Latin American Journal of Science Education. Modelo didáctico de formación en equipos basada en competencias. Aplicaciones

Transcripción

1 Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) Ltin Amricn Journl of Scinc Eduction Modlo didáctico d formción n quipos bsd n comptncis. Apliccions Mrí d los Ángls Linrs Borrll, Josfin Brrr Klhil b Ingnir Industril. Ministrio d Educción Suprior. Cub. b UEA, Mnus, Am Brsil, josfinbk@gmil.com A R T I C L E I N F O Rcivd: August 8, 2017 Accptd: August 28, 2017 Avilbl on-lin: Novmbr 5, 2017 Kywords: trining, skills, tms. E-mil ddrsss: (mrilyn@scg.cu),. josfinbk@gmil.com ISSN Institut of Scinc Eduction. All rights rsrvd A B S T R A C T Th ppliction of rsults in th dult trining procsss crrid out in slctd Cubn orgniztions is prsntd in modl tht plcs prticipnts s protgonists who in turn hv th rsponsibility for th rsults thy offr to thir orgniztion.comptncs r considrd s th bsic lmnt of th trining, highlighting th crtion of th tms, whos mmbrs clos th cycl with th plnnd improvmnt ctions tht dd vlu to th ntry skills nd tx th improvmnt projct rquird by th orgniztion. L plicción d rsultdos n los procsos d formción d dultos rlizd n orgnizcions cubns slccionds, s prsnt n un modlo qu ubic como protgonists los prticipnts qu su vz tinn l rsponsbilidd por los rsultdos qu ofrzcn su orgnizción.s considrn ls comptncis como lmnto bs d l formción, rslt l crción d los quipos, cuyos mimbros cirrn l ciclo con ls ccions d mjor plnificds qu ñdn vlor ls comptncis d ntrd y tributn l proycto d mjor rqurido por l orgnizción. I. INTRODUCCIÓN El progrso d ls orgnizcions n l prsnt siglo tin su fundmnto n l dsrrollo dl cpitl humno y l nfoqu d innovción rqurido pr cumplir los objtivos. L ducción n Cub constituy un polític priorizd todos los nivls d l socidd qu incluy l formción d los dirctivos y su rol como formdors dntro d ls orgnizcions qu s sustnt n un Estrtgi 1 disñd tl fcto. L prprción y suprción d los dirctivos s orint l dsrrollo d conocimintos, vlors, hbilidds, y s h dfinido intgrdo con intncionlidd trvés dl vlor ñdido sprdo con ls pliccions dirigids mjorr l dsmpño orgnizcionl. En st sntido, los dirctivos tinn l rsponsbilidd d ncminr l gnrción d conocimintos n los difrnts nivls d l orgnizción y dr rspust ls dmnds rlcionds con productos, srvicios o tcnologí, d hí l importnci d su ppl como promotors d l innovción. S rquir l vinculción d l formción con l dsmpño socido l gstión d procsos, l mjor continu, l lidrzgo prticiptivo y l prndizj continuo, sustntdo dsd los quipos dirctivos. 1 Documnto rctor d l prprción d los cudros dl Estdo y dl Gobirno. L vrsión vignt fu probd por l Consjo d Estdo l 22 d julio d 2010.

2 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) 2 L dfinición d ls comptncis s rliz mdint procsos prticiptivos, pr lo cul s plic un procdiminto qu xplicit l sntido proctivo d ls ccions d formción mdint un form cohrnt d pnsr y ctur. El propio procso d dfinición d comptncis gnr ccions spcífics con intncionlidd. El rsultdo d ls pliccions qu s xpon rflj un orintción d ccions concrts n los spcios d prndizj, justdos cd orgnizción o quipo. S incluyn los lmntos d risgo qu constituyn strsors n l trbjo grupl. Est El modlo h sido plicdo n quipos d trbjo docnt y n quipos dirctivos n prticulr. S fundmnt n l ndrgogí, como pdgogí pr dultos qu tin como prmiss: L ncsidd d sbr d los prticipnts qu ncsitn rzonr por qué dbn sbr lgo nts d jcutrlo, con l convnciminto d qu l prndizj ls rportrá lgún vlor. L motivción qu rspond stímulos xtrnos qu ls prmitn l crciminto y dsrrollo Rsponsbilidd por sus ccions, dd l xprinci y cpcidd qu rconocn prtir d l vid trnscurrid qu ls prmit uto dirigirs. L xprinci. qu cr un scl d difrncis d conocimintos y hbilidds ntr unos y otros dbido l divrsidd d conocimintos, costumbrs y vivncis, por lo qu rquirn un individulizción d su prndizj. L disposición pr prndr, qu dpndrá d lo qu ncsitn sbr y pudn hcr. L orintción dl prndizj qu socin situcions rls d l vid. II. DESARROLLO El studio rlizdo s fundmnt n l intgrción dl trbjo n l ul qu promuv l lidrzgo prticiptivo, l formción d quipos y l dptción l cmbio, plntd por los clásicos (Robbins, S, 1999) y confirmd pr nustrs condicions por Codin (2002) y Linrs (2008) Tods ls institucions cuntn con su disño strtégico, ls strtgis d prprción y suprción y ls funcions rlizr n sus rspctivos pustos, lo qu s soci ls comptncis qu ponn d mnifisto n l dsmpño (Linrs, 2002, 2007) Dfinir ls trnsccions ntr fcilitdor y prndiz s un spcto indispnsbl qu s sustnt n los principios (Adm, 2004) d: Prticipción Ddo qu l lumno no s un mro rcptor, sino qu s cpz d intrctur con sus compñros intrcmbindo xprincis pr logrr un mjor similción dl conociminto, s imprscindibl rsltr su intrvnción n l procso y grntizr qu l prticipnt pud tomr dcisions n conjunto con otros, socilizr sus xprincis y práctics rspcto l jcución d un trbjo o d un tr signd. Horizontlidd S pon d mnifisto ddo qu l fcilitdor y l prticipnt tinn crctrístics similrs (dultz y xprinci) cuy difrnci s xprsrá n l dsigul dsrrollo d ls conducts obsrvbls pr bordr ls situcions docnts. El fcilitdor db considrrlo como un igul qu rquir sclrciminto pr ordnr ls ids similr y tnr n cunt sus cpcidds. Flxibilidd Ddo qu los dultos l posr un crg ductiv, formtiv y xprincil prvis, sí como d cráctr fmilir y conómico, ncsitn lpsos d prndizj cords con sus ptituds y dstrzs. Es imprscindibl qu l formción d dirctivos tng n cunt l idntificción d ls comptncis distintivs d l orgnizción, los procsos y crgos, lo qu prmitirá crr spcios d prndizj n su ppl como formdor 2 2 Trtdo por Ernsto Guvr n l rtículo El cudro, column vrtbrl d l Rvolución publicdo n l rvist Cub Socilist n sptimbr d 1962.

3 3 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) Los objtivos orgnizcionls dn l put pr dtrminr ls ncsidds d formción, qu dfinn l rsto d los componnts dl Modlo qu s prci n l figur 1. S considrn como prmiss: Compromiso con l cmbio Formción por comptncis Trbjo n quipo Objtivos orgnizcionls Ncsidds d formción C o m p t n c i s E n t r d Figur 1. Modlo d formción n quipos bsdo n comptncis. Funt: lborción propi. Evlución d l plicción El modlo fu plicdo n vinticinco ccions docnts qu prmitiron cotjr, dfinir rgulridds y justr sus componnts. P.1 Crción quipos S dscribn continución los psos jcutr y sus fundmntos. Pso 1. Crción d quipos P.2 Dfinición comptncis P.4 Progrm y método, (Disño, plicción y Comprobción d rsultdos) P. 5 Proycto d mjor P.3 Análisis Risgos L práctic d l formción y l dsmpño mdint quipos d trbjo no s ncuntr gnrlizd n nustro pís. Autors como Noguir Rivr, 2002; Soltur, 2009; Coms Rodríguz, 2013 rsltn l ncsidd dl trbjo grupl pr l plicción d propusts d cmbios. No obstnt, convrtir los grupos d prsons n quipos d trbjo rquir un procso spcífico d prndizj 3 y un conjunto d tps dsrrollr, qu s rfljn n un procdiminto dtlldo 4 d cinco tps: Etp 1. Comunicr l visión y misión dl quipo, sus objtivos y l stilo d lidrzgo qu s mplrá. Etp 2. Progrm d ntrnmintos individuls y n quipo. El orgullo y compromiso d gnr. Etp 3. Idntificr lidrzgo d los colbordors, lídrs intrmdios o con l minúscul 5. Etp 4. Procsos d scuch prmnnt. Etp 5. Acptción mutu d los mimbros y compromiso con l quipo. C o m p t n c i s S l i d A c c i ó n M j o r 3 En proximción Fiol, como modificción dl sbr, sbr hcr y/o sbr str, mdint l compromiso colctivo por los rsultdos. 4 En rtículo publicdo por l utor D l formción d grupos quipos d trbjo docnt mdint procsos d comunicción prsonl. Apunts sobr l concpción mtodológic dl procso. Rvist Ingnirí Industril Númro Instituto Suprior Politécnico José A. Echvrrí. L Hbn, Cub. 5 Dfinido por Jun Mlrt n su Libro Lidrzgo con l minúscul como prsons qu son rconocids como tls por sus compñros d trbjo y qu jrcn influnci n sus conducts y dcisions. En ocsions los lídrs intrmdios no ocupn crgos formls n l structur pro lo hbitul s qu jrzn mndo n divrsos y vridos quipos.

4 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) 4 L xprinci n l plicción d st modlo n orgnizcions cubns y vnzolns, s h dsrrolldo bjo ls condicions siguints: - Grupos d 5-7 prsons. - Profsors-ntrndors. - Ssions d trbjo conjunto d durción no mnor d cutro hors diris. - Rlizción d cinco ssions como mínimo pr l fs inicil d cmbio d grupos quipos. - Auto prprción diri y prsntción d pliccions l dsmpño. - Elborción d Proyctos d cción por árs d dsmpño. - Autocontrol d l plnificción y dsrrollo d los cmbios individuls y colctivos, n ssions grupls y plnris. - Evlución finl colctiv sobr l bs d prámtros dfinidos por l grupo gnrl d trbjo. - Cumpliminto stricto d ls rgls d trbjo n grupo. - S potncin ls hbilidds d comunicción y ngocición n los dbts y s comprtn xpcttivs. Los progrms y ssions d cls-trbjo tinn un furt contnido d xprincis propis individuls y xprinci colctiv, qu fvorc comprtir y multiplicr lo prndido. D st mnr s obtinn los cmbios n procsos, procdimintos qu llvn los quipos rsultdos cd vz ms orintdos innovcions 6 incrmntls. Los indicdors d vlución d myor frcunci, fijdos por los grupos inicils furon los siguints, d curdo l nálisis individul d ls dbilidds pr formr quipos: pr ls orgnizcions cubns s rflj l disciplin, l prticipción, l intrprtción hci l práctic, l uso dl timpo y l cohsión; n tnto pr ls vnzolns l clidd dl contnido, l tributo l quipo, l crtividd y l just l timpo. S pudn prcir como lmntos comuns l uso dl timpo y l prticipción. Pso 2. Dfinición d comptncis Furon considrdos los critrios rspcto l jcución d mnr xprt n difrnts contxtos (Knungo y Misr, 1992; Spncr y Spncr, 1993; Lvy-Lboyr, 1997; Piró, 1999); d significdo vinculdo ptitud o idonidd (Sstr Cstillo & Aguilr Pstor, 2003; d mjor dl dsmpño (Chomsky, 1995, Prd 1999, Rodríguz 1999, Condmrín y Mdin, 2000; Nvío, 2001, Prr 2002, Filguir 2013); l socición l cción y singulridd d situcions (Boytzis, 1982; L Botrf, 1997); l nfoqu d movilizción d rcursos cognitivos (Prrnoud, 2000); l socición l cultur orgnizcionl (Soltur, 2007) y su mnjo n spcios d prndizj (Linrs, M.A, 2014) Pr l contxto dl studio, l utor prci l concpto d comptnci como: l conjunto d conocimintos, hbilidds y vlors construidos y comunicdos, qu s mnifistn n los contxtos d trbjo y pudn cultivrs mdint ccions formtivs qu n dichos contxtos o n función d llos, propicin su crción, prfccionminto y rconstrucción pr l mjor dsmpño. Ls comptncis s construyn por l grupo prtir d los objtivos dclrdos, pudn sr ls dfinids por l orgnizción o pudn dfinirs pr l contxto d l formción. En l fs inicil d l invstigción s lboró un diccionrio d comptncis dirctivs -mdint l plicción dl método Dlphi por ronds- qu gnró un totl d trint y cutro, lugo d vliddo por los xprtos furon rconocids dicinuv qu s tomron como bs pr l lcción finl durnt l studio. Fu mpldo l softwr stdístico Minitb 15. Ssnt dirctivos clsificdos como xprtos, slccionron como comptncis dirctivs sncils: l comportminto ético, l trbjo n quipo, l lidrzgo, l compromiso, l conociminto orgnizcionl, l pnsminto strtégico y l comunicción, lo qu s rflj n l gráfico d cj continución. 6 Es l novdd qu s introduc n un cos; modificción o cmbio n productos, srvicios, procsos

5 5 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) Gráfic d cj d ls comptncis slccionds Dtos C. Ético Compromiso Comunic. Conoc Org Lidrzgo Pns Estrt Trb Equipo Ests constituyron los js pr l formción dsrrollr, y qu como pud prcirs prsntn los vlors más bjos d l mdin. Pso 3. Análisis d Risgos L Rl Acdmi d l Lngu Espñol dfin ntr sus cpcions: l contingnci o proximidd d un dño; Grcí Gonzálz, 2004 lo idntific como l probbilidd d qu un pligro (cus inminnt d pérdid) socido un ctividd dtrmind ocsion un incidnt con conscuncis fctibls d sr stimds y oficilmnt n Cub plnt l Rsolución 60/11 qu: s l incrtidumbr d qu ocurr un contciminto qu pudir fctr o bnficir l logro d los objtivos y mts d l orgnizción. El risgo s pud mdir n términos d conscuncis fvorbls o no y d probbilidd d ocurrnci. Tmbién Noguir Rivr (2002), Prr Frir (2004) Gonzálz-Cuto, Msso (2012) y Linrs M.A (2014) proponn l sguiminto y control d ls ctividds crítics, pr l nálisis dl mbint intrno y xtrno, qu pud conspirr contr l cumpliminto d los objtivos. Espcil incidnci tinn los risgos psicosocils 7 qu pudn prcr l plicr los psos dl modlo plicdo. El nálisis d risgos8 dl modlo prmit tomr ccions nt posibls sucsos no dsdos, vitndo l mjor prtir dl frcso 9. Furon nlizdos los risgos inhrnts l 1. Dfinición d ls ncsidds d formción 2. Crción d los quipos 3. Dfinición d comptncis 7 Dfinidos por l Oficin Intrncionl dl Trbjo (OIT) como ls intrccions ntr l contnido d l orgnizción y l gstión dl trbjo y ls condicions mbintls, por un ldo, y ls funcions y ncsidds d los trbjdors, por otro. 8 Incluidos los risgos psicosocils dfinidos por l OIT como ls intrccions ntr l contnido d l orgnizción y l gstión dl trbjo y ls condicions mbintls, por un ldo, y ls funcions y ncsidds d los trbjdors, por otro. 9 Gonzálz-Cuto A. y Msso JC (2012). - Brrrs l dcud implmntción dl Sistm d Control Intrno n ls mprss cubns n l ctulidd. Ncsidd d l intgrción d nfoqus. Sminrio Anul sobr conomí Cubn y Grnci Emprsril. ISBN

6 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) 6 Los risgos dfinidos pudn incidir n l disño, plicción y comprobción d rsultdos por lo qu dbn sr obsrvdos por todos los implicdos n l formción (formndos, profsors y jfs) S prci qu los risgos son n gnrl, d cráctr oprtivo y prsonl: -Incorrct dfinición d ncsidds -Incumplimintos n l procso d formción d quipos -Incumplimintos n l procso d dfinición d comptncis -Flt d cohsión -Conflicto grupl y prsions dl grupo -Bjo nivl d d compromiso -Flt d comunicción -Poc prticipción -Imprcisión d los proyctos d mjor Cd risgo s considr prtir d los posibls fllos y fctos ngtivos y s vlú. Ls vís fundmntls pr gstionr los risgos son: los procdimintos, los controls y l formción. S cntr l cción n l formción pr crr conocimintos crc dl procso, sí como hbilidds y hábitos n los prticipnts qu fcilitn un ctución prvntiv. Es rlvnt dfinir los rsponsbls d cd cción d control, sí como l priodo d cumpliminto. S rcomind y h sido plicdo l mp d risgos. Dsrrolldos los pso 1, 2 y 3 s dfinn l progrm y l método qu prmitirán comprobr l vlor ñdido rspcto ls comptncis d ntrd, sí como l cción d mjor qu tribut ls ncsidds dfinids pr cumplir los objtivos. Pso 4. Progrm y Método (disño, plicción y comprobción d rsultdos durnt l procso d prndizj) Const d cutro fss qu son l plnificción, l structurción y l jcución cuyos contnidos s dscribn continución: FASE I. Disño mtodológico d cursos o ssions d formción - cción. El disño mtodológico prt d ls ncsidds xpusts por ls orgnizcions solicitnts crc dl procso d cmbio qu dbn nfrntr. El ppl ctivo l corrspond los dirctivos d l orgnizción dsd su función como principl ncrgdo dl dsrrollo dl cpitl humno. S rticul l procso d formción con los rqurimintos pr un bun dsmpño; s tin n cunt l concpción inicil d plnificr rsltndo l utilizción o crción d spcios d comunicción y tnindo n cunt como spctos gnrls: ) Cráctr proctivo d l cpcitción, por cunto s orint intncionlmnt hci l logro d un stdo futuro dsbl y l conscución d objtivos y hbilidds, con l consiguint solución d los problms inhrnts un sfr concrt d l rlidd d los prticipnts. b) Procso rflxivo y crtivo d tom d dcisions dond s idntificn y slccionn, ntr múltipls ltrntivs, qulls qu pudn rsultr potncilmnt dcuds pr lcnzr los objtivos, incluido n llo l comportminto ético. Es imprscindibl l crción d spcios d comunicción. c) Enfoqu d rcionlidd n l slcción y mplo d los rcursos técnicos, mtrils y humnos. d) Visión intgrdor y sistémic, rticulndo los divrsos contnidos y lmntos prticipnts d form cohrnt y lógic. En st spcto s tin n considrción l cptción d los difrnts puntos d vist d curdo l formción profsionl y funcions d los prticipnts. Est spcto tribut positivmnt l mjor mplo d los spcios d comunicción.

7 7 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) ) Cráctr flxibl y dinámico, considrndo qu ls rlidds ls qu s plicrán los nfoqus y hbilidds, son compljs, multifctorils y muchs vcs sobrpsn ls proyccions inicils, lo qu implic l ncsidd d djr birts ls ltrntivs pr controlr y rdisñr l procso d formción cción. S dfiniron los objtivos d ls ccions d cpcitción, ls comptncis d ntrd y l nivl d conocimintos d dircción; como crctrístics dl contxto s dclr l cptción d l divrsidd d nfoqus. El prfil d slid prvisto, lo constituy l cpcidd dmostrd pr l trbjo n quipo y l mjor d ls comptncis, lo qu s corrspond con los objtivos dclrdos. L slid fu concbid como l prsntción d un proycto d solución situcions rls, slcciond por cd quipo. El disño más gnrl, fu rlizdo pr ochnt hors lctivs y ssions diris, prtir dl sgundo dí, dos cutro hors d trbjo indpndint y tutoril por prt dl quipo d xprtos y los prticipnts. Los tms d étic, l mnjo dl timpo y l comunicción constituyron js trnsvrsls d tods ls ccions. S rconoc l lugr primordil d l comunicción y l prticipción pr logrr los objtivos. S dfin l contnido d ls comptncis rqurids por cd prticipnt, como lmntos d bs pr plnificr l procso docnt- ductivo. S stblciron como vribls pr l vlución: TABLA I. Vribls dl procso pdgógico. Adptdo d Michl Fiol por Linrs. TIPOS DE VARIABLES VARIABLES DEFINIDAS OBJETIVOS PSICOPEDAGÓGICAS TECNOPEDAGOGICAS SOCIOPEDAGOGICAS -Dclrción y control d xpcttivs. -Mnjo dl Timpo. -Clidd dl trbjo -Crtividd -Aports l trbjo grupl -Clidd d l Solución Anlizr cumpliminto dl principio d corrsponsbilidd Evlur l tránsito d los grupos quipos d trbjo. Anlizr l impcto d ls solucions concrts n l ámbito d trbjo FASE II. Dfin l strtgi pdgógic pr lcnzr los objtivos d prndizj. En st fs s structur l guión pdgógico qu considr l mplo d: Los Métodos: dductivo, d dscubriminto (durnt ls ssions y pr l tp d sguiminto in situ) Ls Técnics: xposicions prticiptivs, trbjo n grupos, rcopilción d informción, discusión por dsrrollo, discusión d csos, jugos d Rols. Los Mtrils: scritos, informáticos, udiovisuls. Con l conociminto d ls comptncis qu dbn sr rforzds individul y colctivmnt, s orgnizron los jrcicios d prticipción. FASE III. Tránsito d grupos quipos trvés d l utovlorción individul y l vlorción colctiv. S vlor l rsumn considrndo cinco grupos d discusión (GDD): -GDD 1 (un gobirno trritoril) -GDD 2 (trs grupos d Diplomdo) -GDD 3 (un quipo d Alt Dircción) Los psos jcutdos: 1. Dclrción d xpcttivs. 2. Constitución d subgrupos (cundo procd)

8 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) 8 3. Dclrción d objtivos pr l tránsito d grupos quipos. 4. Slcción d nombr pr l grupo (proyctr idntidd) 4. Análisis d comptncis rqurids y fortlzs individuls. L utovlorción d los quipos prmitió mostrr dirimnt cómo s dsrrolló cd tp y plntr ls dficincis confrontds n l trbjo grupl indpndint. Postriormnt, l nálisis colctivo coloc l grupo gnrl n l fs d dsrrollo corrspondint. Cudro 2. Crctrizción dl dsrrollo d los grupos durnt l invstigción. Funt: Elborción propi Etps Crctrístics Función 1.Conociminto. -Individulist (xpcttivs) -Difuso (rcién formdo, intrcción instbl) -Rclo (propósitos prsonls ocultos) -Mnifistn strotipos d curdo -procdnci -Evsión d los conflictos -Comunicción incomplt y ntr pocos intgrnts. 2.Orgnizción. -Idntificción d los objtivos dl grupo, con prdominio d objtivos prsonls -Dlimitción d rols un cundo s intrcmbin. -Asunción d risgos n los plntmintos -Afctción n l comunicción (s xponn ids y s trt d convncr los otros, lgunos no oyn) -Débil idntidd 3. Intgrción. -Prdominio d los objtivos dl grupo -Intgrción, umnto dl sntiminto d prtnnci. -Sntido colctivo (los mimbros controln su go). -Mjor l comunicción y l cooprción. -Luch por l idntidd dl grupo. 4. Mdurción -Objtivos son colctivos (todos los mimbros los hcn suyos) -Alto sntido d prtnnci. -Totl confinz mutu. -Elvdo nivl d comunicción y cooprción. -Idntidd rconocid. Formción dl grupo. Construcción dl grupo. Trbjo dl grupo o Institucionliz ción Mdurción dl nfoqu colctivo. Pso 5. Proycto d mjor S sustnt n los lmntos pr dr solución l propust d cmbio concbid inicilmnt qu s prfccion durnt todo l procso. Como rsultdo d l plicción n quinc quipos s confirm mdint juicios d vlor l ncsidd y fctibilidd d trbjr n quipo, l tributo l prndizj cooprtivo y l tom d dcisions técnicmnt fundmntds. IV. CONCLUSIONES 1. El modlo d formción n quipos bsd n comptncis s plicbl n contxtos docnts y lborls, fcilit l rol formdor d los prticipnts y su rsponsbilidd por l prndizj. 2. El procso d formción d los quipos rroj juicios d vlor positivos rspcto ls xpcttivs d rlcions intrprsonls, l utilizción d ls fortlzs prsonls y l utilidd d lo prndido trvés d otros.

9 9 Linrs Borrll, M. d los A., Josfin Brrr Klhil / Lt. Am. J. Sci. Educ. 4, (2017) 3. L dfinición d comptncis construids y comunicds n ccions formtivs, gnr l compromiso pr su cumpliminto, s trsld los contxtos d trbjo y produc mjors n l dsmpño. 4. El rconociminto d los risgos dl procso d formción n quipos prmit mdint l obsrvnci d los lmntos oprtivos y prsonls, tomr ccions pr prvnir sus fctos y trtrlos con ccions d formción qu lvn l rigor técnico d l plicción por prt d los jfs, quins dbn grntizr su fctividd. V. RECOMENDACIÓN: 1. Involucrr n l primr ssión ls xpcttivs, xprincis, intrss y ncsidds prticulrs pr l solución d problms, n los procso d trbjo n quipo qu s gnrn dntro d cd progrm. AGRADECIMIENTOS Al MES d Cub REFERENCIAS Adm, F. (1984). L Torí sinérgic y l prndizj dulto. En: Rvist d Andrgogí N 1. Crcs: Insti Codin, A. (2002). 10 Hbilidds DirComs, R. (2014). Cust, A. (2001). Gstión por ComptFilguir, M.L (2003). Crción y Dsrrollo d Cpcidd d Absorción d Tcnologí n Orgnizcions d Bs Productiv d l Gnrción Distribuid Cubn. Tsis Doctorl INSTEC: L Hbn. Fiol,M (2006). Écol ds Huts Étuds Commrcils H.E.C. Prís n Curso pr Dirctivos dl. Progrm Diplom Europo n Administrción y Dircciín d EmpGrcí Gonzálz-Quijno, Mjor n l confibilidd oprcionl d ls plnts d gnrción d nrgí léctric: dsrrollo d un mtodologí d gstión dl mntniminto bsd n l risgo. Tsis d Mstrí. Univrsidd Pontifici Comills. Mdrid. Espñ.Gonzálz- Cuto, A y Msso JC. (2012). Brrrs l dcud implmntción dl Sistm d Control Intrno n ls mprss cubns n l ctulidd. Ncsidd d l intgrción d nfoqus. Sminrio Anul sobr conomí Cubn y Grnci Emprsril. ISBN Linrs, M. A. (2007). Procdiminto pr l prfccionminto d l gstión dirctiv dsd los procsos d formción-cción. Rvist Custión. Époc V. No. 50. ISSN: D. F. México. Linrs, M. A. (2008). D l formción d grupos quipos d trbjo docnt mdint procsos d comunicción prsonl. Apunts sobr l concpción mtodológic dl procso. Rvist Ingnirí Industril. Vol.29, No. 2. Linrs, M. A. (2010). Procdiminto d cpcitción n quipos d trbjo con nfoqu d comptncis. Aplicción n un quipo d lt dircción. Rvist Ingnirí Industril. Vol. 31, No.3. Linrs M. A. (2014). Procdiminto pr vlur l impcto d l cpcitción d dirctivos con nálisis d risgos: un ncrgo socil d l Educción Suprior. Mmoris Univrsidd L Hbn. Cub. Noguir, D. (2002). Modlo concptul y hrrmints d poyo pr potncir l control d gstión n ls mprss cubns. Tsis prsntd n opción l grdo cintífico d Doctor n Cincis Técnics, Univrsidd d Mtnzs "Cmilo Cinfugos", Mtnzs. Rsolución No. 60/11 d l Contrlorí Gnrl d l Rpúblic. Gct Oficil No. 013 Extrordinri d 3 d mrzo d 2011 ISSN Soltur, A. (2009). Tcnologí d intgrción strtégic dl sistm d comptncis d l orgnizción. Tsis prsntd n opción l grdo cintífico d Doctor n Cincis Técnics, Instituto Suprior Politécnico "José A. Echvrrí", L Hbn.