Núcleo: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Mis amigos animales es un programa que invita a niños y niñas a conocer más acerca de los animales, mostrando imágenes reales y en acción. El narrador y personaje principal es el animal que conocerá, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. En este capítulo conocerán más acerca de los gatos y el mundo felino. Diversas especies y razas, algunos domésticos y otros salvajes, te sorprenderán con su variedad y diversidad! RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat, N 1. Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares, N 5. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas, N 3 (Lenguaje oral). ENLACES: http://www.teinteresa.es/tierra/razasgatos-bonitasmundo_5_1085341465.html?itemid=1 http://www.profesorenlinea.cl/fauna/gat os.html ANEXOS: 1. Imágenes del capítulo 2. Cuadro comparativo 3. Curiosidades de los gatos VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Mamífero, predadores, maullar, ronronear, doméstico, felino, cazar, ágil, flexible. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS A través de este capítulo niños y niñas conocerán más acerca de los gatos: descubrirán que pertenecen a la familia de los felinos y que existen diferentes especies: muchas de ellas no son domésticas por lo que no pueden vivir junto a las personas. En este hermoso capítulo podrán descubrir de qué se alimentan, cómo se reproducen y cómo se comunican, entre otras curiosidades. Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie Amigos Animales, que con imágenes reales presenta diversos animales del mundo. Antes de ver el programa invite a niños y niñas a sentarse en círculo y recordar de que se trata la serie. Recuerden los animales que ya han visto y luego e invítelos a generar hipótesis sobre que animal conocerán en el capítulo que hoy verán, sugiera pistas como: hoy podrán conocer a un animal que vive en muchas casas y al que le encanta jugar persiguiendo trocitos de lana. Es muy limpio y a veces muy, muy regalón. Pertenece a la misma familia que el guepardo.
Mientras ven el programa: 2. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Después de ver el programa: 3. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. Realice preguntas para favorecer la expresión oral y las conexiones entre sus distintas ideas y conocimientos: cómo empieza el capítulo?, qué nos enseña acerca de los gatos?, dónde viven?, existe una sola especie de gatos?, hay solo gatos domésticos?, cómo nacen?, pueden ver al nacer?, de qué se alimentan?, en qué momento lo hacen?, de quienes deben protegerse?, cómo se reproducen?, cómo se comunican entre ellos?, por qué algunos de ellos son domésticos y otros salvajes? Utilice las imágenes del anexo 1 para apoyar el recuerdo de las ideas clave del capítulo. 4. Entregue a cada niño un trozo de plasticina y pídales que modelen con ella la figura de un gato: antes de iniciar el trabajo recuerden juntos cómo es su cuerpo. Mientras se encuentran modelando la figura realice preguntas en torno a lo aprendido para evaluar el logro del aprendizaje esperado n 1 del núcleo relación con el medio natural y cultural, considerando el indicador: identifica al menos tres rasgos característicos del gato doméstico/salvaje. 5. Recuerde junto a niños y niñas que existen gatos domésticos y otros salvajes: los animales domésticos son aquellos que se crían, crecen y pueden vivir junto a las personas. Motive a los niños a comparar los gatos con otros animales domésticos, incorporando en el trabajo grupal algunas de las principales características de este mamífero. En el anexo 2 encontrará una propuesta con indicadores que puede considerar. Esta es una linda oportunidad para que puedan compartir sus experiencias personales. A partir de lo conversado puede invitarlos a realizar exposiciones sobre sus mascotas, por ejemplo. 6. Divida al grupo curso en pequeños equipos de trabajo. Luego, pídales que recuerden las características de los gatos y las comparen con las de otros felinos conocidos en torno a los que quizá ya han visto algún capítulo de esta serie o en otras series, como los leones, pumas, tigres, guepardos o panteras; previo a la comparación formulen criterios que les permitan compararlos, como pelaje, tamaño, alimentación, hábitat, entre otros. Luego de que ellos hayan compartido comparando algunas de sus características motívelos a realizar una puesta en común, registrando en una cartulina que pueda permanecer visible, para recordar y afianzar los aprendizajes. 7. En el anexo 3 encontrará curiosidades de los gatos : invítelos a jugar a responder las preguntas que allí aparecen y a disfrutar y sorprenderse con las respuestas. A partir de esta actividad, puede invitar a los niños a buscar curiosidades que les permitirán profundizar y ampliar sus conocimientos respecto de otros animales domésticos, por ejemplo. 8. Invite a niños y niñas a realizar experiencias de investigación en familia en torno a otros felinos que les interesen y a realizar una breve exposición en torno a ellos. Pídales que incorporen dibujos o fotografías y algunas frases simples que pueden escribir de forma compartida.
EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: Narradores: Comente con los niños que en este programa el narrador y personaje principal es el animal que se presenta, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. Invítelos a pensar cómo sería el programa si el narrador no fuera el personaje principal? Pídales que recuerden programas en los que quizá el narrador no es ningún personaje. Puede hacer una lista en el pizarrón con los nombres de programas en los que identifican que el narrador es el personaje principal y aquellos en los que no. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros. Destaque el hecho de que todas las imágenes son reales, lo que les permite acercarse a través del programa a un mundo al que quizá no tendrían acceso ellos solos.
Anexo 1: Imágenes del capítulo Todos los gatos, los domésticos y los salvajes, nacen del mismo modo, como tú y tus hermanos. Al principio todos toman leche de sus madres y pronto pueden comer comida solida. Hace mucho tiempo todos los gatos vivían libres en la naturaleza, como los demás animales. Más tarde, algunas personas decidieron llevar algunos gatos a sus hogares a vivir con ellos y los domesticaron. Otros prefirieron seguir siendo salvajes.
Los gatos salvajes se alimentan de lo que pueden atrapar, pero los gatos domésticos no necesitan hacerlo. Ellos son libres, y cuidan su libertad. Cuando el peligro se acerca deben protegerse, pero les gusta, es parte de la emoción de su vida. Las personas disfrutan y aman a sus gatos y nosotros también disfrutamos con ellos. Nos dan comida deliciosa, juegan con nosotros, nos dan cariño y nos permiten ser libres.
Los gatos son animales valientes, ágiles y flexibles. Pueden salir rápidamente de cualquier problema. Todos los gatos sienten pasión por cazar y son animales nocturnos: pueden cazar sin ser notados. Durante el día duermen y se ocultan. Si los gatos salvajes tienen la oportunidad de encontrarse con otro gato pueden hacerse amigos, sin embargo pasan gran parte del día escondidos o cazando y prefieren que nadie los moleste.
Anexo 2: Cuadro comparativo gatos perros Dónde viven Cómo es su cuerpo (su pelaje) Cómo son su olfato, su visión y audición De qué se alimentan Cómo se comunican Cómo se reproducen Qué hacen durante el día
Anexo 2: Curiosidades de los gatos Cuántas horas duerme un gato?, más o menos que las personas? Qué hace un gato después de comer? Pueden saborear alimentos dulces? Cuántas garras tienen en sus patas? Podrán ver todos los colores? Los gatos tendrán más o menos huesos que las personas? Los gatos verán mejor o peor que las personas?, pueden ver en la oscuridad? Los gatos obedecen más a las mujeres o a los hombres? Los gatos pueden comer chocolate? Un gato sobrevivirá más fácilmente a una gran caída o a una corta? Duermen entre 16 y 18 horas por día, pero aún así siempre está en estado de alerta. Después de comer, se lavan inmediatamente de manera instintiva para ocultar el olor a comida y para que los predadores no los huelan. Los gatos no pueden saborear cosas dulces. Tienen 5 garras en sus patitas delanteras pero en las traseras 4. Aunque siempre se pensó que no pueden distinguir colores, estudios recientes demostraron que pueden ver el rojo, el verde y el azul. Los gatos tienen más huesos que los seres humanos. Nos ganan 290 a 206. Pueden ver hasta 6 veces mejor que los humanos en la oscuridad, pues sus ojos amplifican las luces más tenues. Los gatos obedecen más a las mujeres porque perciben mejor los sonidos agudos. Alimentos comunes para los humanos pueden ser veneno para los gatos, como el chocolate o el café. Es más fácil que un gato sobreviva a una gran caída que a una corta, pues necesitan más altura para poner sus patas en la posición correcta.