EVALUACIÓN REGIONAL DE PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN

Transcripción

1 EVALUACIÓN REGIONAL DE PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN CUARTO GRADO Comprensión de letur JUNTOS LOGRAREMOS ALCANZAR LO QUE HA SIDO IMPOSIBLE PARA OTROS Dtos del estudinte: Apellidos Pterno Mterno Nomres Instituión Edutiv Seión REGION REGIÓN JUNÍN

2 Lee el siguiente texto: EL SOMBRERO Teres está en el prque. A de enontrr un somrero. Buenos dís le die el somrero -, yo he perdido mi ez Quién me puede yudr? Teres muy extrñd, le pregunt: - Y por qué neesits tú un ez? El somrero le responde si enojdo: - Clro que yo neesito un ez, sin ez yo no puedo pensr, sin ez yo no sé dónde ir, sin ez... yo no soy ndie! - Tienes rzón, yo te yudré usr tu ez. Cómo es ell? es redond u ovld? es peld o pelud? es grnde o hi?... tiene moño? Pero el somrero de nd se uerd. Está desesperdo y tiene gns de llorr. Teres y el somrero slen en us de l ez. Reorren todo el prque mirndo y usndo, pero nd. Ndie us un somrero. De repente, un reuerdo vino l memori del somrero y die: - Esuh Teres hor tengo lgún reuerdo. Mi ez no pr de deir: Cundo yo ve Teres le prestré mi osito reglón y mi pelot. Cundo el somrero pronunió ests plrs, Teres exlmó: - Es Sofí, mi mig Sofí! Estoy segur. Ell siempre me prest su pelot y osito reglón. Anónimo Ahor, mr l respuest orret de d pregunt 1.- Quién perdió l ez? Teres. El somrero. Sofí. 2

3 2.- Cómo se sintió Teres uándo el somrero le hló? Sorprendid. Rr. Indiferente. 3.-Cundo Teres preguntó si l ez del somrero er redond u ovld se referí : Ls rterístis de l ez. Los nomres de l ez. Ls funiones que tiene l ez. 4.- De qué trt priniplmente el texto? Trt de un somrero que us l ez de su dueñ. Trt de un somrero que us su ez. Trt un niñ que yudó enontrr l ez del somrero. 3

4 Lee on tenión el siguiente texto: Pilomyo y Bermejo He muho tiempo vivieron dos hermnos: Pilomyo y Bermejo. Ellos ern hijos del ique Ymo, quien onquistó grndes extensiones de tierr, luego de muhs luhs. Estos hermnos ern muy unidos. Tods ls tres que emprendín ls hín omo grndes ompñeros. Vivin felies hst que el ique Ymo, yó enfermo. Luego on grn tristez, los hermnos tuvieron que soportr su muerte. Se quedron solos, sin pdre. A Pilomyo le to ser el nuevo ique. Clro que, según l voluntd del pdre, l mitd de ls tierrs deí entregársels su hermno l prte que le perteneí, Pilomyo se negó herlo. Bermejo deidió no peler, pesr de tener rzón. No querí l luh entre hermnos. Entones, tomo l deisión de lejrse del lugr on el orzón roto. Pilomyo se sintió ml por su ión egoíst y envió su hsqui Oro pr que lo usr, pero Bermejo no preí. Un dí, un mensjero trjo l notii de que est en un lejno vlle. Pilomyo slió usrlo y lo enontró orills del rio Prná, se rzron emoiondos y sus uerpos se onvirtieron en gu y dieron origen los hermnos ríos Pilomyo y Bermejo; ompñeros en su reorrido omo lo fueron en sus vids. 4

5 5.- Qué le perteneí Bermejo? L mitd de ls tierrs. El trono del pdre. El río. 6.- Qué plrs rterizn mejor Bermejo? Triste y solitrio. Nole y generoso. Egoíst y envidioso. 7.- Bermejo deí reiir l mitd de ls tierrs porque: El ique Ymo lo querí sí. Er hijo del ique. L mitd i ser pr Pilomyo por enrgo de su mdre. 8.- Cómo surge el nomre de los ríos Pilomyo y Bermejo? Por l muerte de su pdre. Por el lejmiento de su hermno Bermejo. Por el enuentro y perdón de los hermnos. 5

6 Lee tentmente l notii: Ahor, mr l respuest nutri, que los tení hrtos. L nutri Algo que no se die es que en el tiempo del grn diluvio los nimles que suieron l r ern todos si eés. Tnto tiempo psron ordo que undo ls gus se fueron y ellos pudieron slir, huo que her l puert más grnde. Cierto, hín reido y y no ín, pero el prolem no er el tmño sino l El tigrillo se hizo tigre; el loezno se volvió loo; el potro se onvirtió en llo. L nutri siguió siendo niñ, y omo uen niñ, todo lo que quiere es jugr. Nun entendió ómo se le he pr reer, y omo siempre h estdo oupd en mil trvesurs, no h querido perder el tiempo tomndo un urso de dultez. Y mdur, l regñron de repente los que envidin su pidd de divertirse. Y vees l nutri lo intent: flotndo de muertito en el gu; on l pnz rillndo l sol, ierr los ojos y se imgin... que puede dejrlo pr otro dí. Con su lind sonris pelud, su inoente r de yo no fui y sus grndes ojos omo nis de vidrio osuro, ell mism pree juguete. Serí de lo más norml enontrársel entre ositos de peluhe y muñes en el esprte de un jugueterí. Jmás tiene flojer si se trt de her piruets, ptinr, trepr o dr vuelts. Hst omer es un ventur: erizos, ihitos, rns y spos, todo le gust, todo quiere pror. Si huier un jrdín de niños pr nimles, l úni que jmás se grdurí serí l nutri. Se psrí llí l vid, enterneiendo ls 6

7 mestrs, deslizándose innslemente por l resldill, llenándose el pelo de pegotes de plstilin. Cundo se lor de tnto jugr, tom un respiro pr ilrse. En su posiión fvorit flotndo de muertito, on l pnz rillndo l sol ; se pein on tnt mñ que qued igul: on el pelo revuelto y lleno de urujs, se siente list pr volver empezr. Esurridiz, irquer, ondulnte, l nutri puede prender ulquier juego, pero jmás h entendido ómo se le he pr reer. Qué te pree, onoís ómo er l nutri? Roxnn Erdmn, L Nutri en Zorrillo el último. Méxio, SEP- Sntilln, 2005 Ahor, mr l respuest orret: 9.- De qué trt priniplmente el texto? De un niml que le gust jugr y que le gust pror de todo. De un niml intertivo y omelón. De un niml que ome solo insetos y es juguetón A qué he refereni el enunido r de yo no fui? A l dule mird de un juguete. A un inoente mird de l nutri. A un mird on grndes ojos omo nis de vidrio. 7

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