PROYECTO DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE LIC. ARNOVIS R. RICARDO P. LIC. JOHN RUIZ PORRAS LIC. JORGE MESTRA GUERRA LIC. MARCO DAZA PADILLA

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1 PROYECTO DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE LIC. ARNOVIS R. RICARDO P. LIC. JOHN RUIZ PORRAS LIC. JORGE MESTRA GUERRA LIC. MARCO DAZA PADILLA Crdinación: ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEVERÁ SEVERÁ - CERETÉ 2011

2 1. IDENTIFICACIÓN 1.1 PROYECTO DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE 1.2 RESPONSABLES LIC. ARNOVIS R. RICARDO P. LIC. JOHN RUIZ PORRAS LIC. JORGE MESTRA GUERRA LIC. MARCO DAZA PADILLA 1.3 POBLACIÓN BENEFICIARIA Estudiantes que se encuentren legalmente matriculads, directivs cuerp de prfesres y padres de familia de la Institución Educativa Severá. 1.4 DURACIÓN DEL PROYECTO El presente pryect tiene vigencia durante el añ lectiv 2011.

3 2. INTRODUCCIÓN Teniend en cuenta que las actuales cndicines de la sciedad bligan a ls educadres desarrllar nuevas tareas, n sól en dirección a la educación para el trabaj, sin también a una educación para la recreación, el esparcimient y la cnvivencia, se ha diseñad el presente pryect para el Aprvechamient del Tiemp Libre de la cmunidad de la Institución Educativa Severá. Este pryect es el resultad de un prces que incluye cm sprte principal el diagnóstic, en prcura de identificar necesidades, inquietudes y preferencias de ls alumns y la capacidad de la institución para planear, rganizar y ejecutar actividades en ese mism sentid.

4 3. DIAGNÓSTICO Teniend en cuenta ls planteamients de la Ley 115 y del decret 1860, la institución ha rganizad sus labres frmativas apyada en ls siguientes instruments de aprendizaje, el PEI, el Plan de Área, el Plan de Asignatura y ls Pryects Pedagógics. Ls pryects pedagógics deben servir de apy a la practica de la academia y debe además cnvertirse en elements de scialización y espacis para la sana cnvivencia y la práctica de valres. Para ell se deben diseñar actividades que permitan al estudiante se recreación, diversión y aprendizaje haciend us del tiemp libre. PEI PLAN DE ÁREA PROYECTO PEDAGÓGICO PLAN DE ASIGNATURA Pryect de Educación Sexual, Pryect de Educación Ambiental, Pryect de Demcracia, Pryect de Tiemp Libre El Pryect de Aprvechamient del Tiemp Libre, crrespnde en su diseñ, rganización y aplicación al área de Educación Física, sin dejar de lad la interdisciplinariedad cn tras áreas del cncimient.

5 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La cmunidad estudiantil de la institución crrespnde a jóvenes entre ls 12 y ls 16 añs, cn características de desarrll asciadas al mvimient, la actividad creativa y la espntaneidad, pr tant la actividad académica debe prveer ls espacis que permitan la realización de actividades extracurriculares que prpendan pr el desarrll de esas ptencialidades tant en l deprtiv cm en el camp de la actividad artística y la cultura. La institución en su planta física cuenta cn espacis que aunque están en regulares cndicines se pueden utilizar para la ejecución de las actividades cntenidas en el pryect. Se hace necesari en la institución aplicar mecanisms alternativs a las labres académicas cm el presente pryect que garanticen actividades sanas, rientadas y dsificadas de tal frma que cumplan su cmprmis frmadr.

6 5. JUSTIFICACIÓN La Institución Educativa Severá se ha caracterizad desde su fundación pr la marcada precupación de sus dcentes pr el mejramient de ls prcess pedagógics que se desarrllan en su interir, acrde cn su filsfía, su prpósit es la frmación de un individu integral capaz de interactuar cn sus semejantes y reslver ls rets del mund mdern en armnía cn la sciedad y el medi ambiente. En este prces ls dcentes se han caracterizad pr una permanente actitud reflexiva permitiend identificar camps de acción cn miras a alcanzar su Misión. El dialg cm en td prces de frmación es la herramienta fundamental de este pryect en prcura de un prces bidireccinal, y de retralimentación teniend en cuenta cm fin el crecimient y desarrll del ser human, sin mas limitacines que las que impnen el manual de cnvivencia del clegi y ls principis mrales y étics que caracterizan la cmunidad educativa del plantel.

7 6. OBJETIVOS 6.1 OBJETIVO GENERAL Cnstruir espacis de bienestar y armnía entre la cmunidad educativa de la Institución Educativa Severá mediante la prgramación y realización de actividades que permitan aprvechar el tiemp libre en actividades lúdicas, recreativas y prductivas que prpicien el crecimient individual y clectiv. 6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Cnfrmar grups artístics y a nivel institucinal cn pryección departamental de diferentes expresines musicales cm el el vallenat y la percusión flclórica (Pits y Tambres). Realizar ls trnes actividades de intercambi deprtiv en las mdalidades de fútbl, micrfútbl, vleibl, mixt, tenis de mesa y ajedrez en las ramas masculin y femenin.

8 Cnfrmar, a través de la realización de ls trnes interns, las seleccines y equips que representarán a la Institución en cmpetencias interclegiadas. Incrementar en la cmunidad de Severá, la afición pr la práctica de la actividad física y cultural.

9 7. MARCO LEGAL El sprte legal del pryect está amparad pr la Ley General de Educación y en el decret reglamentari el 1860, dnde se plantea el pryect pedagógic para el aprvechamient del tiemp libre cm una necesidad; en tdas las institucines educativas del país. De acuerd cn ls lineamients establecids pr el Ministeri de Educación Nacinal, ls pryects pedagógics que cnfrman el Plan de Estudis de ls establecimients educativs, deben ser frmulads a partir de ls perfiles prpuests en el artícul 36 del decret 1860 del 3 de agst de Ests pryects deben prpiciar espacis para la cnstrucción de cncepts clars de calidad de vida y fundaments en el manej adecuad del presente cn clars criteris de cnstrucción de futur.

10 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La metdlgía para el desarrll de este pryect se fundamenta en ls prcess metdlógics que le permitan al alumn aumentar el interés pr la práctica deprtiva artística, además que le faciliten el aprendizaje en cada una de sus características técnicas. Para llevar a cab l anterir se requieren alguns pass cm: Selección de ls estudiantes para participar en las actividades. Charlas, mtivación e inducción. Talleres, expsicines. Entrenamients, prácticas.

11 9. RECURSOS 9.1. HUMANOS Prfesres de las áreas de Educación Física, Educación Artística, instructres de fútbl, instructr de danzas, persnal de apy MATERIALES Canchas deprtivas Balnes (Micrfútbl, Vleibl). Mesa de ping png Tablas de ajedrez Ars, pits, grabadras, clchnetas Implements necesaris para la frmación de ls grups musicales, Jueg de tambres, acrdeón, caja, guacharaca.

12 9.3. INSTITUCIONALES Institución Educativa Severá, Secretaría de Educación Departamental, Secretaría de Educación Municipal, Cldeprtes.

13 10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES FECHA ACTIVIDADES OBJETIVOS RECURSOS LUGAR RESPONSABLES EVALUACIÓN MIERCOLES- VIERNES DIAS DEPORTIVOS DOCENTES MARZO -18 FESTIVALES BARRILETE INTEGRAR Y RECREAR A LA OCTUBRE DOCENTES- ENERO- NOVIEMBRE CAMPEONATO INTERESCUELAS SUBSEDES FESTIVAL DE GIMNASIA DEPORTIVA COMUNIDAD EDUCATIVA INTEGRAR Y FOMENTAR EL DEPORTE PROMOVER LA PRACTICA DE EJERCICIO FISICO COLEGIO DOCENTES - ALUMNOS CARTAG ENITA SEDES COMUNIDAD EDUCATIVA INTEGRACION ALUMNOS- JULIO- HUMANO-BALONES-HULA HULA HUMANOS- BARRILETES HUMANO-BALONES- MALLAS PITOS - CRONOMETROS HUMANO-IMPLEMENTOS DEPORTIVOS ALUMNOS SEDES ALUMNOS - DOCENTES NOVIEMBRE OCTUBRE- AGOSTO- NOVIEMBRE FESTIVA DE VOCES INCENTIVAR EL TALENTO ARTISTICO DE LOS ALUMNOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y TECNOLOGICOS JUEGOS INTERCURSOS MASIFICAR EL DEPORTE HUMANO -IMPLEMENTOS OCTUBRE SEMANA CULTURAL DEPORTIVA CREAR ESPACIO DE INTEGRACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEPORTIVOS HUMANOS Y MATERIALES QUE APORTE EL COLEGIO SEDE PRINCIP AL SEDE PRINCIP AL SEDE PRINCIP AL DOCENTES - ALUMNOS DOCENTES - ALUMNOS DIRECTIVOS- DOCENTES - ALUMNOS

14 JULIO- OCTUBRE JUNIO- OCTUBRE MAYO- NOVIEMBRE FESTIVAL DE DANZAS FOLKLORICAS CONFORMACION DE LAS DIFERENTES SELECCIONES DEPORTIVAS Y GRUPOS DE DANZAS FOLKLORICAS. JUEGOS INTERCOLEGIADOS PARTICIPAR EN DIFERENTES EVENTOS CULTURALES PARTICIPAR EN DIFERENTES EVENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS INTEGRAR Y FOMENTAR EL DEPORTE HUMANOS Y ECONOMICOS HUMANOS Y ECONOMICOS DIRECTIVOS- DOCENTES - ALUMNOS DIFEREN TES FESTIVA LES DIFEREN TES FESTIVA LES Y COMPET ENCIAS DEPORTI VAS CERETE DIRECTIVOS- DOCENTES - ALUMNOS DIRECTIVOS- DOCENTES - ALUMNOS DIRECTIVOS- DOCENTES ALUMNOS - IMDER

15 11. EVALUACIÓN Ls prcess y medis para evaluar el desarrll del pryect se tendrán en cuenta aspects que permitan medir el rendimient desde el punt de vista cualitativ, participativ, permanente. El estudiante se evaluará según: Cmprtamient Disciplina Unifrme Ase Presentación persnal Rendimient en la parte práctica Asistencia Puntualidad Sentid de pertenencia Clabración Participación en events deprtivs y culturales.

16 12. PRESUPUESTO GASTOS IMPLEMENTOS Y EQUIPOS: 7 Balnes de Vleibl Balnes de Fútbl Clchnetas Cns grandes Cns pequeñs Mesa de Ping Png Mallas Jueg de Tambres Trfes Arbitrajes Ttal FUENTES DE INGRESO: La institución cuenta cn la viabilidad de ls recurss para financiar este pryect a través de: - Fnd de la institución - Asciación de padres de familia - Cancelación del valr de $10.000, que crrespnden al arbitraje de ls partids pr parte de ls equips participantes.

17 13. BIBLIOGRAFÍA BLÁZQUEZ, Dming. Evaluar en Educación Física CAMACHO COY, Hipólit. Física para secundaria. Editrial Kinesis Alternativa curricular de Educación CYRIZ, Jaisn. Juegs Deprtivs, iniciación esclar al deprte ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DIAS DEPORTIVOS FESTIVALES ESCOLARES CAMPEONATO INTERESCUELAS INSTECREA FUTBOL SIETE FESTIVAL DE GIMNASIA DEPORTIVA FESTIVA DE VOCES JUEGOS INTERCURSOS SEMANA CULTURAL DEPORTIVA FESTIVAL DE DANZAS FOLKLORICAS. FESTIVAL DE ARTES ESENICAS CONFORMACION DE LAS DIFERENTES SELECCIONES DEPORTIVAS Y GRUPOS DE DANZAS FOLKLORICAS. JUEGOS INTERCOLEGIADOS