperativ en el desarrll de pryects tecnlógics, asumiend respnsabilidades, clabrand y manteniend una actitud de diálg y respet hacia las ideas y pinines de las demás persnas. Blque 2. Tratamient de la infrmación y cmpetencia digital. - Búsqueda, selección e interpretación de infrmación de carácter tecnlógic presentada en diverss frmats (texts, tablas de dats, gráfics e imágenes) y utilizand diversas fuentes, incluidas las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación, para aplicarla a ls prblemas prpuests y frmarse una pinión prpia. - Cmunicación y presentación de infrmación cmbinand texts, dats, gráfics e imágenes, empleand ls recurss prprcinads pr las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación. - Interpretación de medidas, de escalas y de sistemas de representación nrmalizads. Representación gráfica de ideas y prducts, usand distints medis (esquemas, gráfics, símbls, diagramas, tablas de dats, etc.). - Realización de bcets, crquis y dibujs empleand instruments de dibuj y aplicacines infrmáticas sencillas para el diseñ gráfic. - Práctica del diálg y discusión argumentand raznadamente las prpias pinines y respetand las de ls demás. Rsana Álvarez García. Departament de Tecnlgías 4

6 Blque 3. Tecnlgías. Estructuras y mecanisms: - Tips de estructuras resistentes. Elements de una estructura y esfuerzs a ls que están smetids. Unión de elements. Materiales y herramientas necesaris Herramientas de dibuj para realizar bcets y crquis iniciales del prttip Herramientas de taller, y materiales (madera, cartón,..) Prgramas de diseñ asistid pr rdenadr. Impresra 3D Plástic para la cnstrucción del prttip Preparación espacis y recurss Se planteará el prblema a slucinar en el aula Aula, taller y aula de infrmática. Cntams cn un aula de infrmática cn ls prgramas adecuads para la realización del pryect. El aula de clase y el aula taller están equipads cn rdenadr, cañón, y herramientas respectivamente. Redes sciales para cmpartir el trabaj en grup: Rsana Álvarez García. Departament de Tecnlgías 5

7 Actividad en pass (Desarrlladas al principi) 1. Planteamient del prblema a slucinar. 2. Búsqueda de infrmación en Internet, sbre slucines existentes que puedan ser mejradas, que ns puedan guiar en nuestr prces de investigación. 3. Creación de un bcet. 4. Creación del crquis cn las medidas y escalas necesarias. 5. Pas del prttip a un prgrama en tres dimensines para pder cnstruirl en la ftcpiadra 3D. 6. Cnstrucción del prttip. Indicadres para la bservación de la actividad Participación e implicación en ls diferentes pass del pryect. Clabración en el trabaj en grup. Idneidad de la slución encntrada al prblema plantead. Originalidad en el diseñ y en la slución. Acabad. Material elabrad durante el desarrll del prttip. Evaluación y autevaluación de ls miembrs de cada equip. Rsana Álvarez García. Departament de Tecnlgías 6