UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: GUIÓN Y PRODUCCIÓN DOCUMENTAL FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( X ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR SIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará el proceso de elaboración de guiones con la finalidad de diseñar medios audiovisuales documentales para video, televisión y cine. 1. El género informativo. 2. El documental como género. 3. El guión documental. 4. Proceso de producción documental. 5. La postproducción del documental. ÍNDICE DE UNIDADES

2 1. El género informativo. HORAS: 10 5/5 El estudiante identificará los elementos que conforman el guión para programas de tipo informativo. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 1.1. La realidad como fuente de información Elementos básicos que conforman una historia informativa Tipos de producciones informativas en radio, televisión y cine Análisis y distinción de los tipos de guiones según el medio electrónico así como los elementos del guión documental Discusión dirigida y exposición de las formas más usuales de presentar una propuesta para guión informativo, así como la importancia de la originalidad de sus propuestas. Con Docente Exposición y Estudio de casos: el contenido de la materia se expondrá por el maestro y se requerirá la participación activa de los alumnos en el análisis de los documentales que se comenten en clase. (CE, DD, DI) Independientes** El alumno realizará pequeños ensayos, leerá guiones y elaborará videográficos que se expongan en clase, para conocer los distintos estilos y formas de plasmar la realidad. (CE, DD, DI) Aula Centro de comunicación. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Evaluación parcial integrada por: la participación del estudiante en la realización de prácticas y ejercicios de producción Documental.

3 2. El documental como género. HORAS: 14 7/7 El estudiante analizará las propiedades del documental como modelo cultural. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 2.1. Los orígenes del documental Cine Verdad: Dziga Vertov Edison y los orígenes de la National Geographic Robert Flaherty Leni Riefenstahl 2.2. Evolución del documental De la pantalla grande a la televisión Desarrollo del documental en video El documental ante el caos informativo Los nuevos documentalistas mexicanos Subgéneros del documental Tipologías y variantes del documental Documental Descriptivo Documental Aicónico o Abstracto Documental Narrativo El documental biológico: la no intervención del realizador La historia reflejada en el documental Proyectos sociales y etológicos Documental fisiológico y derivaciones Nuevas vertientes del documental. A través de discusiones dirigidas se darán a conocer los inicio del documental Dinámicas de grupo para aplicar el género y subgénero documentalista Con Docente El maestro expondrá la historia de los documentales y los rasgos distintivos de cada género. (DD, DI, CE) Lluvia de Ideas: los alumnos aportarán ideas sobre las principales características de diferentes ejemplos de producciones documentales (seleccionadas previamente por el profesor) y buscarán una clasificación de los mismos conforme al discurso y contenido de los mismos. (CE, VG, DD) Independientes** Lectura comentada: Los alumnos leerán y analizarán guiones de documentales a fin de conocer los rasgos distintivos entre los diferentes géneros. (DD, DI) Los alumnos realizarán investigación bibliográfica y en Internet. (DD, DI)

4 Aula Centro de comunicación. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Evaluación parcial integrada por: la participación del estudiante en la realización de prácticas y ejercicios de producción Documental.

5 HORAS: 10 5/5 3. El guión documental. El estudiante conocerá el proceso de elaboración de guiones para producciones de corte informativo. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 3.1. Metodología para la elaboración de un guión documental Selección del tema Determinación del tipo de documental Investigación Recopilación y selección de información Redacción del guión: guión técnico, storyboard, timetable, breakdown, otros Aspectos importantes previos a la producción Permisos y presupuestos Elaboración de entrevistas Planeación de contingencias. Exposición e Intercambio de ideas, para su discusión de los elementos estructurales del guión. Dinámicas de grupo para aplicar los diferentes momentos para la elaboración del guión documental. Experiencia estructurada: el profesor planteará a los alumnos parte de la metodología para la elaboración de un guión y conducirá a los estudiantes a la experiencia de la realización del proceso de pre-producción completo. (DD, DC, VG) Al finalizar la experiencia se buscarán los conflictos, ventajas y dudas surgidas a lo largo de la experiencia y reforzará el aprendizaje. (CE, MANI) El alumno investigará los diferentes permisos que se requieren para realizar una producción documental.(e, DI) El alumno analizará su proceso de planeación e identificará las posibles contingencias que puedan obstruir su proyecto y dar así solución a las mismas. (CE, E, EL) Aula Centro de comunicación. ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Evaluación parcial integrada por: la participación del estudiante en la realización de prácticas y ejercicios de producción Documental.

6 4. Proceso de producción documental. HORAS: 6 3/3 El estudiante realizará un proyecto documental con base en los aspectos definidos en la fase de pre producción. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 4.1. El realizador frente a la realidad La anticipación como elemento esencial La interpretación icónica de la realidad: interpretar en vivo La dramatización 4.2. Técnicas especializadas El Docu-drama Documental de naturaleza Documental y su relación con el reportaje Clase frontal y aportación del estudiante de los temas a conocer. Dinámicas de grupo, para identificar los elementos de construcción de técnicas especializadas. Instrucción programada: el profesor dará instrucciones por equipos, para la producción de un proyecto documental en base a los guiones realizados por los alumnos. El alumno tendrá una retroalimentación constante para un aprendizaje efectivo del procedimiento. (DD, CE, EL) Experiencia estructurada: el alumno experimentará el trabajo de producción de un proyecto documental para facilitar la comprensión y destacar el valor de la experiencia en el aprendizaje. (CE, DC, VG, MANI) ESCENARIOS Aula Centro de comunicación ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Evaluación parcial integrada por: la participación del estudiante en la realización de prácticas y ejercicios de producción Documental. RECURSOS DIDÁCTICOS

7 5. Postproducción del documental. HORAS: 10 5/5 El estudiante realizará guiones a través de producciones de documentales para video, televisión y cine. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 5.1. El proceso de selección Administrar orden a ideas nuevas Selección de material Soluciones a conflictos de producción Uso de la crestomatía 5.2. Edición y estructuración del material Retomando la línea informativa Guión de post-producción El trabajo de edición de material Revisión previa del proyecto Elementos adicionales: gráficos, animaciones, textos, títulos y otros. Exposición de diferentes experiencias y momentos de la postproducción en el documental. Juego de Papeles: Se distribuirán papeles a los estudiantes para desempeñar las diferentes labores del proceso de post-producción sobre el proyecto realizado durante la unidad anterior, y apoyará la presentación final del producto por medio de una retroalimentación crítica en base a la teoría expuesta. (CE, DD, EL, MANI, VG, E, DI) El alumno realizará el trabajo de edición off line y on line del proyecto audiovisual, manejando el equipo y tecnologías adecuadas para el mismo. (DD, DI, MANI, VG, E, DI, DC) 5.3. Entrega de trabajo final Últimas revisiones del proyecto Distribución del producto ESCENARIOS Aula Centro de comunicación. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Evaluación parcial integrada por: la participación del estudiante en la realización de prácticas y ejercicios de producción Documental. RECURSOS DIDÁCTICOS

8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: DE LA TORRE, Gerardo. El guión: modelo para armar. Ficticia. México FELDAMN, Simon. Guión documental, guión argumental. Gedisa. Barcelona RABIGER, Michael. Directing the documentary. Elsevier. USA COMPLEMENTARIA: -Brady, John. EL OFICIO DEL GUIONISTA. Editorial Gedisa. España, Cebrián Herreros, Mariano. GÉNEROS PERIODÍSTICOS AUDIOVISUALES. Editorial Distribución 3. España, Cervantes, Cristina. GUIÓN PARA MEDIOS AUDIOVISUALES. Alhambra Mexicana. México, González Treviño, Jorge. TELEVISIÓN Y COMUNICACIÓN. Alhambra Mexicana. México, Gubern, Román. LA MIRADA OPULENTA, EXPLORACIÓN DE LA ICONÓSFERA CONTEMPORÁNEA. Ed. Gustavo Gili. España, Hilliard, Robert. GUIONISMO PARA RADIO, TELEVISIÓN Y NUEVOS MEDIOS. Thomson Editores. México, León, Bienvenido; EL DOCUMENTAL DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA. Ed. Páidós. España, Linares, Marco Julio. EL GUIÓN, ESTILOS Y FORMATOS. Alhambra Mexicana. México, Martínez Abadía, José. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL. Editorial Distribución 3. España, Nichols, Bill; LA REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD. Ed. Paidos. España -Onaindia, Mario. EL GUIÓN CLÁSICO DE HOLLYWOOD. Paidós Papeles de Comunicación. España, Poloniato, Alicia. CINE Y COMUNICACIÓN. Editorial Trillas. México, Seger, Linda. CÓMO CONVERTIR UN BUEN GUIÓN EN UN EXCELENTE GUIÓN. Editorial Riap. Madrid, Tostado Span, Verónica. MANUAL DE PRODUCCIÓN DE VIDEO. Alambra Mexicana. México, Torreblanca Navarro, Omar. CINE Y PSICOLOGÍA. Instituto Mexicano de Cinematografía. México, Vanoye, Francis; GUIONES MODELO Y MODELOS DE GUIÓN. Ed. Paidós. España -Vilches, Lorenzo (comp.) TALLER DE ESCRITURA PARA CINE. Editorial Gedisa. España, Vilches, Lorenzo (comp.) TALLER DE ESCRITURA PARA TELEVISIÓN. Editorial Gedisa. España, Vogler, Christopher. EL VIAJE DEL ESCRITOR. Ediciones Robinbook, s. L. Barcelona, 2002.

9 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: GUIÓN Y PRODUCCIÓN DOCUMENTAL CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD Maestría PROFESIÓN Comunicación Cine Literatura EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA Guionismo Producción Periodismo ACTIVIDADES Escritura y Producción proyectos documentales EXPERIENCIA DOCENTE AÑOS NIVEL EDUCATIVO ASIGNATURAS 5 Licenciatura Escribir para los medios Guión d e Ficción AÑOS Y/O SEMESTRES 2 OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.