1. DATOS INFORMATIVOS 2. SUMILLA 3. COMPETENCIAS

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE GERONTOLOGIA SILABO DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : GERONTOLOGÍA SOCIAL Y COMUNITARIA Código : Créditos : Requisito : Ciencias Sociales (Sociología y Antropología) 1.5. Ciclo Académico : 4º Ciclo 1.6. Naturaleza : Obligatoria 1.7. Área : Formación Básica 1.8. Facultad : Medicina Humana y Ciencias de la Salud 1.9. Escuela Académico Profesional : Gerontología Duración : (17 semanas) Total de Horas : 5 horas: Teoría: 1 h Práctica: 4 h Profesor : Lic. Ruth Marisa Carmona 2. SUMILLA La gerontología social y tiene como propósito fundamental promover el desarrollo integral de las personas adultas mayores en su entorno familiar, comunitario y social. En este sentido, el saludable constituye el elemento nuclear de dicho desarrollo, para lo cual es indispensable la participación activa del Gerontólogo como profesional capacitado en todo el proceso de en aspectos biopsicosociales al adulto mayor y de la comunidad. La atención constituye una de las estrategias fundamentales para lograr un saludable con buena calidad de vida, por tal motivo es necesario diseñar modelos de atención gerontológica que puedan ser adaptados a las características socio-culturales específicas de la población. En este sentido es indispensable la participación activa del adulto mayor. El activo es el proceso por el cual se optimizan las oportunidades de bienestar físico, social y mental durante toda la vida con el objetivo de ampliar la esperanza saludable, la productividad y la calidad de vida en la vejez, este se puede llevar a cabo en la medida que los adultos mayores conozcan y estén capacitados para utilizar de la mejor manera sus redes de apoyo formal e informal. Los programas de atención exigen la participación activa de los involucrados, para lo cual es indispensable la formación de gerontólogos preparados para asumir el reto de crear grupos sociales y para coordinar los programas existentes en la comunidad, siendo el principal recurso humano el mismo adulto mayor. 3. COMPETENCIAS 3.1 Describe y diferencia el modelo de atención de núcleos gerontológicos, los promotores para el desarrollo integral gerontológico, la salud y la enfermedad 3.2 Reflexiona importancia de conocer las acciones para la promoción de la salud, la alimentación y, el ejercicio físico, higiene personal y la higiene del sueño. 3.3 Describe los tópicos de gerontología, los aspectos sociales del, las redes de apoyo social, el tiempo libre, y tanatología.

2 3.4 Identifica y reconoce la atención, los adulto mayor sano en el hogar, los adulto mayor enfermo en el hogar, los primeros auxilios, instrumentos de evaluación gerontológica. 4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA POR UNIDADES 4.1. PRIMERA UNIDAD: Gerontología Comunitaria. COMPETENCIA: Describe y diferencia el modelo de atención de núcleos gerontológicos, los promotores para el desarrollo integral gerontológico, la salud y la enfermedad 1.1conoce el curso y los contenidos temáticos. 1.2 analiza la definición de gerontología Presentación del silabo. Definición de Gerontología. Analiza las características del curso y los contenidos temáticos. Analiza la definición de gerontología en la comunidad través del tiempo. Asume y valora la importancia del curso y de los contenidos temáticos. Reconoce en la Gerontología en la comunidad aspectos de su competencia. Presentación en 1ra. 2.1 Conoce el modelo de atención Modelo para la atención Interpreta y analiza el modelo de atención sobre el modelo de atención - -Lectura - 2da conoce la labor del promotor y su trabajo comunitario. Promotores para el desarrollo integral gerontológico. Analiza las diferentes funciones de los promotores y los requisitos para ser uno de ellos. Reflexiona sobre el quehacer de los promotores en el campo comunitario Presentación en Lectura 3ra. 2

3 4.1 Describe ampliamente la salud y las enfermedades La salud y la enfermedad durante el Analiza, interpreta y extrae sus propias conclusiones, en relación a la salud y la enfermedad Reflexiona los contenidos de la salud y la enfermedad proceso de 4ta. 5ta SEGUNDA UNIDAD: Acciones para la promoción de la salud. COMPETENCIA: Reflexiona importancia de conocer las acciones para la promoción de la salud, la alimentación y, el ejercicio físico, higiene personal y la higiene del sueño Analiza la alimentación y Alimentación y Analiza el tema alimentación y Comenta y debate alimentación y Diálogo 6ta Describe la importancia del ejercicio físico Ejercicio físico durante el Comenta y describe la importancia del ejercicio Reflexiona sobre la Investigaciones 7ma Conoce la importancia de la higiene personal y la higiene del sueño proceso de Higiene personal Higiene del sueño Comenta importancia de la higiene personal y del sueño en el proceso de comentarios y reflexiones respecto a la Discusión 8va. 9na. 3

4 4.3. TERCERA UNIDAD: Tópicos de gerontología. COMPETENCIA: Describe los tópicos de gerontología social, los aspectos sociales del, las redes de apoyo social, el tiempo libre y tanatología Analiza los diferentes aspectos sociales del Aspectos sociales del Conoce ampliamente cada uno de los aspectos sociales presentados en su clase. Comenta y analiza los aspectos sociales del Diálogo 10ma Analiza las diferentes redes de apoyo social en la comunidad. Redes de apoyo social Conoce ampliamente cada uno de las redes de apoyo social presentadas en su clase. comentarios Diálogo 11va conoce la temática de tiempo libre 12.2 conoce y analiza que es la tanatología Tiempo libre Tanatología Identifica la temática sobre el tiempo libre Identifica claramente el concepto de tanatología comentarios y reflexiones respecto a la 12va. 13va 4

5 4.4. CUARTA UNIDAD: Atención COMPETENCIA: Identifica y reconoce la atención, los adulto mayor sano en el hogar, los adulto mayor enfermo en el hogar, los primeros auxilios, instrumentos de evaluación gerontológica analiza los adulto mayor sano en el hogar. Cuidados para el adulto mayor sano en el hogar. Conoce cada uno de los principales adulto mayor sano en el hogar. Comenta y analiza los cuidados para el adulto mayor sano en el hogar. 14va Analiza los adulto mayor enfermo en el hogar. Cuidados para el adulto mayor enfermo en el hogar. Conoce cada uno de los principales adulto mayor enfermo en el hogar. Comenta y analiza y dialogo 15va Conoce los diferentes temas sobre primeros auxilios Analiza los diferentes instrumentos de valoración gerontológica. Primeros auxilios Instrumentos de evaluación gerontológica. Conoce la temática expuesta en la clase. Analiza cada uno de los instrumentos de valoración gerontológica. comentarios y reflexiones respecto a la 16va. Examen Examen Examen Examen Examen 17va. Sustitutorio Sustitutorio Sustitutorio Sustitutorio Sustitutorio Entrega de Actas Entrega de Actas Entrega de Actas Entrega de Actas Entrega de Actas 5

6 5. METODOLÓGICAS CLASES TEÓRICAS Las clases teóricas se desarrollarán con la participación directa y activa de todos los estudiantes, para lo cual se realizarán exposiciones sobre los temas de política social investigados en sus revisiones bibliográficas, que les serán asignados previamente. Se fomentará el debate y la discusión académica sobre los diferentes temas a tratar, así como se promoverá una lluvia de ideas política social asistencialista versus el universalismo básico, para propiciar una conducta crítica y el planteamiento de estrategias de intervención, con la finalidad de formar líderes en su entorno capaces de generar cambios sociales en beneficio de las personas adultas mayores CLASES PRÁCTICAS Las prácticas se desarrollarán mediante la presentación de temas relacionados con los contenidos temáticos de política, las cuales serán supervisadas por el docente; una vez finalizada la presentación del tema se abrirá la exposición y discusión respectiva para analizar el contenido y luego presentar el resumen y las conclusiones correspondientes. Son parte de las prácticas: la lectura de temas seleccionados por el docente y el estudio del marco normativo y de implementación de políticas para su análisis y desarrollo de estrategias para la intervención, lo cual se complementará con trabajos individuales y grupales de análisis crítico. 6. RECURSOS Y MATERIALES Computadora, Retroproyector Cañón multimedia Ecran USB DVD - CDs Separatas Pizarra, plumones 7. EVALUACIÓN La aplicación de la evaluación será de tres tipos: Diagnóstica, al inicio de la asignatura Formativa o de proceso, de carácter permanente, integral y retroalimentadora desarrollo de las competencias. La evaluación valorativa: actitudes positivas, intervenciones y otros. Los exámenes prácticos son dos. El promedio de las prácticas es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase. Los exámenes teóricos son dos: parcial y final. La sumatoria del porcentaje ponderado dará el promedio final. La nota aprobatoria es ONCE. Porcentaje Ponderado: - Primer Examen... 10% - Segundo Examen 10% % - Examen Final... 20% - Trabajo Académico y. 10% - Intervención orales y Nota de concepto.. 10% - Asistencia y puntualidad a clases 10% - Asistencia y puntualidad a actividades de complementación académica... 10% % 6

7 8. FUENTES DE INFORMACION BIBLIOGRÁFICA Fernández ballesteros, R., zamarrón, M.D., Macia, A. (1996). Calidad de vida en la vejez en distintos contextos. INSERSO, Madrid, PP Mendoza Núñez, V.M. (2002). Calidad de vida para los adultos mayores en la comunidad. Arch.Geriatr. 5, Moragas-moragas., R. (1998) Gerontología Social. Envejecimiento y calidad de vida 2 ED.Herder, Barcelona,PP Principios de Geriatría y Gerontología. UPCH Moragas- Moragas, R., Cristoforl-Allue, R. (2003). El coste de la dependencia al envejecer. Herder, Barcelona, PP Manual de Auto cuidado de la Salud para Personas Adultas Mayores de Zona Rural, DIPAM MIMDES, Estudio Cualitativo sobre Envejecimiento en la Amazonía, DIPAM MIMDES, 2009 Guía Técnica Alimentaria para Personas Adultas Mayores DIPAM MIMDES, 2009 Organización de las naciones unidas (1983). Plan de acción internacional de Viena sobre el ONU, New york Organización Mundial de la salud (1989), Aplicaciones de la epidemiologia al estudio de los ancianos. OMS serie informes técnicos N 706, Ginebra. Maltrato en el Hogar a Personas Adultas Mayores, PNCVFS MIMDES, 2008 Organización Panamericana de la salud (1992). Pronunciamiento de consenso sobre políticas de atención a los ancianos de América latina. Santiago de Chile. OPS/OMS, Washintog, D.C. Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas. Organización panamericana de la salud. (2002). Guía Clínica para la atención Primaria a las personas adultas mayores. OPS, Washington, D.C., PP Censo Nacional de Población y Vivienda 2007, INEI Ley Nº 28803: Ley de las Personas Adultas Mayores (2006) Plan Nacional para las Personas Adultas Mayores Organización Panamericana de la salud. (2002). La salud y el OPS ce130/15, Washington, D.C.,PP.5-17 Lic. Ruth Marisa Carmona Código Docente UAP: