FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2017-I 1.3. Asignatura : Historia del Periodismo en el Perú 1.4. Código de la asignatura : Ciclo : IV 1.6. Créditos : 1.7. Horas semanales : Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Requisito : Historia del Periodismo Mundial 1.9. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura pertenece al de Área de Formación Básica y Humanística y proporciona al alumno una perspectiva crítica de los antecedentes, origen y evolución del periodismo peruano. Asimismo, destaca la acción de la prensa peruana como precursora ideas, difusora de nuevos conocimientos y opiniones hasta configuración del ideal de libertad de expresión y su influencia en el desarrollo del ideal republicano y su influencia en el desarrollo de la cultura y la sociedad peruana contemporánea. El curso gira en torno a cuatro ejes temáticos: la escritura, la imprenta, la opinión pública y la evolución del periodismo moderno, 1) La importancia de la escritura como difusora de las primeras noticias del descubrimiento del Perú 2) La imprenta y las primeras gacetas que difundieron en el mundo la noticia de la conquista del Perú y su difusión en el mundo renacentista. Así como su influencia en la consolidación del mundo moderno, la aparición del pensamiento ilustrado y la libertad de pensamiento. El surgimiento de los primeros periódicos en el Perú del Siglo XVIII. La configuración de la opinión pública y del ideal ilustrado, su influencia en el proceso de la independencia peruana y en el surgimiento del ideal republicado. 3) La consolidación de la opinión pública y el surgimiento del ideal republicano. La evolución de la prensa y su tenaz defesa de la libertad de opinión a lo largo de su historia. La llegada de los avances tecnológicos y su influencia en la evolución y modernización de la Prensa peruana del siglo XIX. El rol de la prensa en la guerra y 1

2 los corresponsales de guerra con Chile; La aparición en S. XX del periodismo de masa y sus exponentes. 4) El periodismo y la influencia de la tecnología en el desarrollo de las sociedades libres. Proponer a los alumnos una visión panorámica de la evolución histórica del periodismo mundial. Así como una comprensión de los procesos sociales y políticos. ) Fomentar en los estudiantes la investigación hemerográfica de periódicos en las diversas etapas de la evolución histórica del periodismo peruano y su influencia en la prensa de otros continentes. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 3.1 Competencias genéricas Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los problemas profesionales. Utiliza estrategias metacognitivas para aprender y actualizarse permanentemente 3.2 Competencias específicas Explica el proceso evolutivo de la historia de los medios de comunicación, así como de sus diversos elementos constituyentes. 3.3 Capacidades a) Aplica la abstracción para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los problemas profesionales. b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Comprende la trayectoria histórica del periodismo en el Perú desde sus orígenes hasta el presente. f) Determina la evolución histórica de la escritura, la imprenta, la opinión pública y el periodismo moderno. g) Desarrolla investigaciones hemerográficas en archivos y bibliotecas. h) Busca diversas fuentes de información con propósitos informativos, periodísticos, publicitarios y de comunicación empresarial. i) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, 2

3 j) Interpreta la información de diferentes fuentes con propósitos informativos, 3.4 Contenidos actitudinales a) Valora las bases estructurales de la prensa peruana en sus contextos histórico social, económico y político. b) Reconoce la importancia de las crónicas e impresos informativos virreinales en el origen de la prensa peruana. c) Identifica los alcances y significación del rol socio-cultural de la prensa del Siglo XIX y XX en el desarrollo nacional. d) Reconoce la influencia, impacto y efectos de la prensa en el proceso de globalización actual. e) Refuerza su identidad cultural 3

4 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Explicar la importancia de las comunicaciones y la información en el mundo moderno y la difusión de la información. CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Comprende la trayectoria histórica del periodismo en el Perú desde sus orígenes hasta el presente. f) Determina la evolución histórica de la escritura, la imprenta, la opinión pública y el periodismo moderno. i) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia * Primeros impresos * Confronta los hechos de la del descubrimiento conquista y trascendencia 1 del Perú : para la Historia universal La relación tardía de Pascual de Andagoya y el nombre del Perú La relación Sámano - Xerez y la Relación de Pedro de Candia * La primeras noticias impresas de la conquista del Perú: Las Gaceta veneciana, La Gaceta Francesa La primeras noticias impresas de la conquista del Perú: La Gaceta y Alemana * Analiza el rol de la prensa en la difusión del acontecimiento * Compara la evolución en el tratamiento de la información y la importancia de la tecnología. * Compara la evolución en el tratamiento de la información y la importancia de la tecnología. 4

5 UNIDAD II: La Imprenta en el Perú CAPACIDADES: a) Aplica la abstracción para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los problemas profesionales. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. f) Determina la evolución histórica de la escritura, la imprenta, la opinión pública y el periodismo moderno. g) Desarrolla investigaciones hemerográficas en archivos y bibliotecas. i) Identifica las fuentes de información pertinentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia * Llegada de la imprenta al Perú: importancia histórica y cultural * Causas de la llegada de la imprenta al Perú * Primeros impresos peruanos * Analiza la importancia de la imprenta y su influencia social y política * Contrasta la evolución tecnológica de las comunicaciones, su impacto cultural y sus limitaciones * La Gaceta de Lima de 171 * La ilustración peruana y la creación de un espacio público * El diario de Lima: Jaime Bausate y Meza * El Mercurio Peruano. * Las cortes de Cádiz, su importancia y objetivos * El Decreto de Libertad de imprenta de 1810 * El Diario Secreto de Lima, El Peruano y el Satélite Peruano * Periódicos de la independencia * La prensa doctrinaria: El tribuno de la República y la Abeja república. * El Peruano: Su importancia histórica * Comprende la importancia de las gacetas como modalidad masiva de comunicación escrita * Analiza el rol de la ilustración en la formación de la opinión pública * Compara las características y objetivos de la prensa del periodo anterior con los nuevos objetivos ilustrados * Contextualiza el significado y contenido del Decreto de libertad de imprenta * Analiza la importancia de la prensa como formadora de opinión * Destaca el rol de la prensa en la independencia del Perú

6 UNIDAD III: La Prensa Peruana en la República CAPACIDADES: b) Identifica su estilo de aprendizaje predominante, lo desarrolla y aplica sus características, para lograr un óptimo nivel de aprendizaje. d) Utiliza técnicas para la organización de la información, tales como: elaboración de mapas mentales, mapas conceptuales y esquemas, entre otros. e) Comprende la trayectoria histórica del periodismo en el Perú desde sus orígenes hasta el presente. f) Determina la evolución histórica de la escritura, la imprenta, la opinión pública y el periodismo moderno. g) Desarrolla investigaciones hemerográficas en archivos y bibliotecas. j) Interpreta la información de diferentes fuentes con propósitos informativos, Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas presenciales Horas a distancia 9 * La prensa en la Republica * La libertad de imprenta * El Periodismo Moderno * Rescata el valor del análisis interdisciplinario en su formación profesional. 10 * Periodismo Satírico y caricaturesco * El periodismo especializado * La prensa y los avances tecnológicos: telégrafo, la máquina a vapor y el cable * Rescata el valor del análisis interdisciplinario en su formación profesional. 11 * Prensa y política * Prensa femenina * La revista de Lima * Rescata el valor del análisis interdisciplinario en su formación profesional. 12 * La prensa y la guerra con Chile: Los corresponsales de guerra * Rescata el valor del análisis interdisciplinario en su formación profesional. * Periodistas del S. XIX 6

7 UNIDAD IV: La Prensa y la Cultura de Masas durante el Siglo XX. CAPACIDADES: a) Aplica la abstracción para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los problemas profesionales. c) Utiliza de manera eficaz técnicas de estudios orientados a la comprensión y análisis de textos, tales como: subrayado, resúmenes, notas al margen, toma de apuntes, etc. e) Comprende la trayectoria histórica del periodismo en el Perú desde sus orígenes hasta el presente. g) Desarrolla investigaciones hemerográficas en archivos y bibliotecas. Semana Contenidos Actividades de aprendizaje * El periodismo de * Investiga archivos masas en el Perú periodísticos, realiza * El desarrollo entrevistas y registra el tecnológico en la material audiovisual para la 13 prensa del Siglo XX fase de conclusiones y * Las Revistas: plenario de los grupos de Variedades y Mundial investigación. Horas presenciales Horas a distancia 14 1 * Prensa y Oncenio * La prensa y el movimiento obrero * Los tabloides * La prensa radial y televisiva * Los periodistas del Siglo XX. * La libertad de prensa y la expropiación * El gremio periodístico * Prensa e Investigación * Prensa e informática. * La Prensa por Internet. * Los diarios chicha * Nuevas técnicas periodísticas. * La libertad de prensa * Investiga archivos periodísticos, realiza entrevistas y registra el material audiovisual para la fase de conclusiones y plenario de los grupos de investigación. * Investiga el ámbito de la Informática para aplicar la nueva tecnología en la elaboración de los mensajes periodísticos. 16 EXAMEN FINAL 7

8 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación de los discentes y promoverá la continua intervención de los mismos en el proceso enseñanza aprendizaje. Se reforzará el aprendizaje de las unidades temáticas previstas en la asignatura, mediante la aplicación de Controles de Lectura previos al desarrollo de los diferentes temas, con ese objetivo se organizaran dinámica grupales para la discusión de los temas de manera que el discente tenga una participación constante y asertiva en el desarrollo de la clase. Asimismo, las prácticas tienen como objetivo fomentar en el alumno la inquietud por la investigación de temas vinculados al curso. VI. EQUIPOS Y MATERIALES a. Exposición interactiva de los temas b. Dinámica de grupos para la discusión de separatas o textos o sobre un tema del sílabo c. Exposiciones orales y participación en paneles. d. Los trabajos son semanales y están cometidos a calificación vigesimal. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% 8

9 Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde : Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 g) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. 8.1 Bibliográficas CALDERÓN, F. (2006). La prensa arequipeña a inicios de la república, Lima.Academia Nacional de la Historia. CARRASCO, S. (1988). Ayacucho dos siglos de periodismo. CISNEROS, A. (1967). Historia del periodismo en Junín. Huancayo. GARGUREVICH, J. (1977). Introducción a la historia de los medios de comunicación en el Perú. Lima. Ed. La Voz. (1991). Historia de la Prensa Peruana. Lima. Fondo Editorial UNMSM. (2002). La comunicación imposible. Lima. Fondo Editorial PUCP. (2002). La prensa sensacionalista en el Perú. Lima. 9