UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL Facultad de Medicina Escuela Profesional de Enfermería Sílabo ASIGNATURA: DEFENSA NACIONAL CÓDIGO: 2I0179 I. DATOS GENERALES 1.1. Departamento Académico: Sociología 1.2. Escuela: Enfermería 1.3. Nombre de la Carrera: Enfermería 1.4. Año de Estudios: 3º año 1.5. Créditos: Créditos Condición: Obligatoria 1.7. Pre requisitos: Ninguno 1.8. Horas de clase semanal: Teoría 2 horas 1.9. Horas de clase total: 2 horas Duración: 34 semanas Profesor responsable: Lic. Carlos Miguel Vergara Campos vergaracampos@hotmail.com Semestre: 2014-I II. III. SUMILLA La asignatura es de carácter teórico-práctico. Busca que al final de la materia los estudiantes conozcan los aspectos más saltantes de la Defensa El Curso tiene una visión multidimensional de la Seguridad y Defensa Nacional, que va más allá de lo militar. COMPETENCIAS GENERALES Lo que buscamos al término de la asignatura, es que el estudiante: a) Tome conciencia, conozca conceptos e instrumentos teórico metodológicos para conocer la realidad peruana y está en condiciones de plantear soluciones de acuerdo a su especialidad, experiencias y el contexto en el que se desenvuelve. b) Conozca y ubica la doctrina de la Seguridad y Defensa Nacional con los conceptos de la estructura política-administrativa y jurídica del Estado, sobre aspectos específicos, relacionados con la realidad nacional, las emergencias y desastres, el proceso de la política nacional y el proceso de Movilización y Desmovilización c) Consolide e interrelacione sus conocimientos de la Seguridad y la Defensa Nacional, con las coyunturas sociopolíticas y constitucionales que se presenten. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad Denominación Semana Horas I La realidad nacional. 4 8 II El desarrollo nacional. 4 8 III La Seguridad y Defensa 4 8 IV Movilización y Desmovilización 3 8 Examen Parcial y Final. 2 4 Total de 10

2 V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE I UNIDAD: LA REALIDAD NACIONAL Competencia Específica Contenido Conceptuales Procedimentales Actitudinales Conoce con idoneidad la problemática nacional y la estructura político administrativa y jurídica del estado. 1. La población peruana. 2. El Perú en el proceso de globalización. 3. Problemas de la sociedad peruana: violencia, diversidad cultural e identidad. 4. El Estado. Reconoce y distingue los problemas fundamentales de la economía y sociedad peruana y el Estado Aprecia la importancia de conocer la realidad nacional y el Estado peruano. II UNIDAD: EL DESARROLLO NACIONAL Competencia Específica Conoce los enfoques del desarrollo y la Política Nacional y su Proceso. Contenido Conceptuales Procedimentales Actitudinales 1. Acerca del término desarrollo. 2. Enfoques del desarrollo. 3. El desarrollo peruano. 4. La Política Nacional y su Proceso. III UNIDAD: LA SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL Competencia Específica Reflexiona, investiga y contribuye en la solución de los problemas del desarrollo nacional. Establece que aspectos involucra el Proceso de la Política Contenido Reconoce la importancia del desarrollo nacional. Evalúa la importancia para el Estado, de observar el Proceso de la Política Conceptuales Procedimentales Actitudinales Conoce los aspectos constitucionales, legales, geopolíticos y económicos sociales en los que se fundamenta la Seguridad y Defensa 1. La Seguridad 2. La Defensa 3. Planeamiento Estratégico de la Defensa 4. Geopolítica y amenazas a la Defensa Ubica e identifica los conocimientos de la Seguridad y Defensa Investiga y debate sobre los conocimientos inherentes a la Seguridad y Defensa Valora los conceptos de Seguridad y Defensa Nacional, Desarrolla un aprendizaje autónomo mediante la lectura de bibliografía complementaria y el uso de internet 2 de 10

3 IV UNIDAD: MOVILIZACIÓN Y DESMOVILIZACIÓN Competencia Específica Contenido Conceptuales Procedimentales Actitudinales Conoce el proceso de la Movilización y Desmovilización Nacional frente a eventos adversos (naturales, sociopolíticos), desastres y emergencias. 1. Eventos adversos. 2. Desastres y emergencias. 3. Movilización 4. Desmovilización Usa los procedimientos médicos en casos de eventos adversos, desastres y emergencias. Resalta la importancia de contar con un Plan Hospitalario para la atención de desastres Reconoce la importancia del proceso de Movilización y Desmovilización Participa en simulacros. CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACIÓN Semana Fecha Tema Responsable La población peruana. Lic. Carlos M. Vergara Campos 02 El Perú en el proceso de globalización. Lic. Carlos M. Vergara Campos 03 Problemas de la sociedad peruana: violencia, diversidad Lic. Carlos M. Vergara Campos cultural e identidad El Estado. Lic. Carlos M. Vergara Campos Acerca del término desarrollo. Lic. Carlos M. Vergara Campos Enfoques del desarrollo. Lic. Carlos M. Vergara Campos El desarrollo peruano. Lic. Carlos M. Vergara Campos La Política Nacional y su Proceso. Lic. Carlos M. Vergara Campos Evaluación parcial. Lic. Carlos M. Vergara Campos La Seguridad Lic. Carlos M. Vergara Campos La Defensa Lic. Carlos M. Vergara Campos 12 Planeamiento Estratégico de la Defensa Lic. Carlos M. Vergara Campos 13 Geopolítica y amenazas a la Defensa Lic. Carlos M. Vergara Campos 14 Movilización Lic. Carlos M. Vergara Campos Desmovilización Lic. Carlos M. Vergara Campos Eventos adversos. Lic. Carlos M. Vergara Campos Desastres y emergencias. Lic. Carlos M. Vergara Campos Evaluación final. Lic. Carlos M. Vergara Campos VI. METOTOLOGÍA O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Clases Teóricas Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas conceptuales, 3 de 10

4 desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos, todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, etc.). Clases Prácticas Las clases prácticas se realizan en laboratorios y/o sede de práctica, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas. Los alumnos son distribuidos por grupo en los laboratorios y/o sedes de práctica, donde se utiliza equipo y material adecuado para desarrollar el tema a tratar. VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN TIPO Qué? Cómo? Cuándo? Competencias y habilidades. Actitudes: Observación del profesor, evaluación Durante todo el proceso de Responsabilidad, interés personal y/o en equipo, enseñanza Evaluación en la materia, honestidad, auto evaluación. aprendizaje Formativa puntualidad, trabajo en De acuerdo al equipo, orden y disciplina, Instrumento de coordinación y Evaluación. cooperatividad. Evaluación Sumativa Capacidad de análisis y síntesis de información,, manejo, tratamiento de pacientes Exámenes escritos, informes de trabajos asignados, presentación de Seminarios Exámenes parciales al finalizar cada unidad 1. La evaluación formativa es un proceso permanente, flexible e integral. Se aplica durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2. Comprende evaluación del contenido conceptual, procedimental y actitudinal. 3. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen parcial escrito. 4. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán evaluados mediante un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una ficha de evaluación personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de la práctica. Este instrumento tiene la siguiente categoría de calificación: ( E ) ECELENTE : 18 A 20 ( B ) BUENO : 15 A 17 ( R ) REGULAR : 11 A 14 ( M ) MALO : 06 A 10 ( P ) PÉSIMO : 00 A 05 La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético. 5. El promedio FINAL es el resultado de las calificaciones obtenidas de acuerdo al inciso 3 y 4. Siendo el peso de cada una de ellas: Conceptual : 50% (numeral 7.a) Procedimental : 30% (numeral 7.b) Actitudinal : 20% (numeral 7.c) Cada evaluación parcial es cancelatorio. 6. El promedio final es el resultado de la ponderación antes descrita. 7. Las modalidades del sistema de evaluación son: a. Dos Exámenes escritos (Parcial y Final). 4 de 10

5 b. Informes de práctica, informes de laboratorio, seminarios, exposiciones, trabajos monográficos, investigaciones bibliográficas, participación en trabajos de investigación dirigidos por los profesores de la asignatura, los cuales serán calificadas de 0 a 20. c. Observación del alumno y su comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y comportamiento ético Los exámenes escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas. 9. La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final. 10. El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero) El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura. 12 El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno aprobó el 50% de los exámenes parciales programados y registra promedio desaprobado en la asignatura, debiendo registrar un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota más baja obtenida en el examen parcial. 13 El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso. 14 Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN UTILIZADOS POR LA ASIGNATURA TÉCNICAS INSTRUMENTOS IC IP IA Valoración de respuestas orales: Exámenes orales Intervenciones orales Exposiciones Escala de valoración Escala de valoración Escala de valoración - Valoración de respuestas escritas: Prueba objetiva Cuestionarios - - Revisión y valoración de productos: informes Escala de valoración IC: Indicador De Logro Conceptual IP: Indicador De Logro Procedimental IA: Indicador De Logro Actitudinal 5 de 10

6 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRÁCTICA POR COMPETENCIAS Docente tutor: Capitulo Fecha Estudiante Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema que se desarrolla en la práctica. Sus conocimientos son actualizados % Procedimentales Identifica estructuras y procesos. Correlaciona los procesos con las funciones. Interpreta correctamente los resultados % Actitudinales Presentación y puntualidad. Cuida los materiales laboratorio. Trato al material y equipo. Respeta al profesor y sus compañeros 20% Promedio total: Observaciones: Firma de docente 6 de 10

7 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS PARA DINÁMICA GRUPAL Docente asesor: Tema Fecha Estudiante Tabla de evaluación del expositor Competencias Variables Puntos Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición Los temas están actualizados -3 50% Procedimentales Identifica conceptos y objetivos principales. Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y centrado en el tema) Tiene capacidad de síntesis (cumple con el tiempo previsto) Demuestra capacidad de motivación del auditorio % Actitudinales Puntualidad en la asistencia Presentación adecuada (uso del mandil) Lenguaje y modales apropiados Respecto al profesor y compañeros -3 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 7 de 10

8 Tabla de evaluación de los participantes Nombre del estudiante Tema Fecha Competencias Variables Punto s Porcentaje Conceptual Conoce el tema de la exposición % Procedimental Identifica conceptos y objetivos principales. Aporta conocimiento que enriquece la discusión. Presenta sus ideas con claridad 30% Actitudinal Puntualidad Utiliza un lenguaje adecuado Hace preguntas pertinentes Discute con fundamento Tolerante 20% Promedio total Observaciones... Firma del Docente Asesor 8 de 10

9 UNIDAD III UNIDAD II UNIDAD I INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Nombre de Estudiante COMPETENCIAS ESPECIFICAS Logros de la Competencia Fecha Nota Firma Del Contenido Debe ser llenado. Debe ser llenado Debe ser llenado Nota Total: Observaciones: Firma Del Docente 9 de 10

10 VIII. BIBLIOGRAFÍA GENERAL 1. PNUD (2013) Informe sobre el desarrollo humano. Lima: PNUD. 2. Belaunde, V (2005) La realidad nacional. Lima: Editorial Mundo Moderno. 3. CAEN (2010) Antología geopolítica. Lima: CAEN 4. CAEN (2010) Antología Defensa Lima: CAEN 5. CAEM (2005) Planteamientos doctrinarios y metodológicos de la Defensa LIMA: Ediciones CAEM. 6. Castro, J (2009) Geopolítica: Una visión del Perú y sus posibilidades. Lima: Edit. Estudios y Proyectos Sociales. EIRL 7. Cotler, J (2004) Política y Sociedad en el Perú. Cambios y continuidades. Lima: IEP. 8. CRP. (2006). El Perú en los albores del siglo I. Lima: Congreso de la República del Perú. 9. De Soto, H (1986) El Otro Sendero. La Revolución Informal. Lima, Editorial El Barranco. 10. INEI (2010) Censos Nacionales de Población. Lima: INEI 11. Marco legal: Constitución Política del Perú Ley N Ley del Sistema de Inteligencia Nacional, Ley del Ministerio de Defensa N º Ley del Sistema de Defensa Nacional N Matos Mar, J (2005) Desborde Popular y Crisis del Estado. El nuevo rostro del Perú en la década de l985. Lima: IEP. 13. Además deben ser visitadas permanentemente las web siguientes: o RESDAL o FLACSO (Chile, Ecuador, Argentina, México) I.- FIRMAS DE APROBACIÓN Dr. Dante Añaños Castilla Jefe Departamento Académico de Medicina Social y de la Conducta Dra. Hermelinda Harata Flores Directora Escuela Profesional de Enfermería Lic. Carlos Miguel Vergara Campos Responsable de Asignatura 10 de 10