UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INTEGRACION ECONOMICA REGIONAL FECHA DE ELABORACION: FEBRERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( X ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: : NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará el origen, desarrollo, funcionamiento y transformaciones que está experimentando en la actualidad la economía mundial a través de los bloques regionales y la globalización, con la finalidad de comprender los procesos de integración internacional, por medio de la investigación en diversas fuentes. 1. Formas de integración. 2. Globalización y regionalización económica internacional. 3. Niveles de integración económica. 4. Procesos de integración internacional. 5. Integraciones económicas regionales. INDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Formas de integración. (8/4) 12 El estudiante explicará las diferentes formas de integración internacional, con el fin de destacar sus características principales, a partir de un trabajo de investigación. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION * Con Docente Independientes** 1. Formas de integración. 1.1 La Territorial. 1.2 La Organizacional o Vertical. 1.3 La Social u Horizontal. 1.4 La Económica, Comercial y Financiera. 1.5 La Política, Social y Cultural. 1.6 Bloques Económicos y Comerciales. del Exposición del maestro mediante recursos didácticos audiovisuales estudiantes en forma de lluvia de ideas (DD, CE, sobre las formas y características de integración económicas.(ce, DC). Aula. Elaboración de un mapa conceptual en la que se mencionen las características más relevantes del período estudiado. Elaboración de un ensayo en el que los alumnos expongan todos aspectos relevantes de una integración económica. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. Globalización y regionalización económica internacional. (12/6) 18 El estudiante contrastará las diferentes teorías de la integración, con la finalidad de comprender las definiciones, etapas y modalidades que existen en este proceso, por medio del trabajo en equipo. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION * Con Docente Independientes** 2. Globalización y regionalización económica internacional. 2.1 Concepto, Definición y comparación Globalización Integración Regional Economía Regional Economía Mundial. 2.2 Teorías de la Integración Económica Belz Balassa Cepal Galtuny. del Exposición del maestro mediante recursos didácticos audiovisuales estudiantes en forma de lluvia de ideas (DD, CE, sobre el concepto de globalización.(c E, DC). Aula. Elaboración de un mapa conceptual en la que se mencionen las características más relevantes del período estudiado. Elaboración de una presentación Power Point en la que se explique las repercusiones económicas de la globalización. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación.

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. Niveles de integración económica. (12/6) 18 El estudiante examinará los cinco diferentes niveles de integración, con el objeto de discutir sus ventajas y desventajas, a partir de la investigación en diversas fuentes. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION * Con Docente Independientes** 3. Niveles de integración económica. 3.1 Area de Libre Comercio. 3.2 Unión Aduanera. 3.3 Mercado Común. 3.4 Unión Económica. 3.5 Unión Política. 3.6 Ventajas y desventajas de la Integración. del Exposición del maestro mediante recursos didácticos audiovisuales estudiantes en forma de lluvia de ideas (DD, CE, sobre el ejemplo clásico que representa la Unión Europea.(CE, DC). Aula. Elaboración de un mapa conceptual en la que se mencionen las características más relevantes del período estudiado. Elaboración de un ensayo sobre el ejemplo clásico de una integración económica regional que representa la Unión Europea. * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

5 ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Procesos de integración internacional. (16/8) 24 El estudiante debatirá las diferentes fases de los procesos de integración, con la intención de destacar la relación existente con los organismos financieros que permiten el desarrollo regional, por medio del trabajo grupal. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION * Con Docente Independientes** 4. Procesos de integración internacional. 4.1Organismos Financieros para el Desarrollo Regional Bretton Woods Banco Continental de Desarrollo Banco Interamericano de Desarrollo Banco Asiático de Desarrollo Banco Africano de Desarrollo Banco Europeo de Inversión Fondo Europeo de Desarrollo. 4.2 Plan Schumann. 4.3 Plan Monet. 4.4 Tratado de Roma. 4.5 Tratado de Mastritcht Tratado de Amsterdam del Exposición de los estudiantes mediante recursos didácticos audiovisuales estudiantes (DD, CE, Discusión entre estudiantes y el profesor en relación a las características estilísticas del período (DD, CE, DI, DC, EM). sobre las relaciones financieras internacionales.( CE, DC). Aula. Elaboración de un mapa conceptual en la que se mencionen las características más relevantes del período estudiado. Elaboración de un ensayo relativo a las relaciones financieras internacionales.

6 * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación. NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5. Integraciones económicas regionales. (12/6) 18 El estudiante contrastará las diferentes regiones económicas para identificar las principales características económicas, comerciales, políticas y culturales así como su regionalización en la globalización, a partir de un trabajo de investigación que favorezca la discusión en grupo. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCION * Con Docente Independientes** 5. Integraciones económicas regionales. 5.1 El papel que juega la OMC. 5.2 Integración Económica de Norteamérica El TLC o NAFTA. 53 Integración Económica de Latinoamérica Área de Libre Comercio de América (ALCA) Comunidad Andina Mercosur APEC ALADI. 5.4 Integración Económica de Europa Etapas de la Evolución de la Unión Europea. 5.5 Integración Económica de Asia Mecanismos de Integración: APEC, ASEAN, AFTA, ANZERTA y PACER. 5.6 Los países socialistas y la apertura económica La comunidad de estados Independientes China Cuba. del Exposición de los estudiantes mediante recursos didácticos audiovisuales estudiantes (DD, CE, Discusión entre estudiantes y el profesor en relación a las características estilísticas del período (DD, CE, DI, DC, EM). sobre los tratados comerciales que ha llevado a efecto nuestro país (México).(CE, DC). Aula. Elaborar un mapa conceptual en el que los alumnos sinteticen el panorama completo de una Integración Económica Regional.

7 * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS BASICA: Alvater, E. y Birgit Mahnkopf (2002). Las limitaciones de la Globalización. Economía, ecología y política de la globalización. Editorial Siglo XXI. México. ISBN: Fazio, H. (2000). El mundo frente a la globalización. Editorial Alfa y Omega. México. ISBN: Payana, A. (2004). La Integración económica y la globalización: Nuevas Propuestas para el proyecto latinoamericano?. Editorial Plaza y Valdés. México. ISBN: COMPLEMENTARIA: Amaral-Filho, J. (1999). Globalización o metamorfosis del capitalismo. Arnaud, V. G. (1999), MERCOSUR, Unión Europea, NAFTA y los procesos de integración regional, Buenos Aires, Abedeledo-Perrot, 2ª. Balassa, B. (1988), Los países de industrialización reciente en la economía mundial. México. Fondo de Cultura Económica. Bedjaqui, M. (1979), Hacia un nuevo orden económico internacional. Unesco-ediciones sígueme salamanca. España. Conde, R. (1990). La dimensión internacional de la reestructuración económica: un orden económico internacional incierto en economía internacional, conceptos, teorías y enfoques. UAM Iztapalapa, México. González, S. (1993). Temas de organizacin económica internacional. McGraw-Hill. Guerra Borges, A. (1997). Un problema epistemológico: la definición de integración en la integración de américa latina y el caribe, Paillot, C. (1977). Las firmas multinacionales y el proceso de internacionalizacion. Editorial Siglo XXI. Polany, K.(1992). La gran transformación. Los orígenes políticos y económicos de nuestro tiempo. Fondo de Cultura Económica Tamares, R. (1995). Estructura económica internacional. Editorial Alianza. Madrid. Tamares, R. (1994). Integración económica en las Américas en estructura económica internacional. Editorial Alianza, México. Tugores, J. (1999). Economía internacional. Globalización e integración regional. McGraw-Hill. Uriarte, O. E. (2000). Formación profesional en la integración regional. Editorial Cinterfor.

8 VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI UNIVERSIDAD DEL ASIGNATURA: INTEGRACION ECONOMICA REGIONAL CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD Maestría en Economía. Doctorado en Economía. EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE PROFESION NIVEL AÑOS Y/O AREA ACTIVIDADES AÑOS ASIGNATURAS EDUCATIVO SEMESTRES Economista. Licenciatura. Macroeconomía. 3 años. Postgrado. Microeconomía. Estadística. Econometría. 3 años. OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: - Actualización permanente. - Cursos de formación docente. - Diplomados especializados en Macroeconomía y econometría específicamente en series de tiempo, ecuaciones diferenciales. - Diplomados en métodos didácticos.