UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: 554003 HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL 3 3 6 ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante aplicará el proceso de reclutamiento y selección de personal, para un puesto específico de trabajo, tomando en cuenta los factores legales, administrativos y técnicos; a fin de presentar la evaluación y el diagnóstico de un candidato para ocupar el puesto. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Análisis de puestos. 2. Ley Federal del Trabajo. 3. Proceso de reclutamiento. 4. Proceso de selección. 5. Contratación. 6. Inducción
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Análisis de puestos. HORAS: HRS.12 (6/6) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los elementos que conforman el análisis de puestos con el fin de aplicarlo a un puesto específico de trabajo. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1.1 Análisis de puestos. 1.2 Descripción del puesto 1.3 Especificación del puesto Solicitud de lectura de los Exposición del profesor en donde ejemplificará el tema A través de preguntas promoverá la participación de los estudiantes. Exposición de temas. (DD) Lecturas comentadas (DD) (DI) Discusiones grupales (DI) (DC) (VG) Los estudiantes harán la lectura de los textos indicados (DD) Elaborará un reporte de lectura. (DD) (CE) (VG) Propondrá la elaboración y aplicación de un análisis de puestos a un candidato. Elaborará un formato de análisis de puestos y lo aplicará a un candidato (CE) (DI) (EM) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Tres evaluaciones parciales Autoevaluación Heteroevaluación Evaluación de expertos Pintarrón-plumón Acetatos- retroproyector Cañón-computadora personal. Instrumento de Análisis de Puestos.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Ley Federal del Trabajo HORAS: HRS. 6(3/3) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante reconocerá los fundamentos legales que rigen las relaciones laborales entre el trabajador y el patrón, basándose en la Ley Federal del Trabajo, con el fin de hacer una interpretación correcta de la misma. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1 Aspectos generales de la LFT 2.2 Derechos y obligaciones de los trabajadores 2.3 Rescisión de contrato Solicitud de lectura de los A través de preguntas promoverá la participación de los estudiantes El profesor expondrá diferentes ejemplos de los derechos, obligaciones y causas de rescisión de contrato, establecidos por la Ley Federal del Trabajo Exposición de temas. (DD) Lecturas comentadas (DD) (DI) Discusiones grupales (DI) (DC) (VG) Presentación de analogías (DC) (VG) El estudiante leerá los temas indicados (DD) Elaborará un cuadro sinóptico, identificando los derechos, obligaciones y causas de rescisión de contrato (VG) (EM) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Tres evaluaciones parciales Autoevaluación Heteroevaluación Evaluación de expertos Pintarrón-plumón Acetatos- retroproyector Cañón-computadora personal. Película. video-casetera
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Proceso de Reclutamiento HORAS: HRS. 6 (3/3) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá las diferentes fuentes y medios de reclutamiento de personal, con el fin de elegir el más adecuado para las necesidades de cada puesto y la organización. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 3.1 Requisición 3.2 Fuentes de reclutamiento 3.3 Medios de reclutamiento Solicitud de lectura de los Comentarios y elaboración de cuadros sinópticos en clase Exposición del profesor en donde ejemplificará los temas A través de preguntas promoverá la participación de los estudiantes El estudiante elaborará diferentes anuncios para reclutar personal Exposición de temas. (DD) Lecturas comentadas (DD) (DI) Discusiones grupales (DI) (DC) (VG) Presentación de analogías (DC) (VG) Presentación de casos para resolver en clase (DC) (EM) (MI) (VG) Lectura de los tratados (DD) El estudiante buscará y recortará diferentes anuncios de periódicos, revistas, etc. en donde se solicite personal y los llevará al salón de clases, para identificar sus características. (CE) (DI) (EM) (MI)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Tres evaluaciones parciales Autoevaluación Heteroevaluación Evaluación de expertos Pintarrón-plumón Acetatos- retroproyector Cañón-computadora personal. Periódico, revistas. Cartulinas
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Proceso de Selección HORAS: HRS. 42 (21/21) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante aplicará el proceso de selección para un puesto específico de trabajo a un candidato, tomando en cuenta el perfil del puesto con el fin de presentar su evaluación y diagnóstico. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4.1 Solicitud 4.2Entrevista 4.2.1. Tipos de entrevista 4.2.2. Fases de la entrevista 4.3 Pruebas psicométricas: 4.3.1 Baterías de pruebas: 4.3.2 pruebas de inteligencia 4.3.3 pruebas de personalidad 4.3.4 pruebas de intereses 4.3.5 pruebas de habilidades y aptitudes 4.4 Pruebas técnicas 4.5 Investigación socioeconómica 4.6 Examen médico 4.7 Conclusión 4.7.1 conclusión abierta 4.7.2 conclusión cerrada 4.7.3 conclusión mixta Solicitud de lectura de los Comentarios y elaboración de cuadros sinópticos en clase Exposición del profesor en donde ejemplificará los temas A través de preguntas promoverá la participación de los estudiantes Se dará asesora sobre los avances del trabajo de selección Exposición de temas. (DD) Lecturas comentadas (DD) (DI) Elaboración de mapas conceptuales (DD) Discusiones grupales (DI) (DC) (VG) Presentación de analogías (DC) (VG) Presentación de casos para resolver en clase (DC) (EM) (MI) (VG) Asesorías para aclarar avances (VG) Lectura de los textos (DD) El estudiante aplicará todo el proceso de selección a un candidato (solicitud, entrevista, aplicación y evaluación de batería de pruebas, propuesta de evaluación técnica y estudio socioeconómico) (DD) CE) (DI) (EM) (MI) (VG) Visitará empresas e investigará el proceso de selección que tenga la empresa. (EL)
(VG) Elaborará un reporte de una conclusión mixta (DD) (CE) ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Tres evaluaciones parciales Autoevaluación Heteroevaluación Evaluación de expertos. Pintarrón-plumón Acetatos- retroproyector Cañón-computadora personal. Pruebas psicológicas y psicométricas
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Contratación HORAS: HRS. 12(6/6) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante integrará un expediente de contratación de acuerdo a los requisitos técnicos y legales para el puesto específico del trabajo, con el fin de complementar el proceso de selección y reclutamiento. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 5.1 Tipos de contrato 5.2 Requisitar expediente 5.3 Evaluación del proceso de selección. Solicitud de lectura de los Exposición del profesor en donde ejemplificará los temas A través de preguntas promoverá la participación de los estudiantes Exposición de temas. (DD) Lecturas comentadas (DD) (DI) Elaboración de mapas conceptuales (DD) Discusiones grupales (DI) (DC) (VG) Presentación de analogías (DC) (VG) Lectura de los textos (DD) Reporte de lectura (DD) El estudiante integrará el expediente de su candidato así como la elaboración de un contrato (VG) (DI) Presentación de casos para resolver en clase (DC) (EM) (MI) (VG) Asesorías para aclarar avances (VG)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Tres evaluaciones parciales Autoevaluación Heteroevaluación Evaluación de expertos Pintarrón-plumón Acetatos- retroproyector Cañón-computadora personal.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. Inducción HORAS: HRS. 12(6/6) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante elaborará un temario para el curso de inducción, puntualizando el contendido, con la finalidad de concluir satisfactoriamente el proceso de integración de personal nuevo en la organización. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 6.1 Inducción: 6.1.1 Inducción para la organización 6.1.2 Inducción para el puesto 6.2 Centros de Evaluación Solicitud de lectura de los Comentarios y elaboración de cuadros sinópticos en clase Exposición del profesor en donde ejemplificará los temas A través de preguntas promoverá la participación de los estudiantes Exposición de temas. (DD) Lecturas comentadas (DD) (DI) Elaboración de mapas conceptuales (DD) Discusiones grupales (DI) (DC) (VG) Presentación de analogías (DC) (VG) Lectura de los textos (DD) El estudiante elaborará el temario que contendrá un curso de inducción puntualizando el contenido (DD) (VG) (DI) (DC) (MI) Presentación de casos para resolver en clase (DC) (EM) (MI) (VG) Asesorías para aclarar avances (VG)
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Aula Centro Tres evaluaciones parciales Autoevaluación Heteroevaluación Evaluación de expertos Pintarrón-plumón Acetatos- retroproyector Cañón-computadora personal. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: CHIAVENATO, I. Administración de recursos humanos. Colombia. McGraw Hill. 2001.3ª ed. ISBN 958-41-0037-8. GRADOS, Jaime. Reclutamiento, selección, contratación e inducción del personal. México. Manual Moderno. ISBN 970-72-9023-4. RODRÍGUEZ Valencia, J. Administración moderna de personal. México. ECAFSA. 2002. 6ª edición. ISBN 970-68-6232-3. COMPLEMENTARIA: Arias Galicia, F. (2001). Administración de Recursos Humanos. México: Trillas. ISBN 968-24-5974-5. 2ª reimpresión. Grados, J. Sánchez, E (1993) La entrevista en las organizaciones. México: Manual Moderno. Ley Federal del Trabajo Werther, Jr. W. Keith Davis (2000) Administración de Personal y Recursos humanos. México: Mc Graw Hill. ISBN970-10-2892-9 5a edición. Grados, Jaime (2004) Centros de desarrollo y Evaluación.. México: Manual Moderno. ISBN 970-729-111-7
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES CLAVE: 554003 PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría en administración de recursos humanos o psicología organizacional. Psicólogo en el área del trabajo Recursos humanos Relacionadas al área de recursos humanos. Jefe de Reclutamiento, selección, capacitación, administración de personal. 3 Licenciatura Relacionadas con el área de recursos humanos. Reclutamiento y selección de personal. Manejo de conflictos laborales 3 años OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Reclutamiento y selección de personal.word, power point. Conocimiento de la ley federal del trabajo. Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.