FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

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1 I. DATOS GENERALES FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA PSICOLOGÍA APLICADA AL DERECHO 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho 1.1. Semestre Académico : I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : I 1.. Créditos : Pre requisito : Ninguno 1.6. Duración : 16 semanas 1.7. Horas semanales Horas presenciales Horas a distancia TOTAL Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docente : Cárdenas León, Víctor II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de estudios específicos, es teórica y práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la comprensión de fenómenos psicológicos, conductuales y sociales que inciden en el comportamiento legal de las personas mediante la utilización de métodos propios de la psicología científica. Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Bases bio-psicosociales de la conducta humana. 2. Los procesos psíquicos inherentes al acto humano. 3. La estructura y funcionamiento de la personalidad y el reconocimiento de sus trastornos.. Las manifestaciones psicológicas del criminal y de la víctima. La exigencia de la asignatura será la presentación de una monografía sobre la psicología aplicada al derecho civil, laboral y penal.

2 III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Identifica los problemas socio jurídico y valores subyacentes en las normas y principios jurídicos. IV. CAPACIDADES a) Aplica las raíces biológicas en el entorno social de los actos psicológicos, tomando en cuenta su aplicación al campo jurídico. b) Analiza los procesos psicológicos tomando como referencia las herramientas de la psicología. c) Explica los actos delincuenciales tomando en cuenta la personalidad y el medio ambiente d) Analiza determinados tipos de comportamiento criminal mediante la casuística.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: BASES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA CONDUCTA HUMANA. CAPACIDAD: Aplica raíces biológicas en el entorno social de los actos psicológicos, tomando en cuenta su aplicación al campo jurídico. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje La ciencia de la psicología: el Analiza la importancia del comportamiento, las comportamiento, las características de la características de la 1 actividad psíquica. actividad psíquica, a través de la aplicación de casos prácticos. Horas presenciales Horas a distancia Aplicación de la psicología en el campo jurídico, policial, criminalístico y penitenciario. Detecta la importancia del tema a través de discusiones grupales en clase. 2 Bases biológicas Detecta las conductas del psiquismo criminales considerando humano, a través el nexo de unión entre de las funciones del psicología y la biología, a cerebro. través de mapas conceptuales. La genética conductual, la herencia y las diferencias individuales. Identifica la importancia de los aspectos social sobre los genéticos redactando esquemas.

4 3 Las bases psicológicas del delito y los factores causales de la conducta delictiva. La naturaleza humana del delito y los criterios psicológicos de la imputabilidad e inimputabilidad. Identifica la naturaleza de las bases psicológicas del delito, a partir de las causas que la originan. A través de exposiciones y debates Clasifica a las personas con errores de nacimiento y adquiridos a través de trabajos grupales. Las bases sociales de la conducta, agentes de la socialización manifestaciones, actitudes y prejuicios sociales. El aprendizaje social: influencia de los mass media y el consumo de drogas en la violencia social. Construye conocimientos sobre la influencia de los mass-media, respecto del consumo de drogas, a través de análisis de noticias en diarios. Interpreta la relación de información en la mass media y el consumo de drogas. PRIMERA PRÀCTICA CALIFICADA CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica para el mejoramiento de la conducta humana

5 UNIDAD II: BASES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA CONDUCTA HUMANA. CAPACIDAD: Analiza los procesos psicológicos tomando como referencia las herramientas de la psicología. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia Los procesos psíquicos básicos, superiores y Identifica los procesos complejos que psíquicos que determinan determinan la la conducta humana, a conducta humana. través de lecturas en 1 clase. 2 La función de los procesos psíquicos básicos de la función de los superiores y complejos que determinan la conducta humana. Los procesos afectivos como base de las manifestaciones humanas. El papel de las emociones en la conducta delictiva; los sentimientos simples y complejos. Distingue los procesos psíquicos exclusivos del ser humano y en los que participan también con los animales, a través de ejemplos concretos. Evalúa la importancia de los procesos afectivos en la vida humana, a través de discusiones grupales en clase. Detecta la importancia del dominio de las emociones en las personas que no delinquen, a través de ejemplos de personajes caracterizados por su ética y moral.

6 3 Procesos cognitivos como base del aprendizaje humano que inician con las sensaciones, las diferencias perceptuales, atención y memoria. El pensamiento y el lenguaje. Las operaciones racionales y los pensamientos distorsionantes. Interpreta cómo se aprende distinguiendo cada proceso del aprendizaje a través de ejercicios en el aula. Evalúa la calidad del pensamiento, a través análisis de cada proceso de aprendizaje en el aula con trabajos grupales Los procesos conativos, el poder de los instintos, la motivación personal y la motivación social. La voluntad las aplicaciones convencionales. aula Reconoce que el hombre tiene instintos que conduce y domina gracias a la voluntad, con análisis de personas en el Interpreta la acción de personas famosas pese a muchas dificultades, como un esfuerzo de voluntad en situaciones difíciles. EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume y demuestra un compromiso ético en el desarrollo de sus actividades. UNIDAD III: LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA PERSONALIDAD Y EL RECONOCIMIENTO DE SUS TRASTORNOS. CAPACIDAD: Explica los actos delincuenciales tomando en cuenta la personalidad y el medio ambiente. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia

7 1 La personalidad: estructura, componentes y características. La personalidad a través de la historia. Reconoce la estructura y componentes de la personalidad a través de la historia, con trabajos grupales en el aula que estudian a los héroes. 2 3 Tipos de personalidad. Formación de la personalidad: aspectos familiares, sociales, cognitivos, emocionales y volitivos. conducta, Enfermedad mental y delito. Trastornos de la personalidad y el psicópata en la sociedad Criterio diagnóstico del peritaje psicológico de imputabilidad e inimputabilidad El consumo de drogas como factor predisponente de la violencia social y el acto delictivo. Los principios psicológicos que sustentan la conducencia de una norma jurídica desde su redacción hasta el análisis de costes y beneficios Identifica los tipos de personalidad que se relacionan con el comportamiento, actitud, y sentimientos de las personas. A través de lecturas en clase y discusiones al respecto. Distingue el origen de las acciones delictivas, Unas involuntarias y otras con pleno conocimiento de causa, a través de lectura de casos delictivos. Interpreta las acciones delictuosas con personas drogadas y no drogadas, a través de lecturas en el aula. SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

8 CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, respeta y tolera la personalidad y los trastornos del ser humano.

9 UNIDAD IV: LAS MANIFESTACIONES PSICOLÓGICAS DEL CRIMINAL Y DE LA VÍCTIMA CAPACIDAD: Analiza determinados tipos de comportamiento criminal mediante la casuística. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales 1 Psicología de los actores jurídicos, el perfil psicológico del abogado, del fiscal y del juez. Similitudes y diferencias de los actores jurídicos y sus perfiles psicológicos Compara el perfil psicológico de los principales actores jurídicos considerando sus roles, a través de trabajos grupales en clase. Horas a distancia 2 Teorías y factores psíquicos que causan la conducta delictiva: base biológica y socio familiar del delito. Tipos de delincuentes. La mente del criminal y las emociones violentas Identifica los factores psíquicos que causan la conducta delictiva en su localidad, analizando comportamientos de los delincuentes y su discusión en clase. 3 Factores psicológicos que predisponen a la víctima. Modelos mentales y poder Compara la personalidad de la atracción. de las víctimas de delitos Secuelas y deduce la personalidad psicológicas de las morbosa y normal a través de estudios de víctimas de los víctimas en el aula y delitos y los malos discusiones de grupo. tratos

10 Secuelas psicológicas de las víctimas de los delitos y los malos tratos. Secuelas psicológicas de las víctimas de los delitos y los malos tratos Construye un cuadro de víctimas que superaron los ataques delincuenciales y grupos de víctimas que no superaron, a través de trabajos grupales en clase. EXAMEN FINAL CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra honestidad y solidaridad con su entorno, frente a la problemática de las diferentes manifestaciones psicológicas del criminal y de la víctima. VI. METODOLOGÍA Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza aprendizaje se basa en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del conocimiento del estudiante. Comprende: Método didáctico: Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática. Confrontación permanente de ideas y opiniones. Formas de participación de los educandos: Dialogo. Debate. Exposición individual y grupal. Investigación: Libros, revistas, páginas webs. Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y después de la clase. Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores. VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

11 a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal. Considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (0%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) :30% Trabajo Académico (TP) : 0% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P)/]}*0% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones.

12 - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas Cáceres, A. (2005). Psicología de la Criminalidad. Lima: Fondo Editorial UAP.* Lazo, A. (2011). Psicología. Lima: Ediciones Jurídicas * Meyers D. (2000). Psicología Social. Santa-Fe, Colombia: Mc Graw Hill Interamericana. Rodríguez, A. (200): Psicología Social. España: Edición Trillas * Russo A. (2013): Psicología Social. Lima: Ediciones Jurídicas * Saavedra, F. (2010): Psicología, Lima: Edición Lealtad * Soria, M. (2005). Manual de Psicología Jurídica e Investigación Criminal. Madrid: Edición Pirámide *1 Worchel, Stephen. (2003). Psicología Social. Lima: Ediciones Thomson * Hemerográficas * Material bibliográfico disponible en la biblioteca de la FDYCP

13 Echecurua, E & Paz, P.J. A. (200): Evaluación del daño psicológico en las víctimas de Delitos violentos. Revista de Psicopatología Clínica, Legal y Forense. Revisado desde Velasco. C. M-(201). La Psicología aplicada la investigación criminal. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología. ISBN Revisado desde