UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( x ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 6.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 105 OBJETIVO GENERAL El estudiante identificará las necesidades de capacitación de una organización con el fin de desarrollar un programa de capacitación y desarrollo de recursos humanos. 1. Naturaleza de la capacitación 2. Proceso legal de la capacitación 3. Administración de la capacitación 4. Detección de necesidades de capacitación 5. Elaboración de programas de capacitación 6. Evaluación y seguimiento de la capacitación 7. Formación de ejecutivos 8. Capacitación por competencias ÍNDICE DE UNIDADES

2 1.- Naturaleza de la capacitación El estudiante identificará la evolución de la capacitación en la empresa con el fin de distinguir sus conceptos afines y enfoques. 13_(5/8) 1.1 Evolución de la capacitación 1.2 Conceptos afines a la capacitación 1.3 Enfoques de la capacitación 1.4 Objetivos de la capacitación en la empresa 1.5 Misión de la capacitación 1.6 Medios de capacitación Docente. Exposición de los conceptos afines y objetivos de la capacitación Investigación bibliográfica de los conceptos afines a la capacitación Elaboración de un cuadro sinóptico con los enfoques de la capacitación. Reporte de investigación bibliográfica de los temas tratados en la unidad (DD, CE, DC, EM). Reporte del análisis de artículo (DD, CE, DC, EM).

3 2. Proceso legal de la capacitación 13(5/8) El estudiante reconocerá el marco legal de la capacitación en México y los requerimientos para el registro de planes y programas de capacitación ante la Secretaría del Trabajo y Previsión Social. 2.1 Disposiciones legales de la capacitación 2.2 Comisiones mixtas de capacitación 2.3 Planes y programas 2.4 Constancias de habilidades laborales 2.5 Formatos oficiales para el registro ante Docente. Exposición de los antecedentes de la capacitación en México. Investigación sobre el marco legal de la capacitación en México. Investigación en la página web de la Secretaría del Trabajo sobre el registro de los programas de capacitación. Reporte del análisis de artículos (DD, CE, DC, EM).

4 3. Administración de la capacitación 13(5/8) El estudiante analizará los elementos que conforman la administración de la capacitación con el fin de elaborar una propuesta guía en una organización. 3.1 Estructura de la capacitación 3.2 Políticas y procedimientos 3.3 Integración de recursos 3.4 Ejecución de la capacitación Docente. Exposición de las fases de la administración de la capacitación. Docente. Elaboración de cuadro sinóptico sobre los elementos de cada fase. Recopilación de los instrumentos para la coordinación de la capacitación. Elaboración de una guía de manual, políticas e integración de los recursos para la administración de la capacitación. Reporte de la investigación bibliográfica de los temas de esta unidad (DD, CE, DC, EM). Análisis de descripción de puesto real (DD, CE, DC, EM). Diseño de propuesta para reclutamiento de puesto ((DD, CE, DC, EM, MI). Examen (DD, CE).

5 4. Detección de necesidades de capacitación 13 (5/8) El estudiante identificará las necesidades de capacitación de una organización con el fin de distinguir los diferentes métodos para su diagnóstico. 4.1 Conceptos y niveles de la detección de necesidades de capacitación (DNC) 4.2 Objetivos de la DNC 4.3 Modelo tridimensional de la DNC 4.4 Métodos para la DNC, ventajas y desventajas 4.5 Planteamiento del estudio de la DNC 4.6 Informe de la DNC Docente. Exposición de términos, niveles, tipos y características de las necesidades de capacitación. Docente. Conducción de la discusión de grupo, sobre las ventajas y desventajas de los métodos para la detección de necesidades de capacitación. Recopilación de instrumentos para la DNC. Diseño de los instrumentos para la DNC. Aplicación de la DNC en una empresa. Elaboración del informe de la DNC. Aplicación de detección de necesidades para el diseño de cursos de capacitación (DD, CE, DC, EM).

6 5. Elaboración de programas de capacitación 13(5/8) El estudiante elaborará un programa de capacitación, a partir del análisis de los elementos que lo conforman. 5.1 Fases del programa 5.2 Elaboración de objetivos 5.3 Estructuración de contenidos 5.4 Técnicas didácticas 5.5 Apoyos didácticos 5.6 Instrumentos de evaluación Docente. Exposición de las fases del programa de capacitación Elaboración de objetivos. Diseño de formatos para la presentación del programa de capacitación. Elaboración de un programa de capacitación. Aplicación de un método de evaluación del desempeño (DD, CE, DC, EM, MI).

7 6. Evaluación y seguimiento de la capacitación. 13(5/8) El estudiante distinguirá los principios de la evaluación y seguimiento de la capacitación a fin de identificar su alcance en la productividad de la empresa. 6.1 Significado y alcances 6.2 Micro evaluación 6.3 Macro evaluación 6.4 Técnicas de seguimiento Docente. Exposición sobre conceptos e importancia de la evaluación. Investigación de los conceptos y características de la evaluación. Elaboración de los formatos para el control de la evaluación de la capacitación: evaluación del curso, de la organización y del aprendizaje. Análisis de factores que impactan sobre la equidad salarial (DD, CE, DC, EM, MI). Reporte de los factores tomados en cuenta por la empresa elegida para determinar las compensaciones ( DD, CE, DC, EM, MI). Examen (DD, CE).

8 7. Formación de ejecutivos 13(5/8) El estudiante distinguirá los métodos de gestión de empresas, como medios para la formación de directivos. 7.1 Objetivo y alcance de la formación de ejecutivos. 7.2 Elementos básicos en un programa de formación de ejecutivos. 7.3 Experiencias de gestión 7.4 Juegos de negocios 7.5 Estudio de casos 7.6 Método de incidente 7.7 Método de bandeja por correo Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). Docente. Exposición de la importancia y objetivos de la formación de directivos. Docente. Exposición de la naturaleza de la función directiva. Investigación bibliografía de conceptos. Investigación sobre nuevas formas de la formación de ejecutivos. Investigación de periodos de revisión contractual de empresas públicas y privadas (DD, CE, DC, EM, MI).

9 8. Capacitación por competencias _7(3/4) El estudiante identificará los nuevos sistemas de capacitación con base a competencias laborales a fin de incluirlos en su programa de capacitación. 8.1 Conceptos 8.2 CONOCER Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo). Docente. Exposición de términos clave. Investigación en la Página web de CONOCER, estructura y requisitos para la certificación Reporte de competencias que impactan sobre el puesto estudiado (DD, CE, DC, EM, MI).

10 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: GRADOS, Jaime. Capacitación y Desarrollo de Personal. Edit. Trillas México, da. Edición reimp ISBN BLAKE, Oscar Juan. La Capacitación. Un recurso dinamizador de las organizaciones. Edit. Macchi. Buenos Aires, 2003 ISBN SILICEO Aguilar Alfonso. Capacitación y desarrollo de personal Edit. LIMUSA México, 2003 reimp ISBN COMPLEMENTARIA: GRAIG, Robert. Manual de Entrenamiento y Desarrollo de Personal. Edit. Diana. México, ISBN PINTO Villatorio, Roberto. Proceso de Capacitación. Edit. Diana. México, da. Edición. ISBN CASTANYER Figueras, Francesc. La Capacitación Permanente en la Empresa. Edit. Alfa-omega Marcombo. Barcelona, España, 1999.

11 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSOS HUMANOS CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría. Lic. Administración de Empresas. Lic. Relaciones Industriales. Recursos Humanos. Afines al área de Recursos Humanos. 4 Licenciatura. Recursos Humanos. 2 años. Lic. Ciencias de la Educación. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Desarrollo Humano, Capacitación. Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.

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