UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

Transcripción

1 UAP UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : ELABORACIÒN DE PERFILES Y PROYECTOS DE DESARROLLO 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : TIPO DE ASIGNATURA : OBLIGATORIO 1.4. REQUISITO : NINGUNO 1.5. CICLO ACADÉMICO : X 1.6. DOCENTE : JENNY MENDOZA LACMA 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA AÑO CRÉDITOS DE LA HORAS ACADÉMICO SEMESTRE ASIGNATURA TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES B SUMILLA: La asignatura tiene como propósito enriquecer la capacidad creativa y crítica del estudiante a través del manejo de instrumentos técnicos y de procedimientos metodológicos para la elaboración de perfiles y proyectos de desarrollo en el contexto educativo. La asignatura del curso es teórica-práctica, la cual contribuye a la formación profesional del educando. 4.- UNIDADES TEMÁTICAS: 4.1Consideraciones generales para elaborar perfiles y proyectos 4.2 Elaboración del perfil y el análisis de la prefactibilidad. 4.3 Metodologías y técnicas participativas. 4.4 Evaluación de proyectos de inversión. 1

2 5.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Analiza y evalúa consideraciones generales básicas para la elaboración de perfiles y proyectos de desarrollo dentro del marco educativo. Elabora un perfil y analiza la prefactibilidad de un proyecto de desarrollo dentro de un contexto educativo. Reflexiona sobre las metodologías y técnicas participativas en la elaboración de perfiles y proyectos de desarrollo en un contexto educativo. Evalúa proyectos de inversión. 6.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE: I II III IV Reconoce e identifica perfiles y proyectos. Analiza y sintetiza ciclo y procesos de preparación de proyectos. Construye y analiza criterios metodológicos para perfiles en Educación. Aplica y ejecuta mecanismos técnicos para la evaluación de perfiles. Reconoce e identifica el papel del perfil en un proyecto. Analiza y sintetiza las características técnicas de un proyecto. Interpreta e infiere el perfil del proyecto: Financiamiento y Factibilidad. Participa y dialoga con los representantes de organizaciones sociales y vecinales. Identifica y analiza el contexto socioeconómico y educativo de la zona. Describe y jerarquiza los problemas principales de la comunidad. Analiza y toma decisiones en función al programa financiero. Reflexiona y valora las relaciones estratégicas entre ejecutores y actores. Reconoce e identifica los lineamientos generales de evaluación. Procesa y evalúa perfiles de inversión educativa. Analiza e interpreta la factibilidad presupuestal del proyecto. Identifica y valora esfuerzos por la gestión de calidad. UNIDAD I Del: Al: PRIMERA PRÁCTICA: 03 AL 07 SETIEMBRE 2012 CAPACIDADES Investiga conceptualizaciones básicas. Analiza el ciclo de un proyecto. Emplea criterios técnicos en la elaboración de perfiles. Identifica Mecanismos y técnicas adecuadas para la CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Proyectos: Conceptos. características, elementos, área, influencia, público objetivo. Ciclo, preparación de proyectos. teorías, métodos y técnicas, procedimientos. Criterios metodológicos para construir perfiles de educación Mecanismos y técnicas para evaluación de perfiles. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 2 SEMANA Utiliza recursos de reciclaje para sus presentaciones. 1 Expone su tarea empleando multimedia. Forma círculos de estudio con sus pares. 3 Trabajos personales y grupales. 4 INDICADORES INSTRUMENTOS Maneja técnicas y métodos creativos Ficha de auto evaluación 2 Se solidariza y colabora en el trabajo grupal Opina y discrepa al interior del grupo. Demuestra interés por los temas educativos. Co evaluación Control

3 evaluación de perfiles. LECTURA 1 BÁSICA CUBA, Vìtor. Diseño de proyectos y Programas Sociales. Una Mirada Estratégica-GTZ.Lima CERDA G. Hugo: Cómo elaborar proyectos. Coop. Editorial Magisterio, Santa Fe de Bogota PAUTAS PARA LA ELABORACIÒN DE PERFILES Y PROYECTOS. Htt0:// Identifica la posición de la autora sobre la televisión en la sociedad. Prueba escrita UNIDAD II Del: Al: EXAMEN PARCIAL: 01 AL 05 OCTUBRE 2012 ESTRATEGIAS CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS Analiza la secuencia lógica de un proyecto. Elabora el FODA relacionado a su problema. Elabora su informe técnico. Analiza la participación de los agentes dentro del proyecto. Perfil: Definiciones, fases, Secuencia lógica, esquema. Características y descripción del problema FODA. Público objetivo. Informe técnico,administrativo y financiero Informe técnico. Interpretación de variable económicas, presupuestos factibilidad. Enfoque de género. Participación Evaluación Expone el tema en el aula utilizando la multimedia 5 Presenta imágenes de la guía y modelo de perfiles en la multimedia. 6 Demuestra habilidad y creatividad en la presentación de sus tareas. Esquematiza la secuencia lógica en la elaboración de un proyecto. Demuestra puntualidad en la entrega de sus trabajos. Elabora el FODA relacionado a su tema. Ficha de cotejo Se presenta videos 7 Elabora su informe técnico Ficha de análisis. empleando las pautas brindadas. Presenta material educativo 8 Responde a preguntas propuestas. Prueba escrita. de la zona LECTURA 1 Formulario y Guía para Elaborar un Proyecto Presenta su informe Ficha de cotejo COLLAO, Óscar. Proyectos de Inversión. MIMEO. Universidad de Lima BÁSICA Todo sobre Proyectos. UNIDAD III Del: Al: SEGUNDA PRÁCTICA: 05 AL 09 DE NOVIEMBRE 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS 3

4 METODOLÓGICAS SEMANA INDICADORES INSTRUMENTOS Analiza el Método lógico. Método de inferencia lógica expositivo 9 Aplica el método lógico en la elaboración de un proyecto. Evidencia habilidad para Focalización de problemas. Utiliza la técnica metapan 10 Evidencia habilidad para focalizar un Intervención oral focalizar un problema problema dentro de un contexto. Investiga diversos programas económicos. Analiza las tareas de entidades ejecutoras. Objetivos, fines y metas, planes y programas económicos. Investigaciones y exposición de los mismos. 11 Evidencia manejo de información en sus intervenciones orales. Relaciones estratégicas. Exposición grupal 12 Evidencia manejo de información en sus exposiciones. LECTURA 1 Proyectos de inversión para el desarrollo local. CERDA G., Hugo: Cómo elaborar proyectos. Coop. Editorial Magisterio, Santa Fe de Bogota BÁSICA Marco Lógico. Intervención oral Intervención oral UNIDAD IV Del: Al: EXAMEN FINAL: 03 AL 07 DICIEMBRE 2012 CAPACIDADES CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS ESTRATEGIAS SEMANA METODOLÓGICAS INDICADORES INSTRUMENTOS Aplica la metodología en la elaboración de proyectos de desarrollo Evalúa un proyecto con una metodología técnica apropiada Analiza la factibilidad presupuestal. Analiza Proyectos de Desarrollo Profesional. Interpreta la reingeniería en la gestión de calidad LECTURA 1 PRODUCTO FINAL Metodología para evaluar proyectos. Evaluación de perfiles con normas y reglas establecidas. Factibilidad presupuestal Expositivo grupal empleando la multimedia 13 Expositivo grupal empleando la multimedia 14 Proyecto de Desarrollo Profesional. Expositivo grupal empleando la multimedia 15 Mejoramiento y reingeniería en gestión y Lectura analítica calidad de proyectos Modelo para la formulación y evaluación económica de perfiles. Trabajo de Proyecto de Desarrollo CERDA G., Hugo: Cómo elaborar proyectos. Coop. Editorial Magisterio, Santa Fe de Bogota Sistematiza los temas en organizadores visuales. Maneja criterios técnicos de evaluación estandarizada. Identifica la factibilidad en los casos presentados. Identifica la factibilidad en los casos presentados. Identifica la calidad en un producto. Ficha de cotejo Ficha de auto evaluación. Heteroevaluaciòn.

5 BÁSICA Participación Ciudadana. 7.- SISTEMA DE : La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación conceptual mediante las pruebas escritas. b) La evaluación procedimental mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación actitudinal utilizando fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. TIPO Nº ÁREA / TÉCNICA % INSTRUMENTOS RESPONSABLES a) Práctica I 10 % Prueba escrita DE CONOCIMIENTOS 1 2 b) Práctica II 10 % 20 Prueba escrita a) Examen Parcial 25 % Prueba escrita b) Examen Final 25 % 50 Prueba escrita Docente de Asignatura DE DESEMPEÑO 3 Producto Final 10 Rúbrica Proyección Social Y Extensión 10 Ficha de Participación. Coordinador de Proyección Social. 4 Universitaria 5 Plan Lector Institucional 10 Lista de cotejos. Coordinador del PLIN TOTAL 100 Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata del educando en la asignatura. Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 5

6 8.- COMPLEMENTARIA: COLLAO, Óscar. Proyectos de Inversión. MIMEO. Universidad de Lima CERDA G., Hugo: Cómo elaborar proyectos. Coop. Editorial Magisterio, Santa Fe de Bogota GOMEZ, Luisa otros: Educación para el desarrollo de las capacidades de gestión de niñas, niños y adolescentes que trabajan. CESIP. Lima, FLIT, Isaías: Monitoreo y evaluación del impacto para proyectos de desarrollo. IPES: CONCYTEC, Lima, MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Proyectos Innovativos. Lima SIFUENTES, V y Otros: Escuelas productiva, escuela de trabajo. IPP. Lima. SOTOMARUO GARCIA, Gilda. CANALES QUEVEDO, Isaac. Evaluación de Programas y Proyectos Educativos. UNIVERDIDAD MAYOR DE SAN MARCOS 6