P.E.I. Escuela Rural El Llolly

Transcripción

1 P.E.I. Escuela Rural El Llolly Año 2014

2 I. ANTECEDENTES GENERALES. Establecimiento : Escuela Rural El Llolly Comuna : Paillaco. Dependencia : Municipalidad. Localidad : El Llolly. Dirección : Camino a Futrono Km. 32. Rol Base de Datos : Nº Documento Cooperador : 3173 / Tipo de enseñanza : Básico. Área : Rural. Fecha de Fundación : Nombre del Sostenedor : Sra. M. Ramona Reyes Painaqueo R.U.T. Sostenedor : Teléfono Sostenedor : Nombre Directora : Paulina Lisbeth Fierro Pinot R.U.T. Directora : Teléfono Unidad Educativa : Fecha Incorporación J.E.C.D. : Año 1997 Matrícula : 11 Alumnos.

3 VISION Ser reconocida como una escuela abierta a la comunidad, con identidad propia, que imparta una educación de calidad con una escala de valores humanistas cristiano, que les permita a los alumnos(as) desenvolverse en forma adecuada a la continuación de sus estudios y en una sociedad pluralista, justa y equitativa. Nuestra visión nos exige entregar un alumno con capacidad, valores y competencias en forma integral, para que sea exitoso (a) en el futuro. MISION Motivados por la Reforma y el Decreto N. 40/96, se ha privilegiado el proceso de aprender basado en el hacer y sustentados en teorías constructivistas y socioafectivas. El curriculum escolar, está en proceso de permanente innovación. El docente realiza su trabajo con prácticas pedagógicas pertinentes y emergentes. El perfeccionamiento constante ha contribuido en gran medida a que esto ocurra. Nuestra Misión es atender a todos los alumnos en edad escolar entregándoles los medios y recursos necesarios para alcanzar aprendizajes significativos. La educación impartida atenderá al desarrollo integral de la persona, en el ámbito intelectual, afectivo, moral y social, preparándolos para tener éxito en la continuación de sus estudios.

4 OBJETIVOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA 1. Atender a la demanda de la población escolar, entregando las condiciones pertinentes, para su desarrollo intelectual, emocional, social, afectivo y valórico. 2. Fortalecer la demanda de la población escolar y favorecer las habilidades que tienen nuestros niños (as) con el fin de afianzar una escala de valores humanista cristiano que les permita desenvolverse en forma adecuada en una sociedad pluralista justa y equitativa. 3. Mejorar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje con criterio de coherencia y flexibilidad, de acuerdo a la realidad educativa, empleando metodologías activas participativas. 4. Comprometer a los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos(as) a través de actividades planificadas. 5. Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados para vincularlos a las actividades de la escuela.

5 Alumnos 11 Docente 01 Manipuladora 01 Auxiliar 01 Psicóloga 01 Psicopedagoga 01 RECURSOS Humanos Técnicos Didácticos Financieros - Biblioteca de Aula - Computadores -Fotocopiadora -Televisor -Globo terráqueo -Mapas de Chile -Atlas -Diccionario -DVD -Escáner -Plasma -Radio -Data - Notebook - Recursos financieros; gastos para reparaciones y mantención, provenientes del sistema de subvenciones de mantenimiento que administra el DAEM. - Beneficios y/o cuotas voluntarias del centro de padres, que complementan gastos menores de la escuela. - Recursos de la Ley SEP.

6 INFRAESTRUCTURA: EDIFICIO ESCOLAR La Unidad educativa consta de un edificio de construcción de madera. En buen estado. Las dependencias existentes son: 2 sala de clases 1 comedor 1 cocina 1 despensa - oficina - galería cerrada.

7 ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS Los alumnos (as) de esta U. E proceden de familias cuya situación socioeconómica se expresa en esta clasificación: Familias con escasos recursos: 11 Padres con oficio de obreros: 11 Alumnos que viven con sus padres: 07 Alumnos que viven solo con la madre: 04 Otros casos: 00 Padres con nivel básico incompleto: 02 Padres con nivel básico completo: 20 (entre papas y mamas). Padres con nivel secundario: 12 Padres con nivel superior: 04 Asistencialidad: Almuerzos 100% Desayuno 100% TALLERES La Unidad Educativa cuenta con tres talleres, que contribuyen al desarrollo integral de los niños (as) - Taller de Computación - Taller de Audiovisual - Taller de Lectoescritura.

8 RACIONALIZACIÓN DEL TIEMPO: AÑO ESCOLAR Primer Semestre: 05/03/2014 al 14/ 07/2013 Meses Semanas Días Marzo Abril Mayo Junio Julio TOTAL Segundo Semestre: 30/07/14 al 12/12/2013 Meses Semanas Días Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Total Totales: 181 Total semanas año lectivo: 39 semanas Total días trabajados: 181 Vacaciones de invierno: 14/07/14 al 25/07/14 Periodo de finalización año escolar: 12/12/2014.

9 PLAN DE ESTUDIOS. La Unidad Educativa se regirá por los Planes de Estudio de la Educación General Básica NB1-NB2-NB3-NB4 de acuerdo a los decretos N 545/96, 552/97, 220/99 y 81/2000 por la ley que establece el Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna, que se detalla de siguiente forma: - Plan de estudio para 1 a 6 Año básico NB1-NB2-NB3-NB4. - Decretos de evaluación. NB1, NB2, NB3, NB4 511/97 y 158/99 PLAN DE ESTUDIO PARA 1 A 4 AÑO BÁSICO ASIGNATURA HORAS PEDAGÓGICAS SEMANALES LENGUAJE Y 8 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA 6 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y 3 CS. SOCIALES CS. NATURALES 3 ARTES VISUALES 2 MÚSICA 2 EDUC. FÍSICA Y SALUD 4 ORIENTACIÓN 0,5 TECNOLOGÍA 1 RELIGIÓN 2 LIBRE DISPOSICIÓN: 6,5 2 hrs. Taller Audiovisual 2 hrs. Taller Computación 1 hrs. Taller CN 1 hrs. Taller HGCS 0,5 hrs. Taller de Orientación 38 hrs. Semanales

10 PLAN DE ESTUDIO DE 5 Y 6 BASICO ASIGNATURA HORAS PEDAGÓGICAS SEMANALES LENGUAJE Y 6 COMUNICACIÓN INGLÉS 3 MATEMÁTICA 6 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y 4 CS. SOCIALES CS. NATURALES 4 ARTES VISUALES 1,5 MÚSICA 1,5 EDUC. FÍSICA Y SALUD 2 ORIENTACIÓN 1 TECNOLOGÍA 1 RELIGIÓN 2 LIBRE DISPOSICIÓN: 6 0,5 hrs. Taller A. Visuales 0,5 hrs. Taller de Música 2 hrs. Taller Audiovisual 1 hrs. Taller de Computación 2 hrs. Taller de E. Física y Salud 38 hrs. semanales DIAGNOSTICO SOCIAL. ANTECEDENTES DEL DIAGNOSTICO. a) El 80% del alumnado se ubica en los estratos socioeconómicos bajos, renta inferior a $ b) 10% de Cesantía. c) Trabajos ocasionales 10%. d) La educación de los padres corresponde a educación básica completa. DIAGNOSTICO BIOLÓGICO. a) Bajo peso 0%. b) Problemas visuales 25%. c) Caries 0%.

11 DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO. a) Problemas de aprendizaje 12%. PROPUESTAS Y/O SOLUCIONES 1.- Los problemas de visión, están diagnosticadas y en tratamiento. 2.- Los problemas de aprendizaje están siendo tratados en el establecimiento con el apoyo de psicopedagogos.

12 A N A L I S I S D E F. O. D. A. FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES DIFICULTADES - J.E.C. - Docente con experiencia y perfeccionamiento acorde con las necesidades de la U.E. - Talleres - Existencia de recursos tecnológicos de apoyo a la labor docente. - Compromiso de la docente con el aprendizaje de los niños. - Índices de promoción al 100%. - Excelente asistencia de los alumnos a clases. - Subvención de manteni - miento - Ley SEP.. - Carencia de techado en instalaciones deportivas. - Falta de compromiso al que hacer educativo de los alumnos y establecimiento - Carencia de una infraestructura, `para el cuidado y orden de leña. - Apoyo de Psicólogo, Psicopedagogo, Asistente Social - Programa de salud escolar. - Alimentación escolar. - Programas de perfeccionamiento. - Legislación apropiada para desarrollar la autonomía y la gestión escolar. - Existencia de instituciones que colaboren con la escuela: J.U.N.A.E.B., Carabineros y consultorio.. - Reuniones de Microcentro. - Apoyo del MINEDUC, con entrega gratuita de textos escolares. - Proyectos enlace - Olimpiadas rurales. - Creación de escuelas particulares ofreciendo movilización y recursos económicos - Inestabilidad laboral de los padres y apoderados (emigración).

13 PLAN DE TRABAJO: AMBITO EDUCATIVO PEDAGOGICO Objetivo Estratégico: Realizar un diagnóstico de las necesidades curriculares del establecimiento para elevar el rendimiento obtenido. OBJETIVOS META ACCIONES ESTRATEGICAS RECURSOS INDICADOR - Educar a todos los niños (as) en plenitud, afianzando su desarrollo intelectual, físico, artístico, social y moral, impregnando su educación con valores humanistas cristianos. - Mejorar la calidad de los aprendizajes de los niños(as) de 1 a 6 año básico. - Confeccionar en el mes de marzo cronograma para desarrollar las acciones estratégicas. - Aplicar en los meses de abril a noviembre las estrategias creadas y elaboradas. - Evaluar en el mes de diciembre las estrategias aplicadas. - Elaborar en el mes de junio una guía de autoaprendizaje por subsector. - Aplicar en los meses de julio a octubre una guía de autoaprendizaje por subsector que involucre el trabajo grupal. - Evaluación en el mes de noviembre de la aplicación de las guías de autoaprendizaje y sus logros propuestos. - Asumir modelo centrado en la persona. - Readecuación del curriculum escolar: Plan de estudios y extraescolar. - Implementación de talleres. - Uso de metodologías activas y participativas. - Crear espacios de entretención que faciliten y motiven a los niños. - Aplicación de nuevas estrategias metodológicas. - Confección y uso de guías de autoaprendizaje. - Enfoque de los contenidos con resolución de problemas prácticos y del entorno inmediato. - Trabajo cooperativo. - Reforzamiento educativo permanente. - Legislación vigente. - Planes y programas de estudio. - Talleres. - Materiales del entorno. - Biblioteca de Aula. - Material audiovisual. - Rincones de aprendizaje. - Sala letrada. - Papel oficio - Equipo de música. - Recortes. - Útiles escolares de libre disponibilidad - Computadores, impresora, escáner, retroproyector, fotocopiadora, notebook ( encarta, Burble pleace, J clik etc) - Desarrollo de la personalidad y autoestima. - Presentación de actividades realizadas. - Aplicación de instrumentos de evaluación; pruebas, encuesta de opiñón, observación directa, etc. - Calidad de las técnicas usadas. - Grado de utilización de las guías de auto aprendizaje. - Grado de satisfacción por el estudio.

14 PLAN DE TRABAJO: AMBITO EDUCATIVO PEDAGOGICO OBJETIVO META ACCIONES ESTRATEGICAS RECURSOS INDICADOR - Desarrollar el pensamiento reflexivo, la creatividad la sensibilidad por el arte y la cultura. - Favorecer la participación en actividades extraescolares - Seleccionar en el mes de Abril la estrategia que se debe complementar durante el año. - Aplicar de Mayo a Noviembre las estrategias seleccionadas - Evaluar en el mes de Diciembre la aplicación de las estrategias de aprendizaje y sus logros en función de los objetivos de aprendizaje. - Durante los meses de Marzo y Abril determinar actividades a realizar de acuerdo a la realidad de la escuela. - Durante los meses de Mayo a Noviembre realizar actividades artísticas, culturales. - Durante el año escolar se participara en tres competencias externas. - Durante el año escolar se participará en cinco concursos de pintura, literario y ecológicas. - Talleres. - Actos, charlas, concursos. - Diario Mural. - Grupos extraescolares. - Competencias internas y externas. - Actividades deportivas. - Actividades culturales. - Actividades artísticas. MATERIALES - Diarios. - Revistas. - Papel. - Material del entorno. - Cartulina. - Lápices. - Pegamentos. - Implementos deportivos - Radio cd - Títeres. Fotocopiadora. - Notebook ( encarta) HUMANOS - Alumnos. - Profesor. - Apoderados. - Psicopedagogo - Psicólogo - Asistente Social - Comprobar Grado de participación y progreso. - Comprobar Grado de participación. - Competencias. - Concursos

15 PLAN DE TRABAJO: AMBITO EDUCATIVO PEDAGOGICO OBJETIVOS META ACIONES ESTRATEGICAS RECURSOS INDICADORES - Reforzar la enseñanza de la geometría aplicada a la resolución de problemas matemáticos usando situaciones concretas de la vida cotidiana. - Los alumnos (as) de 1 a 6 básico tendrán un incremento de un 15% en matemática en relación con los resultados del año anterior. - Uso de instrumentos de geometría. - Guías de aprendizaje. - Proyecto de curso. - Trabajo cooperativo y grupal. - Contenidos contextualizados y - Actividades auténticas. - Instrumentos de geometría. - Material concreto del entorno. - Notebook ( encarta) - Aumento de porcentajes de logros. - Exposición de trabajos. - Aplicación de instrumentos evaluativos.

16 TALLERES Y PROYECTOS A REALZARCE EN: TALLER OBJETIVO META RESULTADOS ESPRADOS - Computación. - Conocer y aplicar metodologías interactivas. - Manejar el mouse para interactuar con el computador. - Utilizar el Computador, los Software y programas como medios y apoyo que permiten facilitar el autoaprendizaje. - Cambio de actitud en el alumno. - Vencer la timidez al enfrentarse a un computador. - Usar en forma adecuada el procesador de texto. - Aprender a confeccionar una presentación de Microsoft PowerPoint. - Lectoescritura - Reforzar Lectura y escritura - Que el 90% de los alumnos logren un rendimiento satisfactorio - Que el total del alumnado sea promovido al curso superior..

17 PLAN DE TRABAJO: AMBITO GESTIÓN Y LA ORGANIZACIÓN Objetivo Estratégico: Realizar una gestión efectiva para lograr la solución a las necesidades que presenta el establecimiento escolar. OBJETIVO METAS ADICIONES ESTRATEGICAS RECURSOS INDICADORES - Organizar, planificar, ejecutar y evaluar las actividades; técnicos pedagógicos, administrativas y recreativas de acuerdo a la normativa vigente - Programar en el mes de Marzo las actividades técnico pedagógicas, administrativas y recreativas. - Desarrollar y aplicar en el mes de Abril a Noviembre las actividades planificadas. - Evaluar las actividades planificadas,(mayo, Septiembre y Diciembre). - Reestructurar la gestión administrativa, para adecuarlas a las innovaciones educativas. - Readecuación del curriculum, plan de estudio y educ. extraescolar. - Creación de talleres. - Confección de guías de autoaprendizaje. - Completación de documentación escolar. - Confección de Reglamento Interno. - Legislación vigente. - Planes y programas de estudio. - Plan de evaluación. - Materiales didácticos. - Elaboración de Planes y Programas. - Reforzar y corregir normativa. - Verificación de metas.

18 PLAN DE TRABAJO: AMBITO DE LA GESTIÓN Y LA ORGANIZACIÓN OBJETIVO METAS ACCIONES ESTRATEGICAS RECURSOS INDICADORES - Aplicar un régimen de evaluación personalizada que de cuenta del progreso escolar considerando su ritmo de aprendizaje y su conducta de entrada al sistema educativo. - Planificar actividades de financiamiento para la compra la compra de materiales didácticos. - Durante el mes de Marzo formular un reglamento interno de evaluación, con la participación de alumnos, padres, donde se conozca el estado de avance que presenta cada niño(a) trazados, así como el grado de adecuación de las estrategias pedagógicas empleadas. - Aplicación del Reglamento durante Abril a Diciembre. - Durante el mes de Marzo a Abril, planificar formas de obtener recursos. - En el mes de Junio adquirir los materiales. - Evaluación de los materiales en Diciembre. - Cambio de Reglamento de Evaluación. - Construir instrumentos Evaluativos: Encuesta de opinión, pruebas, observación directa, autoevaluación, evaluación de pares. - Implementar la evaluación de padres y autoevaluación. - Aplicación de instrumentos Evaluativos. - Planificar obtención de recursos. - Enumerar las Necesidades. - Adquisición de materiales. - Decreto N 511/97. - Centro de padres. - Alumnos. - Profesor. - Psicólogo - Psicopedagogos - Asistente Social - Aplicación de instrumentos Evaluativos. - Productividad del cambio. - Cumplimiento de metas. - Evaluación de la gestión realizada.

19 PLAN DE TRABAJO: AMBITO DE LA GESTIÓN Y LA OGANIZACIÓN OBJETIVO METAS ACCIONES ESTRATEGICAS RECURSOS INDICADORES - Favorecer la atención de los niños(as) Con problemas de salud. - Mejorar conducta y formar buenos hábitos en los niños(as). - En el mes de Marzo realizar el diagnostico de salud. - Durante el año escolar enviar a los niños(as) con problemas de salud al consultorio con sus padres, para que sean atendidos en un 100%. - Durante el mes de Marzo confeccionar el reglamento interno con alumnos y apoderados. - Se espera que al termino de año escolar el alumno demuestre una conducta y hábitos en forma correcta. - Determinar casos prioritarios. - Gestionar solución de problemas. - Informar y comprometer a los padres sobre problemas de salud de sus hijos. - Acompañar a sus hijos al consultorio. - Participar en cursos de primeros auxilios. - Implementar el botiquín escolar. - Desarrollar reglamento interno con los derechos y obligaciones de los niños(as) y apoderados - Acuerdos con los niños y difusión de norma. - Practica en forma habitual de hábitos higiénicos y de estudio. - Programa de salud escolar JUNAEB. - Coordinadora d salud. - Padres. - Docente. - Botiquín. - Legislación vigente. - Reglamento interno. - Derechos del niño. - Evaluar cumplimiento de metas. - Participación de padres. - Alumnos atendidos. - Grado de cumplimiento de reglamento. - Observación del desarrollo alcanzado. - Participación en actividades extraescolares.

20 PLAN DE TRABAJO: AMBITO DE RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES ESTRATEGICAS - Dar a conocer el proyecto educativo a los padres. - Que el 100% de los padres conozca la labor educativa de la escuela. - Reuniones explicativas del proyecto. - Difusión escrita. - Integrar a los padres en actividades deportivas, artísticas y culturales. - Comprometer a los padres para desarrollar un programa de hábitos de estudio de los niños(as). - Lograr que el 100% de los padres se integren y participen en las actividades. - Durante el año motivar y comprometer a los padres en un 100% para el desarrollo del programa. - Crear grupos deportivos y artísticos. - Participas en eventos. - Celebra festividades relacionadas con la escuela. - Reuniones con padres. - Hacer reuniones conjuntas padres-alumnos(as). - Charlas para comprometer a los padres con los estudios de sus hijos. - Confección de materiales.

21 ACTIVIDADES M A M J J A S O N D Asumir modelo centrado en le persona. X x x x Readecuación del curriculum escolar: Plan de estudio y x x x extraescolar. Creación e incrementación de talleres. x x Uso de metodología activas-participativas. x Confección y uso de guías de auto aprendizaje. x x x x x x x x x x Enfoque de los contenidos con resolución de problemas y x x prácticas de entorno. Reestructurar la gestión administrativa. Programar actividades técnico pedagógico, administrativo y x x x x recreativo. Dar a conocer el reglamento interno. x Trabajo con los talleres. x x x x x x x x x x Enumerar necesidades de materiales didácticos. x x Planificar obtención de recursos. Determinar casos prioritarios en la salud escolar. x x x x Gestionar solución de problemas. x x x x Informar y comprometer a los padres sobre problema de salud de sus hijos. x x x x Acompañar a sus hijos al consultorio. x Implementar botiquín escolar. x

22 ACTIVIDADES M A M J J AS O N D Práctica en forma habitual de hábitos higiénicos. x x x x x x x x x x Dar a conocer P.E.I. a los padres. X Reuniones con padres. x x x x x x x x x x Confección de materiales. x x x x x x x x x x Celebrar festividades relacionadas con la escuela. x x Reforzamiento educativo permanente. x x x x x x x x x x Talleres: Computación y audiovisual x x x x x X x x x x Adquisición de materiales didácticos. x x x Construir instrumentos Evaluativos. x x x x Competencias internas deportivo-culturales. Competencias externas deportivo-artísticas y culturales. x x x Actos, charlas, concursos y afiches. x x x x x x x x x x Trabajo cooperativo. x x x x x x x x x x Proyectos de curso. x X Implementar la evaluación de pares y autoevaluación. x x x X