Historias. Protoálgebra en Babilonia (2ª entrega): métodos de resolución

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Historias. Protoálgebra en Babilonia (2ª entrega): métodos de resolución"

Transcripción

1 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 97, pp Protoálgebra en Babilonia (ª entrega): étodos de resolución Historias E n la priera entrega de esta serie, quedó planteado el problea de darle sentido a la solución que aparece en la tablilla babilóna TMS XIII, que está analizada en Høyrup (00, pp 07-08) A eso vaos a dedar esta segunda entrega Recordeos que la solución viene epresada en la tablilla coo una serie de operaciones, sin ás indaciones, por lo que nuestro problea consiste en averiguar qué calculan esas operaciones, qué sentido tiene hacer esos cálculos para resolver el problea y, a ser posible, hacer hipótesis sobre cóo se ha llegado a descubrir que esos cálculos periten resolver el problea Recordeos que la solución es la siguiente, y recordeos tabién que, coo no nos interesa abordar las difultades deradas del sistea etrológo babilóno, las unidades están substituidas por litros y graos, que son ás failiares para nosotros Manteneos, sin ebargo, los núeros escritos en el sistea seagesial 1 : Tú coloca litros de aceite y coloca el benefio 0 graos Inverso de 0, 1 30, ves 1 30 por ultipla, 6, ves 6 por 1`50, el aceite, ultipla, 1`17, ves ½ de rope,, ves cuadra,, ves a 1`17 añade, 1`1, ves Cuál es el lado igual? 9 es el lado igual 9 el equalente coloca ½ de, que has separado, rope,, ves al prier 9 añade, 11, ves Luis Puig Unersitat de València Estudi General Maria Teresa Navarro Moncho IES Veles e Vents Torrent historias@revistasuaes 97

2 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 98 SUMA 6 Del segundo quítalo, 7, ves 11 litros cada grao has coprado, 7 litros cada grao has vendido Plata equalente a qué? Qué a 11 litros [por grao] puedo poner que 1`50 de aceite e dé? b u = t c t v o t c = b u + t v Y que esta red de cantidades y relaciones podeos representarla ediante el grafo de la figura coloco 1 10 graos de plata Por 7 litros cada grao de plata que vendes de aceite, los 0 graos de plata a qué equalen? 0 por 7 ultipla `0, ves, `0 de aceite El enunciado del problea que está resuelto así, eliinando las unidades babilónas y dejando los núeros epresados en el sistea seagesial, es el siguiente: 1`50 litros de aceite he coprado De la copra de 1 grao de plata, litros, de cada (grao), de aceite he separado 0 graos de plata coo benefio he visto Con qué equalencia he coprado y con qué equalencia qué he vendido? En la anterior entrega de esta serie vios tabién que este problea puede analizarse reduciéndolo a la siguiente lista de cantidades y de relaciones entre ellas: cantidad coprada y vendida: (l), tasa de copra: t c (l/gr) tasa de venta: t v (l/gr) iporte de la copra: i c (gr) iporte de la venta: i v (gr) benefio total epresado en plata (protodinero): b td (gr) benefio unitario epresado en ercancía por unidad de plata: b u (l/gr) i i c v = o = t c = o = t v b td = i v i c o i v = b td + i c Figura 1 Estudiaos tabién que, coo los iportes de la copra y la venta están relacionados con las tasas de copra y venta por una proporcionalidad inversa i c t c = i v =, no es posible dar sentido a las relaciones de proporcionalidad entre iportes, tasas y benefios b td : b u :: i c : t v :: i v : t c, en el conteto de copra y venta de ercancías que narra el enunciado del problea Lo que nosotros podeos hacer: el Método Cartesiano en acción Antes de abordar el darle sentido a la solución babilóna, vaos a resolver el problea por étodos algebraos actuales para usar nuestra solución coo referencia de coparación La resolución algebraa de un problea de enunciado verbal aritéto-algebrao está guiada por lo que acostubraos llaar el étodo cartesiano, y un usuario copetente de ese étodo recorre los pasos siguientes (que epresaos tal y coo aparecen en Filloy, Puig y Rojano, 008): 1 Una lectura analíta del enunciado del problea que lo reduce a una lista de cantidades y de relaciones entre cantidades Elección de una cantidad que se va a representar con una letra (o de unas cuantas cantidades que se van a representar con letras distintas) 98

3 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 99 SUMA 6 3 Representación de otras cantidades ediante epresiones algebraas que describen la relación (aritéta) que esas cantidades tienen con otras que ya han sido previaente representadas por una letra o una epresión algebraa Estableciiento de una ecuación (o tantas coo letras distintas se haya decidido introducir en el segundo paso), igualando dos epresiones, de las que se han escrito en el tercer paso, que representen la isa cantidad 5 Transforación de la ecuación en una fora canóna 6 Aplación de la fórula o algorito de solución a la ecuación en fora canóna 7 Interpretación del resultado de la ecuación en térinos del problea La lectura analíta (paso 1) ya la heos presentado en el apartado anterior, y nos ha dejado el enunciado del problea convertido en la red de cantidades y relaciones entre ellas que está representado en la figura 1 Con ello el teto del enunciado del problea, escrito en lenguaje vernáculo, ha quedado preparado para su traducción al lenguaje del álgebra sibóla Traduzcáoslo pues (y traduzcaos tabién la cantidad de aceite coprada, 1`50 litros, del sistea de nueración babilóno al nuestro: = litros) Decidios (paso ) designar la tasa de venta, t v, con la letra (figura ) usando la relación i v = (en verde en la figura 3) escribo i v, el iporte de la venta: ; usando la relación i v = b td + i c (en aarillo en la figura 3) escribo b td, el benefio total epresado en plata: Figura 3 Coo teneos dos epresiones para b td, el benefio total epresado en plata, en este caso una epresión algebraa copuesta y un núero, podeos escribir una ecuación (paso, figura ): + = Figura Escribios epresiones algebraas para las otras cantidades usando las relaciones (paso 3): + + usando la relación t c = b u + t v (en rojo en la figura 3) escribo t c, la tasa de copra, + ; usando la relación i c t c = (en azul en la figura 3) escribo i c, el iporte de la copra: + ; = 0 + Figura 99

4 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 100 SUMA 6 SUMA 58 Noviebre 008 Una vez obtenida la ecuación la transforaos en una ecuación que esté en fora canóna (paso 5) Para ello, nos olvidaos del signifado de las cantidades y de las relaciones con las que la heos construido, y aplaos transforaciones algebraas que sólo tienen sentido en el undo de signifados de las relaciones aritéto algebraas: (+) =0(+) + =0 + 0 =0 + 0 = + + =0 En efecto, la epresión que heos obtenido carece de sentido en el undo de las transacciones coerciales, la tasa de venta ultiplada por sí isa no signifa nada Pero nuestras acciones tienen sentido porque sabeos que teneos un procediiento para resolver una ecuación escrita en fora canóna, y que las transforaciones algebraas, que heos realizado transforan la ecuación que habíaos obtenido coo traducción del enunciado, en ecuaciones equalentes De hecho, teneos dos procediientos de solución disponibles: la fórula de la ecuación de segundo grado y el procediiento de copletar cuadrados (paso 6) Si aplaos la fórula, obteneos dos valores para la : = 7 o = 11 = ± = ± 3 = ± 18 Si copletaos cuadrados, obteneos (los isos) dos valores: ++ =0 ++=81 (+) =81 +=±9 = 7 o = 11 ( ) = ± + = Una vez resuelta la ecuación, volveos al enunciado del problea para interpretar el resultado (paso 7), lo que nos lleva a rechazar el valor 11, ya que no tiene sentido que la tasa de venta sea una cantidad negata La tasa de venta es, por tanto, 7 l/gr Coo la tasa de copra es igual a la tasa de venta ás el benefio por unidad, b u, que vale l/gr, la tasa de copra será 11 l/gr La copra se ha hecho pues a 11 litros por cada grao de plata, y la venta se ha hecho a 7 litros por cada grao de plata Lo que hace el ateáto babilóno El ateáto babilóno coienza operando con dos datos, b u y b td : Tú coloca litros de aceite y coloca el benefio graos Inverso de 0, 1 30, ves 1 30 por ultipla, 6, ves Parece que se pretende encontrar el valor de: = 0 La disión en la ateáta babilóna es una operación difícil, por lo que se hace buscando el inverso del disor en una tabla de inversos, y ultiplando por él, para didir entre 0 pues, priero se calcula el inverso de 0 y luego se ultipla por Si pasaos del sistea seagesial al sistea decial, podeos entender ejor las operaciones realizadas: 130 = = = 10 = 0 (Inverso de 0) = = = = A continuación, el ateáto babilóno ultipla el valor que ha obtenido por el otro dato del problea, la cantidad de aceite coprada y vendida, 6 por 1`50, el aceite, ultipla, 1`17, ves Estas dos operaciones podeos ver que se deran de la relación: = b tt que obtuvios foralente en el análisis del problea que hios en la priera entrega En efecto, despejando t v t c, se obtiene: tt v c= = 6 1`50= 117 ` b Y epresando las cantidades en el sistea decial, teneos: tt v c td 6 6 = 1 60 = 10 = = = b 0 td u Ya que, 1` 50 = = y 1`17 = = v c 100

5 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 101 SUMA 6 Éstas son efectaente las operaciones que ha hecho el ateáto babilóno, pero no parece razonable hacer la hipótesis de que las ha derado de la relación indada, ya que el ateáto babilóno carece del lenguaje sibólo que nos ha peritido a nosotros derar foralente esa relación Por otro lado, no cabe una deración que no sea foral, es decir, hecha en un lenguaje ás abstracto que el lenguaje vernáculo, ya que, por ejeplo, la cantidad t v t c carece de sentido en la historia que narra el problea Nosotros deraos foralente ediante transforaciones algebraas esa relación a partir de las relaciones de proporcionalidad inversa que eisten entre iportes, tasas y benefios, y de ellas obtuvios adeás las relaciones de proporcionalidad: b td : b u :: i c : t v :: i v : t c La deración foral de esas relaciones que hace el ateáto babilóno usa un lenguaje distinto del nuestro: las relaciones de proporcionalidad inversa i c t c = e i v = se pueden representar coo dos rectángulos que tienen la isa área (figura 5) Figura 5 Si superponeos los dos rectángulos (figura 6) de anera que en sus lados se representen las relaciones i v = b td + i c y t c = b u + t v, los rectángulos coloreados en rojo tienen la isa área, ya que abos se han obtenido de los anteriores quitándoles el rectángulo de lados i c y t v, y por tanto b td = b u i c, o, epresado coo una proporción, b u : b td :: t v : i c Al tener esos rectángulos la isa área, los dos rectángulos superpuestos foran la figura que en la ateáta griega se conoce con el nobre de gnoon 3, y el gnoon se puede copletar rellenando la esquina para forar un rectángulo ás grande (figura 7), en la que los rectángulos en torno a la diagonal son seejantes y seejantes al rectángulo grande, y los otros dos rectángulos tienen la isa área y se conocen con el nobre de parapleróata Al copletar así la figura del gnoon, se ve tabién que t c e i v están tabién en la isa razón, de odo que b u : b td :: t v : i c :: t c : i v Figura 6 Figura 7 101

6 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 10 SUMA 6 Esto nos da cuenta de cóo pueden darse sentido a las relaciones de proporcionalidad inversa y directa sin disponer del lenguaje del álgebra sibóla: ediante la representación en un lenguaje de lados y áreas de rectángulos Una vez se tienen presentes esas relaciones, que, cuando no tienen sentido en la historia del problea, lo encuentran en las configuraciones geoétras, es posible desprenderse de los signifados de la transacción ercantil y realizar operaciones en el lenguaje (ás abstracto) de las configuraciones geoétras, buscando una configuración geoétra que ya se sepa cóo resolver Esto es lo que podeos ver que hace el ateáto babilóno, si representaos ahora las operaciones que ha hecho coo la transforación de un rectángulo de lados t v e i v, y área, por tanto,, conocida, en otro rectángulo de lados t v y t c, ediante un cabio de escala en una de sus diensiones El cabio de escala se puede hacer gracias a las relaciones de proporcionalidad que acabaos de considerar, y lo que se calcula es el área del nuevo rectángulo El producto de t v por t c carece de sentido en la historia del problea, pero lo tiene en el sistea de signos al que se ha traducido el enunciado del problea: es el área de un rectángulo (figura 8) 0 Figura 8 Adeás, la nueva configuración es canóna, en el sentido de que es una configuración para la que se tiene un algorito de solución: se trata de encontrar el largo y el ancho de un rectángulo del que se conoce su área y la diferencia entre el largo y el ancho El ateáto babilóno sabe que esa configuración se resuelve con el étodo akadio, que no es sino el precursor del procediiento de copletar cuadrados que heos hecho nosotros en el sistea de signos del álgebra y que el ateáto babilóno realiza cortando, desplazando y pegando rectángulos, así: ½ de rope,, ves Figura 9 Se dide el rectángulo pequeño en dos rectángulos iguales Figura 10 y se desplaza uno para forar un gnoon, tal coo aparece en la figura 11 Figura 11 10

7 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 103 SUMA 6 cuadra,, ves a 1`17 añade, 1`1, ves Figura 1 Se ha calculado pues lo que hace falta para copletar el cuadrado En el sistea decial 1`1=60+1=81, luego +1`17 se convierte en +7=81 Si realizaos estas operaciones en las figuras, obteneos un cuadrado de lado + t v y cuya área es 81, lo que equale a resolver la ecuación (+) = 81, equalente a la anterior Cuál es el lado? 9 es el lado igual 81 ½ de, que has separado, rope,, ves 11 litros cada grao has coprado, 7 litros cada grao has vendido En nuestra resolución del problea, terinaos aquí, pero el ateáto babilóno aún continúa: Plata equalente a qué? Qué a 11 litros [por grao] puedo poner que 1`50 de aceite e dé? Volviendo al planteaiento del problea y utilizando la relación i c t c = = = 1`50, el ateáto babilóno calcula el iporte de la copra: i c = = = 70gr t 11 1`10 coloco 1`10 graos de plata c En decial, 1`10 = = 70, lo que podeos representar en la figura 1 Por 7 litros cada grao de plata que vendes de aceite, los 0 graos de plata a qué equalen? El benefio, en la relación b u = t c t v es 11 7 = l/gr y epresa el benefio por unidad de plata Con cualquiera de los productos iguales b td = i c b u se puede obtener el benefio epresado de otro odo Lo que el ateáto babilóno hace es Figura 13 al priero añade, 11, ves (t c = 11) Del segundo quítalo, 7, ves (t v = 7) Luego la base del rectángulo es 11 y la altura 7 0 por 7 ultipla, `0, ves, `0 de aceite Es decir, 0 7 = b td litros, que epresa el benefio total en litros de aceite El resultado que da está epresado en el sistea seagesial, su equalente en decial es: `0 = = = Figura 1 103

8 historias_6_8 Q8:KouKUqd 01/06/010 0:33 Página 10 SUMA Figura Y dha ganancia en ercancía de 80 litros de aceite tabién se puede representar en el rectángulo en el área coloreada (Figura 15) Parece pues que el ateáto babilóno tienen tabién presentes en esta situación la cantidad benefio total epresado en ercancía, que nosotros no heos utilizado en nuestra solución, ni heos pensado en calcular Cabe pensar, a la vista de la representación en el rectángulo, que tabién esté presente la cantidad que se representaría en el resto del rectángulo, es decir, la que podríaos llaar cantidad de ercancía con la que se recupera la inversión (designéosla por r ), de odo que tabién estarían consideradas las relaciones que se ven en el rectángulo r = t v i c y = r +b t Protoálgebra en Babilonia La resolución nuestra, hecha según establece la copetencia en el étodo cartesiano, y la resolución del ateáto babilóno no son iguales; sin ebargo, coparten algunos rasgos que caracterizan lo que heos acabado llaando resolución algebraa de probleas Los cálculos que se hacen carecen de sentido en el conteto de la historia que narra el enunciado del problea en deterinados oentos del proceso Y esto se debe a que el problea se ha traducido a un sistea de signos (ás abstracto) en el que se puede operar sin recurrir a fundar las operaciones en los signifados de la historia que narra el problea Esas operaciones, no obstante, no son sin sentido: adquieren su sentido en ese sistea de signos ás abstracto En nuestro caso en el undo del álgebra, en el que los signifados de las transforaciones algebraas están fundados en los teoreas que establecen que esas transforaciones dejan las ecuaciones equalentes En el caso babilóno, en los signifados asociados a las relaciones entre las áreas de las figuras que se cortan, desplazan y pegan, o se estiran o encogen según un factor de escala Adeás, esos cálculos se hacen con un sentido: transforar la ecuación (o la configuración) obtenida al traducir el enunciado al sistea de signos abstracto, a una fora canóna, ya que las foras canónas ya se sabe cóo resolverlas ediante un procediiento fijado por una fórula o un algorito En ese sentido, podeos dar sentido al título que le heos puesto a esta serie: lo que hace el ateáto babilóno lo veos desde nuestra álgebra sibóla coo protoálgebra HISTORIAS NOTAS 1 Høyrup representa los núeros en el sistea seagesial indando ediante el signo ` la posión 60, `` la posión 60, e y ediante el signo la posión 60-1, la posión 60 -, e, de odo que, por ejeplo 70 5 lo escribe 1` REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS En Filloy, Rojano and Puig (008) o en Filoy, Puig y Rojano (008) se describe el uso de esos grafos para la representación de la red de relaciones entre cantidades, que se obtienen al analizar el teto del problea con el fin de traducirlo al sistea de signos del álgebra 3 El gnoon está definido en los Eleentos de Euclides, libro II, definión segunda Filloy, E, Rojano, T, & Puig, L (008) Educational Algebra A Theoretal and Epiral Approach New York: Springer Filloy, E, Puig, L, & Rojano, T (008) El estudio teóro local del desarrollo de copetencias algebraas Enseñanza de las Ciencias, 6(3), pp 37-3 Høyrup, J (00) Lengths, Widths, Surfaces A Portrait of Old Babylonian Algebra and Its Kin New York: Springer Este artículo fue solitado por SUMA en diebre de 009 y aceptado en ayo de

Tema 4 resolución de sistemas mediante Determinantes

Tema 4 resolución de sistemas mediante Determinantes Tea 4 resolución de sisteas ediante Deterinantes. Estudio del carácter de un sistea Teorea de Rouché Estudia la copatibilidad de los siguientes sisteas resuélvelos si tienen solución: 5 5 4 a b c t t a

Más detalles

EECUACIONES LINEALES EN UNA VARIABLE ECUACIONES CUADRATICAS EN UNA VARIABLE APLICACIONES

EECUACIONES LINEALES EN UNA VARIABLE ECUACIONES CUADRATICAS EN UNA VARIABLE APLICACIONES EECUACIONES LINEALES EN UNA VARIABLE ECUACIONES CUADRATICAS EN UNA VARIABLE APLICACIONES RESOLVER ECUACIONES LINEALES EN UNA VARIABLE RESOLVER ECUACIONES CUADRATICAS EN UNA VARIABLE RESOLVER PROBLEMAS

Más detalles

Los koalindres colgantes

Los koalindres colgantes CASO 1:_DOS MASAS (UNA POLEA) Antes de estudiar el caso de infinitos koalindres colgando de infinitas poleas, planteaos el caso de dos koalindres colgando de una sola polea Dado que no hay rozaiento, la

Más detalles

1-3 EXPONENTES 18 CAPÍTULO 1 ÁLGEBRA

1-3 EXPONENTES 18 CAPÍTULO 1 ÁLGEBRA . 8 9 t st. s. z z. y y y 9 t t t 6. z z z 7. t t t 8. 6 9. 0 0.. 0 y.. a a. 6 b b a. a 6 b 9b 7 6. 6 7. y 0 6 8. p 9. p yq y y z z 0. y y. y y. 6. 6 a. b a b b a 6. 9 y 6 8. y 7. y 0 9. 0... 6 7. a b

Más detalles

Matemática Discreta - IT Informática de Sistemas - Mónica Esquivel - Antonio J. Lozano

Matemática Discreta - IT Informática de Sistemas - Mónica Esquivel - Antonio J. Lozano Mateática Discreta - IT Inforática de isteas - Mónica squivel - Antonio J. Lozano Tea 4 Técnicas de contar La cobinatoria trata de contar el núero de eleentos de conjuntos finitos. ntre sus aplicaciones

Más detalles

Apellidos: Nombre: Curso: 2º Grupo: A Día: CURSO

Apellidos: Nombre: Curso: 2º Grupo: A Día: CURSO EXAMEN DE MATEMATICAS II ª ENSAYO (ÁLGEBRA) Apellidos: Nobre: Curso: º Grupo: A Día: CURSO Opción A. Considera la atriz a a B a a que depende de un paráetro. a) [, puntos] Para qué valores de a tiene B

Más detalles

ÁREA: BÁSICA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LA 102

ÁREA: BÁSICA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LA 102 TEÁTIS ÁRE: ÁSI LVE DE L SIGNTUR: L OJETIVO(S) GENERL(ES) DE L SIGNTUR: l térino del curso el aluno analizará los principios de las ateáticas; aplicará los isos coo herraientas para operar en los coportaientos

Más detalles

Física General 1 Proyecto PMME - Curso 2007 Instituto de Física Facultad de Ingeniería UdelaR

Física General 1 Proyecto PMME - Curso 2007 Instituto de Física Facultad de Ingeniería UdelaR Física General Proyecto PMME - Curso 7 Facultad de Ineniería UdelaR Maquina de Atwood doble Mathías Möller José Oscar Silva Francisco Paroli INRODUCCION: Este trabajo trata de aplicar las leyes de Newton

Más detalles

Este problema es una clásico de aplicación de la Segunda Ley de Newton y la forma de operar para obtener el resultado pedido. Veamos su esquema:

Este problema es una clásico de aplicación de la Segunda Ley de Newton y la forma de operar para obtener el resultado pedido. Veamos su esquema: ísica Dos planos inclinados con dos cuerpos, unidos a través de una cuerda que pasa por una polea despreciable. Supongaos que ha rozaiento en los dos planos inclinados. Supongaos que el sistea se ueva

Más detalles

PAU+25 QUÍMICA TEMA 1. ESTRUCTURA DE LA MATERIA.

PAU+25 QUÍMICA TEMA 1. ESTRUCTURA DE LA MATERIA. PAU+5 QUÍICA EA. ESRUCURA DE LA AERIA. Ayudas para la resolución de los ejercicios propuestos al final del tea (pág. 8 a pág. 4) CUESIONES: ) Recuerda que todo átoo o ión viene identificado por su síbolo

Más detalles

Fuerzas de fricción (o de rozamiento)

Fuerzas de fricción (o de rozamiento) Fuerzas de fricción (o de rozaiento) Si un cuerpo se ueve sobre una superficie áspera o rugosa, encontrará adeás de la resistencia del aire, otra fuerza de resistencia debida a la rugosidad de la superficie.

Más detalles

< ρ y cuyo coeficiente de viscosidad es η. Se supone que la velocidad de la esferano origina turbulencias en el fluido.

< ρ y cuyo coeficiente de viscosidad es η. Se supone que la velocidad de la esferano origina turbulencias en el fluido. EY DE STOES Una esfera de radio r y densidad ρ parte del reposo en el seno de un fluido de densidad ρ f < ρ y cuyo coeficiente de viscosidad es η. Se supone que la velocidad de la esferano origina turbulencias

Más detalles

Constante de un resorte Por Fernando Vega Salamanca

Constante de un resorte Por Fernando Vega Salamanca Constante de un resorte Por Fernando Vega Salaanca El objetivo es encontrar experientalente la constante de un resorte, para lo cual ostraos varios procediientos..0 Con ayuda de la Ley de Hoo En este apartado

Más detalles

Tema 1: Combinatoria

Tema 1: Combinatoria Tea : Cobinatoria C. Ortiz, A. Méndez, E. Martín y J. Sendra Febrero de Índice Guía del tea. Introducción. Principios básicos del conteo 3. Variaciones 4. Perutaciones 4 5. Perutaciones circulares. 5 6.

Más detalles

RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES Qué piensas cuando te dicen que dos líneas foran un ángulo recto? Qué terinología usarías para describir a estas líneas? Cóo describirías dos rectas paralelas? Después

Más detalles

Propiedades De Los Materiales

Propiedades De Los Materiales Quíica de er Año 1 1ra Unidad Propiedades De Los Materiales 1.7 Propiedades Características. Densidad. Cuando aparentaos, estaos copiando características superficiales de otros, distrayendo la atención

Más detalles

Física General 1 Proyecto PMME - Curso 2008 Instituto de Física Facultad de Ingeniería UdelaR

Física General 1 Proyecto PMME - Curso 2008 Instituto de Física Facultad de Ingeniería UdelaR Física General 1 Proyecto PE - Curso 008 Instituto de Física Facultad de Ingeniería UdelaR TITULO D I N Á I C A D E P A R T Í C U L A AUTORES Santiago Góez, Anthony éndez, Eduardo Lapaz INTRODUCCIÓN Analizaos

Más detalles

Problemas Resueltos. Con estas dos ecuaciones, se deduce que

Problemas Resueltos. Con estas dos ecuaciones, se deduce que Probleas Resueltos 6.1 Deterinar la posición de equilibrio y la frecuencia angular del sistea de resorte, asa y polea ostrados. El resorte tiene una constante, y la polea puede considerarse coo desprovista

Más detalles

PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICA PRIMERO MEDIO

PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICA PRIMERO MEDIO Liceo Pedro de Valdivia La Calera PLANIFICACIÓN DE MATEMÁTICA PRIMERO MEDIO - 2015 Nobre del Profesor: Eduardo Hernán Guerra Cuevas Título: El Conjunto de los Núeros Racionales pedagógicas UNIDAD 1: Núeros

Más detalles

TRABAJO PRÁCTICO Nº 5 - RESOLUCIÓN ESTÁTICA DE VIGAS. Efectuar la resolución estática de las vigas de la de la planta tipo (s/pb y s/1º).

TRABAJO PRÁCTICO Nº 5 - RESOLUCIÓN ESTÁTICA DE VIGAS. Efectuar la resolución estática de las vigas de la de la planta tipo (s/pb y s/1º). 1/8 TRABAJO PRÁCTICO Nº 5 - RESOLUCIÓN ESTÁTICA DE VIGAS Efectuar la resolución estática de las vigas de la de la planta tipo (s/pb y s/1º). Coo ejeplo se realizará la resolución estática de vigas de la

Más detalles

Pre saberes: Despeje de ecuaciones. Concepto de línea recta.

Pre saberes: Despeje de ecuaciones. Concepto de línea recta. Colegio Javier III Triestre En el 07 Activa tu fe Presentación # Tea: La recta Elaborao por: profesor Héctor Luis Fernánez Pre saberes: Despeje e ecuaciones. Concepto e línea recta. OBJETIVOS DE CLASE:.

Más detalles

ANÁLISIS DE LA TASA INSTANTÁNEA DE INTERÉS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA

ANÁLISIS DE LA TASA INSTANTÁNEA DE INTERÉS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA 1 ANÁLISIS DE LA TASA INSTANTÁNEA DE INTERÉS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA AUTORES: Cra. Laura S. BRAVINO Mgter. Oscar A. MARGARIA Esp. Valentina CEBALLOS SALAS Departaento de Estadística y Mateática

Más detalles

1. DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS GEOMÉTRICOS.

1. DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS GEOMÉTRICOS. 1. DIBUJO TÉCNICO: TRAZADOS GEOMÉTRICOS. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA 1.1. ÚTILES Y MATERIALES DE DIBUJO TÉCNICO: A) FORMATOS NORMALIZADOS DE PAPEL: En el dibujo técnico el taaño del papel está establecido

Más detalles

GESTION FINANCIERA. TEMA 4º. El INTERES COMPUESTO. 1.- Capitalización compuesta.

GESTION FINANCIERA. TEMA 4º. El INTERES COMPUESTO. 1.- Capitalización compuesta. GESTION FINANCIERA. TEMA 4º. El INTERES COMPUESTO. 1.- Capitalización copuesta. Concepto de capitalización copuesta. Térinos a utilizar en la capitalización copuesta. Cálculo del capital final o ontante.

Más detalles

3.- Completa la tabla con las valencias y el símbolo o nombre del elemento: (1,5 puntos y -0,25 por error)

3.- Completa la tabla con las valencias y el símbolo o nombre del elemento: (1,5 puntos y -0,25 por error) Exaen de páginas Å Nobre: Curso: º ESO A Exaen 5 (FINAL) Fecha: 6 de Marzo de 07 ª Evaluación.- Si teneos 00 graos de tres sustancias diferentes (A, B y C), cuyas densidades son: d A =, g/l; d B =,8 kg/l;

Más detalles

Guía de verano Mecánica 3º Medios Introducción. Concepto de dirección

Guía de verano Mecánica 3º Medios Introducción. Concepto de dirección Guía de verano Mecánica 3º Medios 17 Introducción Esta guía servirá coo un repaso, de las ideas asociadas con una raa de las ateáticas u iportantes para el físico. El algebra vectorial es iportante porque

Más detalles

Unidad 1. Trabajo y energía

Unidad 1. Trabajo y energía Unidad 1 Trabajo y energía ELEMENTOS DE FíSICA 3 1.1. Concepto de asa y fuerza Se entiende coo fuerza a cualquier acción que es capaz de odificar el reposo o el estado de oviiento de un cuerpo, es decir,

Más detalles

1) Estudia las discontinuidades y halla las ecuaciones de las asíntotas de la función: 1 f(x)= 1-e x

1) Estudia las discontinuidades y halla las ecuaciones de las asíntotas de la función: 1 f(x)= 1-e x CURSO 22-23. Septiebre de 23. ) Estudia las discontinuidades y halla las ecuaciones de las asíntotas de la función: f() -e 2) Utilizando la definición, calcula las derivadas laterales de la función f()

Más detalles

1. Calificación máxima: 2 puntos Calcular los siguientes límites (donde Ln significa Logaritmo Neperiano).

1. Calificación máxima: 2 puntos Calcular los siguientes límites (donde Ln significa Logaritmo Neperiano). JUNIO INSTRUCCIONES: El eaen presenta dos opciones B; el aluno deberá elegir una de ellas contestar raonadaente a los cuatro ejercicios de que consta dicha opción en h. in. OPCIÓN. Calificación áia: puntos

Más detalles

EJERCICI0S PARA ENTRENARSE. Hacemos la tabla de valores y después representamos la función.

EJERCICI0S PARA ENTRENARSE. Hacemos la tabla de valores y después representamos la función. Unidad Funciones LINEALES EJERCICI0S PARA ENTRENARSE Representa las siguientes funciones: Haceos la tabla de valores después representaos la función. a)) - + b)) c)) 7 Unidad Funciones LINEALES + d)) e))

Más detalles

UNI DAD 3 ESPACIO BIDIMENSIONAL: LA RECTA

UNI DAD 3 ESPACIO BIDIMENSIONAL: LA RECTA UNI DAD 3 ESPACIO BIDIMENSIONAL: LA RECTA Objetivos Geoetría analítica Introducción U 3.1. Definición de recta 91 Dos puntos sólo pueden ser unidos por una sola recta la relación ateática que satisface

Más detalles

y 11 y 1 n es el coeficiente en la función objetivo de la variable básica que está en la fila i-ésima.

y 11 y 1 n es el coeficiente en la función objetivo de la variable básica que está en la fila i-ésima. Extraído de PUJOLAR, D. (2007): Fundaentos de Prograación lineal Optiización en redes. Ejercicios resueltos de Investigación Operativa, 4ª edición. Bellaterra: Publicacions de la Universitat Autònoa de

Más detalles

SISTEMAS Y MATRICES LECCIÓN 4

SISTEMAS Y MATRICES LECCIÓN 4 SISTEMAS Y MATRICES LECCIÓN 4 Índice: Sisteas con paráetro. Probleas..- Sisteas con paráetro Son sisteas en los que algunos coeficientes y térinos independientes dependen de un paráetro. Se trata, pues,

Más detalles

a.- (0; 0), 3xy = 0 3 (0) (0) = 0, 0 = 0, Sí b.- (2; -4), x 2 + y = 0 (2) 2 + (-4) 2 = 0, 20 = 0, No c.- (9; 3), x - y 2 = (3) 2 = 0, 0 = 0, Si

a.- (0; 0), 3xy = 0 3 (0) (0) = 0, 0 = 0, Sí b.- (2; -4), x 2 + y = 0 (2) 2 + (-4) 2 = 0, 20 = 0, No c.- (9; 3), x - y 2 = (3) 2 = 0, 0 = 0, Si Tabién se dice que dos núeros x = x 0 e y = y 0, satisfacen a una ecuación de la fora f (x; y), si al sustituir estos núeros en la ecuación, en lugar de las variables x e y, el prier iebro se convierte

Más detalles

Examen de Selectividad Matemáticas JUNIO Andalucía OPCIÓN A

Examen de Selectividad Matemáticas JUNIO Andalucía OPCIÓN A Eáenes de Mateáticas de Selectividad ndalucía resueltos http://qui-i.co/ Eaen de Selectividad Mateáticas JUNIO 8 - ndalucía OPCIÓN.- [,5 puntos] Halla los coeficientes a, b y c sabiendo que la función

Más detalles

Página 1 de 1. Sustancia. Densidad (kg/m 3 ) Volumen (cm 3 ) Masa (g) Hierro 7,

Página 1 de 1. Sustancia. Densidad (kg/m 3 ) Volumen (cm 3 ) Masa (g) Hierro 7, º ESO Física y Quíica a ateria y su edida FICHA 4 1.- Calcula la densidad de un cuerpo de 400 g y un 600 l. Expresa el resultado en gl y en Kgl. 2.- Cuántos graos de aceite hay en una garrafa de 5 litros?

Más detalles

ARQUITECTURA: FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS

ARQUITECTURA: FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS ARQUITECTURA: FUNAMENTOS MATEMÁTICOS Eaen Final Prier Cuatriestre Curso 6/7 7 de Septiebre de 7 uración: horas Ejercicio., puntos a Calcula: I b Calcula: I cos cos tg I cos cos tg tg Ln tg C I cos cos

Más detalles

- Conocer y manejar los sistemas de unidades: SI, CGS y MKS - Realizar conversiones de unidades con aplicaciones a la solución de problemas.

- Conocer y manejar los sistemas de unidades: SI, CGS y MKS - Realizar conversiones de unidades con aplicaciones a la solución de problemas. UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERÌA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS GUIA - TALLER N 1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TÍTULO: DURACIÓN: BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA: AUTOR: Física Mecánica Sisteas de Unidades

Más detalles

Oscilaciones Acopladas

Oscilaciones Acopladas Oscilaciones Acopladas Nicolás Raonda nraonda@hotail.co Hugo Pallaoro hpallaoro@argentina.co Laboratorio Física - FICEN Universidad Favaloro - 003 Se construyó un sistea de asas resortes acoplados por

Más detalles

17 Efectúa las siguientes transformaciones e indica qué rapidez, de las tres primeras,

17 Efectúa las siguientes transformaciones e indica qué rapidez, de las tres primeras, Pág. 7 Efectúa las siguientes transforaciones e indica qué rapidez, de las tres prieras, es ayor: a) 2 /s a k/h b) 54 k/h a /s c) 30 da/in a /s d) 28 r.p.. a rad/s a) 2 2 k 3 600 s 2 3 600 k 43,2 s s 0

Más detalles

SOLUCIONES NOVIEMBRE 2016

SOLUCIONES NOVIEMBRE 2016 Página 1 de 16 SOLUCIONES NOVIEMBRE 016 Autor: Rafael Martínez Calafat (profesor jubilado de Mateáticas) Noviebre 1: Cuáles son las posibles longitudes del tercer lado del triángulo de lados 016 c y 017

Más detalles

7. Sistemas oscilantes

7. Sistemas oscilantes 7. Sisteas oscilantes En esta sección tratareos sisteas que están soetidos a fuerzas que tratan de antener al sistea en su posición inicial, con lo cual se presentan oscilaciones. Epezareos con un sistea

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2007 MATEMÁTICAS II TEMA 2: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2007 MATEMÁTICAS II TEMA 2: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 007 MATEMÁTICAS II TEMA : SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Junio, Ejercicio 3, Opción B Reserva, Ejercicio 3, Opción B Reserva, Ejercicio 3, Opción A Reserva,

Más detalles

1. Introducción: aproximación de un vector

1. Introducción: aproximación de un vector .6 Ajuste lineal por ínios cuadrados (6_AL_T_v9;005.w0.4; C & / C) 0. Notación (, ) producto interno de vectores A atriz de diseño (rectangular; n); contiene por colunas los vectores de las funciones del

Más detalles

La Restricción Presupuestaria

La Restricción Presupuestaria MICROECONOMÍA I LM5 Universidad de Granada En la clase anterior... La Restricción Presupuestaria 3. Conjunto y Recta Presupuestaria 3. Variaciones de la recta presupuestaria A. Variación de la renta B.

Más detalles

denota el intervalo cerrado por izquierda y no acotado por derecha, corresponde al conjunto de todos los números reales mayores o iguales que a.

denota el intervalo cerrado por izquierda y no acotado por derecha, corresponde al conjunto de todos los números reales mayores o iguales que a. Intervalos no acotados. Las definiciones anteriores se pueden generalizar, para ello usareos los síbolos (se lee ás infinito) y (se lee enos infinito). Con debeos entender supera cualquier núero por grande

Más detalles

Problema 1 F 1 , F 2. = G M 2 m D 2. = G M 1 m D 1. = ( D y) 2 + x 2. Las fuerzas que se ejercen sobre la estrella de masa m serían

Problema 1 F 1 , F 2. = G M 2 m D 2. = G M 1 m D 1. = ( D y) 2 + x 2. Las fuerzas que se ejercen sobre la estrella de masa m serían Problea 1 Las fuerzas que se ejercen sobre la estrella de asa serían 1, F D Podeos establecer las coordenadas de las estrellas en un plano cartesiano para siplificar el problea. La distancia de la estrella

Más detalles

Materia: MATEMÁTICAS II PROPUESTA A. 3 2x + 1 dx (1,25 puntos por integral)

Materia: MATEMÁTICAS II PROPUESTA A. 3 2x + 1 dx (1,25 puntos por integral) Pruebas de Acceso a nseñanas Universitarias Oficiales de Grado. Bachillerato L. O.. Materia: MATMÁTICA II Instrucciones: l aluno deberá contestar a una de las dos opciones propuestas A o B. Los ejercicios

Más detalles

Geometría: Vectores en el plano

Geometría: Vectores en el plano Geoetría: Vectores en el plano Mateaticas Geoetría: Vectores en el plano. Conjunto R Vaos a crear el producto cartesiano de RR, que desinareos por R : R RR todos los pares ordenados forados por núeros

Más detalles

COLEGIO NUESTRO SEÑOR DE LA BUENA ESPERANZA

COLEGIO NUESTRO SEÑOR DE LA BUENA ESPERANZA COLEGIO NUESTRO SEÑOR DE LA BUENA ESPERANZA Asignatura: ALGEBRA º Profesor: Lic. EDUARDO DUARTE SUESCÚN TALLER DE OPERACIONES CON RADICALES Y RACIONALIZACIÓN MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL En el taller anterior

Más detalles

CAPITULO 7 MODELO CON TIEMPOS DE FALLA CON DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD GENERAL Y FRECUENCIA DE MUESTREO VARIABLE.

CAPITULO 7 MODELO CON TIEMPOS DE FALLA CON DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD GENERAL Y FRECUENCIA DE MUESTREO VARIABLE. CAPITULO 7 MODELO CON TIEMPOS DE FALLA CON DISTRIBUCION DE PROBABILIDAD GENERAL Y FRECUENCIA DE MUESTREO VARIABLE. En este capítulo se presenta el odelo propuesto por Rahi & Banerjee [3], su solución con

Más detalles

Solemne 1 - Ecuaciones Diferenciales. Para cada uno de los siguientes problemas, resuelva ordenadamente y justifique sus respuestas.

Solemne 1 - Ecuaciones Diferenciales. Para cada uno de los siguientes problemas, resuelva ordenadamente y justifique sus respuestas. Universidad Diego Portales Facultad de Ingeniería Instituto de Ciencias Básicas Carrera: Ingeniería Civil Prier seestre de 013. Solene 1 - Ecuaciones Diferenciales Para cada uno de los siguientes probleas,

Más detalles

ANÁLISIS DEL ACETATO DE ETILO OBTENIDO POR METODOLOGÍA TRADICIONAL CON EL PROTOTIPO DE UN SOLO EQUIPO

ANÁLISIS DEL ACETATO DE ETILO OBTENIDO POR METODOLOGÍA TRADICIONAL CON EL PROTOTIPO DE UN SOLO EQUIPO ANÁLISIS DEL ACETATO DE ETILO OBTENIDO POR METODOLOGÍA TRADICIONAL CON EL PROTOTIPO DE UN SOLO EQUIPO Jorge Rivera Elorza Escuela Superior de Ingeniería Quíica e Industrias Extractivas, IPN riej123204@yahoo.co.x

Más detalles

ECUACIONES DIFERENCIALES (0256)

ECUACIONES DIFERENCIALES (0256) ECUACIONES DIFERENCIALES (256) SEMANA 3 CLASE 8 MIÉRCOLES 25/4/12 1. Creciiento poblacional. La idea básica es deterinar el taaño futuro de una población suponiendo que su tasa de creciiento es conocida

Más detalles

Capítulo I. Combinatoria y Probabilidad. Estrategias para contar. Variaciones y Permutaciones sin repetición. Variaciones con repetición

Capítulo I. Combinatoria y Probabilidad. Estrategias para contar. Variaciones y Permutaciones sin repetición. Variaciones con repetición Capítulo I Cobinatoria y Probabilidad Los probleas de conteo son aquellos en los que la solución buscada da coo resultado situaciones o conjuntos de uchos eleentos. Coo agotar todas las posibilidades puede

Más detalles

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 - RESOLUCIÓN ESTÁTICA DE LOSAS. Efectuar la resolución estática de las losas de la planta tipo (s/pb y s/1º).

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 - RESOLUCIÓN ESTÁTICA DE LOSAS. Efectuar la resolución estática de las losas de la planta tipo (s/pb y s/1º). TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 - RESOLUCIÓN ESTÁTICA DE LOSAS Efectuar la resolución estática de las losas de la planta tipo (s/pb y s/1º). Coo ejeplo se realizará el análisis de cargas de la planta s/2º (de azotea)

Más detalles

EJERCICIOS RESUELTOS ( )

EJERCICIOS RESUELTOS ( ) MATEMÁTICAS EJERCICIOS DE APOYO Y REFUERZO. ÁLGEBRA. º ESO Ejercicio EJERCICIOS RESUELTOS a) Define lo que es un monomio. b) A qué llamamos grado de un monomio? c) En cada uno de los siguientes casos,

Más detalles

7.1 Introducción 7.2 Ley de inercia 7.3 Momentum lineal 7.4 Principio de conservación del momentum

7.1 Introducción 7.2 Ley de inercia 7.3 Momentum lineal 7.4 Principio de conservación del momentum PROBLEMAS RESUELTOS DINAMICA DE UNA PARTICULA 7.1 Introducción 7.2 Ley de inercia 7.3 Moentu lineal 7.4 Principio de conservación del oentu Erving Quintero Gil Ing. Electroecánico Bucaraanga Colobia 21

Más detalles

IES Fernando de Herrera Curso 2016 / 17 Primer trimestre Observación evaluable escrita nº 1 2º Bach CCSS NOMBRE: C =

IES Fernando de Herrera Curso 2016 / 17 Primer trimestre Observación evaluable escrita nº 1 2º Bach CCSS NOMBRE: C = IES Fernando de Herrera Curso 6 / 7 Prier triestre Observación evaluable escrita nº º Bach CCSS NOMBRE: Instrucciones: ) Todos los folios deben tener el nobre y estar nuerados en la parte superior. ) Todas

Más detalles

ENSEÑANZA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA INTERPRETANDO SU COMPORTAMIENTO AL VARIAR SUS PARAMETROS

ENSEÑANZA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA INTERPRETANDO SU COMPORTAMIENTO AL VARIAR SUS PARAMETROS ENSEÑANZA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA INTERPRETANDO SU COMPORTAMIENTO AL VARIAR SUS PARAMETROS JUAN ALFONSO OAXACA LUNA, MARÍA DEL CARMEN VALDERRAMA BRAVO Introducción Uno de los conceptos centrales en el

Más detalles

TEMA 2: El movimiento. Tema 2: El movimiento 1

TEMA 2: El movimiento. Tema 2: El movimiento 1 TEMA 2: El oviiento Tea 2: El oviiento 1 ESQUEMA DE LA UNIDAD 1.- Introducción. 2.- Características del oviiento. 2.1.- Posición. 2.2.- Trayectoria. 2.3.- Desplazaiento. 2.4.- Velocidad. 2.5.- Aceleración.

Más detalles

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO Bucaramanga Profesor: Lic. Eduardo Duarte Suescún OPERACIONES CON RADICALES Y RACIONALIZACIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO Bucaramanga Profesor: Lic. Eduardo Duarte Suescún OPERACIONES CON RADICALES Y RACIONALIZACIÓN CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO Bucaraanga Profesor: Lic. Eduardo Duarte Suescún OPERACIONES CON RADICALES Y RACIONALIZACIÓN MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL En el taller anterior heos desarrollado

Más detalles

CINÉTICA QUÍMICA 1 VELOCIDAD DE REACCIÓN

CINÉTICA QUÍMICA 1 VELOCIDAD DE REACCIÓN CINÉTICA QUÍMICA La cinética quíica es la parte de la quíica que trata de la con que suceden las reacciones, de los factores que influen en ella del ecaniso a través del cual los reactivos se transforan

Más detalles

Taller: Módulos de apoyo para las asignaturas propedéuticas de la Facultad de Ingeniería de la UAEM, con la TI Voyage.

Taller: Módulos de apoyo para las asignaturas propedéuticas de la Facultad de Ingeniería de la UAEM, con la TI Voyage. Taller: ódulos de apoyo para las asignaturas propedéuticas de la Facultad de Ingeniería de la UAE, con la TI Voyage Introducción Eugenio Día Barriga Arceo, José Isael Arcos Queada Facultad de Ingenierí

Más detalles

UNIDAD 10: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

UNIDAD 10: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. UNIDAD 10: ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO. 10.1 Estudio elemental de la ecuación de segundo grado. Expresión general. 10.2 Resolución de ecuaciones de segundo grado completas e incompletas. 10.3 Planteamiento

Más detalles

UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERIA PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA FINANCIERA PLAN DE ASIGNATURA

UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE INGENIERIA PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA FINANCIERA PLAN DE ASIGNATURA FACULTAD DE INGENIERIA PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA FINANCIERA PLAN DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CODIGO DE LA ASIGNATURA: 03082 CICLO DE FORMACIÓN: COMPONENTE DE FORMACIÓN Investigación de

Más detalles

APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON

APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON ALICACIOES DE LAS LEYES DE EWO Introducción ara resolver los probleas de dináica utilizaos las leyes de ewton que requieren conocer, dibujar y calcular las fuerzas que actúan sobre los cuerpos. En la ayoría

Más detalles

ced Au Au Au f Cu Cu Cu f

ced Au Au Au f Cu Cu Cu f Probleas calorietria Ejeplo 1.- 100 g de una aleación de oro y cobre, a la teperatura de 75.5ºC se introducen en un caloríetro con 502 g de agua a 25ºC, la teperatura del equilibrio es de 25.5ºC. Calcular

Más detalles

FIZIKA SPANYOL NYELVEN

FIZIKA SPANYOL NYELVEN Fizika spanyol nyelven középszint 0803 ÉRETTSÉGI VIZSGA 009. ájus 13. FIZIKA SPANYOL NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Los exáenes

Más detalles

EJERCICIOS UNIDAD 7: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. 1. Clasifique y resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales: α α.

EJERCICIOS UNIDAD 7: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES. 1. Clasifique y resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales: α α. IES Padre Poveda (Guadi Mateáticas II Departaento de Mateáticas Bloque II: Álgebra Lineal Profesor: Raón Lorente Navarro Unidad : Sisteas de Ecuaciones Lineales EJERCICIOS UNIDAD : SISTEMAS DE ECUACIONES

Más detalles

Matemáticas UNIDAD 6 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. Material de apoyo para el docente. Preparado por: Héctor Muñoz

Matemáticas UNIDAD 6 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. Material de apoyo para el docente. Preparado por: Héctor Muñoz CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS Material de apoyo para el docente UNIDAD 6 Preparado por: Héctor Muñoz Diseño Gráfico por: www.genesisgrafica.cl INTRODUCCIÓN AL EMPLEO DE ECUACIONES 1. DESCRIPCIÓN GENERAL

Más detalles

3.Sistemas de unidades

3.Sistemas de unidades 3.Sisteas de unidades La Física, siendo una ciencia que ha adoptado el étodo científico coo un soporte para establecer las leyes que rigen los cabios que se presentan, así coo la cuantificación de los

Más detalles

2º de Bachillerato Principios de Física Cuántica

2º de Bachillerato Principios de Física Cuántica Física TEMA º de Bacillerato Principios de Física Cuántica.- La luz de un rayo LASER tiene una longitud de onda de 654 Å, correspondiente al color rojo del espectro luinoso. Deducir su frecuencia y la

Más detalles

PROBLEMA 1 (10 puntos)

PROBLEMA 1 (10 puntos) RESISTENI DE TERILES EXEN EXTRORDINRIO DE JULIO URSO 1-1 -7-1 PROLE 1 (1 puntos) Fecha de publicación de la preacta: 1 de julio de 1 Fecha de revisión del exaen: 17 de julio de 1 a las 17: En la figura

Más detalles

Pruebas de Acceso a Ensen anzas Universitarias Oficiales de Grado (PAEG)

Pruebas de Acceso a Ensen anzas Universitarias Oficiales de Grado (PAEG) PAEG junio 06 Opción A Mateáticas II º Bachillerato Pruebas de Acceso a Ensen anzas Universitarias Oiciales de Grado (PAEG) Mateáticas II (Universidad de Castilla-La Mancha) junio 06 Propuesta A EJERCICIO

Más detalles

EL MÉTODO DEL PROFESOR JOAHNSEN PARA EL CALCULO DE PLACAS. Por F. G. MONGE

EL MÉTODO DEL PROFESOR JOAHNSEN PARA EL CALCULO DE PLACAS. Por F. G. MONGE INFORMES EL MÉTODO PROFESOR JOAHNSEN PARA EL CALCULO PCAS Por F. G. MONGE En este artículo se exponen los principios básicos en que se fundo lo teoría del profesor Johonsen para el cálculo de placas de

Más detalles

!!!""#""!!!!!!""#""!!!!!!""#""!!!!!!""#""!!!

!!!#!!!!!!#!!!!!!#!!!!!!#!!! Tea 11 Capos agnéticos y corrientes eléctricas! 1 Probleas para entrenarse 1 Una partícula α (q 3, 10-19 C) se introduce perpendicularente en un capo cuya inducción agnética es,0 10 3 T con una velocidad

Más detalles

EJERCICIOS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA Y PARÁBOLA. 1.- Encuentre la ecuación de la parábola con vértice V ( 0, 0 ) y F ( 3, 0 ). Grafique la ecuación.

EJERCICIOS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA Y PARÁBOLA. 1.- Encuentre la ecuación de la parábola con vértice V ( 0, 0 ) y F ( 3, 0 ). Grafique la ecuación. EJERCICIOS DE GEOMETRÍA ANALÍTICA Y PARÁBOLA 1.- Encuentre la ecuación de la parábola con vértice V ( 0, 0 ) y F (, 0 ). Grafique la ecuación. La distancia del vértice al foco es a =, entonces la ecuación

Más detalles

GUIA DE TRABAJO #39-A Materia: Matemáticas. Tema: Geo. Analítica. Función afín (Santillana 8vo. grado). Fecha: Profesor: Fernando Viso

GUIA DE TRABAJO #39-A Materia: Matemáticas. Tema: Geo. Analítica. Función afín (Santillana 8vo. grado). Fecha: Profesor: Fernando Viso GUIA DE TRABAJO #9-A Materia: Matemáticas. Tema: Geo. Analítica. Función afín (Santillana 8vo. grado). Fecha: Profesor: Fernando Viso Nombre del alumno: Sección del alumno: CONDICIONES: Trabajo individual.

Más detalles

Qué modelos! Plan de clase (1/3) Escuela: Fecha: Profr. (a):

Qué modelos! Plan de clase (1/3) Escuela: Fecha: Profr. (a): Qué odelos! Plan de clase (1/3) Escuela: Fecha: Profr. (a): Curso: Mateáticas 2 secundaria Eje teático: SNyPA Contenido: 8.2.3 Identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes a partir

Más detalles

8. Suma de momentos angulares

8. Suma de momentos angulares 8. ua de oentos angulares ) Introducción ) Definición de oento angular total ) ua de dos spines ½ ) ua de dos s cualesquiera 4) Coeficientes de Clebsch-Gordan 5) Un eeplo: dos partículas con hailtoniano

Más detalles

Clase Temas

Clase Temas Econoía política Jorge M. Streb Clase 7 9.7. Teas I. Krishna y Morgan sobre cheap talk (sanata II. La condición de single crossing (un solo cruce de Spence y Mirrlees III. Trabajo práctico : discusión

Más detalles

EJERCICIOS Y PROBLEMAS RESUELTOS

EJERCICIOS Y PROBLEMAS RESUELTOS Ecuaciones de Segundo Grado -- página 1 EJERCICIOS Y PROBLEMAS RESUELTOS Ejercicio 1: Indica si son ecuaciones de segundo grado las siguientes ecuaciones: a) 5 + 8 + b) + + ( )( + ) c) + 1 a) El primer

Más detalles

a) En esta cuestión (a mi juicio bastante larga para ser sólo un apartado) pueden tratarse muchos aspectos. Creo que al menos habría que hablar sobre:

a) En esta cuestión (a mi juicio bastante larga para ser sólo un apartado) pueden tratarse muchos aspectos. Creo que al menos habría que hablar sobre: Física º Bachillerato. Exaen Selectividad Andalucía. Junio 15 (Resuelto) -3- (clasesfisicaquiica.blogspot.co): por José Antonio Navarro (janavarro.fisicaquiica@gail.co). a) Explique las características

Más detalles

CALEFACCIÓN TEMA VII. DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCION ARQUITECTONICA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

CALEFACCIÓN TEMA VII. DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCION ARQUITECTONICA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCION ARQUITECTONICA ESCUELA TECNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA CALEFACCIÓN TEMA VII. INSTALACIONES MONOTUBULARES DE CALEFACCIÓN. EJEMPLO. MANUEL ROCA SUÁREZ

Más detalles

Circuitos de corriente continua y alterna.

Circuitos de corriente continua y alterna. ircuitos de corriente continua y alterna. ircuitos R Este tipo de circuitos presenta una gran analogía con los circuitos R. De no estar presente el inductor, al cerrar el circuito la corriente crece hasta

Más detalles

PARTE 2 OPERACIONES FINANCIERAS A INTERÉS COMPUESTO T E M A S

PARTE 2 OPERACIONES FINANCIERAS A INTERÉS COMPUESTO T E M A S PARTE 2 OPERACIONES FINANCIERAS A INTERÉS COMPUESTO T E M A S Interés Copuesto: Concepto y factores Fórulas Fundaentales Operación cuando hay Intervalos Irregulares Tasa Noinal Anual y Tasa Efectiva 2.1

Más detalles

Tabla de contenido. Página

Tabla de contenido. Página Tabla de contenido Página Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales 3 Problea de enfriaiento 3 Caída de cuerpos 6 Mezclas o diluciones 0 Trayectorias ortogonales 3 Resuen 6 Bibliografía recoendada 6

Más detalles

156 Ecuaciones diferenciales

156 Ecuaciones diferenciales 156 Ecuaciones diferenciales 3.6 Mecánica El paracaidiso es uno de los deportes extreos que día a día cuenta con ayor núero de adeptos. Los que practican este deporte se tiran desde un avión en oviiento

Más detalles

SISTEMAS DE ECUACIONES.

SISTEMAS DE ECUACIONES. Maite Gonále Juarrero Sisteas de ecuaciones. SISTEMAS DE ECUACIONES. INTRODUCCIÓN Desde los prieros cursos de ESO te has encontrado con probleas cua resolución requería encontrar la solución de un sistea

Más detalles

2. Amplía: factoriales y números combinatorios

2. Amplía: factoriales y números combinatorios UNIDAD Cobinatoria 2. Aplía: factoriales y núeros cobinatorios Pág. 1 de FACTORIALES El núero de perutaciones de n eleentos es: P n n n 1) n 2) 2 1 A este producto de n factores decrecientes a partir de

Más detalles

Segunda parte: Modos de vibración

Segunda parte: Modos de vibración Segunda parte: odos de vibración Objetivo: Estudiar el oviiento general de un sistea oscilatorio de varios grados de libertad étodo: Deterinar los odos de vibración del sistea. El oviiento general será

Más detalles

GUÍA DE REFUERZO PRUEBA DE SÍNTESIS II SEMESTRE (1ª parte)

GUÍA DE REFUERZO PRUEBA DE SÍNTESIS II SEMESTRE (1ª parte) Firma Apoderado GUÍA DE REFUERZO PRUEBA DE SÍNTESIS II SEMESTRE (1ª parte) Nombre: Curso: 8 th Grade Subsector: Matemática. Fecha: Entrega 1 de noviembre Objetivos: Evaluar los contenidos y habilidades

Más detalles

DISEÑO SECUENCIAL: CONTADORES Y REGISTROS

DISEÑO SECUENCIAL: CONTADORES Y REGISTROS DISEÑO SECUENCIAL: CONTADORES Y REGISTROS. Diseño secuencial con biestables D, T, y - El procediiento es el iso para los tres casos:. Disponer del diagraa de transición de estados.. Obtener la tabla de

Más detalles

Facultad de Física, P. Universidad Católica de Chile

Facultad de Física, P. Universidad Católica de Chile Facultad de Física, P. Universidad Católica de Chile FIS-5-0: Física Clásica FIZ-0-0: Mecánica Clásica Ejercicios Resueltos de Dináica 30 de Aosto de 008 Problea : Considere el sistea de la fiura, que

Más detalles

IES Fernando de Herrera Curso 2016 / 17 Segundo trimestre Observación evaluable escrita nº 1 2º Bach CT NOMBRE:

IES Fernando de Herrera Curso 2016 / 17 Segundo trimestre Observación evaluable escrita nº 1 2º Bach CT NOMBRE: IES Fernando de Herrera Curso 6 / Segundo triestre Observación evaluable escrita nº º Bach CT NOMBRE: Instrucciones: ) Todos los folios deben tener el nobre estar nuerados en la parte superior. ) Todas

Más detalles

Ecuaciones cuadráticas. Guía de trabajo Tema: Ecuaciones cuadráticas Curso: 3 B, 3 D, 3 F (todos)

Ecuaciones cuadráticas. Guía de trabajo Tema: Ecuaciones cuadráticas Curso: 3 B, 3 D, 3 F (todos) Ecuaciones cuadráticas. Guía de trabajo Tema: Ecuaciones cuadráticas Curso: B, D, F (todos) Introducción. En las semanas anteriores nos hemos abocado al estudio de la función cuadrática. Así, has aprendido

Más detalles

La Demanda Individual

La Demanda Individual 07//0 Tea 5 Microeconoía I Alfonso Rosa García Grado en Adinistración y Dirección de Epresas Modalidad Seipresencial Alfonso Rosa García Tlf. 968 7866 - arosa@uca.edu Universidad Católica Alfonso San Antonio

Más detalles